2018--2019上教师培训计划

一、培训目的和意义教师是教育教学工作的中坚力量，其教学水平和素质直接关系到教育教学质量。

因此，提高教师教学水平和教育教学能力是教育事业发展的重要环节。

培训参训计划的目的在于提高老师的教学水平和教育能力，使他们更好地适应教育教学改革和发展的需要，推动学校教育质量的提高。

二、培训对象本次培训计划主要面向中小学校的全体教师和教育管理人员，以及教育局相关部门工作人员。

三、培训内容1. 教学理论与教学实践主要包括教学理论、教育心理学、教学方法论、课程设计等内容，通过理论学习和实践操作，提高教师的教学技能和水平。

2. 教育教学管理包括教育管理、学生管理、课堂管理、考试管理等方面的内容，提高教育教学管理的能力，加强教育教学管理效能。

3. 教师职业素养主要包括师德师风、师德师风建设、师德教育、教育伦理等方面的内容，提高教师的职业道德素养，加强师生关系，提高教师的人文素养。

4. 教学改革和创新主要包括教学改革的基础原则、方法论、教学创新的手段和途径等，培养教师的创新意识，推动教学改革。

四、培训方式和时间培训方式主要包括理论讲解、课堂教学、案例分析、讨论交流、实地考察等形式。

培训时间为一个学期，每周一次，每次3小时。

五、培训师资和条件培训师资主要由教育教学领域的专家学者、优秀教育管理者和教育实践者组成，具有丰富的实践教学经验和学术理论知识，能够有效地指导老师的教学实践。

1. 第一阶段：教学理论和实践主要以教学理论和实践为主，通过教育心理学、教学方法学等方面的理论学习和实践操作，提高教师的教学水平和教学技能。

在培训内容上，主要包括教师的教学理论、课程设计、教学方法、课堂管理、教学实践等方面的内容。

2. 第二阶段：教育教学管理主要以教育教学管理为主，通过教育管理、学生管理、课堂管理等方面的理论学习和实践操作，提高教师的教育教学管理能力。

培训内容上，主要包括教育管理、学生管理、课堂管理、考试管理等方面的内容。

3. 第三阶段：教师职业素养主要以教师职业素养为主，通过师德师风、师德师风建设、师德教育、教育伦理等方面的理论学习和实践操作，提高教师的职业道德素养。

Dong Kai Shi Yan Xue Xiao 为幸福人生奠基课程部审查情况（盖章）优秀良好合格东凯实验学校教学计划Dong Kai Shi Yan Xue Xiao 为幸福人生奠基任课教师: 李向忠任教学科：体育任教年级： 9年级所属学期: 2018-2019学年第一学期制订时间： 2018 年 9 月 3 日东凯实验学校课程教学部制学情分析（重点对学生的学习习惯、能力和班级成绩的分析）本年级有学生66人，其中男生35人，女生31人，男女比例正常。

从上期期末考试情况看，平均分、优秀率较好，学生还有较大的提升空间。

针对中考达标优秀率来说，还是有不小的差距。

根据观察，大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。

大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己主动练习，没有好的运动习惯，需要老师的督促和指导才能完成练习任务。

教材分析（重点分析教材的内容结构和特点以及本册教材的训练重点）本学期九年级学生面临中考，体育所占中考60分，所以在本学期应以学生的身体素质训练和中考测试内容为主，多给学生运动空间，加强学生的自我锻炼意识，在课堂上应改进教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性。

增强课堂气氛，营造学习氛围，使学生有目标的去学习、去锻炼。

开学第一周对学生的体质进行测试，让学生了解自己的身体情况，激励学生在以后的练习中更加努力。

另外通过学生的体育成绩了解到学Dong Kai Shi Yan Xue Xiao 为幸福人生奠基生运动能力的弱项，制定以后的教学内容和训练计划，进一步强化训练。

在中考前进行一次模拟测试，培养学生的考试习惯，前面教师的教学和学生学习结果，为后期到考试期间体育训练计划内容做一个好的依据。

训练重点：一是围绕中考项目开展相关的弹跳、耐力、力量等练习，二是可以利用游戏形式给学生涉及一些球类等科目，在紧张的训练之余得到放松，也使学生的协调性发展有所提高，为进入高中或走向社会进行体育锻炼作一些铺垫。

