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中小学新教师培训方案一、培训目标1. 培养新教师的教育教学理念和职业道德，使其具备教育教学的基本素养和能力。
2. 帮助新教师了解学校的教育教学规范和管理制度，适应学校的教育环境。
3. 培养新教师的团队合作意识和沟通能力，使其能够与同事、家长和学生有效地合作。
4. 帮助新教师了解学生的心理发展特点，掌握有效的教育教学方法。
5. 帮助新教师建立自己的教育教学理念和教育教学目标，提升其教育教学的自信和能力。
二、培训内容1. 教育理念和职业道德- 探讨教育的本质和目标，引导教师树立正确的教育观念。
- 强调教师的职业道德和职责，培养教师的责任感和使命感。
2. 教育教学规范和管理制度- 介绍学校的教育教学规范和管理制度，帮助新教师了解学校的教育环境和工作要求。
- 引导新教师熟悉学校各项管理制度，包括课程安排、考核评价、教学资源利用等方面。
3. 教学技能培养- 培养新教师的教学设计和教学评价能力，包括教学目标的设定、教学内容的选择和组织、教学方法的运用等。
- 引导新教师掌握多种教学技巧，包括引导式教学、讨论式教学、合作式教学等。
4. 学生心理发展和辅导技能- 帮助新教师了解学生的心理发展特点，学习分析学生心理问题并进行合理的教育引导。
- 培养新教师的辅导技能，包括聆听、理解、引导和支持等。
5. 团队合作和沟通能力- 培养新教师的团队合作意识，强调教师之间的相互支持和协作。
- 引导新教师学习有效的沟通技巧，包括与同事、家长和学生的沟通。
6. 教育心理学和教育学理论- 引导新教师学习基本的教育心理学和教育学理论知识，包括学习理论、发展心理学、认知心理学等。
- 通过理论学习，帮助新教师形成自己的教育观念和教育教学方法论。
三、培训方法1. 理论讲授- 邀请学校的教研专家和管理人员讲授相关课程，介绍教育教学规范和管理制度。
- 就教育理念、教育心理学和教育学理论进行讲解和讨论。
2. 实践研讨- 安排新教师进行教育教学实践，由老师进行指导和评估。
关于教师能力提升培训方案范文（6篇）教师素质提升培训方案篇一根据__区教委和区教师进修学院安排，为了使新教师尽快适应新的工作环境，熟悉我校各项制度要求，尽快成长为合格的教师，根据我校师资队伍建设规划及学校培训管理规则要求，结合我校新教师实际情况，特制定学校新教师培训方案。
一、指导思想：以提高新教师师德水平为先导，以抓新教师基本功训练，提高新教师的业务水平和能力为重点，通过自学、讲座、指导、检查等手段，促进新教师思想道德素质和业务文化水平等综合素质快速提高。
二、组织机构组长：__副组长：__组员：__执行机构：教导处德育处三、培训目标：树立正确的教育理念，具有良好的职业道德；了解教育政策法规，熟悉教育教学内容；熟悉教育．教学常规，掌握现代教育技术；完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力；熟悉新课改理念和基本要求，了解校本教研、课题基本的`实施方法。
四、培训重点：教师的职业道德、行为规范，教学教研能力及要求，德育能力及要求。
五、培训形式：采用统一培训与实践相结合、交流座谈与个体自学感悟相结合。
六、培训对象：__年分配到校的新教师。
七、培训内容及时间(一)师德修养、日常行为规范培训(10学时)基本内容：学习《中小学教师职业道德规范》《规范教育行为的六条规定》，认真学习学校各种管理制度，参加学校组织的师德校本培训。
目的：师德修养培训着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识。
促使新教师爱岗敬业、无私奉献、热爱学生，熟悉教育政策法规，明确教师日常行为规范。
(二)班主任工作培训(20学时)基本内容：班主任工作的重要性；班主任工作常规要求；班主任工作方法经验等；学科教师育人方法(与学生交流沟通方法、学生思想工作方法等);学科教师课堂管理方法、要求。
目的：德育工作培训着眼于使新教师树立育人理念，教师不仅仅是教学，还要肩负育人这一重要职责；着眼于使新教师认识到班主任工作是教师工作的本份，做好班主任工作才能体现一个完美的教师生涯；着眼于使新教师初步掌握班主任工作要求和基本方法。
教师数字素养提升工作计划部署一、前言随着信息技术的迅猛发展，数字技术正深刻改变着我们的工作、学习和生活方式。
对于教育领域而言，提升教师的数字素养已成为适应教育现代化需求、推进教育信息化的重要举措。
