大班数学教案四等分教案及教学反思

幼儿园大班优质教案《四等分》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣图形》第三节《四等分》。

教学内容主要包括：理解四等分概念，掌握四等分基本方法，能够运用四等分解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解四等分概念，学会用简单图形进行四等分。

2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解四等分概念，掌握四等分方法。

教学重点：运用四等分解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：四等分教具、图片、多媒体设备。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入通过故事《小兔子分蛋糕》引入四等分概念，让幼儿帮助小兔子将蛋糕平均分给四个好朋友。

2. 新课导入（1）出示四等分教具，引导幼儿观察、讨论。

（2）讲解四等分概念，让幼儿理解四等分是将一个整体平均分成四个部分。

（3）演示四等分方法，让幼儿跟着一起操作。

3. 例题讲解（1）出示例题：将一张正方形纸四等分。

（2）引导幼儿观察正方形特征，讨论四等分方法。

（3）教师演示四等分过程，讲解注意事项。

（4）幼儿动手操作，教师个别指导。

4. 随堂练习（1）将一张长方形纸四等分。

（2）将一张圆形纸四等分。

（3）尝试将两个不同形状图形组合在一起，进行四等分。

（1）让幼儿分享自己在操作过程中心得体会。

（2）讨论四等分在生活中应用，如：蛋糕、披萨等。

六、板书设计1. 板书《四等分》2. 内容：四等分概念、方法、注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，尝试用不同图形进行四等分。

（2）与家长分享四等分概念，并尝试在生活中找到四等分例子。

2. 答案：（1）正方形、长方形、圆形等都可以进行四等分。

（2）生活中四等分例子：蛋糕、披萨、西瓜等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、操作、讨论等多种形式，让幼儿掌握四等分概念和方法，达到预期教学效果。

幼儿园大班教案《四等分》含反思1. 教学目标•知识目标：能够理解什么是“四等分”以及熟练掌握“四等分”的基本概念。

•能力目标：发展学生的逻辑思维能力，培养其解决问题的能力。

•情感态度目标：培养学生良好的学习习惯，增强学生对数学的兴趣和自信心，积极参与小组合作活动。

2. 教学内容本次教学内容为“四等分”，主要包括以下内容：•什么是“四等分”•“四等分”中的基本概念•“四等分”相关的练习题目和解题方法3. 教学过程与方法3.1 教学过程任务一：导入活动1.课前预习和自我检测2.以教材上的“四等分”为切入点，向学生介绍本次课的学习内容任务二：学习活动1.老师讲解“四等分”中的基本概念，用图形让学生感性理解四等分的意思2.设置多种练习题目，让学生在小组内自由讨论，互帮互助，解决实际问题3.让学生理解四等分相关的数学知识，并在讨论过程中进一步掌握四等分的概念和本质任务三：总结与评价1.班主任总结本次学习的主要内容，检验学生的掌握情况2.评价学生在本次小组合作活动中的表现，并让学生互相评价3.2 教学方法1.课前预习：让学生事先了解本次课的主要内容。

2.教师讲解：通过讲解让学生掌握“四等分”的基本概念。

3.小组合作：在小组合作中，让学生互相交流和讨论，达到共同解决问题的目的。

4.学生自主学习：通过实际问题解决，进一步理解和掌握知识。

5.总结评价：让学生回顾和评价自己，在总结中检验学生的掌握情况。

4. 课后反思•观察到一部分学生在学习过程中出现了理解困难的情况，下一次教学可以考虑通过更多的例子和实例来扩展学生的知识面，并通过更多的小组合作活动来提高学生的解决问题的能力。

•在本次教学过程中，学生表现出了积极的学习氛围和乐于互助的态度，下一次教学可以进一步增加学生的自主学习时间，给予他们更多的选择权和解决问题的机会，让他们更加自信地学习和掌握知识。

《四等分》大班教案5篇一、教学内容本节课选自数学教材第七章第三节《平面几何图形的分割》，详细内容围绕“四等分”的概念与实践应用。

重点讲解如何将一个平面图形，如正方形、长方形和圆形等，平均分成四个部分，让学生掌握四等分的基本方法及其在实际问题中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握四等分的概念，理解四等分在实际问题中的运用。

2. 培养学生运用几何图形进行四等分的能力，提高空间想象力。

3. 培养学生的团队合作意识，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何将四等分的方法灵活运用于不同类型的几何图形。

教学重点：四等分的概念、方法及其在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：四等分教具模型、多媒体教学设备、PPT课件。

2. 学具：正方形、长方形、圆形纸片、剪刀、直尺、圆规。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中常见的四等分现象，如四叶草、剪刀等，引导学生观察并思考四等分的意义。