2018-2019年度小学教育教学工作计划小学教育教学工作计划新的学年开始了，上学期全体老师的共同努力使得我校教学成绩显著提高，三化管理等再上新台阶。

为总结过去，更好地做好20**年工作，我们特制定以下计划：一、指导思想认真落实教育局和中心校20**年工作要点，以科学发展观统领教育教学工作，狠抓教学质量，强化“四化”管理，加强校风建设，力争在突破性工作上建出成效，办出我校特色。

二、工作任务和目标1、加强德育工作，加强养成教育，培养学生良好的生活惯和研究惯。

2、教育教学管理再上一个台阶。

3、继续保持教学质量领先地位。

4、突破性工作再创佳绩。

5、进一步推进“一校一品牌，一生双爱好”工程。

6、打造XXX名师工程。

三、方法措施1.把德育放在首位，培养学生学会做人制定学校、班级德育工作计划和活动安排，重点加强研究目的教育、法制安全教育、礼仪教育、和革命传统教育。

采取多种形式，通过多种途径、多种活动，加强德育工作。

每周一举行升旗仪式，三到六年级负责升旗，准备旗手一人，护旗手二人，主持一人，国旗下讲话一人。

少先队辅导员负总责，开学初要安排好升旗次序及国旗下讲话。

每月召开一次校会、班会，分主题开展活动。

聘请校外辅导员，制定奖励方案，今年准备重点抓学生的书写能力的培养，期末举行书写作品展，不分年级每人一件作品，请老领导为我们评奖发奖，以提高学生的书写能力。

加强三结合教育，本学期要对每个学生进行普遍家访一次，经常进行电话联系。

期中考试后继续召开学生家长座谈会，让社会了解我们的学校，让家长了解我们老师，争取全社会对教育的支持。

狠抓法制安全教育，首先教育学生学会做人，遵守纪律，做一个合格的小学生。

要做到人人讲安全，人人注意安全，时时想着安全，处处注意安全，安全无小事，责任重于泰山，确保无重大违法事件，无重大人身伤亡事故，无重大违纪事件发生。

全面实行班级负责制，任何人不准随意离开课堂，遇有特殊情况必须作好安排报教导处。

加强养成教育，培养学生良好的生活惯、研究惯。

2018-2019部编新人教版三年级语文上册教学计划(后附教学进度表)2018-201年部编版三年级上学期语文学科教学计划（上册）任教班级：教师姓名：一、指导思想本教学计划以党的教育方针为指导，依据《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以及《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，遵循语文教育规律，顺应学生身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的研究方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们在语文方面奠定基础，为终身研究、生活和工作打下坚实的基础。

二、材分析本教材为2018年秋季使用的全国统一部编版语文教材，共包含27篇课文，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。

教材中的“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

教材内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本教材主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解，同时也注重词语的积累运用、口语表达能力的培养以及引导学生发现、探究、解决问题。

三、教学进度安排1.第一单元：想象生活本单元主要由《大青树下的小学》、《花的学校》和《不懂就要问》三篇课文组成，旨在引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱研究生活，积极向上。

同时，本单元还安排了作《猜猜他是谁》，旨在帮助学生掌握作的格式，学会先说后写，抓住人物主要特点写。

2.第二单元：秋天的美景本单元主要由《古诗三首》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》和《听听，秋的声音》四篇课文组成，旨在引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽，培养学生观察和想象的能力，激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

3.第三单元：童话本单元主要由《去年的树》、《那一定会很好》、《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成，旨在引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象，培养想象的能力，从中得到一些启示。

1. 将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果永城市龙岗中学2019-2020学年度校本培训工作实施方案一、指导思想为了进一步提高我校教师的专业素养，更好地应对新高考，并围绕本学年度的“精准教与学”培训专题，我校结合校情将在新的学年更好地开展校本培训工作。

特制定本方案。

一、培训目标总目标：以提高教师的教育理念和教学水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，经过3—5年左右的努力，努力建设一支数量结构合理、师德高尚、业务精良和创新精神的教师队伍。

具体目标：1.研究新中考，应对新中考，探求新中考背景下教育教学的新理念和有效途径；2.转变课堂教学行为，少讲多学，努力追求教与学的精准；3.增强课堂教学效果，在课堂教学中实现学生的进步和发展，提高教学效益。

