初中音乐《天上掉下个林妹妹》教案

《天上掉下个林妹妹》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解《天上掉下个林妹妹》歌曲的背景与主题。

2. 掌握歌曲的基本旋律和歌词内容。

3. 培养学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。

4. 激发学生对中国传统文化和戏曲音乐的兴趣。

二、作业内容1. 歌曲背景研究学生需通过互联网或图书馆资源，查找《天上掉下个林妹妹》的创作背景、词曲作者及与该歌曲相关的文化背景信息，并整理成简短的文字报告。

2. 歌曲学习与模仿学生需反复聆听歌曲原唱，并尝试跟唱，学习歌曲的旋律和节奏。

同时，通过模仿原唱的演唱方式，感受歌曲中的情感表达。

3. 歌词理解与朗读学生对每段歌词进行理解性朗读，把握歌曲的情感变化，并将自己的理解记录在笔记本上。

尝试以戏曲的腔调来朗读歌词，体会传统戏曲的韵味。

4. 创作与表演准备学生可自行组队，每组至少两人，根据歌曲内容编排简单的表演动作或小故事情节，为下一课时的表演做好准备。

三、作业要求1. 歌曲背景研究报告要求简洁明了，内容真实准确。

2. 歌曲学习与模仿要尽量贴近原唱，准确把握节奏和旋律。

3. 歌词理解与朗读需结合歌词内容，表现出对歌曲情感的理解。

4. 创作与表演准备需团队合作，编排的内容要符合歌曲主题，具有一定的创意和表现力。

四、作业评价1. 教师根据学生提交的背景研究报告的准确性和完整性进行评价。

2. 通过学生的演唱表现，评价其对歌曲旋律和节奏的掌握程度。

3. 通过学生的歌词朗读和情感表达，评价其对歌曲情感的理解程度。

4. 根据学生创作与表演准备的创意和团队合作能力进行评价。

五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行详细评阅，并给出相应的反馈和建议。

2. 在课堂上，教师将挑选部分优秀作品进行展示，鼓励学生相互学习和交流。

3. 对于需要改进的地方，教师将给出具体的指导建议，帮助学生提升音乐素养和歌唱技巧。

4. 鼓励学生在收到反馈后进行自我反思和总结，以便在后续的学习中不断提高。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对《天上掉下个林妹妹》歌曲的旋律和歌词的理解。

《天上掉下个林妹妹》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生了解《天上掉下个林妹妹》的背景及歌曲所蕴含的文化内涵。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，能准确把握歌曲的旋律和节奏。

3. 锻炼学生的音乐表现力，通过歌唱和表演展现对歌曲的理解。

二、作业内容1. 预习作业：- 学生需提前预习《天上掉下个林妹妹》的歌词，了解歌曲的创作背景及作者信息。

- 听录音或观看视频，熟悉歌曲的旋律和节奏，尝试跟唱并掌握歌曲的基本调子。

2. 课堂作业：- 音乐理论知识学习：讲解歌曲的曲式结构、旋律特点及歌曲中运用的音乐技巧。

- 小组表演准备：学生分组进行歌曲表演准备，每组需设计简单的动作和表情来配合歌曲的演唱。

- 演唱练习：在教师的指导下，学生进行分组演唱练习，并互相评价演唱技巧和表现力。

3. 课后作业：- 完成歌曲的完整演唱，并录制视频或音频提交。

- 小组内进行角色扮演或情境表演，将《天上掉下个林妹妹》的故事情节通过音乐和表演展现出来。

- 编写个人学习心得，总结本次课程的学习收获和对歌曲的理解。

三、作业要求1. 预习作业要求学生在课前完成，并准备好相关材料以便课堂交流。

2. 课堂作业中，学生需积极参与讨论和练习，认真完成小组表演的准备工作。

3. 课后作业需在规定时间内完成并提交，要求演唱清晰、表演自然，心得体会要真实反映学习过程和感受。

四、作业评价1. 教师根据学生的预习情况、课堂表现及课后作业的完成质量进行评价。

2. 同组学生之间互相评价演唱技巧、表演能力和小组合作情况。

3. 教师根据评价结果给予学生相应的鼓励和建议，帮助学生改进不足之处。

五、作业反馈1. 教师及时批改学生的课后作业，给予详细的评价和建议。

2. 对于表现优秀的学生，可在课堂上进行表扬，并分享其作业成果。

3. 根据学生的普遍问题，教师可在下次课程中进行针对性的讲解和指导。

通过此作业设计方案，力求让学生在掌握音乐知识的同时，通过预习、课堂学习和课后作业的有机结合，全面提高学生的音乐欣赏能力、表现力和自主学习能力。

《天上掉下个林妹妹》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 帮助学生通过聆听和演唱《天上掉下个林妹妹》这首歌曲，了解中国民族音乐的风格和特点；2. 通过作业，培养学生的音乐感知能力和音乐表现能力；3. 引导学生通过作业，进一步了解和感受中国传统文化的魅力。

