六年级下册语文小升初试题-环境描写的作用及方法专项练习(解析版)全国通用

写景抒情类文本阅读专项练习A村井村中有一口井，在一棵高大的苦栎树下，圆圆的井身是磨石条拼砌的【长、印、盖】着青苔，古色古香。

从我记事起，村里人就喝着她的乳汁。

清晨，来打水的人络绎不绝。

大桶、小盆、陶罐、扁担在黎明的光影里合奏成一支古老的、湿漉漉的曲子。

井沿总是湿漉漉的，从井沿向各家的小路也是湿漉漉的。

夕阳西下，村里的媳妇小姑们，（）了竹篮，（）了铝盆，（）了铁桶，（）了衣槌三三两两地缀着井沿。

不一会儿，的取水声、的搓衣声、的捣衣声，一圈圈地漾了开去。

月亮升起来，［旋即、随即、当即］又垂落在井底。

井朦胧，树朦胧，月朦胧，鸟朦胧。

村里地姑娘仍不愿回家，嬉闹声，泼水声，追赶声，银铃般的笑声井全都听见了，井便非常的快乐。

村中有诗云：“井潭落月影，村女失衣声。

”无论多大的暴雨，井总是清澈见底，水草依附，如少女的明眸。

无论多么干旱的季节，井总是汪汪的，盈盈的，如十五的月亮。

一线清流，不紧不慢地从井中溢去，绕乡村旁的田间……一晃便十多年了，那盈盈的、快乐的村井总在我乡梦的清波里依徊。

前些日子，回家过暑假。

夜晚，吃了几片西瓜仍不解渴，我便提议：“去打井水吧。

”父亲低头不语。

母亲说：“只怕不好打了，你要去，当心蛇。

”妻子提出要同我去看看井。

月牙儿淡淡的，夜虫清唱。

荒草萋萋，苔痕满地。

那高大的苦栎树也被砍了，干枯的根系像垂暮老人的手掌，紧紧地抓住井沿的泥土。

我问母亲：“这井怎么了？这么浅了。

”母亲说：“这井废了，你不见村里人如今家家都用上自来水了。

”我仍然迷惑不解。

正在上理工大学的妹妹用物理的知识解释说，井没人打，那渗水层便日渐枯萎、堵塞。

照理论计算，不出十年便要成为一口枯井。

我一惊，仿佛看到了一只盲人的眼睛，空洞、干枯、死寂，就如那没有生命的井。

妻子若有所思地说：“井不用则浅，用则盈。

人也如井呀。

”1、在文中（）处填上恰当的动词，（不能重复）。

（4分）2、在[ ]处选择合适的词语，打勾。

（2分）3、在上填上合适的象声词。

环境描写的作用及方法专项练习A一、读下面文段，完成后面习题。

漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。

这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。

沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。

那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。

山的姿态，也随着船的位置，不断变化。

1.文段中划线句子通过对____________描写，表达了对_________________的__________之情。

答案：漓江风景区两岸美景漓江风景喜爱或赞美B一、读下面文段，完成后面习题。

我看过太湖上的归帆，也看过东海上的归帆。

夕阳把水面映得通红，把天空也染成万道彩霞。

一会儿，黄昏的纱幕就轻轻地落在水面上。

就在这当儿，水天相接处出现了一只帆影，接着又是一只……不多久，整个船队都出现了，它们散散落落地驶回港口，仿佛一队出征的战士，唱着凯歌整队回营，带着满舱的战利品。

1.请写出文段中描写环境的句子，并写出所起作用。

答案：描写环境的句子是“夕阳把水面映得通红，把天空也染成万道彩霞。

一会儿，黄昏的纱幕就轻轻地落在水面上。

”所起作用是渲染氛围，为后面船队的出现做铺垫。

C一、读下面文章，完成后面习题。

采药李时珍领着弟子庞宪，在安徽、河南、湖北等地采药，已经走了好几个月了。

这天，他们来到湖北西部山区，因为贪赶路，错过了客店，眼看太阳渐渐下山，师徒两人焦急起来，突然他们发现前面的树丛中，隐隐约约露出房屋的轮廓，走近一看，原来是一座破庙。

他们轻轻推开门，见里面到处是灰尘，神像上也蒙上了蜘蛛网。

李时珍对庞宪说：“我们就在这里住一夜吧！”暮色苍茫，夜幕渐渐降临了，师徒俩搬来些树枝杂草，生起火来。

庞宪取来了泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水，一边啃干粮，李时珍笑着问他的徒弟：“庞宪，觉得苦吗？”“老师是快五十的人，能挺得住，我二十多岁的人还叫苦吗？”庞宪说。

李时珍动情地说：“成年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家是苦多了，但我们修好《本草纲目》造福万民，熬点苦是值得的。

现代文阅读之环境描写的作用专项训练1、概念及作用：所谓环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境（自然景物），自然环境就是天然的，社会环境就是人为的。