二、组织管理为加强对本年度校本培训的管理，使我校校本培训顺利开展，决定成立校本培训领导小组，统一安排校本培训。

组长：王景杰副组长：万青春王子东成员：李新文菅士奉菅向阳马心礼程彩侠王西伟三、培训内容和形式1. 教师职业道德和行为规范（专题研讨）2. 教师备好课、上好课、评好课、命好题的教学技能和教学能力（比赛评比）3. 2018年全国中考卷试题研究（专题研讨、实践研讨）4. 新中考改革研究（专家讲座、研讨交流）5. 教师专业发展（专家讲座、常规教研活动等）四、培训活动的具体实施（一）暑期培训主要安排（7月上旬----8月下旬）1.召开暑期教师培训工作动员会，提出教师暑期培训学习的要求，分发相关学习资料，布置相关工作；2.从初三复习课和初一初二新授课两个层面，围绕“精准教与学”主题，结合较好的教学案例，开展专题研讨活动；3.全体教师利用假期在试卷自主研修的基础上参加中考试题统一考试，并以教研组为单位开展试卷试题的研讨活动；4.以举办教师优质课比赛为契机，大力夯实教师基本功，助推教师专业发展，营造勤研善教的教研氛围；5.新学期教育教学工作计划的制定和开学初主要工作的商议；6.对活动中表现突出的教师及教研组给予表彰和奖励。

2018-2019学年第一学期塔城市第一小学教师国家通用语言文字学习方案根据塔市教字〔2018〕99号文件《塔城市教育系统少数民族干部职工学习国家通用语言文字教育培训方案》的通知，为认真为贯彻落实自治区党委、地委和市委关于强化国家通用语言文字教育培训的部署，实现社会稳定和长治久安总目标，全面落实自治区党委反恐维稳组合拳各项安排部署，努力提升我校少数民族教师国家通用语言文字的能力和水平，推动我校少数民族教师队伍建设和人才质量全面提升，特制订如下方案：一、专班领导小组组长：刘丽云（教务副校长）副组长:朱帕尔（挂职副校长）阿依古丽（教研主任）成员：王晖芳（教务主任）丁丽（语文大组长）王翠杰及各年级组长二、培训目标：采取集中培训与个人自学相结合，组织学习研修与结对互助相结合，坚持针对性，实用性原则，提升教师运用国家通用语言文字进行教学的能力，自2018年11月到2019年9月，完成教师国家通用语言文字培训与达标任务，满足国家通用语言文字教学全覆盖的师资要求。

三、培训与考核对象：塔城市第一小学未达到MHK三级乙等（无普通话证书）的少数民族教师、后勤教师（工人）、幼儿园保育员、教辅和工勤人员（含跟幼儿园支教、外出驻社区、警务站人员）。

四、具体要求着重提高教师的“四种能力”。

1、听的能力，听懂国家通用语言文字日常工作、学习、生活用语；2、说的能力，每周必须掌握100个以上常用词，满足日常工作、生活需要，民、汉干部之间能直接交流，能够用国家通用语言文字安排和总结工作；3、读的能力，能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学习等相关内容；4、写的能力，少数民族教师能够掌握基本的国语日常生活、社会交际和一定工作需要范围内500个常用词，能够写出一般性的应用文和工作计划、总结、讲话提纲。

五、培训形式与内容（一）培训以集中面授、校本培训、自学、各类活动、教学观摩、民汉结对互助等多种形式组织，分层次进行国家通用语言文字水平的提高。

关于桦甸市初中基础年级教师2018—2019学年度第一学期期初集中备课情况的通报各中学：为了落实教育局工作要点，围绕“重师德、强师能”的工作主题，进一步提高教师教学能力和业务水平，有效完成教学准备，根据教师的需求和教学工作实际，本着针对性、实效性、灵活性的原则，于2018年8月14日开展了2018—2019学年度第一学期初中教师集中备课活动。

在备课中各学科进行了上学期重点工作的回顾与反思。

主要包括“星级教师评选”、“一师一优课，一课一名师”活动，“期末质量监测”等内容。

并结合学科特点和教师实际需求，根据教学中遇到的实际问题，选择专题进行研讨交流，对教学现象或教学活动进行反思重建。

同时进行了师德、教学原则、课标、教材等理论测试。

现将各学科备课情况予以通报（详见各学科总结）。

桦甸市教育局教研室2018年8月22日数学学科一、基本情况全市共有106人参加了此次活动，每位教师都能严格遵守作息时间，中途没有无故请假和擅自离开的（六中李静回家送奶），做到了有始有终。

