(完整版)【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导“依米小花的联想”写作导引

2009届第三次月考命题作文让心灵飞到云层之上写作指导及例文11篇阅读下面的文字，根据要求作文。

（60分）乘飞机的人常有这样的经验：当飞机在一定高度之上飞行，俯瞰是一片铅灰的云层，下面的世界倾注着大雨，而舷窗之外却是伸手可触的蓝天，碧空如洗，纤尘不染。

永远要记住：在某个高度上，就没有风雨云层。

如果你生命中的云层遮蔽了阳光，那是因为你的心灵飞得还不够高。

请以“让心灵飞到云层之上”为题，写一篇文章。

【注意】①立意自定，角度自选，文体不限。

②不少于800字。

③不得抄袭。

命题解析：这是一个寓意型题目，关键词是“云层”，材料中“云层”是铅灰色的，下面倾注着大雨，遮住了阳光，可比喻人生中的困难、挫折、痛苦、烦恼等，即所有不如意的事情；云层之上，是伸手可触的蓝天、碧空如洗、纤尘不染，可比喻战胜困难、挫折的勇气，超越痛苦、烦恼的良好心态等，即所有让人心情愉快、快乐向上、充满希望的思想境界。

论证过程中一定要紧紧围绕面对生活中的不如意，心灵达到什么样的高度。

阅读下面的文字，根据要求作文。

井底之蛙，只能看到一方小小的天空。

雄鹰飞到高空，低头能俯瞰万里山河。

王之涣说：“欲穷千里目，更上一层楼。

”如果把心灵放飞到高空呢？要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意。

例文：让心灵飞到云层之上（来自网上）让心灵冲破云层，达到那个碧空如洗，纤尘不染的高度。

在那里，你可以“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”；在那里，你可以细观秦砖汉瓦，领略唐风宋韵；在那里，你可以以古鉴今，昭示来者；在那里，你可以精鹜八极，心游万仞；在那里，你可以击楫中流，与时俱进……生活告诉我们：没有总是风平浪静的大海，没有能轻易攀登的高山。

生活并不总是晴空万里，偶尔乌云会遮蔽阳光，将我们尘封在黑暗的角落。

然而，不要畏惧，“海到尽头天是岸，山登绝顶我为峰”，让心灵飞到云层之上，她的光芒足以驱散世界每一个角落的阴霾。

从不幸的谷底到艺术的颠峰，也许她的生命本身就是一次绝美的舞蹈，她带给人们的是坚强乐观的笑容和至纯至美的艺术享受，于无声处再现生命的蓬勃，在手臂问勾勒生命的美丽。

「写作指导」：诗歌的美丽在于唤醒内心的浪漫，散文的精彩在于呼应心灵的回声，小说的神韵在于延伸生活的憧憬，而音画作品的魅力则在于，震撼心灵、陶冶情愫、令人感怀。

一篇好的文章能把良辰美景浓淡相宜地描绘出来，虽不着油彩，却如妙笔丹青般赏心悦目；一幅好的音画作品能胸臆肺腑阴阳顿挫地吟哦出来，虽不谐丝竹，却如天籁佳音般荡气回肠；一篇美文能把悲欢离合一波三折地讲述出来，虽不把觞觥，却如醍醐灌顶般令人陶醉；一篇美文能把胸中块垒毫不矫饰地倾吐出来，虽不闻哭声，却如子规夜啼般催人泪下。

一篇美文能把满腔豪气锋芒毕露地喷洒，不动干戈，却如金刀铁马般所向披霏。

美文如画、韵文如歌、醇文如酒、悲文如泣、怒文如刀……愿天下文章，成为魅力磁场。

审题分析：本文重在考查学生的审美观、知识面、阅读量，对浮华的追求大于对思想或者责任的思考！审美观：正确的积极的向上的理性的深刻的创新的对美的感悟和思考！如画的要求：在文章中有形象化的体现（如辞藻华丽、意境优美等等的阐述或运用）可选结构：美文如画美文如画①美文如画，画的是闪闪烁烁，水秀山明；美文如画，画的是点点滴滴，恩怨情愁；美文如画，画的是“90后”我们这一代勃勃的青春活力和真诚爱心！②美文如画，画出心中的渴求，彰显灵魂的深度；美文如画，画出心中的悲愤，燃烧灵魂的热度；美文如画，画出心中的孤寂，升华生命的意义！③唐诗如画；宋词如画，元曲如画！④美文如画，如一副江南风景图；美文如画，如一副淡雅雏菊图；美文如画，如一副黄山迎客松！⑤质朴空灵的文章，似一幅山水画；慷慨激昂的文章，如一幅即兴泼墨画；绚丽明快的文章，好比一幅色彩斑斓的油画！剪纸画「学生例文」：美文如画人们经常用鲜花来比作美女，美妙绝伦，风姿绰约，让人遐思迩想，怦然心动。

