项目建设总结报告

电子专业项目建设总结报告

自2008年电子专业被确立为国家示范性重点建设专业以来，我校本专业严格按照《国家示范性中等职业院校项目建设任务书》的总体要求，围绕中原地区电子信息类企业对高技能人才的需求，深化校企合作，创新了“岗位情境、产品导向”的“2+1”工学结合的人才培养模式；开发了基于工作过程的优质核心课程；实施了“讲—演—练—评”四位一体的教学模式；改善实训实习条件；推行“双证书”制度；建设了一支素质较高和结构合理的“双师”型专兼结合的专业教学团队；加强社会服务能力建设；圆满完成了示范建设任务，达到了预期目标，保证了电子信息工程技术专业高技能人才的培养质量，服务了地方经济；对区域其它中职院校的人才培养起到示范引领作用。现将本专业建设情况总结如下：

在专业调研的基础上，与天煌科技公司，亚龙科技公司，杭州东芝等企业合作共同分析论证专业毕业生应具备的知识、能力和素质，提出要求，从而确定了专业人才培养方案。

1．创新“岗位情境、产品导向”的“2+1”工学结合的技能型人才培养模式

在人才培养目标确定以后，校企双方按照企业产品的设计、生产、安装、调试、维护、维修和服务流程，共同开发了“岗位情境、产品导向”的“2+1”工学结合的高素质高技能型人才培养模式，把“以

工作能力为主线”的要求，切实贯穿到整个人才培养过程，使毕业生具备企业员工相应的职业能力和岗位工作经验，其中20%以上的学生取得了中级工职业资格证书，实现由企业准员工到企业合格员工的转变。

所谓“岗位情境”，是指为培养学生岗位能力、专业能力和社会能力应提供的特定软硬件环境。硬件环境包括校内生产性实训基地、校外顶岗实习基地和校外企业真实工作场所等；软件环境包括仿真或真实的岗位环境、企业管理模式（如场景模拟企业化）和标准化生产过程等。学生在此情境中进行生产性实训。

所谓“产品导向”，就是以真实的电子产品为载体，将设计、生产、安装、调试、维护和维修过程中的岗位需求融入到人才培养的各个环节，实施基于工作过程的教学实践、技能训练、管理规范和能力评价，全面提高学生的岗位能力、专业能力和社会能力。

1

中央财政重点支持专业

数控技术专业建设项目总结报告

东明县职业中专

二〇一〇年三月

2 目 录

1 项目建设概述 ............................................ 1

2 项目建设情况 ............................................ 3

2.1 项目建设资金使用情况统计表 ................................... 3

2.2 各项建设任务开展情况 ......................................... 4

3 项目建设的主要成效 ..................................... 65

3.1 课程体系与教学内容改革成效 ..................................................................... 65

3.2 教学团队建设成效 ......................................................................................... 66

3.3 实训教学条件建设成效 ................................................................................. 67

3.4 社会服务能力建设成效 ................................................................................. 68

3.5 专业群建设成效 ............................................................................................. 69

专业建设指导委员会建设项目总结报告

在示范校建设期间，为加快我校省级示范校建设步伐，打造建汽车运用与维修重点专业；推进专业教学模式改革、毕业生就业、师资队伍建设和校企合作；本专业严格按照建设内容和《项目建设任务书》的要求，聘请专家，充实“建汽车运用与维修专业建设指导委员会”，在建设的三年时间里，专业建设指导委员会取得了丰硕的成果。

专业指导委员会成立之后，指导和监督了本专业示范校建设期间的各项教育教学活动及发展状况；同时专业指导委员会也对本专业的学生顶岗实习、毕业生的就业、师资队伍的建设等方面提供了力所能及的帮助。

一、建设目标及任务

第一年，聘请高校、企业专家组建“建汽车运用与维修专业建设指导委员会”，制定专业委员会制度，履行专业建设指导委员会职责。指导专业建设、评审成果性材料。第二年，完善专业建设指导委员会工作制度，参与教材编写、指导教学改革、评审建设成果，积极参与专业改革和示范建设。

主要工作任务如下：

第一年：

（一）指导行业、企业调研工作；

（二）对第一年示范建设成果性材料进行评审；

（三）帮助开展校企合作工作。

第二年：

（一）全面参与专业建设；

（二）对第二年示范建设成果性材料进行评审；

（三）指导成果提炼、总结提升；

（四）全面评审建设工作及成果材料。

二、建设过程及完成情况

三年示范建设期间，专业建设指导委员会共召开四次工作会议，对示范建设的各种成果行材料进行了多次评审，对我专业企业调研、课程体系改革、实训室建设、校企合作多方面工作给予了大力的指导。完全履行了专业建设指导委员会工作职责。

（一）指导企业调研

企业调研时专业改革和示范建设的基础性工作，2013年12月我

1 专业邀请了行业专家和高校著名教授成立了首届专业指导委员会，一共有重庆三峡学院土木工程系教师程龙飞，云阳县建筑行业协会会长孔凡志，云阳国梁建设（集团）总经理聂金培等8位委员。

成立专业建设指导委员会

（二）指导、参与校企合作工作

第十部分 项目建设的经验和体会

国际客户生产车间建设项目于2017年5月12日举行了竣工验收，回顾整个项目管理过程，有值得肯定的地方，也有经验教训值得吸取。

项目管理的心得和体会：

1、本工程能顺利的完成离不开总部领导和地方政府的关心和支持。在项目实施过程中，地方政府和项目管理机构在各方面都提供了大量帮助，为项目建设的顺利开展提供了切实的保证。

2、承包商的选择对项目顺利实施起到了至关重要的作用。为完整、准确地反映建设项目的实际情况和建设要求，项目在招标文件编制、合同条款制订时即将可能出现的问题编制在内，合理分摊了工程建设风险；最终确定施工单位时，充分考虑了各投标方的报价、综合条件等，既保证了价格合理又能兼顾工程的质量及安全。

3、沟通、协调工作始终贯穿于项目实施全过程。一个项目的顺利开展离不开各参建方良好的沟通，项目自开工建设以来各方沟通顺畅，建立了良好的管理与被管理的合作关系；项目部统筹考虑了现场具体情况，根据阶段性的关键目标，协调各参建方之间的工作面，及时解决项目实施过程中出现的各种问题，保证了施工现场的有序性。

4、质量、安全、进度、成本能否统筹兼顾决定了一个项目的成败。本工程引入了项目管理的模式来负责项目全过程管理，在项目建设过程中充分听取管理公司的意见，从专业角度上降低了工程事故率的发生，项目自开工建设以来，管理人员同心协力，各方面工作取得了较好的效益，各项指标基本满足建设需求。

存在的问题和不足：

1、项目管理流程有待进一步规范，一是一些指令或要求没有及时用文字形式下达；二是没有及时督促监理、施工单位整理工程资料，后期完善、补充资料工作量大；三是部分工程量前期未予以明确，后期出现资金扯皮。

2、由于片面追求施工进度，放松了对工程质量、安全的要求，出现了一些质量、安全问题。

3、工程施工发包范围划分太多，统筹协调难度大，影响工期。