2. 知识讲解（15分钟）讲解四等分的概念，展示四等分教具模型，让学生直观地理解四等分的方法。

3. 例题讲解（20分钟）通过PPT课件，演示如何将正方形、长方形、圆形进行四等分的方法，并讲解相关技巧。

4. 随堂练习（10分钟）六、板书设计1. 《四等分》2. 内容：四等分的概念四等分的方法与技巧实际应用案例七、作业设计1. 作业题目：请将一个正方形纸片进行四等分，并画出分割线。

请将一个长方形纸片进行四等分，并画出分割线。

请将一个圆形纸片进行四等分，并画出分割线。

2. 答案：正方形四等分：对角线相交，将正方形分成四个直角三角形。

长方形四等分：将长方形对角线上的两个点连接，再将连接线的中点与长方形的四个顶点相连，即可分成四个部分。

圆形四等分：以圆心为中心，画两条互相垂直的直线，即可将圆分成四个部分。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了四等分的概念和方法。

幼儿园大班教案《四等分》含反思一、教学目标1.能够理解“四等分”的概念；2.能够使用不同的方法将一个正方形分成四等分；3.能够通过互动游戏巩固所学的知识。

二、教学重难点1.重点：理解“四等分”的概念；2.难点：通过不同的方式将正方形分成四等分。

三、教学准备1.教具材料：各种颜色的卡纸、剪刀、胶水；2.生活物品：桌、椅、白板、笔等；3.课前准备：将各种颜色的卡纸剪成正方形，大小相等。

四、教学内容与过程1. 导入（1）复习：用三种方法将一个正方形分成四等分，让幼儿围绕分形的概念做一个小小的交流：你们还记得我们上节课讲过的“三等分”吗？今天我们要来学习更高级的“四等分”，你们猜猜“四等分”和“三等分”有什么不同呢？（2）目的引导：通过美丽形象的扇形和披萨，让孩子们对“四等分”有一个初步的概念认识和思考：“今天我们的主题是‘四等分’，你们看一下，这是一个美丽的扇形，它由圆心和两个点组成，我们可以把它分成几等分呢？”2. 实践体验（1）细致引导：老师拿出一个正方形，很清晰地告诉孩子：“现在我们手里有一个正方形，我们要用不同的方法来把它都分成四等分，你们好好想一下，咱们该怎样做呢？”（2）思维拓展：老师可以引导孩子想出一些很棒的方法，比如分别用交叉的线和水平的线，或者使用向内或向外的弯曲线等。

老师展示一个等分后的正方形，让孩子们看到区别。

（3）自主创新：让孩子们自主进行实验，“ 那么现在，我们为自己准备几块彩色卡纸，看一下你们能不能把它们按照我们想要的方法分成四个相等的小正方形，现在就开始吧！”老师给予孩子们必要的指导和帮助。

3. 温故知新（1）温故：让孩子们来试着回忆一下今天学了什么：“我们今天学了一个什么？怎么用几种方法来分成了四个相等的小正方形？（2）知新：向孩子们介绍更多四等分的信息，“ 今天我们学的是平面几何中的四等分，假如我们要画一个心形，上下两个半圆分别是四等分，是不是很神奇？”4. 互动游戏（1）游戏环节：教师带领幼儿进行游戏，把一幅图形分成四等分，让孩子们在各自的纸张上用相同的方式画出分形，谁先画好了就可以喊一声“我做好了!” 。

幼儿园大班教案《四等分》含反思一、教学目标：1.认得整、半和四等分的概念2.通过实物和图片认得四等分的方法3.综合应用，通过组合使用整、半和四等如三种切法进行切割二、教学重点：通过实物和图片认得四等分的方法三、教学难点：综合应用，通过组合使用整、半和四等如三种切法进行切割四、教学准备：实物：切割的向导图游戏器材：颜色搭配的立方体、四等分图形垫五、教学过程：（一）导入老师向同学呈现一个立方体，并让同学从不同方向察看，并询问同学是否知道这是一个什么东西，并给出提示: “这是一个我们日常生活中比较常见的物品。

”（二）查看立方体向同学呈现一个红色和一个黄色的立方体，问同学两个立方体的颜色是否不同，为什么不同，假如把这两个立方体分成四个等分的部分，你怎么做？老师将两个立方体改成八等分，让同学自由创意拼图。

（三）观看四等分视频放一段四等分视频，介绍什么是四等分。

（四）认得四等分图形垫让同学认得四等分图形垫，并让同学猜想图形可以怎么切成四等分，并让同学分别使用整、半和四等分切法切开。

（五）综合四等分将两个立方体的八块重新拼成四块，接受不同的方法进行拼接，比较不同方法的区分。

（六）反思1. 整个课程的目标是什么？2. 你认为这节课的难点是什么？3. 你最爱好什么活动？4. 这节课你学到了什么？你觉得有用吗？5. 假如有改进的地方，你觉得应当怎么做？六、教学延长：拆解集合讲解四等分之前，可以先进行关于拆解集合的问题讲解，让同学更好地理解四等分的含义。