不过，这好像太俗，我还是喜欢用“画中人”来说明美女的美艳，美女如画，你定会浮想联翩，穿越时空，想有多美就有多美。

美文也是如此，美文如画。

美文如画，贵在布局。

画有布局，讲究形式，有时三线两点，淡淡几笔，神韵俱出；有时泼墨如水，浓墨重彩，形态毕现。

材料作文【模拟文题】有一天，农人到田里种豆子，小猴子也学人抓一把豆子要种到田里。

可是它不小心掉了一颗豆子，就把手里的一把豆子放下了，去找那颗掉了的豆子。

它没有找到丢掉的豆子，可是回来的时候，发现别的豆子也被鸟雀吃光了。

请体味上文中小品故事所阐发的哲理，自拟题目，写一篇800字以上的文章。

（满分：60分）【题意解析】这是个材料作文题。

所提供的材料形象具体，寓意颇丰，蕴含着关于得失、弃取、大小、始终等关系的哲理，在立意、拟题、选材等方面具有较大的开放性。

尤其在立意方面，学生可以自出心裁，在“体味”材料的基础上，可以从不同的角度来表达自己的感悟。

此类含有哲理意味的题目，特别有助于考查学生的思辨能力与由此及彼的举一反三的能力。

近几年来，中学生较多地练习写话题作文。

本题变换了题型，也有助于学生把握材料作文写作的关键。

做多样化题型的练习，不囿于一式，让学生适应试题的变化，也是必要的应试准备。

【等级作文1】要善于抓住重点明大礼者，不拘小节。

小猴子为了找到一颗豆子，却丢了一把豆子，确实为它感到惋惜。

仔细想想，又觉得它不值得，以小之利而损了大利。

从中我们可以深刻地体会到，办事情不能三心二意，只顾眼前利益而忽略了长远的利益，必须抓住重点，该放弃的要学会主动地放弃。

古往今来，在历史上有所建树的人，都深知有所为而有所不为，轻其小而取其大，能抓住重点，有远见的卓识。

三国时期的鲁肃不为五斗米而折腰，最终得到了孙权的赏识，为东吴的壮大贡献了自己的力量。

自古传为佳话。

中国共产党在反武装斗争时，主动放弃走城市包围农村的道路，而选择了农村向城市包围的道路，他们的这一决定是根据当时的情形和善于抓住主流的决策作出的，最终取得了革命的胜利。

在现代社会，经济高速发展，人才是强国的必备资源。

人才市场上的竞争也相当激烈，很多企业选人就是从长远的角度考虑，这样应试的人首先具备的是技能，而技能强调的是素质，有没有先见之明，能不能善于把握重点、舍小取大。

“消亡与永恒”作文写作指导及例文阅读下面文字，根据要求作文。

一颗流星陨落了，但留在天际的光热成为永久的记忆；一朵花儿凋谢了，但散发的芳香成为永恒的回忆；一棵小草枯萎了，但吐出的碧绿永远定格在人们的心底。

请以“消亡和永恒”为话题，写一篇文章。

要求：题目自拟，立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于800字。

一、理解题意，明确中心这是一道材料性话题作文，材料对话题的题旨做了具体的阐释，为话题提供了立意的角度。

理解题意，可以从材料的内涵入手，链结材料与话题。

如“人与路”，提示语“世上本没有路，走的人多了，才成了路”，说明人要勇于开拓，敢于创新，才能走出一条新路；提示语“世上本有路，走的人多了，反而没有路”，说明千万条路总有一条适合自己，要自主选择一条自己的路；或不能盲从，不能因循守旧，要走一条属于自己的路。

思考本则材料对话题内涵的解读，可以从以下几个方面入手：“消亡”和“永恒”在材料中如何具体体现？什么“消亡”？什么“永恒”？怎样才能使“消亡”成为“永恒”？材料中“消亡”解读为“陨落”“凋谢”“枯萎”，可联想到“消失”“消逝”“死亡”；“永恒”解读为“永久”“永远”，可联想到“不朽”“铭记”“永生”。

“消亡”的对象分别是“流星”“花儿”“小草”，可联想到“文化、文明、传统的消逝”“时光的流逝”“生命的终结”等。

进一步思考：如何使“消亡”成为“永恒”？材料已经给了明确的提示：陨落的流星，因为留下光和热而记忆永久；凋落的花儿，因为芳香依存而回忆永恒；枯萎的小草，因为曾经碧绿而永远心底定格。

由此，进一步分析，流星、花儿、小草生命固然短暂，但都付出了、奉献了，活出了自己的意义，实现了自己的价值，生命才得以延续而永恒。

物也罢，人也罢，一切存在，只有实现自己的价值，才能书写永恒。

“消亡”的实体，可以因其生之意义而得以生命延续。

人过留名，雁过留声，如何将短暂化为永恒，是我们人生面对的课题。

在成文过程中，应以“实现价值”为突破口，具体说明如何才能“实现价值”，立意中心才会鲜明。

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导魅力导写及佳作【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导魅力导写及佳作阅读下列文字，按要求作文。

