《闻一多先生的说和做》阅读汇编附答案《闻一多先生的说和做》阅读汇编（附答案）(2)《闻一多先生的说和做》阅读汇编（附答案）(2)文章来自：《闻一多先生的说和做》阅读汇编一1.概括短文的大意。
闻一多先生为探索救国救民的道路潜心学术，取得累累硕果。
2.闻一多研究唐诗宋词的目的是什么？（可以用文中原文回答）他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
3.文中“目不窥园，兀兀穷年，足不下楼，沥尽心血”这些词语表现了什么？运用四个四字词语，表现了闻一多先生严谨，认真，一丝不苟，刻苦，锲而不舍的治学精神。
4理解“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
”细节描写，用比喻的修辞，生动形象地写出了字写得多而工整，表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度5肖像描写例如炯炯目光、头发零乱、目不窥园。
表现了闻先生的刻苦精神6“做了再说”，“做了也不一定说。
”表现了闻一多怎样的品质？严谨踏实的治学态度，言行一致的高尚人格及谦逊态度。
7作为学者，这部分写了闻一多的那三件事？写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》二1、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？直接点题，不仅开门见山，引起悬念（结构），并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质。
具有提纲挈领的作用（内容）2、文中“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
”句子用了什么修辞方法？有何作用？用了比喻的修辞方法，形象贴切，将“研究”由静态变为动态，刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神，不再是客观的叙述，而是热情的赞美了。
3、体会下列“说”的含义我是做了再说（向别人告白自己做了什么）“做”了，他自己也没有“说”（吹嘘，自诩实干精神谦虚美德）4、加点的“精神食粮”指代什么？（用原文）“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史”；5、说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪里？（找准关键词）准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究，执著追求的精神，使文章生动，富于感染力。
6、理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’”句子的含义。
“它”指“深宵灯火”，深夜只有孤灯相伴，本应感到孤单寂寞，但闻一多先生则不然，他在孤灯的照耀下全力进行学术研究，成绩斐然。
“漂白了的四壁”表现了诗人对祖国的前途和人民的命运的关切，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自得的情景。
7、理解句子的含义。
“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，是指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
突出闻一多先生研究学问目的是救国1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
望闻问切是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还是紧紧走出了第一步。
8、文中“不动不响，无声无闻”深刻含义是什么？（“做”没有说）“不动”是不说，是无声，是听不到的，不是“不动”，而是在废寝忘食的“动”，用灯火“漂白了四壁”的动。
用“不动”来突出闻先生的“做”，突出他沥尽心血，埋头实干。
9、“一部‘校补’赫然而出”和“他又向‘古典新义’迈进了”的事例说明了什么？（材料与中心的关系）说明了“闻一多先生‘做’了，自己也没有‘说’”。
10、“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”这句话有什么含义？除了学术研究外，没有别的任何事情使他分心，表明闻一多研究学术用心极专极深。
文章来自：《闻一多先生的说和做》阅读汇编一1.概括短文的大意。
闻一多先生为探索救国救民的道路潜心学术，取得累累硕果。
2.闻一多研究唐诗宋词的目的是什么？（可以用文中原文回答）他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
3.文中“目不窥园，兀兀穷年，足不下楼，沥尽心血”这些词语表现了什么？运用四个四字词语，表现了闻一多先生严谨，认真，一丝不苟，刻苦，锲而不舍的治学精神。
4理解“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
”细节描写，用比喻的修辞，生动形象地写出了字写得多而工整，表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度 5肖像描写例如炯炯目光、头发零乱、目不窥园。
表现了闻先生的刻苦精神6“做了再说”，“做了也不一定说。
”表现了闻一多怎样的品质？严谨踏实的治学态度，言行一致的高尚人格及谦逊态度。
7作为学者，这部分写了闻一多的那三件事？写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》二1、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？直接点题，不仅开门见山，引起悬念（结构），并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质。
具有提纲挈领的作用（内容）2、文中“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
”句子用了什么修辞方法？有何作用？用了比喻的修辞方法，形象贴切，将“研究”由静态变为动态，刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神，不再是客观的叙述，而是热情的赞美了。
3、体会下列“说”的含义我是做了再说（向别人告白自己做了什么）“做”了，他自己也没有“说”（吹嘘，自诩实干精神谦虚美德）4、加点的“精神食粮”指代什么？（用原文）“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史”；5、说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪里？（找准关键词）准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究，执著追求的精神，使文章生动，富于感染力。