2、环境描写分类：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写3、环境描写一般起到这么几个作用：①渲染气氛②烘托人物心情③交代背景④表现人物思想情感⑤突出文章中心⑥推动故事情节的发展⑦为下文作铺垫（点题、引起下文）等。

4、举例例一: 小说《社戏》“月夜乘船”一段作者描写到：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了……”思考：上文渲染了一种什么样的气氛，烘托出人物什么样的心情？例二：莺飞草长的阳春三月，浙江义乌西乡山区的天气还相当冷。

质朴的山民，还穿着一冬未经洗涤的老布棉衣，晒着太阳聊着重复了几代人的老掉牙的话题，唯一的变化就是脑后的辫子成了稀有品种。

当晚霞在西山梁上一消失，村庄便由沉沉的黑夜主宰了一切，死寂得只听见偶尔的狗吠。

（节选《山村传圣火》第一段）这段环境描写的作用是(1)(2)例三：《羚羊木雕》中的“月亮出来了，冷冷的”有什么作用？专项训练《爱，有时是一种错误》①在朝霞甩下的水袖里，忽地有了一片晃眼的色彩，温柔地旋开细嫩的花瓣，在秋天里微微地颤动，草地一下子灿烂起来。

②父亲催促我快些，我也只好收回眼神，奔向学校。

③一天很快在挂念中过去了，再见到它们时，太阳在遥远的地方正在落下。

那些花儿，褪尽了初绽的青涩，在夕阳里灼灼地期盼着。

高大的棕榈投下灰暗的影子，而花儿们却如同太阳一般抵抗着黑暗，在影子里依旧晃眼。

④父亲笑着问我：“喜欢么？太阳花很漂亮呢！”⑤太阳花？怪不得让人那样喜欢，多可爱啊！⑥很快，我的窗台上也有了一盆太阳花，茂密的叶子托着玲珑的花蕾，隔着玻璃窗，冲着我甜甜地笑。

相信过不了多久，我的窗台就会如同清晨的阳光一样灿烂，而我也将拥有一片属于自己的彩霞，每天，每夜。

第6讲：环境描写刻画人一个人的雨天 一个人的晴天一、定义：环境描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。

二、分类：自然环境描写、社会环境描写三、作用：自然环境描写作用：1. 交代人物活动的时间、地点、季节、气候及场景2. 为下文做铺垫，推动故事情节发展3. 渲染气氛 烘托心情趣味引入知识梳理4. 反映人物性格和品质5. 承上启下社会环境描写作用：1. 交代时代背景2. 社会习俗、思想观念3. 人与人之间的关系四、环境描写与人物的关系：无论是社会环境描写还是自然环境描写，在文章当中不是可有可无的，而是服务于文章的主题和人物刻画的。

主要作用是①烘托心情；②表现身份、地位、性格等；③暗示命运一、心情暗示法国短篇小说大王莫泊桑的《我的叔叔于勒》中有两处景物描写。

A. 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

B. 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲而赛岛了。

第一处环境描写是在菲利普一家怀着发财梦去旅游时，那时他们收到于勒发财的信，菲利普的二女儿也因此结了婚，一家人高兴出游，那时的海面在他们眼中美的如“绿色大理石桌面”。

可见一家人的心情多么愉快。

但出乎预料的是，他们在旅游的船上却遇到了破产后沦落为水手的于勒，他们一家发财的梦想破灭了，所以，他们旅游的目的地在他们眼中却成了“紫色的阴影”，不着一字，却淋漓尽致地写出了菲利普一家失望、沮丧的心情。

二、衬托活动当代作家曹文轩的《草房子》在【红门（二）】中，有关暴风雨的描写和杜小康的成长是分不开的。

芦荡的暴风雨是极其可怕的：“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”，暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群，杜小康表现出成人般的勇气和坚强，在暴风雨中搏斗。

暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。

可以说环境愈是恶劣，愈是能突出主人翁杜小康的勇敢和坚强，也愈加使人物形象活灵活现。

【小升初阅读】部编版六年级语文下册记叙文专项——环境描写及作用（有答案）班级姓名成绩一、课外阅读。

人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。

由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。

尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。

我想，我不像其他同学那样聪明！然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。

那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。

周五，又是下午第一节。

很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。

夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。

这样吧，姚远同学，你来说说。

”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。

周围有窃窃的笑声与私语。

我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。

我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。

我当时的样子，一定很窘迫、很无助。

美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。

我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安……老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。

看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。

看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。

沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。

”只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。

”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。

： “ “写景记事阅读课前预习马克·吐温的妙答美国现代著名作家马克·吐温，在一次宴会上，与一位女士对坐，出于礼貌，说了一声“你真漂亮！”那位女士不领情，却说： 可惜我无法同样地赞美您！”马克·吐温说： 那没关系，你可以像我一样说一句谎话。

