《最后十四堂星期二的课》读后感

篇名最後十四堂星期二的課─生命&死亡作者林彤。

國立大里高中。

一年6班壹●前言墨瑞˙史瓦玆是作者最喜愛的教授。

作者畢業後在一個偶然的機會下與教授重逢了,作者發覺到自己早已在生活中迷失自我，而再次接受墨瑞教練的指導，他們思考生命與死亡的議題，死亡使墨瑞教授懂得如何活著，懂得如何創造有意義的人生！透過這本書能更了解生命和死亡的意義，或許當你看完後對每件事的態度都會改變。

本篇論文主旨是在探討生命和死亡的意義，舉出各個正確的人生態度並加以闡述、解析。

貳●正文聖經裡也有提到關於生命及死亡的解釋，生命是受造的生命，因為是受造的，所以不是永遠的，是會凋零、結束的。

這個結束正是死亡。

生命和死亡就如同天與地，是相伴而生的。

死亡真的像人們想的如此可怕嗎?如何才可以創造有意義的人生?墨瑞教授透過死亡的角度，看透了死亡的奧秘，掌握了自己的目標，瞭解自己該做什麼事，並積極規劃人生。

學習正確的看待死亡，藉由死亡的探討，更加了解生命。

(一)死亡「死亡並不是像一把劍切斷你的生命，它就好像一朵花，一朵最終的花，它開在最後的片刻。

它是頂峰。

」死亡並沒有什麼不對，它是很美的，但是一個人需要知道如何生活以及如何死。

〈註一〉「你要知道自己會死，並且隨時做好準備，這樣就好得多。

」我們一被生下來就已經在放棄我們的生命，因為出生只不過是死亡的開始，每一個片刻你都將會死得越來越多。

哲學家蒙太涅曾說：「你在生的時候便已在死。

既然我看到了我的生命在時間上是有限的，我就想從份量上拓展它。

…在短促生命的範圍內，我必須使它更加深刻、更加充實。

」而生離死別的失落，未嘗不是讓我們重新反省生命、檢視與所愛者的關係的機會；經歷悲傷，也讓我們緬懷與寬恕，為生命帶來全新的活力與希望！人們對死亡的種種不了解，加上無限的想像，因而產生恐懼。

其實，死亡只不過是一種大自然的定律而已，但是死亡帶來與所愛的人「天人永隔」的打擊，卻往往讓人哀慟逾恆，每個生物都有其壽命，或長或短，都是個未知數。

《最后十四堂星期二的课》读后感_858字内容摘要:本书是作者在其大学教授墨瑞病逝前，每个星期二至其家中探访的实况。

一位”诲人不倦，至死方休“的老教授，将他的人生哲理传授给最引以为傲的学生。

这门课不像一般的课程，它没有固定範围，也不是讨论肤浅的公式、运算，而是关注感情、婚姻、家庭及生命中种种最困难、最复杂的问题，内容丰富，充满哲理性。

虽然墨瑞最后仍不敌病魔摧残而离开了人世，但正如其所言:”死亡结束的是生命，不是关係。

“，他的精神将永存于世人的心中。

心得:总共十四个星期，针对不同的主题进行谈论，多样的题材不只洗净了米奇被社会、文化所左右的心，也藉由米奇的手，出版了这本书，嘉惠世人。

文中述及生死的意义，告诉我们万物兴亡乃必然之事，其实不必过于执着，而”死亡“并不可怕，它能带走的只是有形的事物，却永远无法抹灭我们存在的痕迹；关于家庭，他告诉我们家人的支持及陪伴是多么的重要，这让我回想起一位长者向我阐述家人的意义时所说的话:”即使全世界的人都背弃你，唯一不会放弃你的就是家人。

“；在谈论到”爱“时，墨瑞告诉我们:爱不只是浮滥的言语，以及爱所拥有的力量─”爱让你活在人间，就算你死了也活着。

“；当谈论到有关文化的课题时，他告诉我们”不要为大众文化所左右，要创造自己的次文化。

“，意思并不是完全无视周遭的规定，而是不要让任何人或任何社会为你决定每一件事，要懂得自己选择；述及”宽恕“时，他告诉我们宽恕自己，宽恕别人，不要迁延，不要让自己留有后悔。

