下载文档原格式
《七颗钻石》第二课时优异教课方案《七颗钻石》第二课时优异教课方案范文一、复习导入──提出研学思路1、小朋友，今日清晨的语文课上，有一个奇特的童话故事把我们吸引了，故事的名字叫── ( 出示题目 )这七颗钻石是从哪里来的?( 板书：水罐画 )2、还记得这只水罐在故事中又发生了哪些变化呢?( 相机板书：有水──银罐──金罐──钻石──星座)真是一只奇特的水罐 ! 究竟是什么魔力使水罐发生了一次又一次的变化呢 ?( 板书： ?)就让我们一同进入这个奇特的童话故事，找找原由吧!我们还记得故事发生在一次大旱灾中，因为没有水，大地笼盖在死亡的暗影里。
拿起书，让我们一同再回想那枯黄的世界。
齐读第一小节。
这时的水意味着什么 ?( 生命、希望、活着的力量、全部)是呀，水是多么宝贵呀 ! 但是水呢，这生命之水又在哪里呢?眼看着旱灾将毁坏全部时，一个奇观发生了。
一天夜里，一位小姑娘竟不测处获得了满满一罐子清明清明的水。
这罐水是怎么来的呢?请小朋友认真读读课文第 2 自然段，边读边想，能够用笔划划重点词句。
二、引领体悟──爱是变化的力量1、学习第 2 段：⑴学生自读。
⑵和我们谈谈你读后的领会。
⑶这个小姑娘真不简单，你能想象小姑娘是如何找水的吗?⑷学生沟通：“夜里”：①你很仔细，注意到了这个词。
②小朋友，看小姑娘的衣着，这个故事发生在春季或秋冬的夜，那这夜会是如何的夜 ?( 北风瑟瑟风沙洋溢、乌黑不见五指、没有人出来行走、孤独的、孤独的、惧怕的 )③姑娘怕吗 ?( 不怕，她想着要为妈妈找水，拯救妈妈的生命)她真的不怕 ?④的确，她才是个十明年的小姑娘，和你们差不多，即便惧怕也是特别自然的，但正如你们所说，此时她的内心想的更多的是母亲，母亲需要水，我要去找水。
这是一份爱的信念。
正是这爱，使她充满了力量。
小姑娘对妈妈的爱还从那边领会出?“哪里”：①她都去了哪些地方找水?②小姑娘内心在埋怨吗?你听见小姑娘的心在说什么?( 她在说──)③的确，你们说出了小姑娘的心声。
《七颗钻石》第二课时温溪二小徐巧娟教材简介：这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。
描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
学情分析：这个单元课文都是以故事为主，许多学生都喜欢看，在教学时，重点是通过这个故事的学习，让学生明白一些做人的道理；应该注重语言训练，激发学生的科学兴趣，拓展学生的知识面。
教学目标：（1）知识目标：理解课文内容，理解文中重点词语的意思，了解童话的特点。
（2）技能目标：培养学生的想像能力。
能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出童话的美感。
（3）情感目标：在水罐一次一次变化中让学生感受到爱的巨大力量，培养学生懂得关心别人，用爱心对待生活的高尚品质。
教学重点：朗读感悟，凭借对水罐的一次次变化中，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
教学难点：让学生感受到爱的巨大力量，培养学生懂得关心别人，用爱心对待生活的高尚品质。
教学准备：PPT教学过程：一、复习检查1、在走进文本之前，先让我们来检查一下上节课学的字词掌握得怎么样。
（拿出抽屉里的课堂学习集星卡，写第一部分——看拼音写词语：口渴，匆匆忙忙，舔，水罐，忍不住，唾沫）2、校对，打星，寻找错得最多的字再次强调，书空一遍。
二、导读第二自然段1、同学们，通过上节课的学习，我们都知道了，在很久很久以前，我们的地球上发生了一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，许多人和动物都焦渴而死。
可是虽然没有水，人们还是得活下去。
接下来又发生什么样的事情呢？请你们打开课本，听听老师读下面的自然段吧！（一天夜里，……小姑娘赶紧去捡水罐。
《七颗钻石》第二课时(S版三年级课堂实录)一、教学目标：1.有感情地朗读课文，体会重点句子的意思。
2.通过反复读课文，让学生从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。
二、教学重点从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量三、教学准备课件四、教学安排一课时五、教学过程：一、创设情境，以趣导入师：（出示星空灿烂图片）你看到了什么？生1：我看见了闪烁的星星.生2：我看见一个小男孩坐在窗前看美丽的星空。
师：看到了美丽、神奇的夜空，明亮的星星，大家一定想到了上节课读过的课文生：七颗钻石二、细读课文，感悟理解。