”言辞委婉、平和，反其义而用之，那位女士低下了头。

注释：马克·吐温（Mark Twain,1835 年 11月 30 日－1910 年 4 月 21 日）, (射手座）是美国的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家，19 世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。

，代表作有《百万英镑》《汤姆索亚历险记》。

知识串讲写景记事类文章阅读指导【阅读技巧】阅读写景记事类文章，要全面把握文章内容，理解作者在文章中所表达的爱憎情感哲理。

具体的说：一.整体感知文章内容，明确文章中心。

通过阅读，要知道作者在文章中具体描述了一件什么事情，内容中的那部分是景物的描写，描写景物是为了干什么。

整体来说，是通过叙事抒发感情还是写景来抒发感情？抒发的又是什么感情？先进行类似于这样的思考。

一般来说，写景记事文章是通过某件景物的描写而从中感悟到哲理，受到启发，由此抒发感情。

[典型例题]:例如文章《田野上的白发》有这样一题：母亲的白发，让“我”“感到心痛”。

文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？从中抒发了“我”对母亲怎样的情感？答案示例1）母亲深夜敲盆赶鼠；（2）母亲跪在田中插秧。

通过这两件事体现了母爱的深沉，表达了作者对母亲的爱和感激之情。

[例题分析]：这篇文章就是作者叙述了关于母亲的两件事，在叙述的过程中穿插了大量的景物描写，但是通过景物和事件描写，表达出的还是对母亲深深的爱和浓浓的感激之情。

二.把握记叙的顺序，更好地理解文章的条理和层次。

记叙的顺序较常见的有：顺叙、倒叙和插叙。

顺叙可使事情的来龙去脉清晰地表现出来。

倒叙是把事情的结局或某个最突出片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。

《环境描写的作用》专题训练（含答案）.《环境描写的作用》专题训练（一）阅读《窗》选段，完成习题。

很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。

公园里的孩子们有的扔面包喂这些水禽，有的摆弄游艇模型。

一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。

公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓的牡丹花和金盏草。

在公园那端的一角，有一块网球场。

有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强。

那边还有一块用于玩滚木球的草坪。

公园的尽头是一排商店。

在这些商店的后边，闹市区隐约可见。

躺着的那位病人津津有味地听着这一切。

这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。

描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。

接着，又是一场扣人心弦的网球赛。

他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。

1．从小说《窗》的整体看，选段中环境描写对表现人物的作用是：（二）阅读《抚琴的女子》，完成习题。

临窗，一张古色古香的琴横在案上。

香炉里的檀香似有似无，袅袅娜娜地飘向窗外便融入鸟语花香之中了。

女子又独自坐在案前，长发松松地绾着，眉峰微蹙，眼底眉间笼着淡淡的轻愁，使她的美丽看起来高贵而迷离，像一枝盛开于万丈红尘之外的百合。

她抬起手开始弹琴，手指纤长白皙，一触琴弦，美好的音质便若高山流水倾泻而出。

急时如百鸟齐鸣，缓进如夜莺独歌；婉转如彩蝶绕树，起伏如浪涛拍岸；高亢如清啸越云，柔美如情人私语。

弦上的手指灵活多变，拨、挑、抹、按、划。

如果单看这手指，像是一株染了仙气的兰花在乐曲下翩翩起舞。

一曲终了，四周静谧无声，惟有余音绕梁不止。

女子又恢复了静坐的姿势，刚才弹琴时脸上专注的神情消失了，取而代之的是深深的落寞和茫然，她的美丽看起来也似乎更遥远了。

是觅不到知音吗是感到飘零的身世吗还是——思念逝去的情人呢我——一个有着浪漫思想的偷窥者，不由得在脑海里为她杜撰了几个没有根据的故事，然后像每次一样悄然离去，不惊动这位抚琴的女子。

小升初阅读理解中描写的作用解析常考题型分析描写作用的常考题型：1、画线句运用了 的描写方法，作用是 。

2、文中刻画某人的形象运用了哪些描写方法？请你简要分析。

3、文中的环境描写有什么作用。

4、文中对某人的什么描写，突出了某人的什么特点。

知识点梳理一、什么是描写描写，是用生动形象的语言把人物的状态、动作、景物的性质、特征等具体地描绘出来，是文章用富有表象力和感染力的文字具体、生动、形象地描绘客观事物的一种表达方式。

二、描写的分类及其作用小学阶段的描写大体分为人物描写、细节描写和环境描写。

1、人物描写1、外貌描写：指用生动具体的语言描述人的容貌、身体形态、衣饰、姿势等方面。

作用：能更好的将人物的体态、身份和精神面貌表现出来，“以形传神”，反应出人物的思想感情和内心世界。

例如《挑山工》一文中对挑山工外貌的描写：“矮个子，脸儿黑生生的，眉毛很浓，大约四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。