七、教学反思：这节课是我第一次教幼儿园大班的同学，实际上我没有想到这些孩子的本领比我预想的高得多。

在我引导他们进行切割的时候，他们快速地理解了整、半和四等分，甚至在制造性的切割过程中也呈现了杰出的想象力和制造性。

他们特别爱好在课堂上本身动手操作，因此我接受互动的方式来引导他们将立方体分解成不同的部分，并回答他们的问题。

在这节课上我通过颜色不同的立方体等实物和图片的使用对幼儿园大班的同学引入了四等分的概念。

幼儿园大班教案《四等分》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，详细内容为：四等分的概念、方法和应用。

通过本节课的学习，使幼儿掌握四等分的概念，学会简单的四等分方法，并能运用四等分解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解四等分的概念，掌握四等分的方法，并能应用于实际。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：四等分的概念及方法。

难点：如何让幼儿在实际操作中运用四等分的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：水果（如苹果、香蕉等）、剪刀、尺子、画有四等分图形的卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过切水果的游戏，让幼儿观察和体验四等分的过程。

（1）教师拿出一个苹果，问幼儿：“这个苹果可以怎么分？”（2）引导幼儿用剪刀将苹果切成四份，观察每份是否相等。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示画有四等分图形的卡片，引导幼儿观察并讲解四等分的概念。

（2）讲解四等分的方法：用尺子和彩笔在画纸上画出四个相等的部分。

（3）教师示范如何进行四等分，并讲解注意事项。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组发一张画纸和彩笔，按照教师示范的方法进行四等分。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

（1）邀请几组幼儿上台展示自己的四等分作品。

六、板书设计1. 板书四等分2. 内容：（1）四等分的概念（2）四等分的方法（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）请在画纸上画出一个四等分图形。

（2）用自己的话解释什么是四等分。

2. 答案：（1）画出的四等分图形，每个部分大小相等。

（2）四等分是将一个整体平均分成四份，每份都是相等的。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了四等分的概念和方法。

幼儿园大班教案《四等分》含反思大班教案《四等分》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣，学习将一个物体分成相等的四份，发展幼儿的观察力，比较能力，快来看看幼儿园大班《四等分》含反思教案吧。

活动目标：1、学习将一个物体分成相等的四份。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、发展幼儿的观察力，比较能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：学具：各种形状的图形若干，人手一份操作纸、剪刀教具：房子图两份活动过程：一、导入，学习圆形、椭圆形、三角形的四等分1、师：森林里住着许多小动物，可是这今天刮大风、下大雨，把小动物家的窗户纸都吹破了，小朋友愿意帮助他们贴窗纸吗？2、出示小猪房子图师：小朋友来看一看，这是谁的家？小猪家的窗户是什么形状的？（圆形、椭圆形、三角形）小猪要请小朋友把窗户纸分成一样大小的四份，小朋友能做到吗？1、幼儿动手将圆形、椭圆形、三角形进行等分（1）教师提出操作要求：选好一张窗户纸，先把它折一折，分成相等的四份，然后根据折痕剪下来，再拼一拼。

（2）鼓励幼儿选择多种图形来分。

（3）请个别幼儿上台演示自己的分法，并自己的操作结果贴在窗户上。

（4）教师总结四等分的概念：将一个图形分成一样大小的四份，就叫做四等分二、学习正方形的多种四等分的方法1、出示小猫房子图，师：刚才我们把小猪的窗户纸都贴好了，小猪真开心。

可是小猫现在还伤心呢，我们也来帮帮小猫吧。

看，小猫家的窗户纸是什么形状的？（正方形）2、幼儿动手将正方形进行四等分（1）教师提出操作要求：你们能不能把这张正方形的窗户纸四等分呢？小猫要请小朋友用各种不同的方法来分，你们来试一试，好吗？（2）请个别幼儿上台演示自己的分法，并自己的操作结果贴在窗户上。

（3）教师总结正方形的四种四等分的方法。

三、幼儿探索长方形的多种四等分的方法1、出示小兔房子图，师：小朋友的本领让小兔知道了，小兔也想请你们来帮忙，看小兔家的窗户纸是什么形状的？（长方形）2、幼儿动手将长方形进行四等分教师提出操作要求：小朋友可以想出不同的方法来进行四等分，分好一种就贴在窗户上，再分另一种，看看谁的分法最多？3、个别幼儿上台演示自己的分法（不同的分法）4、教师和幼儿一起总结长方形的五种四等分的方法。