魅力，是一种颇能吸引人的力量。

大自然具有无穷的魅力：花的芬芳，鸟的歌唱，水的秀丽，山的雄伟……生活中不乏魅力十足的人.靳羽西认为，有魅力的成功人士必须具备十大优秀品质：第一是让自己打扮得很得体,这也是对别人的一种尊重；第二是学会良好的社交技巧；第三是锻炼自己的口才；第四是学会最得体的社交礼仪；第五是百分之百的诚信；第六是修养比金钱更有价值；第七是多结交给人灵感、充满爱心的朋友；第八是保持自己对知识的渴求；第九是保持谦虚；第十是尊重一切劳动。

关于魅力，你或许有过许许多多的见闻和经历,或许会有自己的见解和感受,请你以“魅力〞为话题写一篇文章，除诗歌外,文体不限,不少于800字。

这是一个属于概念类的话题作文,范围较大，也比较抽象，写起来容易犯空洞肤浅、杂乱无章的毛病。

话题“魅力〞就是一个概念,它范围很大,一切“极能吸引人的力量〞都在可写之列：大自然的魅力，乡村的魅力，城市的魅力，文化的魅力,异性的魅力，语言的魅力，知识的魅力,艺术的魅力，人格的魅力……前面的材料主要是对话题的解释和举例,具有提示思路的作用。

写作时，我们既不能笼而统之、不着边际地空谈，也不能面面俱到、蜻蜓点水地泛谈,要注意以下两个方面:一是立意须深刻.魅力多种多样，从魅力的持续性来看，有短暂的魅力，永恒的魅力;从魅力的显隐性来看,有内在魅力，外在魅力；从魅力的影响力来看,有强烈的魅力，平淡的魅力……所以,我们的立意应该尽量表现永恒、内在和强烈的魅力。

例如只单纯写一位姑娘或小伙身材容貌的魅力就比较肤浅，而把他们善良、诚信或坚强等内在魅力当作重点来写就会深刻得多。

二是结构须明晰.结构是文章的骨架,结构安排好了,文章的思路就不会混乱，内容就不会杂乱。

如果写记叙文，可以写几个片断，分别诠释自然〔或外表〕的魅力，精神的魅力，思想的魅力；可以写一个人追求使自己具备魅力的过程，由浅入深，表现主人公对魅力认识的流程;也可以对比〔一个人的前后对比或两个人的对比〕着描写，说明什么样的魅力才是真正的持久的有深度的魅力.写议，可以采用“总分+并列〞式,或“总分+对比〞式，或“总分+层进〞式.例如：“说魅力〞结构提纲〔一〕、总说什么是魅力。

材料自主作文【模拟文题】“许多年来，没有人在光天化日之下表示自己‘很重要’。

我们从小受到的教育都是——‘我不重要’。

作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。

作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。

作为一个奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。

作为随处可见的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。

…………我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。

我的独出心裁的创意，像鸽群一样在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。

我的设想像珍珠一般散落在沙滩上，等待着我把它们用金线串起。

我的意志向前延伸，直到地平线消失的地方……我们——简明扼要地说，就是每一个单独的‘我’——到底重要还是不重要？”上述文字出自作家毕淑敏的一篇文章，请你根据材料选择一个方面的意思作文，题目自拟，立意自定，文体自选，不少于800字。

【题意解析】这是一个材料作文题。

一般说来，在立意之前，我们需要关注它所提供的三方面信息：材料主旨、提示语和写作要求。

材料第一段所说的是，在我们传统文化背景里，个体是普通的单薄的仅起陪衬作用的，即不重要的。

第二、三段则强调了“我”的重要性：是自己事业、创意、思想、意志的主宰，是很重要的；并点明每一个单独的“我”才组成“我们”。

本题没有提示语。

写作要求中最关键的是“选择一个方面的意思”，“立意自定”。

它意味着即便仅着眼于其中的一点来写，也是允许的，相对说来，具有较开阔的思考空间。

【等级作文1】我是重要的毕淑敏曾在她的文中提出这样一个问题：每一个单独的“我”——到底重要不重要？我几乎是不假思索地作出了回答：“我，当然是重要的！”可仔细想想，重要在哪里呢？我的存在于世何益？我茫然无以应对。

