Lesson1MayIGotoBeijing课件讲解学习

五年级上册《May I go to Beijing》第一课时学案冀教版五年级上册《mayIgotoBeijing》第一课时学案冀教版教学目标：知识目标1、能听、说、读、写单词：may,young,come,great.2、掌握句型mayI/we.......?yes,youmay./No,youmaynot.能力目标准确理解和掌握句型mayI/we?yes,youmay./No,youmaynot.情感目标通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。

进一步激发学生学习英语的兴趣。

重点难点：1、能听、说、读、写单词：may,young,come,great.2、掌握句型mayI/we.......?yes,youmay./No,youmaynot.教学方法：情景教学法学法指导：小组合作使用：单词卡教学过程：第一课时XX冀教版英语五上《mayIgotoBeijing》教案Step1classopeningandreview1、classopeningGreeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoon,class！wheredowelive?2、Review（1）以旧引新：指名简单介绍Beijing.教师引入新课。

Beijingisverygreat.提问：IsLiminggoingonatrip?whereishegoing?（2）LimingwanttocometoBeijing，接下来他要干什么？播放课文录音。

Step2Newconcepts1、Demonstrate（1）他征求妈妈的意见时会怎样说？教师板书句型mayIgoonatriptoBeijing?讲解句意（2）利用单词卡向学生演示怎样替换句型：mayI?yes,youmay./No,youmaynot.（3）两人一组边指着卡片边做对话练习。

例如：mayIreadabook?yes,youmay./No,youmaynot（I’mafraidnot）。

Unit1 A trip to BeijingLesson1 May I go to Beijing ? (第一课时)I.教学目标1.掌握词汇及短语：may; ; city ; only; kilometer ; okay; great; restaurant ; ask ; question; busy .work hard ; far from ; go on a trip to … ; too…to… ; from…to… ;live in ;2. 掌握句型: May I … ？Yes, you may./No, you may not.3.通过老师的引导，积极参与讨论，树立努力学习，培养乐观积极向上的生活态度。

II.重点难点1.句型May I …？2.理解含有May所引导的一般疑问句及它的肯否定回答。

3．too…to… ……4.How far is it from …to…? Its … kilometer (s).III.教具录音单词卡（用于对话练习）IV.教学过程T : Good morning everyone ! How are you ? How is your vacation?2.导入新单词m ay but city far only kilometer restaurant ask question busy live3.问题讨论Ask: Do you know Beijing ？What do you know ?Talk about some places in Beijing .Do you want to go to Beijing? Where do you want to go ?4.看课文听录音并回答问题How far is it from Li Ming ’ s city to Beijing?5.阅读课文，翻译并让同学们分角色朗读May I …？句型及肯否定回答Ask the question“If you want for Beijing ,what must you do at first ?”How to talk with parents.操练句型T : Go to Beijing/Xi ’ an.Ss: May I go to Beijing/Xi ’ an?T : Read a book.Ss: May I read a book?…问答练习Make up a dialogueT : May I read a book ?(holding up a book)Ss: Yes, you may.T : May I sing a song ? Ss: No, you may not.too…tofar fromfrom…to It's only two hundred seventy-eight kilometers from Shijiazhuang to Beijing live in8.听录音，两人一组分角色朗读.Practise the dialogue in pairs9.课堂小结。

五年级上册《May I go to Beijing》第一课时学案冀教版五年级上册《mayIgotoBeijing》第一课时学案冀教版教学目标：知识目标1、能听、说、读、写单词：may,young,come,great.2、掌握句型mayI/we.......?yes,youmay./No,youmaynot.能力目标准确理解和掌握句型mayI/we?yes,youmay./No,youmaynot.情感目标通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。

进一步激发学生学习英语的兴趣。

重点难点：1、能听、说、读、写单词：may,young,come,great.2、掌握句型mayI/we.......?yes,youmay./No,youmaynot.教学方法：情景教学法学法指导：小组合作使用：单词卡教学过程：第一课时XX冀教版英语五上《mayIgotoBeijing》教案Step1classopeningandreview1、classopeningGreeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoon,class！wheredowelive?2、Review（1）以旧引新：指名简单介绍Beijing.教师引入新课。

Beijingisverygreat.提问：IsLiminggoingonatrip?whereishegoing?（2）LimingwanttocometoBeijing，接下来他要干什么？播放课文录音。

Step2Newconcepts1、Demonstrate（1）他征求妈妈的意见时会怎样说？教师板书句型mayIgoonatriptoBeijing?讲解句意（2）利用单词卡向学生演示怎样替换句型：mayI?yes,youmay./No,youmaynot.（3）两人一组边指着卡片边做对话练习。