幼儿园大班数学活动教案《四等分》含
反思
教案一：四等分
活动目的：
通过本次活动，让幼儿了解四等分的概念和方法，磨练他们的数学思维和操作本领，并培育他们的合作意识和创新思维。

活动内容：
1. 介绍四等分的概念：老师向幼儿们呈现一个正方形，并说“这是一个正方形，我们可以将它分成四份，每一份大小相等，这就是四等分的概念”。

2. 操作实践：老师发放一些纸张、彩笔给幼儿们，并告知他们可以自由发挥想象，在纸张上画出一个正方形，并将它四等分。

3. 合作创新：将幼儿们分成若干小组，让他们合作完成一个更大的正方形并将其四等分。

4. 输出成果：让每个小组依次呈现他们的作品，共享彼此的创意和阅历。

活动反思：
1. 教学设计上，对于幼儿尚处在认知进展的初级阶段，应当接受生动形象的教学方法和实在实践操作的方式，引导幼儿深入理解和把握四等分的概念和方法。

2. 在活动实施过程中，应当注意幼儿的个体差异和学习特点，避开一刀切的教学方式，尽可能供应不同类型的任务和材料，以充分幼儿针对性的需求。

3. 在小组合作环节，应当重视幼儿的互动交流和合作情感培育，激励幼儿积极参加、相互帮忙，共同完成任务。

4. 在成果呈现环节，应当让幼儿充分发挥创意和想象力，提升他们的自信念和表现本领，同时也应当予以适当的激励和反馈，以加强他们的积极学习与探究精神。

幼儿园大班教案《四等分》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的几何图形》，主要内容包括：认识四等分，掌握四等分的概念，能够将一个图形或物品平均分成四份，了解四等分在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解四等分的概念，能够识别和创造四等分。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解四等分的概念，能够独立完成四等分的操作。

2. 教学重点：培养幼儿的观察、操作和空间想象能力。

四、教具与学具准备1. 教具：四等分教具模型、画有四等分图形的卡片、剪刀、胶带等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示四等分教具模型，引导幼儿观察并提问：“这个图形被平均分成了几份？每一份是不是一样大？”2. 讲解四等分概念：教师用画有四等分图形的卡片，结合教具模型，讲解四等分的概念。

3. 例题讲解：教师出示一个正方形，演示如何将其平均分成四份，并讲解操作步骤。

4. 随堂练习：幼儿分组进行练习，用剪刀和胶带将画纸上的图形进行四等分。

六、板书设计1. 四等分的概念2. 四等分的操作步骤3. 示例图形及四等分作品七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用画纸和彩笔创作一个自己喜欢的图形，并尝试将其平均分成四份。

2. 答案：幼儿完成的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了四等分的概念，但部分幼儿在操作过程中还存在一定难度，需要在今后的教学中继续巩固。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的四等分现象，如：蛋糕、披萨等，让他们将所学知识应用到实际生活中。

同时，可以尝试进行其他几何图形的四等分操作，提高幼儿的空间想象能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解四等分的概念，能够独立完成四等分的操作。

大班四等分教案通用8篇大班四等分教案篇1一、活动目标：1.理解4等分的含义，乐于探索正方形和长方形多种四等分的方法。

2.感知整体与部分之间的关系和组成，在观察和比较中，体验解决问题的快乐。

二、活动准备：教师：ppt课件、圆形卡片两张幼儿操作材料：正方形、长方形图形卡片若干，剪刀、模板三、活动过程1.小熊分引题师：今天是小熊圆圆和花花的身体，小伙伴们给它俩送来了一个蛋糕，它们真开心。

圆圆说：我们来分蛋糕吃吧，我们两个要吃样多。

小朋友两只小熊怎样才能吃到一样多的蛋糕呢？你们来帮它们分一下吧。

请个别幼儿介绍方法。

师：你的方法真不错，小熊觉得很公平，像这样把一个物体分成了一样大小的两分，我们可以说这样的分法叫二等分。

如果有4只小熊一起吃一个蛋糕，我们可以怎么分呢？出示圆形图片，请个别幼儿上前操作师：谢谢你，刚才老师看到你用对折再对折的方法把一个蛋糕分成了一样大的四块，这样的分法叫四等分。

2.探索尝试正方形和长方形的多种分法刚才我们用四等分的方法帮小熊把一个蛋糕分成了一样大的四分，现在我们再来用这样的方法把其他的图形也进行4等分，出示ppt,老师给你们在箩筐里准备了一些图形，请你轻轻地走到桌子旁边去试一试，看看有几种分法，等下请你告诉老师和小朋友你是怎么分的？3.感知整体与部分的关系和组成刚才我们通过折一折用不同的方法对正方形和长方形进行了四等分，现在我请小朋友用剪刀把它们剪开来（幼儿操作）你们看看分出来的图形和原来的图形有什么不同？分出来的正方形比原来的正方形有什么不一样。