一幅画面常常浮现在我的脑海：一湖碧绿的水，映着湖边郁郁葱葱的树林。

山风拂过，湖面泛起粼粼碧波，顺着风的方向向前推进。

湖边不远处是一块刚收获的麦地，零星的麦穗散落在田野上，随意堆起的麦垛泛着淡淡的香。

一位老妇赤足立在麦地里，面前是与她等高的画架。

材料作文“一朵花与一座花园”素材运用与示例仿真试题有一位花农种了数百株郁金香，然而在附近学校上学的学童走过花园，见花便摘。

一天他站在花园里，有个上学的学童问他：“我可以摘一朵花吗？”花农问：“你要哪一朵？”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。

花农接着说：“这朵花是你的。

要是把它留在这里，它过多大会儿也不会谢。

现在采摘，只能活数小时。

你把它怎么样？”孩子想了一会儿说：“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。

”当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每个人都同意把他的花留在园里，免得过早凋谢。

那年春天，花农送出了整个花园的花，但一朵花都没有糟蹋，反而是满园春色。

请全面理解材料，从一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定标题；不要脱离材料内容或含义范围作文，不得套作和抄袭。

名师解题要写好这篇作文，首先要理清这则材料的要点：花农种了很多花，学童爱花，想摘园中的花占为己有，花农因势利导，学童明白，爱花，就应该将花留在园中。

学童接受花农的建议，将花留下——学童留下“一朵花”就是留下了“一座花园”。

可以说，本则材料中心指向的关键词是：爱的方式。

构思立意可以从以下三个方面入手：一、从“学童”的角度：1.爱要讲究方式爱是人类的一种高贵的情感。

学童爱花，天经地义，但他爱的方式有误。

爱花，就想占为己有（摘花），这不是爱，是伤害（花枯萎凋谢）——爱花的学童想把花占为己有，往往就是由于这种占有欲而令许多美好的东西因此而消亡。

由此及彼联想社会人生，可立意为：①爱要讲究方式；②错误的爱是一种伤害；③占有的爱，会让爱窒息；④有一种爱叫放手；等等。

2.把爱留下，会有更美的风景学童在花农的巧妙引导下，明白了“花儿很美，是因它一直留在这里，这样更多的人也能欣赏到它的美丽”是爱花的正确做法，就将花留下，实际上就是将爱留下。

花是如此，人的一生又何尝不是如此？由此可立意为：①换种方式，也许别有洞天；②让爱播撒人间，让世界更加美好；③留下的，是爱，是更美的风景；等等。

★“一招通吃”之作文模版运用示例篇★一、贝多芬作文模块运用示例话题：绝境与希望说明：划横线且加粗的文字为作文主题中心词，根据不同的话题需要，可做出不同的替换。

深陷绝境的贝多芬不仅走出了绝望，迎来了希望，而且创造了令世界震惊的辉煌。

是什么让这位不幸的音乐家创造了人间奇迹，书写了不朽的神话？是对理想的执着追求。

有了她，贝多芬浑身充满了战胜生理苦痛的力量；有了她，贝多芬心中洋溢着挑战生命极限的激情。

是强烈的自信，贝多芬坚信，生命的强者完全可以握住命运的咽喉。

在曲折坎坷的音乐长路上，他的眼神没有一丝迟疑，他的脚步没有一刻的停止，始终信心百倍，昂首向前。

是坚强的意志，这种意志注入了他的每一个音符。

从贝多芬那教人昂首挺胸去接受痛苦挑战的音乐中，从贝多芬那教懦弱者勇敢地站着生的音乐中，从贝多芬那教精神跪倒者用独立头脑霍地站起来的音乐中，我们能感受到的无一不是顽强的意志力。

理想、自信与坚强的意志能让人走出绝境，迎来希望，创造永恒的辉煌！不只握住命运咽喉的贝多芬如此，在屈辱中创造不朽的太史公亦然，轮椅上的巨人霍金更是这样。

绝境中走出的一个个巨人，无一不在向我们诉说：心若在，梦还在，一切皆可重来！去除主题中心词后，抽取出的应用模板：深陷绝境的贝多芬不仅走出了，迎来了，而且创造了令世界震惊的辉煌。

是什么让这位不幸的音乐家，？是对的执着追求。

有了她，贝多芬浑身充满了战胜生理苦痛的力量；有了她，贝多芬心中洋溢着挑战生命极限的激情。

是，贝多芬坚信，生命的强者完全可以握住命运的咽喉。

在曲折坎坷的音乐长路上，他的眼神没有一丝迟疑，他的脚步没有一刻的停止，始终信心百倍，昂首向前。

是，这种注入了他的每一个音符。

从贝多芬那教人昂首挺胸去接受痛苦挑战的音乐中，从贝多芬那教懦弱者勇敢地站着生的音乐中，从贝多芬那教精神跪倒者用独立头脑霍地站起来的音乐中，我们能感受到的无一不是顽强的意志力。