除了这些，在书中还有许多话语发人深省，但最令人值得敬佩的是墨瑞的精神，他自己所承受的痛。

《最后14堂星期二的课》观后感观《最后14堂星期二的课》有感原创： Zerlinda观看完《最后14堂星期二的课》，所思甚多，不记录下来实在难耐。

引入米奇是莫利教授的学生，他极具音乐天赋，离校之时莫利教授与米奇约好要保持联系，然而米奇整整迟到了16年。

这十六年中，米奇经历了教他钢琴的麦克叔叔的死亡，他放弃了钢琴，转而成为了出名的国际体育专栏记者。

偶然之中，米奇从夜间访谈节目看到莫利教授得了渐冻症，为表达感激，他觉得他应该去看望一次教授。

关于情绪最初得知自己只有几个月可以活的莫利教授，他暴躁，愤怒。

他对着公园中一切的生命喊话“你全部给我停下，我要这一切全部停下来！” 是的，什么都没有停下来，这个世界没有任何改变。

所以他要好好的活下去。

他把自己死亡的经历写下来，因为这样做可以使他客观地面对自己的经历，使他成为自己患病过程的见证人。

关于沟通时隔16年的再次见面，米奇身上充满了市侩之气，与教授的热情真挚形成了鲜明的对比。

莫利教授也发现了米奇的变化，他问米奇回来的目的是什么。

他告诉米奇，上了这个访谈节目后他身上发生了一些好事。

米奇说，那是当然，因为你的知名度提高了。

莫利说，因为你回来了。

莫利逃回去了，看望教授的结果有些超出了他的预设。

他不想去思考教授的那些话，可是教授的话总是在他的脑海中回荡。

“你跟你的心灵，能够和平相处吗？”。

人生的意义在于沟通，在于寻找彼此之间的关系。

关于死亡终于，米奇再次看望了教授，这次他带了教授喜欢的鸡蛋沙拉。

患有渐冻症的教授却无法将食物送进嘴里，望着撒得满地的鸡蛋沙拉，教授哭了。

我注意到，在教授尝试吃鸡蛋沙拉的时候，米奇是背对着教授的，偶尔弱弱等回头，他不想面对所爱之人承受的病痛的狼狈。

这一次，莫利与米奇谈论了死亡。

“你有想过自己死亡时的画面吗？”“每天问自己肩膀上的那只小鸟：是今天吗？我准备好了吗？我有在做我想做的那个人吗？”。

就这样，米奇与教授开始了每星期二的约定。

关于年老米奇有一周的时间来准备周二的问题清单，他们谈论到了死亡，爱情，工作，家庭，宽恕，年老。

相约星期二读后感范文五篇《相约星期二》是行将去世的社会学教授莫里在每个星期二教给他最喜欢的学生米奇的最后一课，没有书本没有时限，是有关人生的话题。

下面有小编来给大家分享相约星期二读后感，欢迎大家来参阅。

相约星期二读后感1《相约星期二》这本书讲述了一个老人，或者说一个老学者，临终前的14堂人生课。

米奇是一个幸运儿，他在短短的14个星期里学到了这一生都适用的东西;莫里也是一个幸运儿，他在人生的最后14个星期里让所有人成为了他的学生，听到了他的思想;我们更是幸运儿，在遥远的这儿听到了莫里教授的谆谆教诲。

