一、判断题1.20 世纪在科学主义的推动下, 教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向。
√2.工业社会教育模式的最大优点是高效率。
√3.专门的教育机构 ──学校产生的条件是印刷术。
X4.在现代教育体系中,学校教育形态是教育的主体形态。
√5.教育以影响人的身心发展为直接目标。
√6.正规教育相当于当今学校教育中的学历教育。
√7.教育的心理起源论的错误在于抹杀了教育的有意识性。
√8.教育要适应并促进人的身心的发展和适应并促进社会发展是教育学的基本规律。
√9.学校产生以前的教育是非正规教育。
√10.教育的质的规定性在于它是培养人的活动。
√11.教育手段是学校基于一定社会生产力和科学技术发展水平,向学生传授的知识和技能、灌输的思想和观点、培养的习惯和行为的总和。
X12.教育是人类特有的一种社会现象,是培养人的一种社会活动。
√13 当今社会已经不存在非正规教育。
x14.工业社会教育模式的弊端是 “书本中心、课堂中心、教师中心 ”。
√15.教育学是研究教育问题,揭示教育规律的一门科学。
X二、选择题1.确立了教育学独立的学科地位的是（培根）。
2.有一定的入学条件和规定的毕业标准,通常在教室环境中进行,使用规定的教学大纲、教材。
这是（ 正规教育）。
3.世界上最早的教育专著是（ 《学记》 ）。
4.（ 心理起源论）认为,教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
5.“不愤不启,不悱不发 ”的启发教学出自（《论语》）。
6.教育的主体活动是（培养人）。
7.学校最早产生于（东方）8.在教育起源问题上，（生物起源论）否认了教育的社会性。
9.生物起源论的代表著作是（《动物界的教育》）。
10. 根据教育活动的存在形式,教育分为（实体教育和虚拟教育）。
11.教育的心理起源论的代表人物是（孟禄）。
）。
12.马克思主义教育学认为,教育起源于（劳动13.学校创立于（奴隶社会） 。
14. 有固定的校舍,有稳定的教育周期,有统一的学制和人才培养目标,有固定的教师和学生。