和、能让人走出，迎来，创造永恒的辉煌！不只贝多芬如此，亦然，更是这样。

“超女现象”材料作文【模拟文题】阅读下面的文字，根据要求作文。

据报道，超女总冠军李宇春，在北大百年讲堂“只唱了一首歌，说了十几句话”，就“让在场的1500名大学生为之疯狂和尖叫”。

由于现场极度混乱，一些拟定的表演只好取消。

此事引发了一场争论：北大百年讲堂是否可以成为李宇春们的舞台？评论家们见仁见智。

有人认为，任何大学的讲堂都不应该随随便便让娱乐节目涌入，那只能是教学和学术研究的圣殿；也有人认为大学讲堂不是旧时的金銮殿，本身没那么多神圣，文化不分高低贵贱，李敖来得，李宇春同样也来得。

对超女李宇春走进北大讲堂一事，你有何感想或看法？自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。

【题意解析】争议型材料、辩论型文题的共同特点是可以自由选择对立观点中的一种。

超女冠军李宇春走进北大讲堂一事，有利有弊，可以从不同的角度来看，事实上也是众说纷纭，很难有定论。

你可以赞成，也可以反对，心中怎么想就怎么说，不必在观点的正误上犹豫不决。

只要言之有理、以理服人即可。

写作时应注意以下几点：一是要抓住要害和实质。

例如关于李宇春走进北大讲堂这件事，要想清楚它的好处是什么，弊端在哪里，有什么积极意义，有什么消极影响。

无论赞成还是质疑，都要抓住对立观点的薄弱环节来“下刀”。

二是要尽力避免观点偏颇、言辞偏激的倾向，做到客观公允，无懈可击。

有人急于求成，容易把话说的过满、过重，反而露出破绽降低作文档次。

克服的办法是假想参加论辩的对方，或者材料涉及的当事人，例如北大超女歌友会的主办者或北大追星的学子就坐在你对面，置身这样酌情景下，你应该知道如何才能客观谨慎地措辞了。

当然，语言犀利和偏激是两码事，犀利是建立在客观、深刻的岩石之上的严厉言辞；而偏激是建立在主观、偏颇的沙滩上的过激语言。

【等级作文1】莫把北大当菜园“超女”居然走进北大的神圣讲堂，除了惊讶于北大人对老校长蔡元培先生的“兼容并包”思想贯彻得如此“透彻”之外，还有不尽的惋惜与不屑。

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导理解话题作文引导及例文【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导理解话题作文引导及例文学会倾听别人的意见,学会赏识别人，学会接纳别人,你会发现生活更加有意思，而且别人也会更加喜欢你。

不要过高地要求别人,别试图把一切事情都做得滴水不漏，只要找，总会找到缺点的，这样做不仅会使自己也会使别人生气.不要老是纠正别人,不要随意打断别人的讲话,不要顽固地坚持自己的权利，这会没有必要地花费许多的精力。

常给陌生人一个微笑，学会宽容别人,理解别人，你会觉得生活轻松很多。

花开花落云卷云舒理解是什么？理解是风,吹散战争前那一曾硝烟弥漫的纱幕;理解是雨，点滴在手蒙蔽的心灵上，涤去尘埃.理解是风也芭,雨亦罢,亦或许是……然而它是亘古不变的,是必不可少的,是修身养心的……现实生活中，我们时常抱怨,抱怨命运的不公，抱怨人生的无奈,抱怨生活的艰辛，但事实并非如此。

“。

采菊东篱下，悠然见南山〞的淘渊明，在世俗的黑暗，官场的迂腐下，照样活出了自己想要的空间.“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊，〞他选择了一片世外桃源,有着一段绚丽的闲情逸趣。

李白亦如此。

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜〞，他，放荡不羁，他豪迈，但他明白，他理解生活的真谛。

理解是沟通心灵的桥梁,人与生活需要理解，人与人之间更需要理解.妈妈的辛苦操劳你理解了吗？曾经,你是否因为母亲的一句严厉批评而摔门而出？然而你又是否注意母亲双鬓那日渐增多的白发，额头上日益突显的皱纹？“慈母手中线，游子身上衣〞，又有哪个母亲是不疼爱自己的子女的呢!见微知著，母亲的一言一行,一举一动，都渗透着丝丝爱意,然而我们总是看不见，看不见那颗关爱的心,看不见那辛酸的泪，看不见……母亲理解你，那你是否又理解她呢?朋友之间亦需要理解。

我们往往拥有很大的朋友圈，但患难与共的又有几个呢?“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识〞。

若是真心，若是理解，又何须在乎时间的长短呢？理解是维持友谊的基础，只有互相理解，才能共同前进，让友谊天长地久。

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导快乐导写与例文【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导快乐导写与例文一群年轻人到处寻找快乐，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。

他们向苏格拉底请教，快乐到底在哪里？苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧。

〞这群年轻人暂把寻找快乐的事放到一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，锯倒了一棵大树，挖空树心,造出了一条独木船.独木船下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力荡桨，一边齐声唱起歌来.苏格拉底问:“孩子们,你们快乐吗?〞他们齐声回答:“快乐极了！〞请以“快乐〞为话题，写一篇作文.要求:①题目自拟；②文体不限；③不少于800字.快乐和不快乐实际上是相对的，这一点我感受特别深。