”文中对挑山工的外貌描写，刻画出挑山工健壮憨厚、吃苦耐劳的形象。

2、语言描写：对人物个性化的独白或对话进行描写。

作用：①刻画人物性格；②直接表现人物思想、品质和性格特点；③揭示人物的身份与社会地位。

如《皇帝的新装》：“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。

”语言描写刻画出了老大臣虚伪的嘴脸。

3、动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格和思想感情。

作用：揭示人物性格，展现人物价值观念、情感特征和精神状态等。

例如《背影》中“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。

”这段话描写父亲的动作，用了“攀、缩、倾、显出”4个动词，把父亲虽已上年岁，行动不便，但为了给孩子买橘子费劲努力的样子，表现了父亲对儿子的深情。

4、心理描写：对人物在特定环境中的心理活动过程的描写，如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等。

六年级下册语文期末试题-2022年小升初语文模拟试题3（解析版）全国通用版（含答案）2022年小升初语文模拟试题3一、基础知识。

（42分）1.照样子，写词语例：笑嘻嘻（ABB式）________例：勤勤恳恳（AABB式）________2.给多音字组词。

挣：zhēng________zhèng________省：shěng________xǐng________少：shǎo________shào________3.下列字的笔画最多的是（）。

A. 白B. 云C. 土D. 子4.下列歇后语搭配不正确的一项是（）。

A. 十五只吊桶打水七上八下 B. 千里送鹅毛礼轻情意重C. 王婆卖瓜张牙舞爪 D. 万众一条心黄土变成金E. 八仙过海各显神通5.比一比，再组词。

诞________ 媒________ 埃________延________ 谋________ 挨________博________ 衍________ 骄________搏________ 衔________ 娇________6.一位衣着华丽的阿姨在公园里游累了，买了一根冰棒。

她剥开以后，把冰棒袋随手一扔。

你看到这种情景，会怎么做？还会对阿姨说些什么呢？7.那是一问高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

一一这句话中的“如此而已”四个字，强调了室内陈设________，表现了总理________。

二、口语交际(4分)8.词语解释。

口才：文笔：滋润：三、阅读（24分）9.阅读文言文，完成练习。

农妇与骛昔皖南有一农妇，于河边拾薪，微闻禽声，似哀鸣，熟视之，乃鹜①也。

妇就之，见其两翅血迹宽斑，疑其受创也。

妇奉之归，治之旬日，创愈。

临去，频频颔之，似谢。

月余，有鹜数十来农妇园中栖，且日产蛋甚多。

妇不忍市之，即孵，得雏成群。

二年，农妇家小裕焉，盖②创鹜之报也。

【注】①骛（wfi）：野鸭子。

把握文章中心主旨专项练习A阅读短文，回答文后问题。

一个人的奔跑那是一个再也经典不过的夜晚，喧嚣的墨西哥城终于渐渐安静了下来，奥运会田径比赛的主体育场也慢慢地被笼罩在夜色之中。

享誉国际的纪录片制作人格林斯潘，将当天马拉松比赛优胜者们领取奖杯、庆祝胜利的镜头都制作完毕了，才发现体育场内已空无一人。

“我该回宾馆休息了，”早已疲倦的他自言自语地说。

就在格林斯潘刚要离开体育场时，他突然看见一个右腿沾满血污、绑着绷带的人跑进体育场。

这个人气喘吁吁、一瘸一拐地跑着，但却没有停下来。

他顺着跑道跑了一周，抵达终点后，才突然一下子瘫倒在地……格林斯潘意识到，这是一名马拉松运动员。

在好奇心的驱使下，格林斯潘走了过去，询问这名运动员为什么要这么吃力地跑到终点。

这位来自坦桑尼亚、名叫艾克瓦里的年轻人轻声回答道：“我的国家从两万公里外把我送来这里，不是叫我在这场比赛中起跑，而是派我来完成这场比赛的。

我要跑到终点，尽管我已经在奔跑队伍的最后面，但我有着和他们一样神圣的目标：我要跑到终点，即使已经不再有人为我加油，我也必须这样做，因为我的背后有着祖国的凝望……”听了艾克瓦里的话，格林斯潘早已热泪盈眶。

很快，他就用镜头将奥运史上这最动人的一幕传递到了世界上的每一个角落。

1．联系文章，写出下面词语的意思：(1)经典：(2)空无一人：(3)瘫倒：(4)轻声：2．作者最后所说的“奥运史上这最动人的一幕”是指3．对艾克瓦里的行为，格林斯潘对先是“”，最后是“”(各用文中的一个词填写)。