以正方形为例，比较等分前后整体与部分的大小感知整体大于部分，部分小于整体老师在桌上给小朋友准备了正方形的模板，请小朋友把四等分拼变成原来的整体。

4.交流讨论刚才你是怎么分的？请几个不同分法的小朋友进行讲述，并把自己的操作卡演示给同伴看。

小结：小朋友都很棒，我们不但学会了给图形进行四等分的方法，还知道了分开后它们比原来的图形小了。

我们等下回到教室再去找找看，还有那些东西可以进行四等分。

大班数学教案四等分教案及教学反思一、教学内容本次数学教学由四等分部分组成，包括四个小节：1.四等分的定义及四等分的特性2.四等分的判定方法3.四边形的四等分4.举例分析二、教学目的1.了解四等分的定义及其特性。

2.掌握根据四等分的特性来判定四边形属于四等分的方法。

3.能够对一些特殊情况进行分析和解决问题。

三、教学过程：1.四等分的定义及其特性教学目标：理解四等分的定义并能够应用到实际问题中。

教学步骤：1.教师出示一张具有四等分的图形，并让学生们观察。

2.教师给出四等分的定义，要求学生们掌握四等分的特性。

–四边形内部可以用两条对角线分成四个面积相等的部分。

–四个部分可以互相旋转重合。

–由两条对角线所连接的四个交点在同一条线段上。

–两个相对的小角度相等，两个相对的大角度也相等。

3.教师让学生们自行寻找身边的四等分图形并记录下来。

4.教师让学生们说出四等分的作用，并帮助他们理解其重要性。

2. 四等分的判定方法教学目标：掌握判定四边形属于四等分的方法。

教学步骤：1.教师出示不同的四边形图形，并让学生们试着判断是否为四等分图形。

2.带领学生们探讨如何通过判定四边形特性来判断是否为四等分。

3.教师给出判定方法，提醒学生们注意：–确保连结四个交点的连线在一直直线上。

–检查四个小角度及四个大角度是否相等。

4.教师让学生们通过举例演练，进一步掌握判定四等分的方法。

3. 四边形的四等分教学目标：“高难度”内容，帮助学生们在掌握了基础知识后进一步提升技能。

教学步骤：1.教师给出一些四边形的例子，让学生们分析对角线的交点构成的角度是否相等，并讨论是否可以进行四等分。

2.教师引导学生们进行操作，以更加形象化地理解四等分的具体过程。

3.教师示范自己的操作流程，鼓励学生们进行模仿精练。

4. 举例分析教学目标：通过实际案例分析，巩固学生们的知识。

教学步骤：1.教师给出一些实际问题，让学生们通过四等分知识来解决问题。

2.教师让学生们仔细思考，并通过举例来帮助他们解决问题。

幼儿园大班数学教案《四等分》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园大班数学教案《四等分》及教学反思大班数学教案《四等分》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成，激发幼儿对物体进行等分的兴趣，提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力，快来看看幼儿园大班数学《四等分》含反思教案吧。

设计意图本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。

为此，就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进行等分。

在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。

活动目标1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。

2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。

3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片ppt，已经等分的纸片，固体胶学具：圆形、正方形、长方形纸若干。

活动过程：一、活动导入以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。

二、基本部分(一)实物四等分1、引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。

2、教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。

3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。

(二)图形四等分1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。

2、启发幼儿想出不一样的分法。

并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。

3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。

4、教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。

(三)比较整体与部分的大小，部分拼成整体1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。

大班数学优质课教案及教学反思《四等分》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《图形的分割与拼接》第三节《四等分》。

详细内容包括：理解四等分的概念，掌握将平面图形四等分的方法，运用四等分知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握四等分的定义，了解四等分在实际生活中的应用。

2. 培养学生动手操作能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流、主动探索的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解四等分的概念，掌握将平面图形四等分的方法。

教学重点：运用四等分知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：四等分教具模型、多媒体课件、实物投影仪。

学具：学生人手一份平面图形卡片、剪刀、直尺、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的四等分现象，引导学生观察并思考。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解四等分的概念，引导学生了解四等分的意义。

（2）展示四等分教具模型，让学生直观感受四等分的过程。

3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解如何将正方形、长方形四等分。

（2）讲解如何将不规则图形四等分。

4. 随堂练习（10分钟）学生人手一份平面图形卡片，尝试将图形四等分，教师巡回指导。

5. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论四等分在实际生活中的应用，分享各自心得。

六、板书设计1. 四等分的定义2. 四等分的方法3. 四等分在实际生活中的应用七、作业设计答案：见附件。

2. 拓展题目：寻找生活中的四等分现象，并与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了四等分的概念和方法。