记得刚工作时，每天早晨和学生一起上自习,白天上课改作业处理班上事情，晚上备课到半夜，自己觉得太苦了.有个学生深有感触地对我说,“学生苦,老师也苦,但学生苦苦六年，上了大学后这几年的苦就变成了快乐的回忆，老师苦苦一辈子啊。

〞我当时一下子觉得完了，连号称天下第一苦的学生都觉得我们苦，不由得潸然泪下，看来这辈子真的与快乐无缘了。

后来，转念一想，有如此理解老师的学生,不就是老师的快乐吗?而且孟子说：“父母俱在,兄弟安好，一乐；仰不愧于天，俯不怍于地，二乐；得天下英才而教之,三乐也.〞学生爱读书了,学生的语文成绩提高了，学生作文获大奖了，这就是老师最大的快乐啊！原来，换个角度看看，换种心态想想，我竟有这么多的快乐.可见,快乐是可以找寻的，快乐是可以追求的。

刚才我们说的都是自己的快乐，作为学生的快乐。

实际上生活中的快乐有很多种。

自己的快乐，别人〔动植物〕的快乐；身体的舒服，心灵的愉悦；个人情趣的快乐，关乎国家民众前途命运的快乐.〔教师列举种类，学生举出事例〕他人〔物〕的快乐：小鸟的快乐是有一片绿荫能歌唱，有一片天空能飞翔,小鱼的快乐是有一弯清清的水流能嬉戏，……身体的舒服:睡一个舒服的觉,踢一场尽兴的球，吃一碗红烧肉,穿一件新衣服……心灵的愉悦：从生活中体味到的充实、坦然、轻松、自由、进取……都是快乐乐个人情趣：久雨初晴的喜悦，读一本书的悠然心会，听一首歌的心醉神迷，李清照“争渡争渡，惊起一滩鸥鹭〞……乐国家民众：欧阳修与民同乐,范仲淹先忧后乐，杜甫“闻官军收河南河北〞“漫卷诗书喜欲狂〞;边防战士“苦了我一个,幸福天下人〞;水稻专家袁隆平觉得天下人吃饱饭就快乐生活中的快乐更是多角度多层次的.有自己的快乐，别人〔动植物〕的快乐；感官的享受，心灵的愉悦；个人情趣的快乐，关乎国家民众前途命运的快乐。

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导材料作文导写训练及例文【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导材料作文导写训练及例文阅读下面的材料,按要求作文。

〔1〕一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合凝固后,比花岗岩还坚韧。

——王杰〔2〕科学家不是依赖于个人的思想,而是综合了几千人的智慧.所有的人想一个问题,并且每人做其中的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。

〔3〕独立性是天才的基本特征。

-—歌德〔4〕及时通过自己的努力知道一半的真理，也比人云亦云地知道全部真理要好。

——罗曼.罗兰请综合阅读以上几则材料,选择合适的角度构思作文。

要求：立意自定，文体自选，题目自拟,不少于800字。

从给出的四则材料可以看出：第一、二则突出合作的作用，第三、四则则强调独立自主的重要。

综合看来，这其实是一个谈“自主〞与“合作〞辨证关系的题目。

这就需要从整体上把握材料，从而来确定写作中心，切不可只注重一方面的写作.此文的中心应围绕自主与合作的关系展开，要充分认识到自主与合作并不矛盾，它们是既对立又统一的关系。

自主即自己作主决定和管理自己的事务，合作指互相配合做某事或共同完成某项任务.独立是前提，合作是必然。

在科学分工越来越细、全球经济一体化的今天，这一话题就更具有现实意义。

例文一、串起来的珍珠最美丽一棵树，两棵树……棵棵傲然独立，合起来构成了茂密的森林.一滴水，两滴水……滴滴晶莹剔透,合起来构成了浩瀚的海洋。

一个人,两个人……人人尽其所能，合起来构成了精彩的世界.〔开篇由自然到人类，句式整齐自然,说明了“合〞的重要作用,入题快。

〕一、产下自己的珍珠生存于宇宙间，同顶烈日炎炎，共沐明月清辉,我不比别人多，也不比别人少.只要勇于展示自己的个性与风采，我就没必要仰视任何人。

自主性是天才的基本特征。

正如居里夫人所说：“我们每个人都有能力干好一件事。

〞古今中外，多少仁人志士以自主为经，以勤奋为纬，编织成功.他们暴霜露，斩荆棘，冒烈日，沐严寒，或奋笔疾书，或苦思冥想，或实验室内通宵达旦忙碌不停，如同黑暗中的蚌，历经痛苦，产下属于自己的珍珠，光耀千古.正如司马迁认准自己的路，终成“一家之言〞；陈景润，一间小屋,一支笔,独自迈向歌德巴赫猜想；福楼拜“面壁写作〞,成就文学业绩；爱因斯坦自主研究提出相对论，……这都是独立思考的典范。