二、作业内容：1. 聆听作业：学生需完整聆听《天上掉下个林妹妹》这首歌曲，并记录下自己的感受和印象深刻的旋律。

2. 演唱作业：学生需跟唱《天上掉下个林妹妹》这首歌曲，并注意歌曲中的音准、节奏、音色等细节。

3. 文化作业：学生需搜集关于《天上掉下个林妹妹》这首歌曲的相关文化背景，包括歌曲的创作背景、作者介绍等，并在课堂上分享交流。

三、作业要求：1. 独立完成：学生需独立完成作业，不可抄袭或依赖他人；2. 准确记录：学生在聆听和演唱时，需认真记录自己的感受和表现，以便课后自我评估；3. 认真总结：学生在完成文化作业时，需认真搜集相关资料，并做好笔记，以便更好地理解和感受歌曲的文化内涵；4. 提交作业：学生需在规定时间内提交作业，并注明作业的完成方式（如录音、视频等）。

四、作业评价：1. 完成情况评价：教师根据学生提交的作业情况，检查学生的完成情况，对于未按时提交作业的学生进行提醒；2. 表现评价：教师根据学生在课堂上的演唱和表现，对学生的音准、节奏、音色等细节进行评价；3. 知识掌握情况评价：教师根据学生在完成文化作业时所搜集的资料，了解学生对歌曲相关知识的掌握情况；4. 总体评价：根据以上三方面进行评价，给出学生本次作业的总体评价，指出学生在作业中存在的问题，并提出改进建议。

五、作业反馈：1. 学生应根据教师给出的评价，认真反思自己在作业中存在的问题和不足，并及时改进；2. 学生应及时向教师反馈自己在作业中遇到的困难和疑惑，以便教师给予指导和帮助；3. 教师应在课后及时对学生的作业反馈进行整理和分析，不断完善教学方案，提高教学质量。

通过本次作业，希望能够帮助学生更好地了解和感受中国传统文化的魅力，提高他们的音乐感知能力和表现能力，为今后的音乐学习和实践打下坚实的基础。

《天上掉下个林妹妹》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生初步了解《天上掉下个林妹妹》的背景和内容，感受歌曲的旋律和节奏。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现能力，增强对传统文化的认识和兴趣。

3. 通过小组合作，提高学生的协作能力和沟通能力。

二、作业内容1. 歌曲学习与欣赏学生需在家中通过音乐教材或网络资源，完整地听一遍《天上掉下个林妹妹》的音频。

注意听辨歌曲的旋律、节奏、歌词等元素，尝试理解歌曲表达的情感和背景。

2. 歌词背诵与理解学生需熟记歌词，并尝试理解每句歌词的含义。

可以结合故事背景或个人理解，对歌词进行简单的解读和感悟。

3. 音乐知识学习学生需了解歌曲的创作背景、作者信息以及歌曲所属的音乐流派等基础知识。

可以通过查阅相关资料或与家长、老师进行交流。

4. 小组合作排练学生需以小组为单位，选择歌曲中的某一段或某几句进行合唱排练。

小组合作过程中，要互相帮助、互相学习，共同完成排练任务。

三、作业要求1. 歌曲学习与欣赏：要求学生在听歌过程中认真仔细，尝试理解歌曲的内涵和情感。

2. 歌词背诵与理解：要求学生能够准确、流畅地背诵歌词，并尝试理解每句歌词的含义。

3. 音乐知识学习：学生需在家长的帮助下，通过网络或图书馆等途径查阅相关资料，了解歌曲的背景和作者信息。

4. 小组合作排练：小组内成员需分工明确，合作愉快，排练过程中要有记录和总结，最终能够完整地呈现排练成果。

四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业成果进行评价，包括歌曲学习情况、歌词背诵和理解程度、音乐知识掌握情况以及小组合作排练的表现。

2. 评价将综合考虑学生的作业完成情况、合作态度和表现出的音乐素养等方面。

3. 对于表现优秀的学生和小组，教师将给予表扬和奖励，鼓励其继续努力。

五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的作业进行点评和反馈，指出学生在作业中存在的不足和需要改进的地方。

2. 对于学生在作业中提出的问题和建议，教师将认真听取并给予回应和解决方案。

《天上掉下个林妹妹》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过对《天上掉下个林妹妹》这首歌曲的学习，学生能够准确掌握歌曲的旋律和节奏。

