语文S版二年级上册《窗前一株紫丁香》WORD教案1

语文S版二年级语文上册教案：窗前一株紫丁香一、教学目标1.能够听、说、读、写出“树、嫩、芽、啊”等生字词；2.理解课文表达的内容，学会借助插图和猜测词汇，大胆推测课文的情节；3.能够领会课文所展现的生机勃勃的春天和童年的纯真，激发学生的好奇心和美感；4.了解紫丁香的基本知识，通过观察实物及听、说、读、写练习，对景物进行细致而又留有一定空间的描述。

二、教学准备1.PPT课件；2.紫丁香实物；3.教学用具及教师辅助器材。

三、教学过程1. 导入新课1.老师和学生共同欣赏紫丁香的花朵，用镜头逐一放大、解析和解读花瓣、叶片、枝干等各个部分。

由此切入，引领学生走进课文。

2.推理课文的情节，让学生语言化地表述这一情节，促进他们在“观察-表述-想象”这个循环中不断深入、丰富自己的感知。

2. 学生互动1.学生细致观察实物，完成作业：–看叶片：叶形是什么？色彩鲜艳吗？–看花瓣：是什么颜色的？形状是什么？–看枝干：有几条分支？哪里有花骨朵？2.分组进行场景模拟表演，其中包括学生分角色、对话和应对。

同时，老师也需要适时引导学生，协助他们掌握表演的技巧和清晰自如的语言。

3. 进行课文阅读1.整体阅读，感受课文的情感和节奏；2.逐段读，让学生细致地品读文字与插图，尤其是文字与表情、动作的契合；3.解读重点，包括文字的表达技巧、情境的描绘，以及探寻每段课文的发展内核。

4. 课堂总结1.总结学生在表演和观察实物中孵化出来的语言描述和表达能力；2.回顾和总结学生在整堂课学习过程中听、说、读、写的各个环节，加强知识结构的完整性及其知识点之间的内在联系；3.激励学生通过实地观察、社交学习等方式，加深对紫丁香和周围景物的理解与感知。

四、课后作业1.抄写课文，加上自己的描写和想象，写一篇意境丰美、用情生动的小作文；2.外出观察各种植物，对其做出细致的描写和写作。

五、教学效果评价1.能够正确拼读和书写生字词，并且准确描述花朵、叶片、枝干等各个部分；2.能够理解课文表达的意思，用简洁、有条理的语言复述何动的故事；3.能够清楚准确的表述以及演绎身份，并能够自信、流畅地表达自己想表达的意思；4.利用观察枝叶花朵和小作者如果的感受，实践出了描写景物的语言表达能力，在良好锻炼鲑春学习语文但不乏美感的同时，获得了知识和乐趣双收的效果。

5 叠纸【教学目标】1.能认识“为、羡、慕、雄、翔、机、架、载、吧、颗、军、舰、艘、浩”14个生字，会写田字格里的“因、机、架、把、蓝、颗、军、带”8个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

3．通过品读课文，知道“我”从小树立理想，通过叠纸展现自己的愿望，通过努力来实现自己的愿望。

【教学重点】识字、写字，有感情地朗读课文，理解课文内容。

【教学难点】通过品读课文，知道“我”从小树立理想，通过叠纸展现自己的愿望，通过努力来实现自己的愿望。

【教学准备】1.有关叠纸的资料2.有关飞机的资料3.有关远大理想的故事4.有关纸的谜语【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标1.运用已有识字方法识记生字，认识“为、羡、慕、雄、翔、机、架、载、吧、颗、军、舰、艘、浩”14个生字，会写田字格里的“因、机、架、把、蓝、颗、军、带”8个生字。