但在教学过程中，应注意引导学生主动探索，提高学生的动手操作能力。

2. 拓展延伸：在课后，教师可以引导学生关注四等分在其他学科领域的应用，如美术、科学等，提高学生的综合素质。

同时，鼓励学生在生活中发现四等分现象，培养学生的观察力。

重点和难点解析1. 实践情景引入的设计；2. 例题讲解的深度和广度；3. 学生的动手操作能力培养；5. 作业设计的针对性和拓展性；6. 课后反思与拓展延伸的实施。

大班数学活动四等分教案【含教学反思】1. 教学目标1.理解四等分的概念；2.能够画出简单的四等分图形；3.能够将一个形状分成四等分；4.能够发现日常生活中出现的四等分现象。

2. 教学准备1.工具：黑板、白板、彩笔；2.材料：图形卡片、纸、剪刀、齿轮、模型、纸盘等。

3. 教学过程3.1 导入环节1.（1分钟）教师介绍今天的主题：四等分。

2.（2分钟）教师用黑板或白板绘制一个简单的四等分图形，并问全班同学是否知道四等分的概念，如果有同学知道，可以邀请其进行回答。

3.（2分钟）针对学生的答案，教师简单复述四等分的概念并强调四等分的重要性。

3.2 活动环节1.（5分钟）教师发放图形卡片，让学生小组合作，将图形切割成四份，并将每组切割好的图形放在讲台上展示出来。

2.（10分钟）教师展示各种简单的四等分图形，让学生小组合作，模仿展示的图形进行绘制。

3.（10分钟）教师引导学生思考如何将一个形状分成四等分，让学生小组进行尝试，教师巡视并给予指导。

4.（10分钟）教师引导学生发现日常生活中的四等分现象，让学生小组合作，拍照记录并进行总结。

3.3 总结环节1.（5分钟）学生展示他们发现的四等分现象，并进行简单的总结和分享。

2.（5分钟）教师在黑板上绘制或呈现学生拍摄得到的四等分现象并进行讲解。

4. 教学反思在本次教学中，我通过活动方式帮助学生理解了四等分的概念，并引导学生通过切割、绘制以及发现生活中的四等分现象来感知并深入理解四等分的含义。

活动环节不仅增强了学生的动手能力，也提升了学生的思维能力和合作意识。

同时，通过小组合作模式，学生的积极性得到了充分发扬。

在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际操作，让学生在实践中掌握知识。

同时，我也需要更加熟悉和了解学生的不同特点和个性，因材施教，让每个学生都能在教学过程中实现全面的发展。

大班数学教案四等分教案及教学反思一、教学目标1.能够理解什么是“四等分”。

2.能够在平面图形中找到四等分的方法。

3.能够画出一个正方形的四等分图形。

二、教学内容1. 什么是四等分四等分是指把一个图形或一段长度分成4等份。

对于平面图形而言，四等分可以是在一个正方形或长方形中，把这个图形分为四个相等的小正方形或矩形。

2. 如何找到四等分教师可使用黑板或白板展示如下图形，引导学生讨论如何将正方形分成四等份：学生通过讨论可以发现，正方形可以通过以下三种方法分成四等份：•将正方形中心作为一个交点，从正方形的四个角落向中心绘制线段，相交处即为四等分点；•将正方形对角线相交点作为一个交点，垂直平分线作为另一个交点；•将正方形垂直平分线和水平平分线相交得到一个交点，将该交点和正方形的四个角作为交点再连接，成为四个和正方形等大的小正方形。