(是呀!我们都因此成为幸运者!)看这本书的时候，我似乎觉得，莫里教授就在眼前。

那轮椅，那笑容，那台录音机，我听见他在说：“我不像让世界惊慌不安。

我要知道发生了什么，接受它，进入一种安宁的心境，然后离去。

?”这本书里，莫里说的值得珍藏的人生格言有好多，我印象最深的就是这句。

这是一种对人生的泰然。

人生在世，难免经历一些挫折。

泰然地面对，无疑是很重要的。

即使，是死亡。

当然，莫里教授的话值得珍藏的还有很多。

比如，“我们不仅需要原谅别人，我们也需要原谅自己。

”“不幸的活着也同样令人悲哀。

”“人们把我视为一座桥梁。

我不像以前那么活着，但我又没有死……我类似于……介于两者之间。

”“知道吗?我死了以后，你说，我听。

”“……”很多很多，这些话语，这些真诚的话语，值得我珍藏一生。

莫里的死，对于所有人来说，都是一种悲哀。

这位终身的教师，在人生的最后14个星期2里，满足了自己的愿望，也满足了所有人的愿望。

读了这本书，我深深地震撼了。

什么是真理，什么是觉悟，莫里的话无疑在告诉我们：“这就是!”每一个人，总有一天，都会死去。

临死前，没有人像莫里那么死的有意义，没有人像莫里那么死的无私。

我想，所有读过这本书的人，这一生，都会受到莫里的影响。

他的泰然，他的纯真，他的思考，他的无畏。

让我们，向他肃然起敬!相约星期二读后感2"我不想让世界惊慌不安。

對生命最美的讚頌──《最後十四堂星期二的課》讀後感◎前言:現代人大多無法捨去生命中許多偏差的執著。

只有當我們年歲將盡、在病榻上與死神搏鬥時，才會回顧此生所經歷的種種，思索著生命的真諦是什麼？存在的目的是什麼？而「從前」對現在的我而言，又有什麼價值？這些問題的答案，大多數人通常還沒找到就不得不離開，留下對生命無盡的疑問與悵憾。

生命所宣示的，是一個開端、一段旅程，而它究竟闡揚著什麼？這無疑是個艱澀的問題；而在這本《最後十四堂星期二的課》中，我們將尋得它的解答。

◎書名：《最後十四堂星期二的課》（Tuesdays with Morrie）◎作者：米奇˙艾爾邦（Mitch Albom）◎譯者：白裕承◎出版社：大塊文化◎簡介：大學時代，米奇˙艾爾邦曾是老師眼中的希望，然而對社會世故的接觸使他的心靈凍結。

十六年後，一個偶然的機會，米奇與他的老師墨瑞˙史瓦茲重逢。

此時，墨瑞已罹患絕症，他的生命幾乎消耗殆盡，但即使如此，他還是不忘以自己天賦般的誨人不倦，重新軟化了米奇的心；於是，利用每星期二探望老師的時間，米奇開始了這位教授在世時最後一門課程的選修，而這一次，上課的學生只有他一人。

他們的課題包括愛、恐懼、衰老，以及死亡。

他們談論社會大眾就算在死亡邊緣數著不多的來日，仍舊難以參透的生命意義；米奇並在一次又一次的拜訪中，從老教授身上深刻地看見生命的凋零和一步步邁向終點的過程。

如同課程總有結束的一天，不一樣的只是這結業當天的一場葬禮。

隨著課程的結束，米奇失去了摯愛的老師，卻體認了生命的意義。

◎心得一般人都認為：生命充滿了變數。

其實不然。

生命，是由定數組成的方程式，這之中的一切，都是我們必須經歷的，唯一不同的是它們在方程式中佔的份量；而社會上的許多人，都在為了平衡這方程式中的加加減減奔波忙碌，卻不一定能達到目的。

我也置身在這許多人之中。

直到我看完了這本《最後十四堂星期二的課》時，才領會到：若想繽紛我們生命的色彩，就必須認識生命的意義。

《最后14堂星期二的课》读后感
这本书是一位年轻人向一位垂死的老人家学习生死之
道的书.
曾经,他是老师眼中的希望.大学毕业后,他进入社会的浮沉,在幻灭的理想与人生中挣扎.直到十六年后,才在一个偶然的机会和老师重逢.而他的老师,只剩下生命中最后
几个月的时间.于是,他又上了14堂他老师的星期二的课.这次,课上的学生只有他一个.
读完这本书后,我领悟了是人生中必经的过程.也许
人不愿意也不想接受这个事实,但试问你有没有想过人死后,又有一个喜悦的生命诞生,然而这个新的生命是你,你又再
活过了一次.人生就是这么一回事,人生会不停的轮回下去.只有你去接受爱与去爱他人,那你就真真地活过了一次!勇
敢的遨翔吧!!去寻找你人生的意义.。

最後14堂星期二的課讀後感一.書名: 最後14堂星期二的課二.出版社:大塊文化三.作者: 米奇.艾爾邦四.譯者: 白裕承五.內容簡介：本書是記錄一位畢業已久的學生米奇,在一次偶然的機會中和昔日恩師墨瑞.史瓦茲重逢。