尤其是乡下的教师克服雨天路滑的路况及时到达了备课现场，为备课活动的正常开展奠定了基础。

另外，七中校领导积极配合，确保本次备课取得圆满成功。

二、备课内容及取得成绩（一）理论测试成绩高对所有参加培训老师进行“十九大内容”和相关政策法规理论测试。

参与老师都能认真答题，从成绩看，92人都在90分以上，其中像二中杜维维、三中王志刚、王喆、五中靳秀霞、宋晓光、七中何丽霞、姜景宜、郝彩杰、九中王海燕、白山张智慧等人都取得较高分数。

（二）星级教师引领辐射大充分发挥星级教师的示范引领作用，聘请桦甸市2018年初中数学三星级教师朱海莹做了《“说课”与“说教学设计”区别与联系例谈》辅导讲座。

从理论上对“说课”与“说教学设计”的意义、内容、原则、注意事项、区别联系等加深理解和认识；从朱海莹老师的现场说课展示中切身感受如何完整进行说课。

老师们边学边作记录，并且结合所教教材自行设计一节完整说课稿。

普通话培训计划2017—2018第一学期一、指导思想以“三个代表”为指导，深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，通过多种渠道，多种形式，进一步增强校校辐射能力，向全社会广泛宣传，大力推广普通话，促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。

树立教师终身学习的思想，进一步提高全校师生语言规范意识和“推普”意识，在全校形成说普通话、写规范字的良好风气。

二、工作目标：通过普通话培训、宣传活动，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师生语言文字意识，努力创建规范、健康的校校语言文字应用环境，营造“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围，提升学校文化品位。

三、主要工作：(一) 提高思想认识，加快推普步伐。

1.认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，学习有关推广普通话活动的文件，领会精神，提高师生推广普通话和使用普通话的能力。

2.普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件。

教师的推普工作如何直接影响教学质量和幼儿的发展，我校将进一步规范推广普通话工作，要求教职员工校内各项活动坚持使用规范的普通话。

(二)明确普及要求，严格遵守规章制度。

1.领导要带头讲普通话，要求广大教职员工、学生都要说普通话，做到校内一切场合坚持用普通话，养成使用普通话的良好习惯。

2.教师在组织教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中都要使用普通话，让普通话成为师生的交流语言。

3.严格执行教师持普通话上岗制度。

三、开展普通话教学，参与普通话培训。

为了不断提高普通话教学质量，做到讲、练结合，突出实践性教学环节，注意培养口语表达能力。

我校将定期举行教师演讲比赛、普通话比赛，把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容，作为评优的条件之一。

认真抓好教师培训工作，提高教师普通话水平。

四、加强宣传力度，开展“推普周”活动。

根据市语委要求，认真开展“推普周”系列活动。

2018-2019学年华师大版八年级上册数学教学计划八年级数学上册教学计划一、学生情况分析：本班共有63名学生，其中男生39人，女生24人。

上期末数学考试的最高分为120分，最低分为15分，平均分为103分，110分以上的学生有30人。

总体来看，学生的数学成绩较差，仅有93.5%的同学及格。

在数学知识方面，学生基本概念、基本计算、以及基本的空间与图形知识都极其欠缺，数学思维混乱，大部分学生缺乏独立思考能力。

多数学生对数学兴趣低落，丧失信心，谈数学而色变。

二、教材分析：1、体系结构：1）数学内容的引入，采取从实际问题情景境入手的方式，贴近学生的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使学生通过问题解决的过程，获得数学概念，掌握解决数学问题的技能和方法。

2）教材内容的呈现，努力创设学生自主探究的研究情况和机会，适当编排应用性、探索性和开放性的内容，发挥学生的主动性，留给学生充分的时间与空间，自主探索，促进学生数学思维能力、创造能力的培养与提高，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。

