四年级上册数学教案-第三单元第一课时解决问题(一)冀教版
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冀教版数学四年级第三单元第一课时解决问题（一）教学设计
课题 解决问题（一） 单元 三 学科 数 学 年级 四
学习
目标 1、知道乘除混合运算的顺序，能正确进行运算，能解答乘除两步计算简单问题。
2、了解分析问题和解决问题的基本方法，能说明每一步计算结果的实际意义。
3、结合具体事例，经历自主解答问题并学习乘除混合运算顺序的过程。
4、会求“单一量”和“总量”，掌握解决问题的策略和方法。
5、不断积累解决问题的经验，逐渐内化为成熟的解题策略。
重点 理解并掌握乘除混合运算的顺序。
难点 掌握分析解决问题的思考方法并逐渐成熟为自己的解题策略。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、 复习导入。
1、计算下面各题，并说说运算顺序。
25 + 35 - 40 （115 -15）× 5
二、谈话：是我们学习过的连乘、连除问题，同学们掌握的不错。今天我们接着来学习有关用乘除法知识解决问题的简单实际问题。
学生独立完成练习，展示汇报。
通过练习，复习已经学过的知识，引出新的知识。让学生感觉到新旧知识间的连接。
一、学习乘除混合运算解决问题。
1、出示例题1：
白塔村计划修一条水渠，如果每天修8米，90天完成。照第一天的进度计算，多少天能修完？
（1）教师提出要求：从题目中你知道了什么信息？
教师总结：
条件： 1、如果每天修8米，90天完成；
2、第一天修了9米；
问题：照第一天的进度计算，多少天能修完？
（2）怎么解决这个问题呢？
提示： 说一说：
先算什么，后算什么？
（3）教师根据学生的汇报总结：
先算出这条水一共有有多少米，再算出需要多少天修完。自己试一试。
（4）教师根据学生的汇报总结：
学生小组内说
一说，然后在全班说一说。
小组内先说一说，再在班上说一说。
通过小组内讨论合作，培养学生解决问题的能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
分步计算： 8 × 90 = 720（米）
729 ÷ 9 = 80（天）
综合算式： 8 × 90 ÷9=80（天）
2、出示例2：
一个养蜂专业户，今年饲养蜜蜂24箱。照去年每箱的酿蜜量计算，今年可以酿多少千克蜂蜜？
（1）教师提出要求：从题目中你知道了什么信息？
教师总结：
条件： 1、今年饲养蜜蜂24箱；
2、去年5箱蜜蜂酿了375千克蜂蜜；
问题：今年可以酿多少千克蜂蜜？
（2）怎么解决这个问题呢？
提示： 说一说：
先算什么，后算什么？
（3）教师根据学生的汇报总结：
要先算出去年一箱蜜蜂酿多少千克蜂蜜，再算今年可以酿多少千克蜂蜜。
（4）教师根据学生的汇报总结：
375 ÷ 5 × 24=1800（千克）
3、教师讲解：像这样 8×90÷9、375÷5×24
有乘有除的算式我们称它们为乘除混合运算。
计算乘除混合运算，要从左往右依次计算。
二、课堂练习。
1、先说出计算顺序，再计算。
261 ÷ 3 × 6 954 ÷（78 – 69 ）
2、一辆轿车2小时行驶20千米，照这样的速度，6小时行驶多少千米？
3、 4节车厢共装煤228吨，找这样计算，如果一列火车有18节车厢，这列火车共装煤多少吨？
三、拓展提高。
爸爸有一大桶油，如果装在容积为5升的桶里，可以装180桶。如果装在容积为6升的桶里，可以装
学生小组合作完成，并推举一人汇报。
学生小组内说
一说，然后在全班说一说。
小组内先说一说，再在班上说一说。
学生试着自己计算，指名板演。
学生聆听。
学生独立完成
培养学生的合作意识，体验合作的愉悦感。
培养学生独立解决问题的能力。
培养学生认真听讲的学习习惯。
多少桶？
对本节课内容加以巩固练习。
课堂小结 这节课你学会了什么？
乘除混合运算，要从左往右依次计算。
板书 解决问题（一）