2.理清文脉，理解课文主要内容。

教具准备多媒体课件、生字卡片。

教学过程一、出示谜语，激趣导入猜谜语四角方方，薄面白净。

传播知识，它打先锋。

谜底（）(课件出2）纸有什么用？（用来写字、画画儿）今天我们就学习和纸有关的这篇课文。

（板书：叠纸）二、初读课文，标出生字1．借助拼音自读课文。

2．把生字及二类字标出来。

3．检查自学效果。

(课件出3）为、羡、慕、雄、翔、机、架、载、吧、颗、军、舰、艘、浩因、机、架、把、蓝、颗、军、带自己对照课件出示的生字及二类字看看是否都标出来了。

三、再读课文，认识生字1．再读课文，把标出的生字重点读一读。

2.检查自学效果。

（1）找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。

(课件出示4）正音：“羡、军、舰”是前鼻音，“翔”是后鼻音。

（2）争当小老师带拼音领着同学读一读。

（4）找同学把标出的生字及二类字去拼音读一读。

(课件出示5）（5）争当小老师去拼音领着同学读一读。

（6）开火车读一读。

四、熟读课文，标划词语1.默读课文，标出课件出示的词语。

(课件出示6）叠纸飞翔装载羡慕浩大一架飞机一颗红星一艘军舰2.带拼音读一读。

二年级上册《窗前一株紫丁香》教案S版教学目标：知识目标：1、会认13个生字。

会写7字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

2.能力目标：能正确书写生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感态度目标：通过学习课文体会师生之间的深厚感情教学重点：学习生字，朗读体会课文。

教学难点：通过朗读感悟师生间的深厚情谊。

教准准备:紫丁香图片生字卡片教学课时:两课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字。

教学目标：正确朗读课文，会认13个字，会写7个字。

教学重难点：掌握生字新词。

教学过程：一、谈话引入新课。

小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）二、初读课文。

1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研讨交流。

3、读了课文后你了解了什么？三、识字1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。

2、同桌交流读，互听，并正音。

3、开火车检查生字读音。

去掉拼音再来一遍。

4、汇报记忆方法。

把你记生字的好办法说给同学听。

四、写字1、出示要写的字“师、伸、时、绿、甜、您”。

读字音，认字形。

2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。

3、教师范写。

4、学生练习。

教师检查学生的写字姿势和写字效果。

五、作业：1、生字各写一行。

2、熟读课文。

第二课时教学内容：学习课文。

教学目标：有感情的朗读课文，背诵课文。

教学重难点：体会师生间的深厚情谊。

教学过程：一、复习、抽读生字卡。

2、齐读课文，二、学习课文。

、学生朗读，指导学生读出对老师的尊敬之情。

2、教师引读。

（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。

）3、学生选读。

喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。

《一株紫丁香》教案（精选8篇）《一株紫丁香》教案篇一教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。

理解由生字组成是词语。

3、通过对课文的口气读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。

教具准备卡片、田字格、挂图教时3课时第一教时教学目的：（1）初读课文，感知大概意思。

（2）认读本课文生字新词。

教学重点、难点：能抓住主要画面进行观察。

教学过程：一、出示挂图①观察图，图上画有什么？②想一想，这些事物之间有怎样的联系？③按什么时候，什么人在干什么的顺序说一说图中内容。

二、听老师范读课文①想想紫丁香和画中的老师之间是什么关系？②学生自读课文。

三、分小节检查学生读课文情况第1节：正音“脚尖儿”“浓绿”第2节：正音“伸进”“做伴”第3节：正音“沙沙地响”“唱歌”“消除”“疲倦”第4节：正音“满树盛开”“牵挂”第5节：正音“眨眼”“飘进”“又香又甜”四、认读生字/article/1、二类字：株踮栽帮疲倦牵挂眨案2、一类字：香浓院老师枝伸伴消除五、作业熟读课文第二教时教学要求：通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。

教学重点、难点：吟读感悟教学过程：一、读第一小节（1）“浓浓”的小院是什么样儿的？师：院儿青色满院，郁郁葱葱，浓浓的绿，淡淡的绿，点缀着小院的宁静。

（2）“我们”到小院栽紫丁香的时候是怎么做的？（3）谁来读出小院绿阴葱茏的美好景象。

二、读第2小节（1）诗中的小朋友是用怎样的语气呼唤老师，对老师说话的？（2）孩子们是怎样关心老师的？（3）指导读出语气要亲切，美好的祝愿。

三、自读3、4小节1．想象一下树儿是怎样陪伴老师的？2．“绿叶儿在风里沙沙地响”是怎样地动听，小朋友会唱些什么歌？3．“满树盛开的小花是怎样的美丽，小朋友会围着老师说些什么？4．你知道老师为什么会疲倦？生答：牵挂学生的学习、作业牵挂学生课间活动牵挂学生吃饭情况牵挂认读5．指导读好这两节。

《窗前一株紫丁香》教案—第一课时教学目标1.会写“甜、绿”字，能正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。