4．根据你对本文的理解，你觉得下列哪一句话最能揭示文章主旨( )A．坚持到底就是胜利。

B．祖国的利益高于一切。

C．责任重于荣誉。

D．奥运会重在参与。

参考答案：1．(1)经典：很有代表性的。

(2)空无一人：一个人也没有。

让人以为马拉松比赛已经结束。

(3)瘫倒：因为力气用尽倒在地上不能动。

(4)轻声：因为没有力气而说话很轻。

2．坦桑尼亚运动员艾克瓦里在奥运会马拉松比赛中，虽因受伤而远远地落在后面，却仍然坚持跑完了全程。

第四讲作用题课后作业一、《我爱北京的小胡同》①我爱北京的小胡同，北京的小胡同也爱我，我们已经结下了永恒的缘分。

②六十多年前，我到北京考大学，就下榻于西单大木仓里面一条小胡同中的一个小公寓里。

白天忙于到沙滩北大三院去应试。

夜里回到公寓小屋中，还要忍受臭虫的围攻。

③但是，我们这一帮穷学生仍然能够苦中作乐。

黄昏，总要到西单一带去逛街。

耳听铿锵清脆、悠扬有致的京腔。

如闻仙乐。

此时鼻管里会蓦地涌一股幽香，是从路旁小花摊上的栀子花和茉莉花那里散发出来的。

回到公寓，又能听到小胡同中的叫卖声：“驴肉!驴肉!”“王致和的臭豆腐!”其声悠扬、深邃，还含有一点凄清之意。

这声音把我送入梦中，送到与臭虫搏斗的战场上。

④将近五十年前。

我在欧洲呆了十年多以后，又回到了故都。

这一次是住在东城的一条小胡同里，后门在翠花胡同，前门则在东厂胡同，据说就是明朝的特务机关东厂所在地，是折磨、囚禁、拷打、杀害所谓“犯人”的地方，冤死之人极多。

他们的鬼魂据说常出来显灵。

里面重楼复阁，回廊盘曲，院落错落，花园重叠，一个陌生人走进去，必然是如入迷宫，不辨东西。

⑤然则。

这样的复杂的内容，无论是从前面的东厂胡同，还是从后面的翠花胡同，都是看不出来的。

外面十分简单，里面十分复杂；外面十分平凡，里面十分神奇。

这是北京许多小胡同共有的特点。

⑥据说当年黎元洪大总统在这里住过。

我住在这里时，北大校长胡适住在黎住过的房子中。

我住的地方仅仅是这个大院子中的一个旮旯。

但是这个旮旯也并不小，是一个三进的院子，我第一次体会到“庭院深深深几许”的意境。

院子里摆满了汉代砖棺，黄昏时分，总会让人感觉到鬼影憧憧。

毛骨悚然。

所以很少有人敢在晚上来拜访我。

我“与鬼为邻”，倒也过得很安静。

⑦第二进院子里有很多树木。

有一个夏日的晚上，刚下过一阵雨。

我走在树下，忽然闻到一股幽香。

原来这些是马缨弦．树，树上正开着繁花，幽香就是从这里散发出来的。

⑧这一下子让我回忆起十几年前西单的栀子花和茉莉花的香气。

学校姓名班级___________ 座位号……装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……三、景物描写的作用答题思路：首先，要明确是哪类景物描写。

其次，结合语境指出景物描写的作用。

常见的景物描写的作用主要有：（1）交代故事发生的时间、地点、或提供任务活动的典型场景，又是也结识作品的时代背景。

（2）渲染环境气氛，烘托人物心情。

（3）推动情节发展，为后文做铺垫。

（4）借景抒情，寄托任务的思想感情。

真题演练为自己祝福⒈这是一个真实的故事。

⒉那年，女孩刚上大学，她住在有六个人的宿舍。

另外五个女孩家里的条件都非常好，而女孩家里很穷。

她的穿着非常朴素，人长得瘦小而且有点儿黑，除了那双乌黑明亮的眼睛，女孩跟打扮漂亮的舍友比起来，就像是天鹅群里的丑小鸭。

⒊正因为这样，女孩很自卑，脸上总是挂着忧郁的神情。

她尽管努力，但成绩平平。

⒋女孩的舍友陆续地过生日，她们在高档的卡拉OK厅或充满浪漫情调的酒吧开生日Party。

女孩参加Party的时候，总是坐在角落，默默地看着鲜花、礼物和祝福一齐拥向幸福的寿星。

⒌而女孩的生日总是被人忘记，因为她自己也常常遗忘了它。

女孩偶尔也会有想起的时候，她不奢望开一个生日Party，但她希望有一天，有一个人忽然记起了她的生日，送给她一张贺卡，对她说“生日快乐”，女孩就心满意足了。

可是，从没有一个人为她这样做。

有一次，她的生日已经过去很久很久了，她的舍友忽然想起，问她：“你的生日是不是已经过了?”女孩愣了一会儿才想起自己的生日的确早已过了。

于是大家淡淡地笑笑，不了了之。

⒍在大三上学期的一天，女孩坐在图书馆一个靠窗的位置，认真地看书。

那天，外面的阳光灿烂而明媚，透过玻璃照在了她的身上。

女孩因这阳光而心情明朗起来，她转头望着窗外，只见阴密的小树林，有叶子飘飘柔柔地落下，铺满了草地，阳光透过树叶的缝隙，碎成点点金地，阳光透过树叶的缝隙，碎成点点金斑，随秋风起舞。