师：我们在读书中解决了在字词方面的问题，请同学们打开书再来读一读看看有没有新问题。
生：自读课文，质疑。
生1：大旱灾是什么样的？有那么严重吗？生2：为什么木水罐变成了银水罐？生3：为什么银水罐变成了金水罐生4：为什么金水罐里跳出了七颗钻石？师：提得非常好！同学们都关注着水罐一次又一次的变化。
通过读书解决你们刚才提出的问题，第一个问题通过第几段可以解决？生：第一段师：谁感受到大旱灾了，能讲给大家听吗？生：我觉得第二句话说明了大旱灾的严重：花儿凋谢了，草木枯黄了，人和动物因焦渴而死去。
师：（展示旱灾的几幅图片）刚才这位同学体会的好，能不能通过朗读让所有的人都感受到旱灾的严重性和残酷性？行吗？谁来试一试？生：指名读，评价。
师：就是在这可怕的旱灾中，小姑娘的水罐发生了一次又一次神奇的变化。
还记得吗？我们在读书的过程中把描写水罐变化的句子划下来了，谁愿意读给大家听？生：指名读师：好，水罐发生了神奇的变化，这是怎么回事呢？能不能通过读书来试着找答案？行吗？生：默读2—7段师：谁来说一说？你认为是什么使水罐发生了神奇的变化？生1：小姑娘对小狗的同情心。
生2：小姑娘对妈妈的孝心。
生3：小姑娘对过路人的热心。
师：大家都提到小姑娘的爱心，课文中有谁感受到了小姑娘的爱？别着急！我们来读读课文，好吗？我想请四名同学读其中三个情节，其他同学边听边思考刚才提出的问题。
《七颗钻石》第二课时教学设计优秀9篇课堂小结：篇一小姑娘的爱心，就想天空中的七颗钻石，闪闪发亮，照亮每个人的心灵。
这堂课的学习是否也在闪光的东西留在你的心里了呢？谈谈你的一堂课的收获吧。
（学生回答）《七颗钻石》教学设计篇二教学内容：小学语文三年级下册《七颗钻石》教学目标：1、有感情地朗读课文，体会重点句子的意思。
2、理解课文内容，弄清水罐发生的一次次变化。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，懂得用爱心对待周围的人和事。
教学重点：通过理解重点句子来读懂课文，体会小姑娘的爱心及爱心的神奇力量。
教学难点：让学生体会到一次次神奇的变化都是源地于小姑娘无私的爱心，从而受到教育。
教学准备：多媒体课件。
教学过程一、课前音乐：《爱的奉献》二、谈话引入爱是人类最美的语言，爱会给你带来无限的温暖，也会给你带来快乐和健康，爱是正大无私的奉献。
三、初步感知课文录像，录音朗读。
要求：学生边听朗读，边思考：故事中的水罐发生了哪几次变化？看完后小组讨论，再抽生回答，师相机板书（空rarr;满rarr;银rarr;金rarr;跳、涌）四、读中领悟水罐的神奇变化生自由读课文的2、3自然段，边读边用自己喜欢的符号勾画出直接描写水罐变化的句子，并标上序号。
学生读文，勾画，师巡视指导。
抽生读第一个句子。
这个句子中的竟字说明了什么？（出乎意料，也表现出了水罐的神奇）你能通过读把它的神奇表达出来吗？抽生读。
学生接着读后面几次变化的句子。
生读了第5句后，师问：你觉得这个句子中的哪些词能突出水罐的神奇？（涌、跳）应该怎么读才能表达它的神奇？你能试着读读吗？谁能比他读得更好些？再读五、透过神奇，感悟爱心小组讨论：每次水罐发生变化前，小姑娘都做了什么？从她所做的事情中，你体会到了什么？小组讨论交流，师巡视指导。
小组汇报交流：水罐第一次发生变化前，小姑娘做了什么？她找到水了吗？为什么？哪儿这个词这说明了什么？她都到过哪些地方去找水？在找水的过程中，可能会遇到哪些困难？从这件事你体会到了什么？（板：妈妈）讲述：正是由于小姑娘对妈妈的爱，让她拥有了一罐水，小姑娘这时的心情怎样？（高兴）从哪个词看出来的？（喜出望外）这时她是怎么想的？又是怎么做的呢？你觉得应怎样读才能表达出小姑娘当时的心情呢？（重读喜出望外真想喝个够赶紧）自己试着读读，抽生读。
第二课时
一、指名朗读课文。
说说课文讲述了一件什么事？
二、指导生字的记忆和书写
（一）、学习生字
1、出示生字：“涸、罐、绊、舔、凑、唾沫”指名读字音
2、区别形近词。
如罐和灌舔和添等。
（二）、多音字练习
（1）、她累得倒（dǎo，dào）在草地上睡着了。
（2）、小姑娘把水倒（dǎo，dào）在水里。
（3）、七颗钻（zuàn，zuān）石。
三、造句练习，用“清澈”造句
方法：1、找出“清澈”一词在文中的句子：“水罐里射出七颗闪闪发光的钻石，接着从里面涌出一股清澈，新鲜的水流。
”
2、联系语境理解“清澈”指的是水流清而透明。
3、引导学生想一想哪些内容可以用“清澈”（泉水、小溪、小河、湖水、海水、眼睛……）
4、用不同的方式表达。
举例：（1）、我家门前小溪里的水很清澈。
（2）、小鱼在清澈的小河里游来游去。
四、作业
1、写生字词。
2、朗读课文。