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导对手导写及例文1【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导对手导写及例文1班级姓名学号阅读下面材料，按要求作文。

在生物链中,狼是羊的天敌，没有狼这个对手，羊群就面临着灾难。

在为类社会中，对手可以说是人类生命中的盐，少了它，生活会淡而无味。

在人生的旅途中，每个人都会碰上对手。

如何寻找对手,如何对待对手，常常关系到人生的成败。

请以“对手〞为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围内。

注意：①立意自定②文体自选③题目自拟④不少于800字⑤不得抄袭］善待对手生物的进化，社会的发展都需要对手。

但是，文明的人类不应该简单效仿动物界“弱肉强食〞的生存法则，而应善待对手。

是对手唤醒了我们的竞争意识,是对手给了我们生机与活力，是对手给了我们清醒的头脑和警惕的眼睛，是对手促进了我们事业的发展。

从这个意义上说，善待对手乃是我们事业成功人生辉煌不可或缺的重要因素。

善待对手才能不断进步，不断发展，不断提高.众所周知，邓亚萍和乔红，曾经是世界上两名排名最靠前的乒乓球运动员。

乔红“出道〞较早，稳居第一，但随着邓亚萍的出现，她就一直屈居第二，直至退役也没有拿到过第一。

常常有人替乔红遗憾:“如果没有邓亚萍，这几年的世界冠军不就是你的了。

〞乔红总是笑着说：“若不是她，我也不会天天感到有压力，拼命提高技术，水平会比现在差得多。

〞我想,如果有人去问邓亚萍，她的回答一定也差不多.正是有了对手，才有了自己的进步。

正是善待对手,才有自己的发展和提高。

善待对手是大家风度，君子风范。

30年前的美国新闻界,《华盛顿邮报》和《华盛顿明星新闻报》是竞争激烈的对手。

1972年，水门事件被《邮报》披露。

为了表示惩罚和恐吓，总统尼克松表示只接受《新闻报》独家采访,而把《邮报》记者赶出了白宫。

机会就这样无声无息地摆在了《新闻报》的面前.就在这时，《新闻报》却发表了一篇出乎白宫意料之外的社论，称它不会作为白宫泄私愤的工具来反对自己的竞争者，并言之凿凿地宣称，假如《邮报》记者不能进入白宫，他们也将停止采访。

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导执著【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导执著模拟试题材料:水滴石穿是一种执著，愚公移山是一种执著.执著是锲而不舍的追寻，是百折不挠的探索。

执著是热情地投入，是无私地付出。

我们执著于自然的探索；执著于友爱、亲情；执著于兴趣、爱好；执著于理想、追求……人生因执著而精彩，世界因执著而绚丽。

请以“执著〞为话题，写一篇文章字数不少于800字的议或记叙文.〔60分〕写作导引：应该说,这一话题的立意并不难。

“执著〞又作“执着〞，原本为佛教用语，是指对某一种事物坚持不放，不能超脱。

后来指固执或拘泥,也被引申为一种坚持不懈，成了人们渴求的重要精神品质。

其原因在于只要有了执著精神就可以实现人生理想，达成既定目标!写作时，宜围绕“〔正确的〕坚持不懈才是成功的前提〞立意。

不论是议论还是记叙，都应强调执著的重要性。

围绕这一立意展开，其写作思路应是很好把握的.我们如果把它写成议，可以就“执著〞发表自己的观点和看法，尽量选取经典的、典型的事例和名言警句作为事实或道理论据使得我们的论证充分有力，彰显深度。

倘若能占有具备时代性的事实论据〔如感动中国人物的故事、先进人物事迹等〕，就会让“执著〞这一传统的话题变得新颖别致，定能起到“老瓶装上新酒〞的绝好效果。

如果把它写成记叙文，写发生在自己身上或身边的事情，寓理于事，在鲜活的细节和生动的故事中演绎“成功〞和“执著〞之间的哲理，表达“人怎样凭着执著精神战胜各种苦难险阻取得成绩，迈向成功的〞的主旨.这样的文章一定会显得富有真情实感、动人心弦,因为“一种情感，你感受得真切的，这些东西都是你自己的东西。

〞〔叶圣陶语〕总之，我们要紧紧围绕话题实质，化大为小,将其融入到具体的事件或论述中，只有这样，文章才会得心应手,也才会真实可感，从而达到良好的写作效果。

参考拟题：1。

带着执著上路2。

执著,让人生多彩3.执著,因为值得4.留守住那一份执著5.争渡，争渡，执著人生何处6.风雨中的执著7。

【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导永远的担心指导及习作评点【吹尽狂沙系列】高中语文经典话题作文题写作指导永远的担心指导及习作评点阅读下面的文字,按要求作文.〔60分〕一年，有人问农夫是否种了松树。