2. 通过作业，学生能够理解歌曲中的情感表达，理解其中的文化内涵。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美意识。

二、作业内容：1. 歌曲练习：学生需要反复听录音演唱《天上掉下个林妹妹》，至少完成三遍，并记录下自己的感受。

2. 文化探究：学生需要阅读与这首歌曲相关的文化背景资料，了解歌曲的创作背景和其中的文化内涵。

3. 音乐欣赏：学生可以选择一首与《天上掉下个林妹妹》风格相近的歌曲进行欣赏，并写出自己的感受。

三、作业要求：1. 作业完成后，学生需要提交录音和文字记录，以便教师进行作业评价。

2. 作业中需要表达出自己的真实感受，不能抄袭或复制他人的感受。

3. 提交作业的时间和方式由教师另行通知。

四、作业评价：1. 教师根据学生的录音和文字记录，以及文化探究和音乐欣赏的完成情况进行评价。

2. 评价标准包括学生的感受是否真实、是否有自己的思考、对文化背景的了解程度等。

3. 教师将评价结果反馈给学生，以便学生了解自己的学习情况，并针对不足之处进行改进。

五、作业反馈：1. 学生需要认真听取教师的评价结果，并根据评价结果进行自我反思和改进。

2. 学生可以向教师提出自己的疑问或建议，以便教师更好地了解学生的学习需求，为后续的教学提供参考。

3. 学生可以通过网络平台或其他方式与教师进行交流，共同探讨音乐欣赏和审美意识的培养方法。

通过以上作业设计方案，学生可以在《天上掉下个林妹妹》这首歌曲的学习中，不仅掌握歌曲的旋律和节奏，还能理解歌曲中的情感表达和文化内涵，从而培养自己的音乐欣赏能力和审美意识。

同时，教师可以通过作业评价和反馈，更好地了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 进一步理解歌曲《天上掉下个林妹妹》的内涵和情感表达；2. 通过练习，提高学生的演唱技巧和表现力；3. 培养学生欣赏音乐的能力，提升审美情趣。

天上掉下个林妹妹示范教案第一章：课程简介1.1 课程背景《天上掉下个林妹妹》是一首广为流传的经典歌曲，歌词优美，旋律动人。

通过学习这首歌曲，让学生感受中国传统文化的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

1.2 教学目标1. 学会歌曲《天上掉下个林妹妹》；2. 了解歌曲的背景及文化内涵；3. 培养学生对音乐的鉴赏能力。

第二章：教学内容2.1 歌曲简介《天上掉下个林妹妹》是越剧《红楼梦》中的经典唱段，歌曲以越剧曲调为基础，融合了江南水乡的特色，展现了林妹妹的优美形象。

2.2 歌曲结构歌曲分为两个部分，第一部分为描述林妹妹的美丽和聪明才智，第二部分为表达对她命运的同情和感慨。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 学会歌曲《天上掉下个林妹妹》；2. 理解歌曲的背景及文化内涵；3. 培养学生的音乐鉴赏能力。

3.2 教学难点1. 歌曲中的一些特殊音调；2. 歌曲的情感表达。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、文化内涵；2. 示范法：教师示范演唱歌曲；3. 实践法：学生分组练习、合唱。

4.2 教学手段1. 音频、视频材料：播放越剧《红楼梦》片段；2. 图片资料：展示林妹妹的画像；3. 钢琴伴奏：为学生提供实践演唱的机会。

第五章：教学步骤5.1 导入1. 播放越剧《红楼梦》片段，引导学生关注林妹妹的形象；2. 展示林妹妹的画像，让学生对她的形象有更直观的认识。

5.2 新课导入1. 讲解歌曲的背景、文化内涵；2. 示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。

5.3 歌曲学习1. 分组练习，让学生熟悉歌曲旋律；2. 针对歌曲中的难点，进行讲解和示范；3. 学生合唱，纠正发音和音准问题。

5.4 情感表达1. 讲解歌曲中的情感变化；2. 引导学生投入感情，正确表达歌曲情感；3. 学生合唱，感受歌曲的魅力。

5.5 课堂小结2. 强调歌曲的情感表达；3. 布置课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲。