此時，他的老師已向死亡一步步逼近,而莫瑞卻勇敢地面對,並且研究生命和死亡的意義。

藉著最後十四堂與學生米奇談話的課程,一點一點軟化了米奇因世故而僵硬的心,讓米奇重新看待生活與生命。

墨瑞的此堂課每個星期二上一次,地點是在老師家書房,學生只有米奇一人，上課的內容包含了愛、家庭與死亡等課題。

六.心得感想我為什麼活著?生命的意義究竟為何?為什麼人類總是對未來充滿了期待與幻想,對死亡充滿了畏懼與不知所措？其實那就是對未知世界的不確定,因為你沒有任何經驗,你只能加以揣想,定義出你心中的想像。

光明的天堂,黑暗的地獄,或許都只是人類心中的意境。

因為生命的獨一無二,難以捉模,對於生活我們總會有屬於自己的哲學,何者是你最重要的？何者是你可忽視的,都有自己的一番定見。

也許你因為現實而使夢想褪色,因為無知而犯了過錯,但那是一段人生不可或缺的過程。

或許那讓你懊惱,但不要後悔,因為一生的高潮起伏可使你的生活更多采多姿,而創造出屬於你自己的故事；雖然你無法決定它的長短,但你可以使它充滿意義。

墨瑞曾說:「學會死亡,你就學會活著……」。

期待著希望,期待著明天,如果你不能預知明天的好與壞,那就把握今天,把握當下,把握你所擁有的。

一個炎熱的日子裡,墨瑞從神經學診所得知,自己得了一種肌萎縮性脊髄側索硬化病,一種神經系統重症,目前無法醫治,沉思了一陣子,他離開了鎮所,霎時,他發現四周一切如常,世界照常運作,沒有人因為他而停下來,他問自己：「沒有人知道我發生了什麼事嗎?」世界不是該停下來嗎?然而,世界根本理也不理。

的確,天空依然蔚藍,群鳥依然飛翔,似乎沒有人發現他的無助與徬徨,但他靜下心來想起家人曾為他悲傷而留下眼淚,因為他的成功而欣喜若狂,而自己不是那麼的無關緊要,不是那麼的微不足道,於是感到有些欣慰。

《最后14堂星期二的课》读后感关于《最后14堂星期二的课》读后感当细细地品读完一本名著后，你有什么领悟呢？为此需要认真地写一写读后感了。

那么我们如何去写读后感呢？下面是小编帮大家整理的《最后14堂星期二的课》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《最后14堂星期二的课》读后感1一个大学时很被老师看重的学生，毕业之后浮沉于社会的洪流之中，昔日的理想则幻灭远去。

毕业时曾说过要和老教授墨瑞保持联络，却是十六年未通音信。

然后有一天在电视“夜线”节目上看到只剩没多少生命的老教授。

于是他们再度重逢，教授重新给他上了14堂课，而教材就是老教授自己。

很难想象如果我像墨瑞一样，不能外出、不能自在走动、毫无隐私权时，心里所想的、所做的、所说的，会不会和他一样的乐观面对死亡以及接受死亡呢？书中他们讨论很多和我们生活息息相关的主题，里面的每一篇故事，都令我感触良多。

第一堂课，他们谈论这个世界，墨瑞说：“生命中最要紧的是学着付出爱，以及接受爱。

”我们很少去向别人表达自己的爱和关心，或是认为只要接受了爱，就会变的懦弱，这种想法造成人与人之间的疏离，你越是不接受别人，别人也离你越远；其实接受爱并不可耻：智者李文曾说：“爱是唯一理智的行为。

”那为什么不多做些理智的行为呢？第四堂课最令我印象深刻，尤其是刚看到标题时那种很震撼的感觉仍记忆犹新：“学会死亡，才能学会活着。

”从以前我就认为死亡是一件很恐怖的事，几乎是不会特别去探讨个中意义，而这位墨瑞却说：如果你接受你随时会死去的事实，那你可能就不会像现在这么争强好胜，薪水以及职位的高低也不再重要，你可能会比较想把时间花在心灵上。

如果我只剩十四个星期可活，那我是不会去和别人计较太多，反而是去做有意义的事、使我快乐的事，我会积极的做每一件事，去享受每一天；如果每天都以这种心态在生活，那很快就会功成名就了。