南国的晚秋总是这样的华丽则富有生气。

环境描写的作用及方法专项练习A一、读下面文段，完成后面习题。

漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。

这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。

沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。

那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。

山的姿态，也随着船的位置，不断变化。

1.文段中划线句子通过对____________描写，表达了对_________________的__________之情。

答案：漓江风景区两岸美景漓江风景喜爱或赞美B一、读下面文段，完成后面习题。

我看过太湖上的归帆，也看过东海上的归帆。

夕阳把水面映得通红，把天空也染成万道彩霞。

一会儿，黄昏的纱幕就轻轻地落在水面上。

就在这当儿，水天相接处出现了一只帆影，接着又是一只……不多久，整个船队都出现了，它们散散落落地驶回港口，仿佛一队出征的战士，唱着凯歌整队回营，带着满舱的战利品。

1.请写出文段中描写环境的句子，并写出所起作用。

答案：描写环境的句子是“夕阳把水面映得通红，把天空也染成万道彩霞。

一会儿，黄昏的纱幕就轻轻地落在水面上。

”所起作用是渲染氛围，为后面船队的出现做铺垫。

C一、读下面文章，完成后面习题。

采药李时珍领着弟子庞宪，在安徽、河南、湖北等地采药，已经走了好几个月了。

这天，他们来到湖北西部山区，因为贪赶路，错过了客店，眼看太阳渐渐下山，师徒两人焦急起来，突然他们发现前面的树丛中，隐隐约约露出房屋的轮廓，走近一看，原来是一座破庙。

他们轻轻推开门，见里面到处是灰尘，神像上也蒙上了蜘蛛网。

李时珍对庞宪说：“我们就在这里住一夜吧！”暮色苍茫，夜幕渐渐降临了，师徒俩搬来些树枝杂草，生起火来。

庞宪取来了泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水，一边啃干粮，李时珍笑着问他的徒弟：“庞宪，觉得苦吗？”“老师是快五十的人，能挺得住，我二十多岁的人还叫苦吗？”庞宪说。

李时珍动情地说：“成年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家是苦多了，但我们修好《本草纲目》造福万民，熬点苦是值得的。

小升初语文阅读理解专项复习讲练测专题12环境描写的作用知识梳理一、提问方式1.下面的句子有什么作用？2.请赏析下面的句子。

3.××处的环境描写有什么作用？二、答题思路★含义：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

★社会环境描写：是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。

★自然环境描写：是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

环境描写的作用1.社会环境描写的作用（1）交代故事发生的时代背景；（2）交代人物的生存环境；（3）交代人物的社会关系；（4）为下文中人物性格的描写做铺垫。

2.自然环境描写的作用（1）交代了事情发生的时间、地点（2）渲染了......气氛（3）烘托人物的心情、心理、情感等（4）衬托人物的精神、性格、品质等（5）为下文......情节作铺垫（6）推动情节的发展（7）揭示或深化了文章的主旨答题格式：运用环境描写，写了××样的环境......（结合语段，具体分析涉及到的作用）精选练习一、（2022·四川成都·统考小升初真题）阅读下面的文章，按要求完成后面的问题。

转身李汉荣①一转身，那个动人的身影就不见了。

在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。

②在广场，在车站，在大街，在超市，在乡野，在人流聚散的地方，我经常有这种感受：转身，就是永别。

③那一次，我在北京火车站等车。

在拥挤的人流里，我不小心踩了右边一个年轻人。

我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不起，我挡着你了。

”我深为感动，只顾欣赏这张善良的、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，却忘了对他说声谢谢，把最诚挚的心情告诉他。

当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服……④还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满鲜花，灯芯花，野草莓花，苜蓿花，蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤小儿的乳名。

小升初语文阅读技巧第十四讲:分析环境描写的作用(含例题解析+答案）环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。