农夫回答：“没有,我担心天不下雨，树苗会枯死.〞又一年,那个人又问农夫：“你种了果树了吗？〞农夫说:“没有，我担心虫子吃了果实。

〞第三年，那个人问农夫：“你今年该种了什么吧？〞农夫说：我什么都没种，在担心解除之前，我不能白费力气。

〞结果，这个农夫一辈子都只是个贫困的农夫。

请全面理解材料，自主确定立意，但不能脱离材料的含意范围作文。

标题自拟,文体自选〔诗歌除外〕，不少于800字.一、审材料：立意参考：过多的担心会让人一事无成／―个不冒任何风险的人，他什么作用也无法发挥／担心白废力气，最终会白废了自己／做事不能害怕损失,重要的是去行动／人,不要让未知的恐惧捆绑了自己,使自己成了心灵的奴隶／要改变自己，首先是要改变观念／思想〔想法〕决定命运等。

凡以“空谈〞“信心〞“信念〞“自信〞立意,均为偏离材料。

二、例文阅读活在当下广州市86中学高三〔1〕班韩剑锋当你面对你所未知的未来，或许你担心,你害怕,那么，活在当下吧。

什么都不要担心,什么都不要多想，只要注意眼前.不然，农夫,你只能一辈子是个贫困的农夫.活在当下,那么，你才有勇气去跨出成功的第一步。

有时候，面对纷繁复杂的世界，我们需要“不加思索〞地去开始。

正如一个农夫，当他面对莫测的风云，他真的需要不加思索地种下第一颗树。

很多时候，在成功之前，人们往往无法知道他会成功，更不能说出将要面对多少风雨。

试想，若连第一颗松都不种下，那农夫又哪能期盼收获呢？杞人忧天，只会碌碌无为，活在当下,才有成功的希望。

活在当下,或许，你会发现自己能经历更多的风雨.轻轻拉开那泛黄的画卷，吹起一片片尘封的记忆，历史的歌声中,我们听到一个动人的声音：活在当下.当他被困北海,寒风中，他只是一手拄杖一口咬着草根,十七年过去了,他，只是每天地活在当下.当他指挥着尚属弱小的部队，对峙官渡，他只是一心迎战强敌,三月苦守，他，只是活在当下。

新材料作文“诗意栖居”写作导引[文题展示] 《竹的记忆》自然勾起我们对往昔美好的回忆，唤起我们对于诗意生活的遐想与思索，但值得回忆的不只是竹，还有老街、小巷、旧屋……你能选择一个对象写一篇文章吗?字数在800字左右。

[文题解读] “诗意栖居”主题“人，诗意地栖居在大地上”，这是德国哲学家海德格尔在哲学思辨中遨游半辈子后的幡然醒悟。

的确，除了我们生活的物质世界之外，我们还有一个精神家园，一个诗意的家园在。

在这一家园中，我们可以享受文学、音乐、爱情、亲情……从而获得精神的幸福和满足。

不管你闲居陋巷还是身陷缧绁，只要你的心灵是自由的，只要你不愿为五斗米折腰，不汲汲于富贵，不醉心于功名，那么你就能超越物质化的生活，摆脱尘世的羁绊，从而打造属于自己的精神家园，获得诗意般的美好人生。

[写作导引]题目本身呈现了极其开放的写作范围，它把写作的触角伸向每一个回忆中的事物。

这些事物可以如题目中所呈现的一类实物，也可以是音乐、儿歌、儿时的游戏等内容，这样可以从虚实角度择取新颖的事物。

但是，我们必须审清开放背后的限制所在，那就是：这一事物能唤起的是美好的回忆，同时向诗意生活这一立意归宿。

这样的话，构思过程必须关注开放与限制间的聚合点，捕捉那些足以承载自己对于往昔美好而具有诗意生活回忆的事物。

具体行文中，回忆的事物是表达的具体对象，但是需要突出的主旨和中心则必须指向“诗意生活”的思索。

当然，文章可以单纯地通过追忆来表述事物所蕴涵的诗意与美好，让细腻的叙述与抒情来完成对于诗意生活的传达。

但是真正把文章引入深刻的却是对于诗意生活的思索：我们可以从对于诗意生活的追忆中，探求保持那份诗意美好心境的关键所在，从而在现实生活中保有诗意；我们也可以从题目中的一个修饰语“往昔”出发，引出今昔对比，思考命题人真正的命意所在，也就是为什么我们要通过回忆才能抵达诗意。

[拟题列举]水桥倩影、那条小路、路转溪桥忽见等。

[误区指津]1．行文囿于事物本身。