在读这本书时，我以前的记忆不断浮现，像影片似的不断播放，在我看到“感情与执着”这一章时，以前所发生的事就显的历历在目；在我读到“宽恕”这一篇时，我就会想到以前一个只要见面就会因小事而吵的朋友，其实在那个时候是有很多机会可以让我们言归于好，但我不愿意退一步。

大爱无疆美丽冻人————话剧《最后14堂星期二的课》观后感本人是一名肌病患者，早就听说美国知名作家米奇·艾尔邦的畅销书《相约星期二》被改编成话剧，可一直无缘观看，今年承蒙朱常青老师组织、台湾果陀剧场友情赞助，本人有幸于7月26日晚在人民大舞台观看了果陀剧场出品的话剧《最后14堂星期二的课》。

该剧讲述了一位毕业多年的学生米奇，终日为生活而忙碌，在一个偶然的机会与大学恩师莫利教授重逢，而此时老师已身患绝症——肌肉萎缩性侧索硬化症（一种神经肌肉疾病，简称“渐冻症”，与癌症、艾滋病、白血病、类风湿被世界卫生组织列为世界五大疑难杂症，目前无法治愈。

）。

面临死亡，莫利教授坦然接受，并开始研究生命的意义，同时不忘自己教师的天职，利用米奇每星期二来探望的时间，进行了自己最后有关人生的谈话课程，使米奇世故僵硬的心一点一点软化，重新看待生活与生命。

莫利教授最后的课程每个星期二上一次，学生只有米奇一人，内容包括了爱、家庭、恐惧以及死亡等课题。

虽然该课程只上了十四堂，随着莫利教授的去世而结束，但他留下的精神财富激励着我们继续探寻生命的意义。

话剧《最后14堂星期二的课》由台湾著名演员金士杰和卜学亮主演，杨世彭、古天农导演，金士杰在剧中扮演的“渐冻人”莫利教授，卜学亮扮演学生米奇·艾尔邦。

虽然整个话剧只有两个人物，但其充实的内容、睿智的语言、真挚的感情，令人感动至深。

话剧持续了三个多小时，我的心也随着剧情的发展激动不已，久久不能平静。

该话剧的许多台词不仅感化着米奇、感化着观众，也令我茅塞顿开，其中老教授关于爱的阐述使我受益匪浅。

莫利教授身患绝症，病魔逐渐吞噬着他的身体，在生命的最后阶段虽然饱受病痛，但不能阻止他去关心他人：他组织讨论小组，他参与电视台节目，他给笔友回信，还给当年的得意门生上了一门关于人生的课。

就像莫利教授所说的：“我当然在受罪，但给予他人能使我感到自己还活着。

只有当我奉献出了时间，当我使那些悲伤的人重又露出笑颜，我才感到我仍像以前一样健康。

《最后十四堂星期二的课》读后感_858字内容摘要:本书是作者在其大学教授墨瑞病逝前，每个星期二至其家中探访的实况。

一位”诲人不倦，至死方休“的老教授，将他的人生哲理传授给最引以为傲的学生。

这门课不像一般的课程，它没有固定範围，也不是讨论肤浅的公式、运算，而是关注感情、婚姻、家庭及生命中种种最困难、最复杂的问题，内容丰富，充满哲理性。

虽然墨瑞最后仍不敌病魔摧残而离开了人世，但正如其所言:”死亡结束的是生命，不是关係。

“，他的精神将永存于世人的心中。

心得:总共十四个星期，针对不同的主题进行谈论，多样的题材不只洗净了米奇被社会、文化所左右的心，也藉由米奇的手，出版了这本书，嘉惠世人。

文中述及生死的意义，告诉我们万物兴亡乃必然之事，其实不必过于执着，而”死亡“并不可怕，它能带走的只是有形的事物，却永远无法抹灭我们存在的痕迹；关于家庭，他告诉我们家人的支持及陪伴是多么的重要，这让我回想起一位长者向我阐述家人的意义时所说的话:”即使全世界的人都背弃你，唯一不会放弃你的就是家人。