第六章：教学拓展6.1 越剧知识介绍1. 介绍越剧的起源、发展历程；2. 讲解越剧的表演特点、伴奏乐器；3. 欣赏越剧名段，拓展学生视野。

《天上掉下个林妹妹》教学方案教学目标1.欣赏越剧《天上掉下个林妹妹》，并能够适当表演。

2.了解越剧，培养学生热爱戏曲文化，热爱民族音乐的感情。

教学重难点1.欣赏越剧《天上掉下个林妹妹》，并能够适当表演。

2.了解越剧，培养学生热爱戏曲文化，热爱民族音乐的感情。

教学准备多媒体课件。

课时安排1课时。

教学过程一、导入欣赏越剧《天上掉下个林妹妹》，同学们知道其中情节故事取材于哪一部名著吗？【设计意图】初听歌曲，激发学生兴趣。

二、新课1.简介《天上掉下个林妹妹》，是《红楼梦》中徐派小生与王派花旦对唱的名家名段。

雅俗共赏的越剧《红楼梦》取材自中国四大名著之一的《红楼梦》，是我国古代最为著名的两部爱情小说之一。

《红楼梦》彩色电影在新中国早期公映时流行全国，票房夺冠，《红楼梦》及其中的唱段：《天上掉下个林妹妹》、《葬花》、《黛玉焚稿》、《宝玉哭灵》等，也因此而家喻户晓，妇孺皆知，传唱大江南北！【设计意图】通过简单介绍，使学生了解歌曲背景，从而更好地把握歌曲情感。

2.越剧改编越剧，发源于1906年的浙江省绍兴地区的嵊州市(原称嵊县) 。

1925年9月17日上海《申报》演出广告中首次以“越剧”称此剧种。

1938年始，多数戏班、剧团称“越剧”。

新中国成立后才统一称“越剧”。

越剧长于抒情，以唱为主，声音优美动听，表演真切动人，唯美典雅，极具江南灵秀之气；多以“才子佳人”题材的戏为主，艺术流派纷呈。

一曲《红楼梦·天上掉下林妹妹》传唱大江南北，是影响最广的地方剧种。

2006年5月20日经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

根据我国古典文学巨著《红楼梦》故事改编的舞台剧，早在20世纪30年代已被搬上了越剧舞台。

3.了解越剧妆容【设计意图】通过生动有趣的图片展示，激发学生学习兴趣，便于课堂教学的开展。

4.欣赏歌词，思考：歌词描绘的了怎样的画面？（贾宝玉）：天上掉下个林妹妹似一朵轻云刚出岫（林黛玉）：只道他腹内草莽人轻浮却原来骨格清奇非俗流（贾宝玉）：娴静犹如花照水行动好比风扶柳（林黛玉）：眉梢眼角藏秀气声音笑貌露温柔（贾宝玉）：眼前分明外来客心里却似旧时友——《天上掉下个林妹妹》讲述的是：“林黛玉刚来到贾府，看到‘还愿’归来的贾宝玉，在相互见礼中，两人相互印象”表述的精彩唱段。

欣赏——谁说女子不如男？——《天上掉下个林妹妹》一、教学目标1.了解这首歌曲的创作背景和演唱者的生平，掌握谱曲者、作词者和歌唱者等相关信息。

2.能够听懂歌曲的主旋律和重要歌词，理解歌曲的情感表达。

3.能够认识到女歌手同样可以发挥出优秀的才华和演唱水平，破除性别歧视的观念。

二、教学重点1.歌曲的旋律和速度。

2.歌词的抑扬顿挫和情感表达。

3.女歌手的演唱技巧和表现能力。

三、教学难点女歌手能否胜任这首歌曲的演唱，引导学生破除性别偏见。

四、教学内容1. 课前导入•分享一段女歌手表演的视频，为什么这位女歌手能够受到大家的认可？•引导学生思考，是否认为女子不能够像男子一样发挥出优秀的才华？2. 歌曲欣赏•播放《天上掉下个林妹妹》一曲，让学生先感受歌曲的氛围和情感。

•引导学生从旋律、歌词和情感等方面理解歌曲，分析歌曲所表达的情感。

•帮助学生掌握歌曲的主旋律和重要歌词。

3. 创作背景•讲解这首歌曲的创作背景和演唱者的生平，掌握谱曲者、作词者和歌唱者等相关信息。

•设计相关问题，引导学生理解歌曲背后的文化背景和社会信息。

4. 学生分析和演唱•对歌曲进行分析和讨论，了解歌曲的思想核心和情感表达。

•分组表演，让学生模仿演唱者的表演技巧和情感表现。

5. 性别偏见•针对这首歌曲中女歌手的表现，引导学生思考如果是男歌手演唱，会有什么不同？•设计相关问题，引导学生破除性别歧视的观念，认识到女子同样可以发挥出优秀的才华和演唱水平。