3）教材内容的编写，把握课程标准，同时又具有弹性，编入一些选学内容，以适应较高程度学生研究的需要，使不同水平的学生都得到发展。

4）教材内容的叙述，行文介绍数学内容的背景知识与数学史料等，将背景材料与数学内容融为一体，激发学生研究数学的兴趣，引导学生体会数学的文化价值。

5）现代信息技术的应用在教材中占有适当地位，有利于学生理解概念，自主探索，实践体验。

2、教材体例：1）教材的正文中，根据教材内容的实际需要，适当设置了一些相应的栏目，如“观察”、“思考”、“实验”、“想一想”、“试一试”、“做一做”等，给学生适当的思考空间，让学生通过自主探索，获得体验和感受，掌握必要的知识。

2）结合教材各块内容，安排一些有关的阅读材料，涉及数学史料、数学家故事、实际生活中的问题、数学趣题、知识背景等，扩大学生的知识面，增强学生的应用意识和对数学的兴趣，对学生进行爱国主义和人文主义精神教育。

2018-2019学年第一学期塔城市第一小学教师国家通用语言文字学习方案根据塔市教字〔2018〕99号文件《塔城市教育系统少数民族干部职工学习国家通用语言文字教育培训方案》的通知，为认真为贯彻落实自治区党委、地委和市委关于强化国家通用语言文字教育培训的部署，实现社会稳定和长治久安总目标，全面落实自治区党委反恐维稳组合拳各项安排部署，努力提升我校少数民族教师国家通用语言文字的能力和水平，推动我校少数民族教师队伍建设和人才质量全面提升，特制订如下方案：一、专班领导小组组长：刘丽云（教务副校长）副组长:朱帕尔（挂职副校长）阿依古丽（教研主任）成员：王晖芳（教务主任）丁丽（语文大组长）王翠杰及各年级组长二、培训目标：采取集中培训与个人自学相结合，组织学习研修与结对互助相结合，坚持针对性，实用性原则，提升教师运用国家通用语言文字进行教学的能力，自2018年11月到2019年9月，完成教师国家通用语言文字培训与达标任务，满足国家通用语言文字教学全覆盖的师资要求。

三、培训与考核对象：塔城市第一小学未达到MHK三级乙等（无普通话证书）的少数民族教师、后勤教师（工人）、幼儿园保育员、教辅和工勤人员（含跟幼儿园支教、外出驻社区、警务站人员）。

四、具体要求着重提高教师的“四种能力”。

1、听的能力，听懂国家通用语言文字日常工作、学习、生活用语；2、说的能力，每周必须掌握100个以上常用词，满足日常工作、生活需要，民、汉干部之间能直接交流，能够用国家通用语言文字安排和总结工作；3、读的能力，能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学习等相关内容；4、写的能力，少数民族教师能够掌握基本的国语日常生活、社会交际和一定工作需要范围内500个常用词，能够写出一般性的应用文和工作计划、总结、讲话提纲。

五、培训形式与内容（一）培训以集中面授、校本培训、自学、各类活动、教学观摩、民汉结对互助等多种形式组织，分层次进行国家通用语言文字水平的提高。

2018-2019学年第一学期塔城市第一小学教师国家通用语言文字学习方案根据塔市教字〔2018〕99号文件《塔城市教育系统少数民族干部职工学习国家通用语言文字教育培训方案》的通知，为认真为贯彻落实自治区党委、地委和市委关于强化国家通用语言文字教育培训的部署，实现社会稳定和长治久安总目标，全面落实自治区党委反恐维稳组合拳各项安排部署，努力提升我校少数民族教师国家通用语言文字的能力和水平，推动我校少数民族教师队伍建设和人才质量全面提升，特制订如下方案：一、专班领导小组组长：刘丽云（教务副校长）副组长:朱帕尔（挂职副校长）阿依古丽（教研主任）成员：王晖芳（教务主任）丁丽（语文大组长）王翠杰及各年级组长二、培训目标：采取集中培训与个人自学相结合，组织学习研修与结对互助相结合，坚持针对性，实用性原则，提升教师运用国家通用语言文字进行教学的能力，自2018年11月到2019年9月，完成教师国家通用语言文字培训与达标任务，满足国家通用语言文字教学全覆盖的师资要求。

三、培训与考核对象：塔城市第一小学未达到MHK三级乙等（无普通话证书）的少数民族教师、后勤教师（工人）、幼儿园保育员、教辅和工勤人员（含跟幼儿园支教、外出驻社区、警务站人员）。