“；在谈论到”爱“时，墨瑞告诉我们:爱不只是浮滥的言语，以及爱所拥有的力量─”爱让你活在人间，就算你死了也活着。

“；当谈论到有关文化的课题时，他告诉我们”不要为大众文化所左右，要创造自己的次文化。

“，意思并不是完全无视周遭的规定，而是不要让任何人或任何社会为你决定每一件事，要懂得自己选择；述及”宽恕“时，他告诉我们宽恕自己，宽恕别人，不要迁延，不要让自己留有后悔。

除了这些，在书中还有许多话语发人深省，但最令人值得敬佩的是墨瑞的精神，他自己所承受的痛苦必定是我们无法想像的，可是在此同时，他还同时为他人解答疑惑，将他的一切毫无保留的赠与他人，这种胸襟正是我们所缺乏的，这种无私的奉献精神也是我们学习的最嘉榜样。

看玩这本书后，针对书里的每个课题思考。

2024年相约星期二的读后感2024年相约星期二的读后感1这里讲的是一个非常真的故事：年逾七旬的社会心理学教授莫里在一九九四年罹患肌萎性侧索硬化，一年以后不幸去世了。

作为莫里早年的得意门生，米奇在老教授恶病缠身的十四周里，每周二都上门陪伴着老师，聆听他最后的教导，并在他死后将老师的教导汇集成了一本令世界瞩目的文集，冠名《相约星期二》。

作者米奇·阿尔博姆是美国著名作家、广播电视主持人，还著写了一本在全球热销已达五百万册的小说《你在天堂里遇见的五个人》。

对于他来说，与恩师“相约星期二”的经历则是另一个重新审视自己、重读人生必修课的机会。

这门人生课不仅震撼着作者，也凭借着作者的妙笔，感动整个世界。

本书在全美各大图书畅销排行榜上停留四年之久，被译成包括中文在内的三十一种文字，成为近年来图书出版业的奇迹。

读这本书之前，在自己的心里也斗争了很久。

毕竟因为书的封套上那么郑重其事地写道“作家余秋雨推荐”，于是，很怕这本书会像余先生的书一样，让人深感是那样的正经，那样的正襟危坐。

还好，对于我自己的感受而言，有关生命、死亡的书，只要有真正的感悟，那就总会有吸引人的地方，总会让我明白到人生的意义，总会让我深感其所表达的内涵之处。

一位身患绝症缠绵病榻的老教授，面对死亡，他会想到些什么？这也正是真本书吸引人以及耐人寻味的地方。

而在书中，他并不是那种与死神抗争的斗士，他只是重新审视了自己的一生，他只是淡淡地告诉我们，竞争并不是人生唯一的目的，第一只有一个，那么就做第二又怎样？他觉得如若悲伤袭来，无须退避三舍，而恰恰应该尽情体会个中滋味，细细品尝后再弃之一旁，方能真正超脱……也许这些并不太新鲜，甚至不太“与时俱进”，可是读完整本书后，你才会理解，其实他重新审视的是人们公认的从不多加思考的标准，而我们仍然在这样的标准下，浑浑噩噩地斗志昂扬地生活着。

作者米奇一直与教授相伴，聆听他的内心，也思索着自己的生活，所以，书中还有他的琐忆和随想。

学会死亡学会生活——谈话剧《最后十四堂星期二的课》作者：朱琳来源：《剧作家》 2018年第2期这是一部声名远播的作品，几乎所有看过这部戏的朋友都向我推荐。

起初我对这部戏是持怀疑态度的，因为仅从名字上来看，几乎可以断定这是一部悲剧，即提到了“最后”那或许是一部跟死亡有关的戏。

持怀疑态度是因为太多与“死亡”题材相关的作品都在极力营造一种悲剧气氛，无论从灯光、音乐的设计上，还是演员台词、语气的处理上，无时无刻不弥漫着浓重的“死亡”气息，让观众“不得不”感受到死亡这一情境，因而悲从心中来。