五、教学方法•第一人称教学法•多媒体讲解法•群组讨论法•学生分析法•观摩分析法六、教学评价•学生分组表演，评分。

•学生课后总结，撰写500字的听课感想。

七、教学反思•设计语言简洁、清晰，思路连贯，符合教学大纲的要求。

•教学内容偏重于歌曲的欣赏和情感表达，内涵呈现丰富而深刻。

•通过多种教学方法和评价手段，使学生积极参与教学活动，提高教学效果。

越剧经典选段《天上掉下个林妹妹》品学【学习内容】人音版普通高中教科书音乐与戏剧模块，第四单元第十三节【学习目标】一、感受、体验越剧经典选段《天上掉下个林妹妹》的独特韵味，并能理解唱腔音色与人物形象之间的紧密联系，通过完整学唱选段，感知人声的艺术表现力与美感。

二、通过对比聆听、唱词念诵、唱段学唱等活动，能清晰地把握选段中浓郁的越剧韵味，并能用运用适当的动作表演融入演唱，以表现人物的情感内涵及越剧“徐派”小生和“王派”花旦的表演风格。

三、结合越剧选段《天上掉下个林妹妹》的多维赏析与实践体验，拓展音乐文化视野，熟知并认同中国戏曲艺术的博大精深和越剧的独特魅力，从而激发内心对于传统文化艺术的热爱与探究之情。

【核心任务】能较自信、完整地演唱并表演越剧《红楼梦》选段《天上掉下个林妹妹》。

【学习难点】男女声唱句（节奏）的准确衔接；演唱中人物情感与表演的恰当把握。

【学习过程】（课间）在戏曲背景音乐播放中，学生凭票按序进入教室，自主选择区域就坐（唱区；念区；做区；打区）。

一、场景导课1教师导言，伴奏听辨（1）组织导语：亲爱的同学们，欢迎来到〃戏曲园地”，今天我们要一起做一回票友，唱一曲经典！（2）聆听戏曲伴奏，思考：属于哪种戏曲？音乐蕴含怎样的情绪？2.师生交流，直揭课题（1）学生自主回答，师生就越剧相关知识进行简短交流。

（2）了解越剧《红楼梦》剧情发展及选段《天上掉下个林妹妹》中的人物形象。

【涉计意图：营造“戏曲票友”听戏、学戏、评戏的场景感,激发学习热情；聆听《天上掉下个林妹妹》越剧原版伴奏，初步感受越剧伴奏音乐特色及剧中人物情绪；在师生交流中，能够对选段剧情有初步理解，对人物形象有感性认知】二、探寻“韵味”1初听越剧《天上掉下个林妹妹》，思考问题问一：唱段的唱腔音色有何特点？问二：唱段的咬字发音有何特点？2.合作探究，体验越剧韵味（1）“喊嗓子"，感受越剧演唱的唱腔音色。

（2）唱词对比念读，熟悉选段唱词的咬字发音。

谁说女子不如男天上掉下个林妹妹
一、引言
古人云，“女子无才便是德”。

但是，这样的观点在现代社会已经不适用了。

事
实上，越来越多的女性在各个领域中展现出了超越男性的能力。

其中，林妹妹就是一个充满传奇色彩的人物。

二、林妹妹的生平
林妹妹，明代诗人杨慎的女儿，据传为杨慎的第六女儿。

她出生在嘉靖年间，聪明伶俐，懂得诗书礼仪。

在当时，女子难以上进士科，但是林妹妹并没有被这种观念所束缚。

她独学经史子集，并且还善于作诗。

她的诗歌不仅表现出了她卓越的才华，还反映了当时社会风貌和人民生活。

可以说，她是一位文学界的奇才。

除了文学外，林妹妹还有着旷世的美貌，被誉为“国色天香，倾国倾城”。

因此，她也成为了爱情传说中的经典人物之一。

在《西厢记》中，林妹妹被描绘成一位独立自主、拥有高尚品质的女性，让读者对她的敬仰和喜爱达到了巅峰。

三、巧儿我自幼儿许配赵家
林妹妹的成长经历中，有一个与习俗和传统相冲突的经历。

她的家族与赵家有着订亲的关系。

然而，她不想被束缚在这个婚姻中，因此她毅然反抗了这种安排，开启了自己的人生之路。

林妹妹在这个过程中的勇气和自主精神为后世的女性树立了一个榜样。

四、结论
林妹妹是一位杰出的文学家和人物。

她的成就证明了女性并不比男性逊色，而是具备了同样的才华和能力。

她在当时所具有的独立思考和自主精神也为后世的女性树立了榜样。

她的故事告诉我们，我们可以打破自我束缚的枷锁，勇敢地追寻自己的梦想。