四、具体要求着重提高教师的“四种能力”。

1、听的能力，听懂国家通用语言文字日常工作、学习、生活用语；2、说的能力，每周必须掌握100个以上常用词，满足日常工作、生活需要，民、汉干部之间能直接交流，能够用国家通用语言文字安排和总结工作；3、读的能力，能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学习等相关内容；4、写的能力，少数民族教师能够掌握基本的国语日常生活、社会交际和一定工作需要范围内500个常用词，能够写出一般性的应用文和工作计划、总结、讲话提纲。

五、培训形式与内容（一）培训以集中面授、校本培训、自学、各类活动、教学观摩、民汉结对互助等多种形式组织，分层次进行国家通用语言文字水平的提高。

2018—2019学年部编版七年级上册语文学科教学计划中学任教班级教师姓名七年级语文上册教学计划及教学进度一、指导思想以党的教育方针为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。

对于七年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练, 开展综合性学习活动, 全面提高学生的语文素养，使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。

掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二、学情分析七年级学生生理,心理不够成熟,社会经验不足,法律意识薄弱，大部分学生家长包办过多过细,自我防范意识和能力很差。

七年级的学生对'意志'的内涵可能认识并不深刻,有必要让学生对意志有更深刻的认识。

另外,现在大多数学生是独生子女,生活条件相对比较优越,缺乏应有的锻炼,心理承受能力教弱,意志品质水平较低.因此,我们有必要引导学生认识意志和锻炼意志。

从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性。

初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。

同时，我校学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。

三、教材分析2018秋季使用全国统一部编版语文教材，七年级上册六个单元分别以“四季美景”、“至爱亲情”、“少儿时光”、“人生价值”、“动物与人”、“想象之翼”为专题内容，部编版教材融合“散文”、“诗歌”“童话”等多种体裁，与旧课本相比，在内容和形式上都有较大的改进，拓宽了语文学习和运用的领域，充分体现语文的人文性与工具性相统一的特征，使学生能够联系文本与生活实际，做到知行统一，学以致用。

2018-2019学年第一学期塔城市第一小学教师国家通用语言文字学习方案根据塔市教字〔2018〕99号文件《塔城市教育系统少数民族干部职工学习国家通用语言文字教育培训方案》的通知，为认真为贯彻落实自治区党委、地委和市委关于强化国家通用语言文字教育培训的部署，实现社会稳定和长治久安总目标，全面落实自治区党委反恐维稳组合拳各项安排部署，努力提升我校少数民族教师国家通用语言文字的能力和水平，推动我校少数民族教师队伍建设和人才质量全面提升，特制订如下方案：一、专班领导小组组长：刘丽云（教务副校长）副组长:朱帕尔（挂职副校长）阿依古丽（教研主任）成员：王晖芳（教务主任）丁丽（语文大组长）王翠杰及各年级组长二、培训目标：采取集中培训与个人自学相结合，组织学习研修与结对互助相结合，坚持针对性，实用性原则，提升教师运用国家通用语言文字进行教学的能力，自2018年11月到2019年9月，完成教师国家通用语言文字培训与达标任务，满足国家通用语言文字教学全覆盖的师资要求。

三、培训与考核对象：塔城市第一小学未达到MHK三级乙等（无普通话证书）的少数民族教师、后勤教师（工人）、幼儿园保育员、教辅和工勤人员（含跟幼儿园支教、外出驻社区、警务站人员）。

四、具体要求着重提高教师的“四种能力”。

1、听的能力，听懂国家通用语言文字日常工作、学习、生活用语；2、说的能力，每周必须掌握100个以上常用词，满足日常工作、生活需要，民、汉干部之间能直接交流，能够用国家通用语言文字安排和总结工作；3、读的能力，能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学习等相关内容；4、写的能力，少数民族教师能够掌握基本的国语日常生活、社会交际和一定工作需要范围内500个常用词，能够写出一般性的应用文和工作计划、总结、讲话提纲。

五、培训形式与内容（一）培训以集中面授、校本培训、自学、各类活动、教学观摩、民汉结对互助等多种形式组织，分层次进行国家通用语言文字水平的提高。

培训计划针对老师一、培训目的本次培训的目的是提高老师的教学水平，促进教学质量的提升，进一步提高学生的学习效果和教学成果。

二、培训内容1. 教师专业知识和能力的提升2. 教学方法和手段的提升3. 教学技巧的提升4. 课程内容的更新和针对性5. 教学管理能力的提升三、培训时间本次培训将分为多个阶段进行，每个阶段的培训时间为一周，合计为四个周。

