三级英语人教精通版下册Unit3_Lesson18_教学设计
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Lesson18 教学设计
一、教学内容与分析
1. Fun story
本部分内容通过富有趣味的故事，将本单元Just talk中的内容进行系统复习，并创设情景进行运用。
2. Let’s check
通过听力练习，让学生复习巩固本单元所学习的家庭成员。
3. Let’s think
通过图片和句子的提示完成智能游戏，进一步巩固、复现本单元所学的词汇，辨认人物之间的关系。
二、课前准备
1. 准备各种小动物的头饰。
2. 准备彩笔、硬纸板、胶棒和剪刀。
3. 可将家人的一寸照片插进用各色彩纸叠成的五角星内，这样一来既可以使照片装点的更加漂亮，同时又可使完整的照片保存下来，不影响今后照片的使用。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 唱英语歌曲Father and mother。
2) 利用学生自制的单人照片，通过玩“看一看，猜一猜”游戏，巩固复习本单元学的词汇。
3) 可以继续玩英语猜词游戏，通过英文提示猜出家庭成员，同时引出新课的教学内容，具体形式如下：
教师戴上小鸭子的头饰开始说谜语。
I’m a little duck. This man is my uncle’s brother, but I never call him uncle. Who
is this man? 当学生回答This is your father.时，教师可以接着说：Right, this is my
father.并随即将鸭爸爸的头饰贴在黑板上。用同样的方法将其他几个角色引出。
2. 新课导入(Presentation)
1) 教师介绍黑板上图画的内容，并根据书上的提示讲故事。 2 / 3
2) 请学生听录音看图画，加深对故事情节的理解。
3) 请学生打开书读故事，并在齐读的基础之上分角色朗读故事。
4) 将学生分成鸭子一家和小猫咪一家，然后打擂台，看看到底是鸭子一家表演得出色，还是猫咪一家表演得更出色。具体操作形式如下：鸭子代表队五人一同上场，猫咪代表一次只能上场一名队员，猫咪在提问的时候要试图通过自己的提问让鸭子代表队的每个成员都有发言的机会，台下观众作为评判员为他们打分。可参照以下对话进行表演。
鸭子和他的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶上台表演，一只猫咪在提问：
Cat: Hello, Duck, who is he?
Duck: He is my father.
Chick’s father: Hello, Cat. How old are you?
Cat: I’m six.
Cat: Who is she?
Duck: She is my mother.
Duck’s mother: Hello, Cat. Glad to meet you.
Duck: This is my grandfather. This is my grandmother.
Cat: Glad to meet you.
Grandfather and grandmother: Glad to meet you, too.
Cat: What time is it?
Grandmother: It’s 8 o’clock.
Grandfather: Let’s go home. Bye! Cat.
Cat: Bye! One, two, three, four, five. Five ducks.
通过故事表演再现本单元第一部分所有的主要内容，帮助学生达到综合运用语言的目的。
3. 趣味操练(Practice)
1) 依据Fun story提供的故事情节进行小组短剧表演，巩固复习Just talk中的全部内容。
2) 利用手中的照片将虚拟的故事情节引入到生活中来，创设拜年这一场景，进行会话表演并完成制作Family tree。 3 / 3
3) 听录音，完成Let’s check。
可以引导学生先观察每张图片，猜想人物称呼，然后听录音，梳理并标号。
4) Let’s think
先引导学生观察图片，分清人物。再仔细认读理解句子，思考人物关系，通过图片和句子的提示完成表格，进一步巩固，复现本单元所学的词汇和各个人物在家庭间的关系。最终训练学生思考、观察和表达的能力。
4. 课堂评价(Assessment)
教师指导学生完成活动手册本课内容。
1) 听录音，根据录音内容在相应的人物形象下划√。
2) 按图示家谱框架，用书后单词贴图做一个家谱。
3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。
4) 总结本单元印章情况，用贴纸奖励优秀学生。
5. 补充活动(Additional activities)
1) 鼓励学生在生活中运用本单元所学内容，适时用英语与他人交流。
2) 继续完成Family tree的制作。