2.养成良好的识字，写字习惯，积累识字方法，进一巩固阅读能力。

教学重点在识字读文的基础上，体会诗句中表达的尊师之情。

教学难点抓住诗句中的重点词句，理解课文的内容。

教学方法朗读法、引导法课前准备回忆老师关心爱护自己或同学的事件。

课时安排2课时教学过程一、导课1.老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。

2.播放手机精彩的导学成果。

二、新授（一）自读课文，整体感知1.大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。

2.谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。

3.一组开开小火车读给大家听听。

这列小火车开得又快又准。

4.再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”。

（二）细读课文1.你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？我们2.一起来读读第1小节，边读边想象，“浓绿的小院”是什么样子的?浓绿的小院也许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……3.小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀？踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作？4.你为什么要踮着脚尖呢？不能打扰老师（三）品读课文1.老师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种这株紫丁香的呀？2.老师的小院浓绿浓绿的，又有紫丁香的衬托，这小院美不美?3.谁知道夜夜是什么意思啊？每天晚上4.谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！三、练习你们希望紫丁香为老师做些什么呀？用课文中的话来说说？四、总结是啊，沐浴在紫丁香的浓浓花香里，享受着孩子们纯真无私的爱，老师的梦能不又香又甜吗？五、作业背诵课文六、板书一株紫丁香我们夜夜做伴沙沙唱歌盛开笑脸。

语文S版二年级语文上册教案：窗前一株紫丁香教学目标1.能认读并理解生字词：窗前、紫丁香；2.能默写课文；3.能根据课文内容，正确分析和理解词语、句子的意义；4.培养学生良好的阅读习惯；5.加深学生对于家乡美景的认识和热爱。

教学内容课文教学本节课学生将学习一篇名为《窗前一株紫丁香》的课文，通过阅读理解和默写等方式，达到识字、理解课文、巩固学习等教学目的。

认读生字词1.窗前（chuāng qián）：表示紧靠窗户前面；2.紫丁香（zǐ dīng xiāng）：一种花卉，紫色，花呈漏斗形，有香味。

教学过程导入新知1.教师可以先简单介绍下本节课要学习的内容，然后可以问一些问题引导学生思考，例如：“大家都家住哪里？家门口有什么美景吗？”2.引出紫丁香这个生字词，师生一起讨论紫丁香的特点与丰富含义，激发学生学习兴趣。

学习课文1.第一遍：全班师生一起朗读课文，让学生先有个整体的了解。

2.第二遍：学生个自阅读，老师可以辅助引导、解释和点拨学生识字、理解课文的过程中遇到的困难。

3.第三遍：分小组读，带领学生发现句子的特点和意义。

4.第四遍：默读，学生默记短文。

词汇学习1.教师教给学生新生词——紫丁香。

2.播放紫丁香的图片/视频，介绍紫丁香的外形、颜色、舒适、花期等，并了解其生活习性。

课文复述1.老师可以向学生提问、引导学生选择、总结学生的复述过程。

2.通过组织学生小组活动，在小组合作复述。

作业布置1.配合下一次课程预习下一篇课文；2.每天根据自己的实际情况，在家里找到一个窗前，品味窗前的风景，练习书写窗前一株紫丁香的书法。

教学评价通过上述教学过程，老师可以评估学生的阅读文段理解能力和书写表达能力，还可以评估学生亲近大自然的习惯养成程度。

总结本节课程旨在通过学习《窗前一株紫丁香》这篇课文，让学生领略到家乡的美景，同时也彰显了老师对于学生研习本土课文和习惯养成的重视。

语文s版二年级上册《窗前一株紫丁香》教学设计教材分析：《窗前一株紫丁香》是语文s版二年级上册的一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。

这首诗充满着童真、童心、童味，字字句句都清纯明洁，诗的想象丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱师教育的好教材。

教学目标：1.复习上节课学过的生字词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。

教学重难点：理解”我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。

激发学生的学习兴趣，让学生在自读自悟中感受诗的意境美、语言美。

教学时间：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话激趣，导入新课孩子们，上节课我们初读了课文，谁能说一说课文写了什么内容？今天，老师也给大家带来了一束紫丁香，我们一起来欣赏一下吧！（播放图片，学生欣赏。