3. 画出正方形的四等分图形利用以上方法，教师指导学生如何画出正方形的四等分图形。

首先，教师可以使用黑板或白板画出一个正方形，然后根据先前所述方法，把正方形分成4等份，形成四个等大的正方形，最后用铅笔或彩笔将四等分图形勾勒出来。

三、教学方法1.结合具体例子和图形进行讲解，引导学生思考并掌握相关知识。

2.通过教学反思与学生进行积极的互动沟通，理解学生的掌握程度和难点。

3.激发学生兴趣，引导学生思考解决问题的方法。

四、教学反思教师结合教学内容和教学反思，分析总结教学的亮点和需要改进之处。

1. 教学亮点1.利用图形讲解，针对性强，容易理解。

2.教学方法多样，能够激发学生的兴趣。

3.引导学生思考，能够提升学生的思维能力。

2. 需要改进之处1.教学中，应该更加关注学生成长，让每个学生都全面发展。

2.教学应该更加注重学生的实际应用和综合能力，让学生能够比较灵活地运用所学知识。

如此一来，教师可针对所列亮点，配合相应的改进方法以便更好的提升教学质量，帮助更多学生学习数学知识。

大班数学公开课四等分教案【含教学反思】一、教学目标本次公开课的教学目标是让学生掌握四等分的相关概念和方法，能够应用四等分的方法解决实际问题。

二、教学内容1. 四等分的定义首先，我们要明确四等分的定义。

四等分是指将一个平面图形分成四个面积相等的部分。

2. 四等分的方法接着，我们会讲解两种常用的四等分方法：连线法和平移法。

学生在实践中掌握四等分方法的具体步骤，并能亲自尝试将一个图形进行四等分。

3. 应用四等分的实际问题最后，我们会给学生提供一些应用四等分的实际问题，如如何将一块蛋糕分给四个人，如何将一个矩形切成四块呈图案等。

学生能够运用所学知识解决这些实际问题。

三、教学流程时间教学内容教学方法5分钟介绍四等分的定义讲解10分钟讲解连线法讲解 + 实践10分钟讲解平移法讲解 + 实践15分钟实际问题解决训练班内讨论10分钟教师总结反思讲解四、课堂互动1.在讲解连线法和平移法时，老师会让学生上来演示，帮助学生更好理解具体实践步骤。

2.在实际问题解决训练中，老师会引导学生思考问题并给予让学生在小组中讨论解决问题的机会。

五、教学反思1. 教学过程中存在问题在本次公开课教学过程中，存在的问题主要体现在教师授课过程中的语言组织不够清晰，讲解时字迹不太清楚，有时会导致学生理解困难。

另外，在课堂互动方面，教师需要更加注重学生兴趣引导和问题解决的指导，使学生的自主性更强。

2. 教学改进方案为解决存在的问题，教师需要在日常教学中注重自己语言组织能力的提升和字迹的清晰度，增强学生对教学内容的易理解性。

同时加强课堂互动，适当引导学生自己讨论，鼓励学生更多的提问和交流。

3. 效果评估通过观察学生掌握程度，以及对课堂互动的反馈等方式，对本次教学的效果进行评估。

并结合学生的评估反馈，进一步完善教学方案。

四等分大班数学教案等分大班教案反思优秀一、教学目标1.让幼儿理解四等分的概念，能够将一个物体或图形平均分成四份。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和数学思维能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握四等分的概念，能够将物体或图形平均分成四份。

2.教学难点：让幼儿理解四等分的意义，并能够灵活运用到实际生活中。

三、教学准备1.教具：正方形、长方形、圆形等图形卡片，剪刀，胶水，彩笔。

2.学具：正方形、长方形、圆形等图形卡片，剪刀，胶水，彩笔。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一个正方形，引导幼儿观察并说出正方形的特点。

2.教师提出问题：“我们能不能把正方形分成四份呢？怎么分呢？”（二）探究四等分的方法1.教师将正方形分成四份，引导幼儿观察并说出分法。

2.教师出示长方形、圆形等图形，引导幼儿尝试四等分。

（三）实践操作1.教师分发图形卡片、剪刀、胶水等材料，引导幼儿进行四等分操作。

2.教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。

3.鼓励幼儿相互交流、分享自己的操作成果。

（四）巩固练习1.教师出示一些四等分的图形，让幼儿判断是否正确。

2.教师出示一些物品，让幼儿尝试四等分。

3.教师组织幼儿进行四等分比赛，看谁分得又快又准确。

2.教师邀请幼儿分享自己在操作中的收获和感受。

3.教师对本次教学活动进行反思，找出优点和不足之处。

五、教学反思1.优点：（1）教学设计合理，环节紧凑，有利于幼儿理解和掌握四等分。

（2）教师引导到位，注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和数学思维能力。

（3）课堂氛围活跃，幼儿参与度高，学习兴趣浓厚。

2.不足：（1）在教学过程中，部分幼儿对四等分的概念理解不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。

（2）课堂时间分配不够合理，导致部分幼儿未能充分展示自己的操作成果。

（3）教师对幼儿的评价不够具体，需要在今后的教学中改进。

3.改进措施：（1）加强对四等分概念的教学，让幼儿深入理解其含义。

（2）合理分配课堂时间，保证每个幼儿都有机会展示自己的操作成果。

大班数学优质课教案及教学反思《四等分》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》教材三年级下册第二单元《图形的变化》中的第四课时，主要学习如何将一个图形四等分。

具体内容包括：了解四等分的意义，学会用直线将一个图形四等分，掌握四等分的基本方法，以及能够运用四等分解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握四等分图形的基本方法，能够独立完成四等分任务。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：掌握四等分图形的基本方法，能够独立完成四等分任务。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、直尺、圆规、多媒体教学设备。

学具：每个学生准备一张白纸、一把剪刀、一支铅笔、一把直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个正方形，引导学生观察并思考：如何用直线将这个正方形四等分？2. 自主探究（5分钟）3. 课堂讲解（10分钟）教师讲解四等分的基本方法，包括：对称法、分割法、叠加法等。