例如：mayIreadabook?yes,youmay./No,youmaynot（I’mafraidnot）。

Unit 1 《May I go to Beijing?》教案第一课时教学目标1. 熟读会认单词trip, sound, busy, young。

2. 能熟练掌握May I ...?句型的问答。

教学重点May I ...?句型的问答。

教学难点May I ...?句型的问答。

教学方法情景交际教学法、任务教学法、合作教学法课前准备多媒体课件、录音机课时安排1课时教学过程Step 1 Warming-up展示多媒体图片引导学生讨论有关旅行的话题。

T：Do you like to go on a trip? S：Yes, I do.T：Where do you want to go? S：I want to go to .T：Do you want to go to Beijing? S：Yes, I do.Step 2 Presentation and practice1. 展示多媒体展示图片，学习新单词trip和课文新句子。

2.学习新句型。

（1）多媒体图片展示,老师教读May I...句型及其肯定和否定回答：Yes, you may. / No, you may not.（2）讲解句型意思及用法。

教学生练习例句。

（3）句型练习。

多媒体图片展示，学生练习对话。

S1：May I go to Guilin?S2: Yes, you may.S3：May I go to Guangzhou?S4: Yes, you may.（4）任务教学。

让学生小组内对话，互相学习,熟练运用句型反复操练记住单词。

（5）小组竞赛。

小组派代表看图对话，看哪个小组说得好，学生和老师作评价。

并使Step 3 Text learning1. 听录音学习课文，老师先教读新单词，再教句子。

2. 学生集体、分组练习对话。

Step 4 Summary今天我们主要学习trip, sound, busy, young几个新单词，并学习了句型May I ...? 的问答。

冀教版英语七年级下册Lesson 1 May I Go to Beijing?教案Lesson One May I Go to Beijing?1.导入新课：教师出示一副天安门广场的图片。

Ask: Do you know what its name is?Help them to answer: It's Tian'anmen Square.Teach: squareSs repeat: square.Ask: Do you know where it is?Ss: It's in Beijing.T: Beijing is the capital city of our country. Have you been to Beijing? （教师提示学生汉语）S1: I have been to Beijing.S2: I have never been to Beijing.T: Li Ming is a student. He has never been to Beijing. He wants to go to Beijing very much. Now he is talking with his mother.2.介绍本课内容。

1）教师讲解情态动词may的用法：May I go to Beijing?肯定回答：Yes, you may.否定回答：No, you may not.2）too…to句型：ZhaoYang is too young to go to school.3） go+ ving go shopping，go boating，go skating3.表演学生听两遍录音，模仿录音，朗读对话。

首先教师扮演妈妈，找一学生扮演李明，进行表演。

然后找三组学生到前面进行表演，评出最佳表演小组。

4.展示能力教师提供词组：The Water Park, go boating, eat an ice-cream, go swimming. 学生两人一组编对话，要求学生运用句型：May I …？ Yes, you may. No, you may not.5.总结拓展总结本课重点短语和句型，要求学生记住谚语，“One is never too old to learn.” 告诫学生“学无止境，积极进取”。

五年级上册《a I g t Beiing ?》教案分析五年级上册《aIgtBeiing?》教案分析教学目标：知识目标能听、说、读、写单词：a,ung,e,great把握句型aI/e?es,ua/N,uant能力目标准确明白得和把握句型aI/e?es,ua/N,uant情感目标通过对这次北京旅行知识的学习，学生能够增加其标准英语短语和辞汇的总量。

进一步激发学生学习英语的爱好。

重点难点：能听、说、读、写单词：a,ung,e,great把握句型aI/e?es,ua/N,uant教学方式：情景教学法学法指导：小组合作利用：单词卡教学进程：第一时Step1lasspeningandrevie一、lasspeningGreetingGdrning/afternn,lass！heredelive?二、Revie（1）以旧引新：指名简单介绍Beiing教师引入新。

Beiingisvergreat提问：IsLiinggingnatrip?hereisheging?（2）LiinganttetBeiing，接下来他要干什么？播放文录音。

Step2Nenepts一、Denstrate（1）他征求妈妈的意见时会如何说？教师板书句型aIgnatriptBeiing?讲解句意（2）利用单词卡向学生演示如何替换句型：aI?es,ua/N,uant（3）两人一组边指着卡片边做对话练习。

例如：aIreadab?es,ua/N,uant（I’afraidnt）。

aIeatanapple?aIliveinBeiing?（替换词语：readab,singasng,riteastr,draapiture,eatanapple,gtBeiin g,liveinBeiing,…）（4）指两名学生上台演出，师生一起评议。

2Pratie3学习文（1）播放文录音，让学生一边听一边跟读。

（2）小组内讨论自学，找出疑难单词和句子，并解决。

（3）小组汇报已解决的单词和句子，还有那些不懂。