小学英语分层作业设计调查问卷

小学英语分层作业设计案例

一、教材：人教版 五年级英语上册

二、内容： Unit 1 What’s he like?

三、主讲内容：第一课时 Part A Let’ s learn.

四、分层次作业布置：必做题、选做题、综合题

必做题:（课堂作业）

1、抄写有关形容人的单词,如 young, funny, tall, strong,kind,

old, short, thin，strict等各三遍;

2、能流利地朗读本课时的单词和句子;

3、能根据书本内容做替换练习;

Mother: Who’s your … teacher?

Boy: ….

Mother: What’s he / she like?

Boy: He’s / She’s ….

（设计意图:能背出所学的单词,基本听读课文,养成仔细听英语的习惯。完成基础性练习,达到预期的教学目标。）

选做题:（课后作业）

1、背出单词与小对话并会灵活应用。

2、回答下列问题。

Who ’ s your math teacher?

What’s he / she like? Who ’ s your English teacher?

What’s he / she like?

Who ’ s your Chinese teacher?

What’s he / she like?

（设计意图:能熟练地运用课文知识, 做到朗朗上口。 作业都是围绕本课时的重点 知识来设计的, 这样的作业设计重点突出, 题型丰富, 有助于学生更好地掌握新 知识。）

综合题:（课后作业）

平时与同学用英语简单询问并介绍学校里教师的体貌特征及性格特点。

（设计意图:通过让学生谈论自己熟悉的教师, 拓展了学生的英语知识, 有助于学 生养成用英语思维的习惯,达到学以致用的目的。）

五、效果评估

通过由浅入深，从易到难，以及充分发挥小组合作的精神，本次作业完成得非常令人满意。本次作业的设计体现了以下优点：

小学生新型英语作业调查问卷

年级 调查时间

亲爱的同学们：

为了你更有兴趣学习英语，喜欢英语，老师对作业形式做了调整，能进一步提升你的英语学习的水平及学业质量。老师在这里对现行英语作业情况做一个小调查,所以希望你能真实的实行填写,把字母编号写在括号里。Thank you!

1.你喜欢现在的英语作业吗？（ ）（单项选择）

A喜欢 B 一般喜欢 C 不喜欢

2.你乐意完成现在的英语作业吗？ （ ）（单项选择）

A、乐于 B、勉强 C、不乐意

3. 你完成老师给你布置的家庭作业态度是什么吗？（单项选择）

A按时完成 B当作任务完成， C偶尔有完不成的情况

4. 你觉得完成英语作业是负担吗？（ ）（单项选择）

A是 B 有点 C 是

5．假如你不能按时完成老师的作业原因是什么？（多项选择）（ ）

A不会写，不想写 B 其他作业太多没有时间写C 作业留得太多

D 不喜欢写，作业没有趣味 F不喜欢英语课G 不喜欢英语老师

H 老师太严厉 I 英语太差，没有信心 J 学英语没有用

6．你觉得老师布置的作业丰富吗？（ ）（单项选择）

A丰富多样 B比较丰富 C很单一

7．你最喜欢的英语作业类型是（ ）（多项选择）最不喜欢的是（ ）（多项选择）

A抄写单词和或句子 B听磁带 C 背诵课文和单词 D表演对话E

单词配画 F动手操作（如做单词卡片、贺卡、手抄报等）G看英语动画片、 录音 H唱英语歌曲

8.你认为你现在的老师布置的作业合理吗？对此你有什么建议？

分层次教学,以提高英语教学质量

中期问卷调查分析

一.调查背景与目的

20世纪90年代，人们面临着社会生活信息化和经济体系全球化的不断加速。外语，尤其是英语在社会生活和国际交往中成为不可或缺的重要工具。从某种意义上说，掌握了英语实际就把握了参与和发展的机会。截止1998年全国已有27个省、市、自治区、直辖市在不同的地区不同程度上开设小学英语课程。一个比较普遍的现象是：随着语言学习的升级，学生对所学语言的兴趣逐步降低，对课堂的参与也越来越被动，英语教学开始远离交际目的，针对此问题，开展了问卷调查。

二.调查对象与方法

调查对象：小学三、四、五年级的全体学生

调查时间： 2009年2月26日

调查方式：本次调查以问卷笔答的方式为主

三.调查结果与分析

(一).学生对学习英语的认识

调查结果显示，161位被调查者中（三年级54人，四年级56人，五年级51人）认为学习英语非常重要的占93%，有86%的学生认为花费时间学习英语非常值得，从第三、四、五问的回答中也可以看出绝大多数的学生乐学，善学、好学，对学习英语非常有信心（88%，详见表格） 调查问题 选项 比例

学习英语的重要性 非常重要 93%

比较重要 6%

有点重要 1%

不重要

学习英语是否值得花费时间 非常值得 86%

比较值得 11%

有点值得 2%

不值得 1%

英语是否易学 非常容易 32%

比较容易 39%

有点容易 13%

不容易 16%

英语与其他学科有无影响 促进其他学科 51%

对其他学科无影响 49%

妨碍其他学科

学好英语的信心 非常有信心 88%

比较有信心 7%

有点信心 5%

（二）、对英语教师的期望，参与课堂活动的意愿

调查问题 选项 比例

对英语教师的喜好 非常喜欢 91%

比较喜欢 8%

有点喜欢 1%

不喜欢

对英语课的期望值 非常喜欢 89%

(完整word版)分层问卷调查表(英语)

1 分层教学问卷调查表（学生用）

亲爱的同学：我们正在进行的分层教学调查，需要你的真诚帮助,希望你仔细阅读下面的问题,并如实回答。本问卷是不写姓名的,所以本次调查不会对你本人及所在的班级产生任何不利的影响。 谢谢你的合作!

一、你的基本资料：

你的英语层次

二、你当前的学习情况：（在对应的空格里画“√”）

评价内容 自我评价

是 否

1 分层后，你对英语感兴趣吗？

2 分层后，你喜欢上英语课吗？

3 分层后，你有明确的学习目标吗？

4 分层后，开学时制定英语学习计划，并能坚持到底吗？

5 分层后，你对英语和英语学习有积极的态度吗？

6 分层后，你逐步树立起学习英语的信心了吗？

7 分层后，英语课堂上你经常举手发言了吗？

8 分层后，遇到问题时，你能及时解决吗？

9 分层后，你平常和同学们一起商量解决问题吗？

10 分层后，你能自觉完成课后作业吗？ (完整word版)分层问卷调查表(英语)

2 11 分层后，英语课堂上你能始终保持良好的精神状态吗？

12 分层后，你能在学习新课之前预习吗？

13 分层后，你喜欢英语课多开展活动吗？

14 分层后，上英语课时你能积极举手发言吗？

15 分层后，你会在上课时记笔记吗？

16 分层后，你乐意完成老师布置的任务吗？

17 分层后，你能定期对学习内容做阶段小结吗？

18 分层后，在同学遇到困难时，你会主动提供帮助吗？

19 分层后，你遇到困难时，能及时向同学和老师寻求帮助吗？

20 分层后，英语练习中一旦遇到错误能及时纠正吗？

21 分层后，经常阅读英语课外读物吗？

22 分层后，能主动寻求适合自己的学习方法吗？

23 分层后，经常和老师和同学交流学习体会吗？

三、你对正在参与的英语分层教学满意吗？请你写出你的真实感受和建议。(至少50字以上)