特制定《教师数字素养提升工作计划部署》，以指导各地各校在教师队伍中开展数字素养提升工作。
二、目标要求1. 增强教师对数字技术的认知和应用能力，使其能够熟练运用多媒体和网络教学资源，优化教学过程。
2. 提升教师在数字化教学环境中的设计、制作、运用和管理能力，构建“互联网+教育”环境下的教学模式。
3. 鼓励教师探索信息技术与教育教学的融合创新，以提升学生数字技能和创新思维。
三、重点任务1. 培训层面：组织多层次、多形式的教师数字素养培训，覆盖全体教师，确保每位教师都能掌握基本的数字技能。
2. 技术支持：加大投入，为教师提供必要的数字设备和技术支持，保障数字素养提升工作的顺利进行。
3. 资源建设：完善数字教育资源库，提供丰富多样的教学资源，满足教师教学需求。
4. 案例推广：及时总结和推广成功的数字教育案例，发挥示范引领作用。
5. 监测评估：建立科学的监测评估机制，定期评估教师数字素养提升工作成效。
四、实施步骤1. 制定方案：根据本地区实际情况，制定具体的教师数字素养提升工作计划和实施方案。
2. 组织培训：按照培训计划，组织开展形式多样的数字素养培训活动。
3. 资源配备：为教师提供必要的数字设备和教学资源，确保培训效果。
4. 案例征集：鼓励教师积极参与数字教育案例的征集和评选活动。
5. 总结反思：对教师数字素养提升工作进行定期总结和反思，及时调整工作方案和策略。
6. 持续推进：在总结经验的基础上，持续推动教师数字素养提升工作向纵深发展。
五、保障措施1. 组织保障：成立专门的教师数字素养提升工作领导小组，负责统筹协调各项工作。
2. 制度保障：建立健全教师数字素养提升工作的相关制度和规范，确保工作的顺利开展。
3. 经费保障：设立专项经费用于支持教师数字素养提升工作，确保各项任务的顺利完成。
平度市职业中等专业学校2018年度省级培训
新教师职业素养提升项目培训方案
一、培训目标
面向职业院校参加工作3年以内的新教师，进行为期1周（40学时）的职业素养提升培训。
培训内容以教育教学技能（教学设计、教学实施、教学评价）、校园文化建设、学生管理和教育科研课题教师职业素养培训为重点，接受先进的职业教育教学方法理念，推动新教师快速成长以适应教育岗位的基本需求。
二、培训形式
采取理论与实践相结合形式，主要以理论讲座加以实践，重在提升培训教师职业素养和教学教科研能力。
三、培训时间安排
7月22日至7月29日，7月22日报到，7月23日开始上课。
四、主要课程与课时安排
具体安排如下：
五、培训管理与后勤保障
（一）组织管理
基地成立了以校长为组长的师资培训工作领导小组，成立“基地师资培训处”，建立起一套完整的组织机构；制定了平度职教中心师训基地建设发展规划，建立健全了内部规章制度和职教师资培训教学制度。
（二）教学管理与测评考核
1.实施教学质量监控体系，对教学质量进行动态监督，督导组通过听课、检查实习、学员座谈、问卷、质量分析等形式，及时监控和研究培训工作，提出改进方法。
2．完善培训工作训前、训中、训后测评，建立前、中、后相互衔接，科学有效的教学质量监控与反馈体系
训前，主要通过对学员进行调查问卷形式，了解机参训学员的教学方法水平，根据调查结果，调整细化实施方案。
训中，培训教师随时关注学员学习动态，有针对性的进行教学活动，尽量满足学员培训需求。
训后，由基地组织测评小组，根据训前提出的目标、要求，测评学员理论与技能操作水平，分优秀、良好、合格三个等级，其中优秀学员比例不超过20%。
学员培训期间的学习和工作表现及培训结果将及时反馈至其所在学校和市教育局。
3．加强对学员的考核评价工作，确保培训质量
学员考核与评价采取过程评价和成果评价相结合的方式进行。
过程评价主要评价学员在培训期间的日常表现，包括学习态度、出勤情况、合作精神、参与程度等；成果评价主要考察学员的专业知识学习和技能训练的程度与水平等。
（三）后勤保障
学校不断改善培训食宿条件，建起了一万多平方米供教师培训用的综合培训楼、培训公寓楼（可同时提供150人住宿）、餐厅（可供200人同时就餐）等配套设施，标准间有卫浴、空调、电视、网络设施，就餐条件优越。
培训期间，我们将进一步加强对后勤服务工作的管理，强化服务意识，提高服务质量，尽力满足学员的需要。
(四)跟踪指导
培训结束后，始终与学员保持联系，进行回访跟踪，建立QQ群、微信群与学员进行交流沟通，了解学员的后期学习情况，及时解决教育教学中的问题。
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