）谁能说一下自己的感受？是啊!这些丁香花真美！有一天，老师的窗前，也悄悄地长出了这么一株美丽的紫丁香，这是怎么回事呢？这节课，我们继续来学习课文。

（板书课题： 5.窗前一株紫丁香）学生齐读课题。

二、复习旧知，温故知新上节课我们学习了生字词，看！这些词语宝宝又在向我们招手呢！快来和它们打个招呼吧！（出示词语，学生开火车认读。

）三、通读全诗，感情定位孩子们，你们读得可真棒！认识了这些词语，相信你们一定能读好课文！赶快打开课本，请大家自由朗读课文，注意看清字，把句子读准，读通，读顺。

学生自由读课文。

教师范读课文。

听着同学们琅琅的读书声，老师也情不自禁地想跟着读读，可以么？（教师有感情地范读课文。

）学生选读。

孩子们，听老师读完课文，你最喜欢哪一小节？下面就用自己喜欢的方式读哪一小节。

指名朗读。

四、全心品读，体会情感（一）学习第一小节1.自读第一小节。

想一想：这株紫丁香是谁栽下的？栽在哪儿？“我们”是怎样走进小院的？什么是“踮起脚尖儿”？2.找同学表演，体会“踮起脚尖儿”的动作。

《窗前一株紫丁香》教学设计（小学语文S版二年级上册）教学目标：1.会认13个生字。

会写7个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。

3.树立起尊敬老师的心愿。

教学重难点：学习生字，朗读体会课文。

教学课时：两课时第一课时教学过程一、听歌导入《每当我走过老师的窗前》。

提问：这首歌是写谁的？听了这首歌你想说什么？今天我们来学习写给老师的儿歌。

（板书课题）二、感知1.听课文录音读课文。

2.用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

3.互帮互学，四人小组进行轮读。

4.了解学生读课文情况。

三、识字1.同桌交流读，互听，并正音。

2.开火车检查生字读音。

去掉拼音再来一遍。

3.汇报记忆方法。

把你记生字的好办法说给同学听。

四、学文听老师范读第一节：边听边思考：我们是怎样走进小院的？（师读生思）生：踮起脚尖走进小院的。

师：你能做做这个动作吗？为什么要踮起脚尖呀？生：怕惊扰老师。

师：原来是这样呀！真是好孩子！那就请你来读一读这一小节吧！生读。

教师给予正确评价。

窗外的脚步轻轻、悄悄，那是亲爱的孩子们深怕把老师惊扰，他们在老师的窗前栽下了一株紫丁香，那么书中的小朋友希望紫丁香为老师做些什么呢？请同学们自由读课文2-5小节，找找答案吧！（生自由读2-5小节，师巡视）师：读完的同学请放下书，谁来告诉我紫丁香为老师做了些什么？生答。

师相机板书：夜夜陪伴，解除疲倦，感谢挂牵，飘进梦里。

a、“夜夜”是什么意思？（每天晚上）老师每天晚上都要做哪些工作啊？你想对老师说些什么？师：是啊！老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！读一读这一小节，读好“夜夜”这个词，就读出了你对老师的这份情感。

自由读，指名读。

师给予正确评价。

b、孩子们把对老师的爱溶入到了紫丁香中，紫丁香要为老师解除疲倦，老师为什么会感到疲倦呢？生想象说。

（老师一天要做这么多事很疲劳）师：如果是你们会为老师做些什么来解除她的疲倦呢？生自由回答。

《窗前一株紫丁香》教案一、教学目标1.能够理解和熟练运用课文中出现的词汇和句型。

2.能够通过品读课文感受其中蕴含的情感和意境。

3.能够通过课文内容进行创作，表达自己的思想和情感。

4.能够通过本课文扩展相关话题，引导学生进行讨论和交流。

二、教学重点1.掌握课文中的重要词汇和句型。

2.理解课文中的情感和意境。

三、教学难点1.理解课文中的比喻和象征。

2.通过课文内容进行创作，表达自己的情感。

四、教学过程1.导入（5分钟）2.学习课文（20分钟）1）让学生先阅读课文，了解词汇和句型的意思。

3）进行课文朗读和分角色朗读，让学生感受文学的魅力。

3.讨论交流（15分钟）2）让学生分享自己对紫丁香的感受和理解，开展小组讨论。

4.写作练习（20分钟）1）让学生根据课文内容写一篇短文，表达自己对紫丁香的感受和理解。

2）鼓励学生进行创作，可以写诗、写散文或者进行绘画表达。

5.拓展延伸（10分钟）1）通过介绍紫丁香的品种和特点，拓展相关知识。

2）引导学生思考：在日常生活中，哪些事物能够给人带来美好的情感和意境？五、课堂作业1.完成写作练习，并将作品交给老师评阅。

2.整理拓展延伸中的相关知识，进行总结和归纳。

六、教学反思通过本节课的教学，学生能够更深入理解和感受课文《窗前一株紫丁香》中所表达的情感和意境。

通过写作和讨论，学生得以自由表达自己的思想和情感，提高了文学素养和审美能力。

在未来的教学过程中，可以通过更多类似的文学作品，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。