坚决抵制极端思想,携手共建美好家园(九三班教案)

《共建美好家园从我做起》活动方案单位：淮滨县防胡镇付庙小学辅导教师：**综合实践活动《共建美好家园，从我做起》实施方案一、活动时间：2018年11月——2019年3月二、活动主题：《共建美好家园，从我做起》三、辅导教师：刘艳娟四、成员基本情况：四年级学生五、活动时间流程：1、准备阶段：2018年11月2、调查阶段：2018年12月3、总结阶段：2019年2月4、汇报阶段：2019年3月一、背景资料：科技的发展是一柄双刃剑。

当人们在享受高科技便利的同时，却不得不为它派生的环境污染买单。

水污染、大气污染、土壤污染,铺天盖地，无孔不入，如影随形，没有谁能避得开。

它严重威胁着人们的身体健康，关系着人类的生死存亡。

环境保护，刻不容缓。

她寝食难安，愿以自己的微薄之力，为环保做些身体力行的小贡献。

于是我组织学生成立了“共建美好家园，从我做起”活动小组，积极推动学生开展环保实践活动。

二、活动内容：1、收集资料，形成环保意识。

收集环保资料，制作手抄报，绘制黑板报，撰写演讲稿。

深入了解我们生存的家园的现状。

认识到环境污染的严重性，解决这一问题的紧迫性。

2、师生联手行动，共建美丽校园。

学校是学生的第二个家，在校时间比在家还要长，建设花园式的校园，校内处处有环保是每位师生的责任。

3、小手拉大手，倡导低碳时尚家庭。

家庭是社会最基本的单元，千家万户若能都低碳环保，整个社会环保就蔚然成风。

4、走向社会，构建美好家园。

通过多种形式了解身边环境的污染现状，制定切实可行的策略，采取科学的方法，解决一定的污染问题。

三、活动目标：1、通过收集资料、观察、调查等方式，了解环境污染的严重性，环保的紧迫性重要性。

强化环保意识，学生从我做起，自觉养成环保习惯2、通过收集、分析、比较，总结。

培养学生学会收集筛选整理信息的能力，学会初步运用多种信息的能力，动手实践的能力。

3、通过小组合作，说服家长，和社会上不同各行业的交流。

培养学生的团队意识和创新精神，与人交流沟通的能力和解决问题的能力。

抵御和防范宗教渗透校园主题班会教案(附件版)教案抵御和防范宗教渗透校园主题班会教案一、教学目标1.让学生了解宗教渗透的含义、危害及防范措施，提高学生的防范意识。

2.培养学生自觉遵守国家法律法规，维护校园和谐稳定的能力。

3.引导学生树立正确的宗教观念，自觉抵制宗教极端思想。

二、教学内容1.宗教渗透的含义及危害2.防范宗教渗透的措施3.宗教政策法规教育4.培养学生自觉抵制宗教极端思想的意识三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍宗教渗透的含义及危害。

（2）引导学生思考：为什么我们要抵御和防范宗教渗透？2.讲解宗教渗透的含义及危害（1）宗教渗透的含义：指宗教势力通过各种手段，试图影响和控制我国政治、经济、文化、教育等领域，破坏我国社会主义制度。

（2）宗教渗透的危害：影响国家政治稳定、民族团结、社会和谐，危害国家安全。

3.讲解防范宗教渗透的措施（1）加强宗教政策法规教育，提高学生的法制观念。

（2）加强思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（3）加强校园文化建设，营造积极健康的校园氛围。

（4）加强网络安全教育，防范网络宗教渗透。

4.宗教政策法规教育（1）讲解我国的宗教政策法规，让学生了解国家关于宗教问题的基本立场和原则。

（2）教育学生自觉遵守国家法律法规，不得参与非法宗教活动。

5.培养学生自觉抵制宗教极端思想的意识（1）讲解宗教极端思想的危害，引导学生树立正确的宗教观念。

（2）教育学生自觉抵制宗教极端思想，积极参与校园和谐稳定建设。

6.总结（1）教师总结本节课的主要内容。

（2）强调抵御和防范宗教渗透的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。

四、教学评价1.学生对宗教渗透的含义、危害及防范措施的了解程度。

2.学生参与课堂讨论的积极性。

3.学生课后对宗教政策法规的掌握情况。

五、教学反思1.教师应关注学生对宗教渗透问题的认识，及时解答学生的疑问。

2.教师应注重培养学生的法制观念，提高学生的防范意识。

作为一名中学生，我们应该知道自己的责任和义务，要时刻保持热爱祖国的情感，积极投身到祖国发展的建设之中，共同构筑美好家园。

本次主题班会教案的目的是希望能够让同学们进一步了解祖国的发展现状和我们共同建设美好家园的责任，坚定大家的爱国情感和民族自豪感，培养每个中学生都成为祖国未来建设的栋梁之材。