这种由环境影响情绪的方式是我不喜欢的，我认为真正催人泪下的作品，一定是以情节取胜，而非外在因素。

但对于金士杰老师的表演我一直是欣赏佩服的，因此最终还是走进了剧场。

诚如所料，《最后十四堂星期二的课》果然是一部围绕“死亡”这一话题的戏。

戏中一个叫米奇的学生，毕业之后迫于生计放弃了原本的爱好和梦想，成为了一名成功的记者。

在一个深夜访谈节目中，他看到被访者竟然是曾经与自己相伴多年的大学教授莫里。

然而此时的莫里已经不再是在学校时意气风发的模样，取而代之的是他患上了绝症——肌萎缩型脊椎侧索硬化症，也就是我们近些年有所了解的“渐冻症”。

这种病无药可医，可以说从得病的那天开始，几乎每天都能够感受到自己日渐僵硬，直至最终器官丧失功能，然后死亡。

人快要死了，我得去看看他。

怀着这样的心情，时隔十六年，米奇第一次去拜访了莫里。

没想到的是莫里并没有垂死之态，反而以自己的人生经验为例，用最后的时间为学生上了关于人生的十四堂课。

内容丰富，像和煦的春风融化了米奇那颗日益世故的心。

几乎不知道从什么时候开始，“死亡”成为了每一个中国人都很忌讳的词。

我们总会发现这样的例子，如果一个人的家中有新生的婴儿，那么所有的亲朋好友都会去庆贺，可如果一个人的家中有人逝去，那参加葬礼的人多半是忧郁哀痛，并且参加完仪式就希望尽快离去。

我们没有人会刻意注意死亡，我们的文化不鼓励我们去关注死亡，我们都希望尽量地躲开死亡。

相约星期二读后感《相约星期二》是美国作家米奇-阿尔博姆创作的自传式长篇纪实小说。

该故事真实地讲述了作者的恩师莫里·施瓦茨教授在辞世前的14个星期的每个星期二给米奇所讲授的最后一门人生哲理课。

相约星期二 (一)“一个老人，一个年轻人，和一堂人生课”，多么简单的一句话，却成为本书的内容概括。

面对这样的概括，你或许不会对这本书产生怎样的兴趣?可是，看一看这本书的目录吧：世界、自怜、遗憾、死亡、恐惧、永恒…看到这些，你还能说它是“简单”的吗?作者，我们权且叫他米奇吧，在他一如平常人一样忙碌于工作的缝隙中偶然看到了一次电视采访，嘉宾是他的大学老师，社会心理学教授莫里·施瓦茨，他才想起毕业时曾与老师有约相见。

而此时的莫里已经患了肌萎缩症(ais)，一种不治之症，莫名的冲动驱使米奇急切的盼望去看望老师。

于是，在此后的每周星期二，米奇都会应老师的要求来上课。

十四周后，课程学完了，老师也如流星般消逝了，留下来的却是一本200页的畅销书，名字叫—“相约星期二”。

我们的人生是在不停的奔波当中的，上学、就业、升职、结婚、生子，太多的羁绊使我们感到劳累。

为什么呢?因为我们需要，大多数人至死都不怀疑这一点。

但是，莫里教授告诉我们：这不是“需要”，而是“想要”。

他说：“拥有越多越好。

钱越多越好。

财富越多越好。

商业行为也是越多越好。

越多越好。

越多越好。

我们反复地对别人这么说——别人又反复地对我们这么说——一遍又一遍，直到人人都认为这是真理。

大多数人会受它迷惑而失去自己的判断能力。

简单来说，我们总落入‘他人的圈套’”。

所谓我们的需要，却经常是他人的圈套。

超出自己能力之外买了lv的皮包，是你的需要还是品牌的圈套?千辛万苦送孩子出国，是你的需要还是西方世界的诱惑?追逐名利，不择手段，是你的需要还是世俗的胁迫?最快乐是人，不是神。

只要有可能，你就摘下面具，放松别人，也是放飞自己。

生活是很艰难的，生命中有太多的不能承受，面对它们，我们该怎么办呢?莫里教授给出他的答案：世间病与痛，尽付笑谈中。

相约星期二读后感600字【第1篇】《相约星期二》这本书讲述了一个老人，或者说一个老学者，临终前的14堂人生课。

米奇是一个该周，他在短短的14个星期里学到了这一生钟头都适用的东西；莫里也是一个幸运儿，他在人生的最后14个星期里让所有人成为了他的学生，听到了他的思想；我们更是幸运儿，在遥远的这儿听到了莫里教授的谆谆教诲。