具体时间安排如下：第一周：教师专业知识和能力的提升第二周：教学方法和手段的提升第三周：教学技巧的提升第四周：课程内容的更新和针对性四、培训方式培训将采取多种形式进行，包括讲座、案例分析、角色扮演、小组讨论等，以满足不同老师的学习需求。

五、培训目标1. 了解最新的教学理论和方法，并能够灵活运用到实际教学中。

2. 提升教师的专业知识水平，提高自身教学能力。

3. 培养老师的创新意识和探索精神，不断提升教学质量。

4. 增强老师的团队合作意识，共同提高学校的教学水平。

六、培训内容详细安排第一周：教师专业知识和能力的提升1. 学习最新的教育理论和教学方法，包括趣味教育、游戏化教学、现代化教学法等。

2. 分析不同学科的特点和教学难点，针对性地提出解决方案。

3. 学习教学评价和反馈的方法，提高教学质量。

第二周：教学方法和手段的提升1. 学习多媒体教学和网络教学的方法，提高教学效果。

2. 学习微课和教学视频的制作技巧，提高教学吸引力。

3. 学习不同的教学手段和方式，包括问答法、辨析法、讨论法等。

第三周：教学技巧的提升1. 学习课堂管理的技巧和方法，提高课堂纪律和教学秩序。

2. 学习教学中的言语和表达技巧，提高教学效果。

3. 学习如何激发学生的学习动力和兴趣，促进学生的学习。

第四周：课程内容的更新和针对性1. 学习如何根据学生特点和学科特点，设计符合实际的课程内容，提高教学针对性。

2. 分析学生的学习情况和学习需求，调整课程内容和教学方法。

3. 学习如何评估课程效果，提高课程的实际效果。

度第一学期教师校本培训方案
第一学期教师校本培训方案包括以下内容：
一、培训目标和意义
为提升教师综合素质和专业水平，推动学校教育事业发展，制定本次校本培训方案。

本次培训旨在加强教师的专业知识和能力，提高教学质量，促进学校整体发展。

二、培训内容和安排
1. 教师教学能力提升：包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面的培训内容。

针对不同学科和年级的教师进行专业化的培训。

2. 教师专业素养培养：包括教师师德、职业道德、教育理念等方面的培训内容，提升教师的教育情怀和专业素养。

3. 教师团队建设：组织教师参与各类团队活动，促进师生之间的良好互动和合作，共同推动学校事业发展。

4. 学校文化建设：加强学校文化建设，培养良好的学校文化氛围，营造和谐的教育氛围。

三、培训方式和评估
本次培训将采取多种形式，包括专题讲座、座谈交流、实践操作等方式进行。

培训结束后，将对教师开展满意度调查，收集反馈意见，不断优化培训方案，提高培训效果。

四、培训效果和后续计划
通过本次培训，希望教师能够提升教学水平，增强专业素养，积极适应学校发展需求，为学校的长远发展贡献力量。

未来，将持续开展各类校本培训活动，不断提升教师队伍整体素质，推动学校事业蓬勃发展。

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给老师的培训计划主题：促进教师教学能力的培训目的：本培训计划旨在提高教师们的教学能力，促进他们在教学实践中更好地发挥作用，提高教学质量，激发学生学习兴趣，提高学生学习成绩。

时间：本培训计划为期三个月，共分为三个阶段，每月一个阶段，每个阶段包含教学讲座、教学实践、教学反思和成果分享。

培训内容：第一阶段：提升教学理论基础1.1 教学理论学习：通过教学讲座，让教师们系统学习教学理论知识，包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面的基础知识，为提高教学能力奠定理论基础。

