《数学广角 —— 推理(简单推理)》教学设计

《数学广角——推理（简单推理）》教学设计

一、教学目标

1.通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义。2.初步获得一些简单推理的经验，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。3.感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重难点

1.重点：理解逻辑推理的含义，掌握简单推理的方法。2.难点：有序地、全面地思考问题。三、教学方法情境教学法、小组合作法、探究式教学法。

四、教学过程

1.创设情境出示一些简单的推理问题，如“小明、小红和小刚分别喜欢语文、数学和英语中的一门学科，小明不喜欢语文，小红喜欢英语，那么小刚喜欢什么学科？”2.探究推理方法（1）引导学生分析问题，通过排除法进行推理。

（2）总结简单推理的方法：先确定一个关键信息，然后根据这个信息进行排除，逐步得出结论。3.巩固练习（1）完成课本上的练习，进行简单的推理。

（2）游戏：猜一猜，一个学生描述一个物品的特征，让其他学生猜是什么物品。4.课堂总结（1）回顾本节课所学内容，强调推理的方法和注意事项。

（2）鼓励学生在生活中运用推理的方法解决问题。