6、理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’”句子的含义。
“它”指“深宵灯火”，深夜只有孤灯相伴，本应感到孤单寂寞，但闻一多先生则不然，他在孤灯的照耀下全力进行学术研究，成绩斐然。
“漂白了的四壁”表现了诗人对祖国的前途和人民的命运的关切，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自得的情景。
7、理解句子的含义。
“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，是指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
突出闻一多先生研究学问目的是救国1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
望闻问切是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还是紧紧走出了第一步。
8、文中“不动不响，无声无闻”深刻含义是什么？（“做”没有说）“不动”是不说，是无声，是听不到的，不是“不动”，而是在废寝忘食的“动”，用灯火“漂白了四壁”的动。
用“不动”来突出闻先生的“做”，突出他沥尽心血，埋头实干。
9、“一部‘校补’赫然而出”和“他又向‘古典新义’迈进了”的事例说明了什么？（材料与中心的关系）说明了“闻一多先生‘做’了，自己也没有‘说’”。
10、“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”这句话有什么含义？除了学术研究外，没有别的任何事情使他分心，表明闻一多研究学术用心极专极深。
,文章来自：《闻一多先生的说和做》阅读汇编一1.概括短文的大意。
闻一多先生为探索救国救民的道路潜心学术，取得累累硕果。
2.闻一多研究唐诗宋词的目的是什么？（可以用文中原文回答）他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
3.文中“目不窥园，兀兀穷年，足不下楼，沥尽心血”这些词语表现了什么？运用四个四字词语，表现了闻一多先生严谨，认真，一丝不苟，刻苦，锲而不舍的治学精神。
4理解“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
”细节描写，用比喻的修辞，生动形象地写出了字写得多而工整，表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度5肖像描写例如炯炯目光、头发零乱、目不窥园。
表现了闻先生的刻苦精神6“做了再说”，“做了也不一定说。
”表现了闻一多怎样的品质？严谨踏实的治学态度，言行一致的高尚人格及谦逊态度。
7作为学者，这部分写了闻一多的那三件事？写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》二1、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？直接点题，不仅开门见山，引起悬念（结构），并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质。
具有提纲挈领的作用（内容）2、文中“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
”句子用了什么修辞方法？有何作用？用了比喻的修辞方法，形象贴切，将“研究”由静态变为动态，刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神，不再是客观的叙述，而是热情的赞美了。
3、体会下列“说”的含义我是做了再说（向别人告白自己做了什么）“做”了，他自己也没有“说”（吹嘘，自诩实干精神谦虚美德）4、加点的“精神食粮”指代什么？（用原文）“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史”；5、说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪里？（找准关键词）准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究，执著追求的精神，使文章生动，富于感染力。
6、理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’”句子的含义。
“它”指“深宵灯火”，深夜只有孤灯相伴，本应感到孤单寂寞，但闻一多先生则不然，他在孤灯的照耀下全力进行学术研究，成绩斐然。
“漂白了的四壁”表现了诗人对祖国的前途和人民的命运的关切，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自得的情景。
7、理解句子的含义。
“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，是指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
突出闻一多先生研究学问目的是救国1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
望闻问切是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还是紧紧走出了第一步。
8、文中“不动不响，无声无闻”深刻含义是什么？（“做”没有说）“不动”是不说，是无声，是听不到的，不是“不动”，而是在废寝忘食的“动”，用灯火“漂白了四壁”的动。
用“不动”来突出闻先生的“做”，突出他沥尽心血，埋头实干。
9、“一部‘校补’赫然而出”和“他又向‘古典新义’迈进了”的事例说明了什么？（材料与中心的关系）说明了“闻一多先生‘做’了，自己也没有‘说’”。
10、“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”这句话有什么含义？除了学术研究外，没有别的任何事情使他分心，表明闻一多研究学术用心极专极深。
文章来自：三1、作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？作为学者的闻一多先生“做了再说，做了也不一定说”。
作为革命家的闻一多先生“说了就做，言行一致”。
2、作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？作为学者有潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，硕果累累品格。