并通过PPT展示实例，让学生更直观地理解四等分的过程。

4. 随堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，巩固所学内容。

练习题包括：用直线将一个三角形四等分，用直线将一个平行四边形四等分等。

5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生运用四等分解决实际问题。

例如：将一块矩形蛋糕四等分，如何分配才能使每个人得到的蛋糕面积相等？6. 小组合作（10分钟）学生分组讨论，尝试用四等分解决实际问题。

教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书四等分板书内容：1. 四等分的意义2. 四等分的基本方法：对称法、分割法、叠加法3. 四等分实际问题解决步骤七、作业设计1. 请用直线将下列图形四等分：三角形、平行四边形、圆形。

2. 结合生活实际，运用四等分解决一个问题。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课教学目标基本达成，学生掌握了四等分的基本方法，能够独立完成四等分任务。

幼儿园大班数学活动教案《四等分》含反
思
大班数学活动教案《四等分》含反思适用于大班的数学主题教学
活动当中，让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形
四等分的方法，短期内理解整体与部分的关系和组成，激发幼儿对物
体进行等分的兴趣，提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力，快来
看看幼儿园活动大班数学活动《四等分》含反思教案吧。

《四等分》这节活动课是接着《二等分》而设计的，孩子们
在对二等分有了一定的了解后，我提出四等分，他们就迅速的回答起来：将一样东西平均分给四个(份)就是四等分。

!.快思.教案网!对于
他们的这样质问我非常满意，这也就自然的导入了我的这节课总体目
标的重点。

往后是我弊端提出了一个问题：怎样将一个正方形四等分呢?
孩子们即便互相讨论着，最后由每一组选一个代表上来将正方形四等
分的方法画下来。

结果孩子们又画出了两种方法：对边和对角分。

后面分便的
圆形和长方形也就自然的有了方法四等分了。

可是到了将三角形四等分的时候，小朋友就实在太不清楚了。

小朋友们还是将其对边分，经过我们大家的实验察觉到是不对的，待
我反问他们正确叫法的分法后，他们也都还是一知半解的。

因为这也
涉及到了等边三角形如和直角三角形。

所以在这一个环节幼儿大概能
理解意思我就没有再继续讲解了。

只要幼童明白了四等分的中定义和
会将简单的物体以及中结合生活中的实物或进行四等分就可以了。

小百科：四等分，只给定一圆,只用圆规将此圆四等分以,在这种
境况必须先用圆规作图找到圆心。

大班数学优质课教案及教学反思《四等分》一、教学目标1.能够知道四边形的概念并且会分类；2.能够知道四等分的定义及性质；3.能够继续掌握画形的方法；4.能够练习数学推理和分析问题的能力；5.培养学生的团队合作精神。

二、教学重点难点教学重点1.知道四等分的定义；2.识别和画四等分图形。

教学难点1.学生能够展示并表达他们画出的四等分图形；2.激发学生的兴趣，使其主动参与到探究中。

三、教学过程1. 导入通过引入不同的图形，让学生讨论他们对这些图形的认识。

然后，让学生划分这些图形，例如，把所有四边形分类。

学生之后会发现这些图形有着不同的特征。

这些特征是样本分类和计算的重要部分。

2. 演讲在讨论这些图形的特征之后，教师准备介绍和谈论四等分。

他们会解释四等分的定义及其由哪些特征组成。

例如，如果一个四边形同时是矩形和菱形，那么它就是四等分图形。

3. 探究接下来，学生将探索和尝试自己画四等分图形。

这个过程中，他们会一遍遍练习，并且通过教师的引导，他们会探讨细节和他们发现的规律。

在这个过程中，他们还必须运用数学推理和分析问题的能力。

4. 汇报和总结学生通过展示自己所画的四等分图形，分享他们的思考和发现。

这是一个能够培养学生团队协作精神的机会。

教师可以帮助学生思考如何更好地表达自己和与他人合作。

5. 反思这个过程完毕后，教师将会和学生一起反思教学过程。

这是一个让学生享受到自己的成果的机会。

同时，教师也能够了解到自己的教学是不是满足了学生的需求并且还有哪些地方需要改进。

四、教学方法1. 通过导入引入主题引入不同的图形，让学生讨论他们对这些图形的认识。

2. 学生参与的探究过程学生通过尝试自己画四等分图形，通过展示自己所画的四等分图形，分享他们的思考和发现。

3. 反思教学过程学生和教师一起反思教学过程。

五、板书设计教学目标： * 能够知道四边形的概念并且会分类； * 能够知道四等分的定义及性质； * 能够继续掌握画形的方法； * 能够练习数学推理和分析问题的能力； * 培养学生的团队合作精神。