自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

(渲染了××氛围)，为下文××做铺垫。

2.渲染××氛围，烘托人物××心情，（衬托人物××性格）。

3.推动了故事情节的发展，深化了文章……主题（中心）。

（一）父亲的阳光北雁①秋后的阳光在乡下变得金贵起来。

父亲往坡地上收完了玉米，一棒一棒剥去苞叶，就在厦台上垒成圆柱，当清早第一缕阳光照射大地，一堆堆玉米就开始展露金黄的颜色，孩子一般笑开了脸。

②但父亲自己不笑。

六十出头的年岁，常年经风受雨上山下田，他早把自己的一副身板练成了一个刻度精准的气象表，乘着这几天筋骨舒适，他得赶紧往水田里抢收稻谷。

③晴朗的阳光下，那一丘黄澄澄的稻谷，尽显丰收之色。

父亲着急得很，清早出门时太阳还没上来，往田埂上一走，那双“解放牌”胶鞋立时就让秋露湿了个透。

但父亲没有放慢脚步，走到自家田里往齐腰的稻穗前一弯，就把自己也弯成了一穗稻谷。

④愈是成熟，就愈应该变得涵养和谦逊起来。

父亲到了这个年岁，腰身早已脆如薄纸，稍稍一弯，整个身子就痛得几将折断。

在岁月的磨砺中，父亲习惯了容忍与沉默，弯不成腰，他就选择蹲坐，甚至跪立。

窸窸窣窣的谷穗碰响，伴着霍霍的镰刀连动，父亲将丰收的喜悦整齐地码在茬口之下，散发出清甜的谷味芳香。

但他却来不及自己品味，农忙时节的洱源坝子，抢收就如救火，劳苦的父亲就把自己当作一只扑火流萤，毫不保留地把一个身子往烈火里扑。

⑤雨水稠密的滇西十月，往往天晴不过三日。

秋后的阳光变得吝啬起来，时而云朵盖上，天空就变得不再明朗。

父亲焦心不安地直起身子，风恰好在这时刮来，父亲就在风里打了一个寒颤，瘦弱的身体就和他早前安下的稻草人一起抖动起来，吓跑了一群抢食的鸟雀。

写景抒情类文本阅读专项练习A雷雨夏日的中午，连空气也发烫。

笔直的大道，无遮无盖地曝晒在阳光之下。

路旁的几株柳树，热得无精打采，低垂着枝条。

柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。

一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了一道白气，就没影了。

空气闷得人发慌……“热死了，热死了……”树上的知了拉开嗓子高叫着。

方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见一丝云絮。

一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。

“沙沙沙”，一些小砂子平地飞起，撞到窗子的玻璃下，发着声响。

不知谁的草帽，被风吹得像风筝似的，一翻一翻地飞向空中。

天色骤然暗下来，半空中一大块一大块墨灰色的云，差一点擦着高楼顶，不一会儿就连成了一片，像块大墨布似的遮着天空，并且一点一点地压下来，压下来……“嚓！”闪电似乎看不惯这闷人的天地，它发怒了，用闪亮的宝剑挑破了黑幕布。