1.2 教学案例分析：教师们通过分析一些成功的教学案例，学习其中的教学方法和策略，从中吸取经验，指导自己的教学实践。

1.3 观摩课堂：安排教师们进行相互观摩课堂，学习彼此的教学方法和风格，相互交流经验，提高教学水平。

第二阶段：教学实践和反思2.1 教学实践：教师们根据第一阶段学习的知识，开展教学实践，学以致用，将理论知识落实到实际教学中。

2.2 教学反思：教师们在教学实践中，及时进行教学反思，总结教学过程中的得失，发现问题，改进教学方法，提高教学效果。

第三阶段：教学成果分享和总结3.1 教学成果分享：教师们对于本阶段的教学成果进行汇报和分享，相互交流经验，分享成功的教学案例，激励彼此，共同提高。

3.2 教学总结：结合前两个阶段的教学实践和反思，教师们进行教学总结，总结教学经验，发现问题，提出改进建议，为今后的教学实践提供借鉴。

培训方式：1. 线下教学讲座：每周安排一次教学讲座，由相关专家授课，讲解教学理论知识和实践经验，激发教师们的学习热情，提高培训效果。

2. 线上学习平台：建立线上学习平台，为教师们提供教学资源和学习资料，方便教师们随时随地进行学习和交流。

3. 教学实践：在培训过程中，安排教师们进行教学实践，通过实际教学来提高教学能力。

4. 学习小组：根据教师们的学习需求，设立学习小组，进行学习和交流，相互促进，相互学习。

评估方式：1. 考核：每个阶段结束后，进行考核，包括理论知识考核和实际教学考核，根据考核结果进行评定，对教师们进行奖励或指导。

2018-2019学年部编人教版二年级语文上册教学计划2018-201年度最新人教版二年级语文上册教学计划一、指导思想本教材以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的创新精神和实践能力，构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。

二、班级情况分析经过一年的语文研究，学生已经认识了很多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。

但班级中仍有部分同学研究没有自觉性，依赖性较重，导致研究成绩层次分明。

针对这部分学生，今后教学中将采取多种方式，激发其研究积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到研究语文的快乐，进而不断产生研究的动力，并逐渐使研究成为自身发展的需要。

本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的研究惯和语文研究的能力。

尤其是学生的书写惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。

另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

三、教材的基本结构本教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。

每个单元由3-4篇课文(包括课后思考练题)和1个语文园地组成。

语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。

口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。

从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。

承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。

本教材的课文(除两篇特殊课文)全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调。

课文外的其他生字一律按字注音(注：题干不注音)，如“蘑菇”的“菇”，在语文园地四“我爱阅读”《画家乡》中按照注音体例，标注的是本音gū。

培训教师年计划表一、教师培训目标及任务1. 教师培训目标本次培训的目标是提高教师的专业能力，促进教师的成长和发展，提高教师对教学工作的热情和积极性。

通过培训，使教师能够更好地掌握和运用新的教育教学理念和方法，提高课堂教学效果，同时提升教师的综合素质和职业水平。

2. 教师培训任务本次培训的任务主要包括以下几个方面：（1）提高教师的专业知识和教学能力；（2）加强教师的教育教学理念和观念，提高教育教学质量；（3）培养教师的创新精神和实践能力；（4）提升教师的教学方法和手段，并提高教师的教学能力；（5）提高教师的综合素质和职业道德。

二、教师培训计划1. 师培训时间时间：2022年1月至12月培训地点：培训方式：线上培训和线下培训相结合2. 教师培训内容（1）教育教学理念和观念的培训主要内容包括：教育教学理念和观念的更新与提升，促进教师的思想解放和教育观念的创新，提高教学质量和教学效果。

培训形式：专家讲座、研讨会、案例分析等方式开展。

（2）教学方法和手段的培训主要内容包括：教学方法的创新和教学手段的提升，培养教师的创新精神和实践能力，提高教师的教学水平和教学效果。

培训形式：教学实践、课堂观摩、教学案例分析等方式开展。

（3）教师专业知识和能力的培训主要内容包括：提高教师的专业知识和专业能力，促进教师的成长和发展，为教师提供更多的专业知识和实用技能。

培训形式：专业讲座、专业技能培训、实践操作等方式开展。

（4）教师综合素质和职业道德的培训主要内容包括：提高教师的综合素质和职业道德，增强教师的责任心和使命感，促进教师的个人成长和职业发展。

培训形式：情境教学、角色扮演、情景模拟等实际操作方式开展。

3. 师培训方式本次培训采取线上培训和线下培训相结合的方式，保证培训的全面、系统、科学和有效。

具体方式如下：（1）线上培训通过网络平台进行在线课程学习、远程讲座、网络研讨等形式进行培训。

（2）线下培训通过集中式培训班、实地考察、校内外交流等形式进行培训。