（是呀！我们都因此正式成为幸运者！）看这本书的时候，我似乎觉得，穆尔教授就在眼前。

那轮椅，那笑容，那台录音机，我听见他在说：“我不像让世界惊慌不安。

我要知道发生了什么，接受它，进入一种安宁的心境，然后离去。

？”这本书里，莫里说的值得珍藏的人生格言则表示有好多，我深刻印象最深的就是这句。

这是一种对人生的泰然。

人生在世，难免经历一些挫折。

泰然地面对，无疑是很重要的。

即使，是死亡。

当然，莫里教授的话收藏值得珍藏的还有很多。

比如，“我们不仅要原谅别人，我们也可能需要原谅自己。

”“意外的活着也同样做梦令人悲哀。

”“人们把我视为一座桥梁。

我不像前两年那么活着，但我又没有死……我类似于……介于两者之间。

”“知道吗？我死了以后，你说，我听。

”“……”很多很多，这些话语，这些真诚的话语，值得我珍藏一生。

莫里的死，对于所有人来说，都是一种悲哀。

这位终身的教师，在人生的最后14个星期2里，顾及了自己的愿望，也满足了所有人的愿望。

读了这本书，我深深地震撼了。

什么是真理，什么是觉悟，莫里的话无疑在告诉我们：“这就是！”每一个人，总有一天，都会死去。

临死前，没有人像莫里那么临死的有意义，没有人像坚贞莫里那么死的忠贞。

我想，所有读过这本书的人因，这一生，都会受到莫里的影响。

他的泰然，他的纯真，他的思考，他的无畏。

让我们，向他肃然起敬！【第2篇】一个老人，一个年轻人和一堂人生课。

令人受益匪浅，也给我上所了一堂人生的课。

他们的课堂中，不需要课本，却更好的了解了人生。

爱情、工作、社会、年龄、原谅，以及死亡。

课堂上的教授，原是一个精力充沛的舞蹈爱好者，意外的，他得了不治之症，舞蹈戛然而止。

2024年《相约星期二》读后感2024年《相约星期二》读后感1乍一看这标题像是一部爱情小说吧!其实不是!这本书讲述的是一个临终老人和他的学生的故事。

老人是社会学教授，他已年迈，患了绝症，他的学生是一名记者、作家，老人每星期给这个学生上最后一门课，时间是星期二。

这便是这本书书名的由来。

这门课上了十四个星期，每个星期学生都如约而至。

他们谈论的话题有：世界、自怜、遗憾、死亡、家庭、感情、对衰老的恐惧、金钱、爱的永恒、婚姻、我们的文化、原凉。

最后一堂课是老人的葬礼。

每上一次课老人的病情就会加重，说话就会更困难。

到最后，要靠学生不停地用力地敲打背部才能说出话来。

他是一名终生的教师。

他留给了人们无限的思考!也许谈人生太大、太空洞，但是人生的确很玄!谁也不知道下一妙会发生什么。

谁也不知道自己的人生会有怎样的故事发生。

那么还在等待什么、犹豫什么、好好把握今天!每一个今天都是精彩的!2024年《相约星期二》读后感2他和朋友散步，去华盛顿广场的教堂跳舞自娱。

他还制定了一个名叫绿屋的计划，为贫困的人提供心理治疗。

他博览群书为他的课寻找新的思想内容，他走访同事们，与毕业的学生保持联系，给远方的朋友写信。

他情愿花时间去享享口福和赏玩自然，而从不浪费在电视喜剧或周末电影上。

他建立了一种人类活动的模式——相互交流，相互影响，相互爱护——这一模式充实着他的生活。

在《相约星期二》里面，我最喜欢莫里的人生观，他将自己的人生过得简单又充实，平凡而伟大。

这正是我们所倡导的健康生活状态。

我非常认可莫里的生活方式，细细想来，我一直所追求的生活，就是能享受大自然带给我的美景；享受工作带给我的成就感；享受家庭带给我的温暖；享受朋友带给我的欢笑；享受知识带给我的内涵；享受宁静带给我的心灵净化；而这所有，都希望在我的日常生活中交错出现，那我的人生是多么的美好惬意啊！莫里还说：“许多人过着没有意义的生活。

即使当他们在忙于一些自以为重要的事情时，他们也显得昏昏慵慵的。