“轰隆隆！”雷公似乎也看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。

不一会儿，“达达达”，豆大的雨点急速地落下来了。

它敲打着柏油马路路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。

接着，一丝清凉的湿润的空气便浸入人的肺腑。

闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了……仅仅半个钟头，就雨过天晴了。

这一阵雨，把整个天地洗刷一新。

你再看路边那几株柳树，伸展着枝条，叶儿上挂着晶莹的水珠，多么精神啊！1．联系上下文写出下列词的近义词。

骤然——（）方才——（）2．本文的中心思想概括为以下三种，请你选出其中正确的一种，在（）里画“√”。

①本文主要描写了雷雨时的情景。

（）②通过对雷雨情景的描写，表达了作者热爱大自然的喜悦心情。

（）③通过对雷雨情景的描写，表达了作者对雨前情景的害怕。

（）答案：1．突然；忽然刚才2．③（√）B秋的原野窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。

我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说不出的舒畅。

第3讲记叙文阅读之题目分析及环境描写作用题目含义真题讲解致大海①今天是给您送行的日子，冰心老太太!②我病了，没去成。

十点钟整，是朋友们向您鞠躬告别的时刻，我在书房一片散尾竹的绿影里跪伏下来，向着西北方向——您遥远的静卧的地方，恭敬地磕了三个头。

然后打开音乐。

本来心里缭乱又沉重，但我那特意选放的德彪西的《大海》发生了神奇的效力，涛声所至，愁云扩散，心里渐如海天一般辽阔与平静。

于是您往日神气十足的音容笑貌全都呈现出来，而且愈来愈清晰，一直逼近眼前。

③八十年代末，一个您生命的节日。

我在天津拨通了您家的电话。

④我对着话筒大声说：“老太太，我给您拜寿了!”⑤您马上来了幽默。

您说：“你不来，打电话拜寿可不成。

”您的口气还假装有点生气。

但我却知道在电话那端，您一定在笑，我好像看见了您那慈祥的并带着童心的笑容。

⑥为了哄您高兴，我说：“我该罚，我在这儿给您磕头了!”⑦您一听果然笑了,您说：“我看不见。

”⑧我说：“我旁边有人，可以作证。

”⑨您说：“他们都是你一伙的，我不信。

”⑩谁说您老，您的机敏和反应能超过任何年轻人。

我只好说：“您把这笔账先记上。

等我和您见面时，保证补上。

”11从此，它成了每次见面必说的一个玩笑的由头。

只要说到这个笑话，便立即能感受到您的那种率真、亲切。

12大约是九二年底，我和朋友一同去看您。

那天您特别精神。

您说，前不久有一位大人物来看您，说了些“长寿幸福”之类的吉祥话。

您说，您虽长寿，却不总是幸福的。

您的一生正好是“酸甜苦辣”四个字：少时留下许多辛酸；青年时代还算留下一些甜美的回忆；中年以后，“文革”十年，苦不堪言；现在老了，但却是——“姜是老的辣”。

当说到这个“辣”字时，您的脖子一梗。

我便看到了您身上的骨气。

老太太，那一刻您身上真是闪闪发光呢!13您还问我：“要是碰到大人物，你敢说话吗? ”没等我说，您又说，“说话谁都敢，看你说什么。

冯骥才，你拿的工资可是人民给的，不是领导给的。

拿了人民的钱就得为人民说话，不要怕!”14说完您还着意．．地看了我一眼。

小升初专题训练------体会环境描写、句子含义的作用知识链接：一、环境描写的作用：归纳环境描写的作用：1.交代时间、背景、季节、时令。

2.描写景物......特点。

3.渲染……气氛，烘托人物……心情。

4.推动……故事情节的发展，为下文……作铺垫。

5. 深化文章……主题(中心）。

6.烘托＿＿＿＿（某某人物）的＿＿＿＿形象。

环境描写的作用1.交代故事发生的时间、地点、时令2渲染（）气氛，烘托了人物( )心情3、为下文（）作铺垫。

二、理解句子的深刻含义：理解句子，把句子的全部意思，用自己的话表达出来（一）齐刷刷的目光①岁月如歌，心灵的历程如一叶孤舟，停泊过温柔恬静的港湾，也历经许多惊涛骇浪。

每个人的心中总有一些无法抹去的伤痕。

②四年前，我无缘参加高考，因为我预考的分数离分数线都还差二百多分。

我并没有痛不欲生，在那个偏僻的山沟里，我从来没有想过自己要上大学，也从来没有想过自己能上大学。

③接下来，像其他学生一样，父母都要我去复读。

我呢，要我去就去，反正再考不上父母也就死了心。

母校肯定是不要我的，因为老师知道我是连预考都没通过的差生，后来父母托亲戚帮我联系另一中学，称我高考只差几分。

于是我便来到了那个中学读补习班，稀里糊涂读了几天，和以前读书没什么区别。

这一天上午，补习班的班主任彭老师，一个胖胖的却很认真的老师，在讲台前大声宣布我是一个不受欢迎的人，勒令我立刻滚蛋，因为他在县教委查过我的分数，发现我连预考都差十万八千里。

当时我坐在教室的后面，全班同学齐刷刷地都回过头来看着我这个混进高考队伍中的倒霉蛋。

④那一刻，教室里静得可怕，空气都凝固了，我感觉老师和同学的目光都像利剑一样，我已经没有勇气再赖着不走了，在极度的羞愧中我不知道我是怎样离开教室的。

回家的路上，阳光曝晒，分外刺眼，我的眼泪在无声地流个不停。

我感到心也在一滴滴流血。

我发誓，如果不考上大学，誓不为人。

⑤想读书了，却没有学校接收我，我惶惶不可终日。

忽然有一天，一个同学来邀我去湘乡读补习班，于是我跟着他来到了湘乡。

环境描写专项练习A窗影夜，是多么静啊！星星在湛蓝色的天幕上（张、眨、闪）着眼，弯弯的月儿挂在树梢间，又是一个月明星稀的冬夜。

灯光（通、穿、射、透）过小窗照在我的被子上。

怎么？小屋的灯光还没有熄。

我抬起头看了看那扇窗户，果然，一个影子还在影影绰绰地晃动。

啊，是妈妈正在一针一线地为我织毛衣。

今天，她出差刚回来，我怎么能忍心让已经十分疲惫的母亲再为我（织、熬、编）个通宵呢？想到这儿，我欠起身，轻轻地唤了一声：" 妈妈！""什么事？"随着这亲切的话语，妈妈进了我的屋子。

"您该睡了！""妈妈一会儿就睡，你先睡吧。

"说完深情地望了我一眼，又回转身走出去了。

此时，我怎么也睡不着，妈妈那张慈祥的面容和那双熬红的眼睛时时（浮、展、出、呈）现在我的脑海里。

顿时，一股暖流（冲、通、流、涌）遍了全身，记忆的闸门打开了。

童年时，妈妈就开始教我学拼音、识汉字、学短句；上小学了，妈妈常常帮我复习功课，帮助我改错题；在初中毕业前夕，妈妈也常常陪着我熬到半夜，窗户上常常留下我们母女俩双双攻读的身影。

功夫不负有心人，在升学考试中我取得了优异成绩，考上了南开中学。

当！当！时钟响了起来。

我再一次注视着小窗上的身影。

母亲还在专心致志地织着，一绺头发从她的额前垂了下来。

我不由地想起了母亲教我的《游子吟》：" 慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。

" 是啊，母亲，她将自己真挚的母爱织进了细细的针脚里。

她是我的严师！慈母！一个多么伟大的女性。

1、选择括号里最确切的词，在它下面用"--"表示。

答案：1.眨透熬浮涌2、读划"--"的句子，说说句中的"她"是指__________。

文中的她是一位__________的女性，她既是作者的__________，又是作者的__________。