高二音乐教案

音乐教案－欣赏

小学音乐教案

《听音乐

画感受》教案

教学目的：

1、欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学生想象力和创造力。

2、通过听音乐，画感受，提高学生审美能力。

教学重点：学习点、线和色彩表现欣赏音乐的感受，培养学生想象力和创造力。

课前准备：CAI课件、角色头饰四个。

教学过程 ：

 一、情境导入

1、游戏“幸运大比拼”

同学们，江阴电视台科教频道的“活力课堂”，你们看过了吗？精彩吗？我校代表队经过层层角逐，已进入最后的决赛了！今天，我们也来进行一项游戏：“幸

运大比拼”。下面我为大家介绍一下参赛方队：齐白石方队，贝多芬方队，徐悲鸿方队，刘天华方队。

我们的口号是：“幸运大比拼，爱拼才会赢！”（学生复述）

2、游戏抢答

师：下面让我们进行第一项活动——听音乐

听这些音乐是由哪种乐器演奏出来的？

生：（1）古筝 （2）二胡 （3）琵琶 （4）笛子

3、揭题：

师：刚才我所欣赏的音乐属于听觉艺术，美术又是一门视觉艺术，怎样才能把听觉艺术变成视觉艺术呢？今天，我们一起来学习《听音乐，画感受》。（板书）

 二、讲授新课

（一） 点、线表现音乐

1、听一段打击乐，学习折线表现音乐

师：老师请问同学们一段音乐（播放），同学们，听这段音乐你想干什么？

生A：我想跳舞，想用脚步声模仿。

生B：我想把音乐画出来。（请这名学生上黑板画音乐）

师：为什么你要把这段音乐画线，这样的折线呢？请你说一说好吗？（分析折线表现节奏）

生：音乐的节奏慢快、强弱不同。

2、听笛子独奏，学习波浪线表现音乐（播放），这段音乐你认为该如何表现呢？请你画一下好吗？

生：（略）

师：你为什么把这段音乐画成这样的波浪线呢？

生：（略）

师归纳：节奏是音乐的骨骼，每段音乐都存在着节奏，点、线可以表现各种音乐的节奏，那么色彩是否也可以表现音乐呢？

（二） 听《好汉歌》，你们可以跟着唱一唱。

师：下面请同学们听一段豪放的音乐（播放），听这首歌，你想到了什么？你的心情怎样？

声 乐《 红豆词》课 教 案

一、教学目的: 通过发声训练和歌曲作品的教学,使学生的气息﹑发声和共鸣协调配合，能较好地调控音色,运用声音的技巧,较完整地表达声乐作品。

授课时间：３课时

二、 教学重点：歌曲教学

教学难点：歌曲气息的把握；开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置。 解决方案：加强母音的练习，认识并掌握开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置。

三、教学内容：

1．练习曲：

﹙1﹚13 24 ︱ 35 46 ︱ 53 42 ︱ 1 － ︱︳ u a u a u a u

﹙2﹚1234 50 ︱5432 10 ︱1234 5432 ︱1 － ︱︳ li la li la li la li

2．演唱曲目:

[[红豆词]] (清)曹雪芹 词 刘雪庵 曲

3． 作品分析

[[红豆词]] (清)曹雪芹 词 刘雪庵 曲 Ｆ调

歌曲为多句体乐段结构。全曲以第一乐句的节奏型为基本节奏贯穿、发展,这种数板式的节奏型加上环绕型的音调进行,似吟似诵地表达了含蓄的情感。歌曲最后两乐句与开始两乐句相同,前后的呼应增强了全曲的统一性,也进一步艺术地体现了相思之情。

四、教学过程：

１．声音训练：练习曲﹙１﹚﹑﹙２﹚的练习。

练习要领：保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成，体会高位置与深呼吸的对抗作用；注意咬字吐字的准确，尽量做到字

正腔圆。

２．新歌学习：

（１）了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪；

1 南亚音乐之——印度音乐

教学目标：

1、知识目标：了解印度民族乐器及歌舞；

2、能力目标：总结出南亚印度音乐的基本特征：

3、德育目标：通过对他民族的音乐文化的学习及了解，进而激发学生对本民族本土音乐的热爱

教学重点：感受印度音乐风格

教学难点：理解印度古典音乐中的两个基本要素

教学准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、 导入：

课前播放印度电影《女友嫁人新郎不是我》

1、提问：同学们知道这首歌曲是哪个国家的吗？（印度）

（展示亚洲地图）印度是我们亚洲南亚地区的音乐。

南亚音乐文化区包括印度次大陆和斯里兰卡等周边国家的地区。（突出印度音乐的重要性）

2、对印度的社会文化做简要介绍

提问抢 答的形式：首都、人口、旅游、语言等方面

二、乐器 2 播放MTV，由孙燕姿所演唱的〈神奇〉，找出其中有特色的伴奏乐器并加以描述。

1、 西塔尔

2、 塔布拉

三、欣赏印度乐曲〈晚上的拉格〉

1、 提问：该乐曲的速度大体发生了几次改变？每一次的变化你能让你想到什么？

2、 乐曲分析

3、 印度古典音乐的两种基本要素：

（1） 拉格：指旋律框架

（2） 塔拉：节奏、节拍的总称

实际演奏时，音乐旋律一边合着塔拉，一边错开，往往形成切分，使旋律与塔拉之间产生微妙的变化关系。

四、学唱印度民歌〈流浪者之歌〉

1、初听 ：思考该曲的旋律进行有什么特点？

旋律线条是曲线型，用了装饰音—波音

2、学唱

3、加入特色节拍齐唱

五、印度歌舞

1、欣赏一段传统印度歌舞片段

2、欣赏印度电影片段—现代歌舞 3 印度电影中常伴有大量的歌舞表演，随着印度电影的发展，印度歌舞也具有现代的风格

3、 总结印度舞蹈的特征

印度舞蹈特点：身体语言异常丰富，节奏感很强烈，善于用头、肩、颈、跨夸张地舞动，讲究的是舞蹈者手势、眼神、内心所想、面部表情以及身体其他部位的动作都要有机地结合起来，从而表达出舞蹈者想要表达的意境。

六、知识回顾

第五课 京韵

教学目标：

1、感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味， 进一步激发对民族民间音乐的热爱。

2、学习现代京剧选段《我是中国人》、《京调》感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。 亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。

3.聆听《要学那泰山顶上一青松》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

教学内容：

1、聆听《要学那泰山顶上一青松》、《京调》

2、学唱歌曲《京调》、《我是中国人》

3、编创与活动

教学重点：

通过本单元的聆听与表演培养学生对民族音乐的热爱

教学难点：

体会“京韵”

课时：

两课时

第1课时

教学内容：

1、聆听《要学那泰山顶上一青松》

2、表演《我是中国人》

教学重点：

1、了解京剧

2、“做一个堂堂正正的中国人”是每个中国公民应有的品格。京歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象。

教学难点： 感受京剧的韵味

教学过程：

一、聆听《要学那泰山顶上一青松》

1.从戏曲知识导入。

(1)戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。

(2)我国戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。京剧产生于北京，有二百多年历史。早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流作出重大贡献。

2.介绍现代京剧《沙家浜》(见教材分析)，初听唱段《要学那泰山顶上一青松》并作简介。

3.复听《要学那泰山顶上一青松》，感受其韵味。

4.简介戏曲音乐的主要因素。

(1)地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础。