一、教学目标1.了解祖国发展现状，知道我们应该参与到家园建设中来。

2.树立热爱祖国的情感，培养民族自豪感。

3.培养学生“爱国、爱家、爱人”的精神。

二、教学重点了解祖国的发展现状，思考我们对家园建设的责任。

三、教学难点如何引导学生从个人行动、实际行动出发走向社会行动，进而逐步实现对家园建设的积极参与。

四、教学方式采用讲解、分组讨论、个人报告的形式进行。

五、教学内容大家有没有注意到最近的时事新闻，经过几十年的奋斗，我们的祖国已经取得了巨大的成就。

如今，中国已经成为世界第二大经济体，国际地位不断提高，同时我们的生活也越来越好。

但是这并不是我们结束生活改善的奋斗，更不是我们停止对家园建设的期待和努力。

我们每个人都应该热爱自己的祖国，对家园建设贡献自己的力量。

而这样的力量不仅仅体现在物质方面，也包括各种精神面的支持。

比如，做好个人的学业和工作，尽自己的一份力量为祖国的发展做出贡献，同时树立自强、自立、自信的价值观。

我们还可以从身边的小事做起，比如保持城市的卫生干净，行为端正，保护环境，爱护校园等等。

这些看似微不足道的行为，却是支撑我们祖国建设的重要力量，同时给人们留下美好的印象。

我们要意识到，建设美好家园需要大家的共同努力，需要我们每个人的积极参与和贡献。

而我们每个中学生都应该肩负着这样的责任和义务，为祖国的美好明天而努力奋斗！六、总结通过本次班会教案的讲解和分析，我们可以大家认识到祖国发展的重要性，以及大家积极参与到建设美好家园的义务和责任。

在今后的生活中，我们要时刻牢记这些精神，积极行动，为祖国的繁荣富强而努力奋斗！。

坚决抵制非法宗教与极端思想——九三班主题班会教案活动时间2014年12月22日下午第四节课（班会课）班会目的为坚决制止非法宗教活动，抵制宗教极端思想渗透，向广大学生宣传党的惠民政策，深刻揭露“三股势力”利用文化侵入、宗教渗透制造民族矛盾，破坏民族关系、分裂国家的图谋。

要求全体学生从自身做起、从小事做起，争做民族团结的模范。

活动地点九年级三班与会人员九三班包班领导、包班教师、班主任、九三班全体学生。

活动形式1、讲述暴力恐怖事件和民族团结先进事迹。

2、师生谈感受。

3、写活动心得体会。

活动课时一课时班会过程：一、班主任讲话尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天我与大家共同学习和交流的话题就是《携手共建和谐安宁的美好家园》1、师生一起观看几幅暴力恐怖事件图片：2、学生谈观后感3、班主任明确什么是“宗教极端主义”以及其主要特征(一)、关于宗教恩格斯关于宗教的定义“一切宗教都不过是支配着人们日常生活的外部力量在人们头脑中的幻想的反映，在这种反映中，人间的力量采取了超人间的力量的形式”1、宗教是一种社会意识，也是一种社会实体。

认识宗教，不仅要看宗教的意识形态性，更要看它是由信教群众组成的社会实体。

2、长期性、群众性和复杂性是现阶段我国宗教的基本特点。

3、无神论和宗教信仰者在思想信仰上存在差异，不能片面强调这种差异而忽视和抹杀他们在政治上和经济上的根本利益的一致。

要坚持政治上团结合作、信仰上互相尊重。

4、我国宗教方面的矛盾主要是人民内部矛盾，但在一定条件和一定情况下也可能出现对抗性的问题。

5、公民身份是人的第一身份。

6、民族不是利益完全一致的共同体。

7、宗教信仰自由和宗教自由是不同的，信教群众的宗教活动或行为必须由政府管理8、处理宗教问题的四个原则：维护人民的利益维护法律的尊严维护民族团结维护祖国统一(二)、新疆宗教问题的表现1、宗教活动的无序、违法问题。

2、宗教被利用的问题。

3、宗教管理不到位的问题(三)、目前新疆非法宗教活动的开展趋势1.非法宗教活动由公开转向隐蔽。

抵御和防范极端思潮渗透校园主题班会教案简介本教案旨在帮助学校组织主题班会，引导学生抵御和防范极端思潮的渗透。

通过针对性的教育和讨论，加强学生的思维能力和抗干扰能力，培养他们独立思考的能力，并提供一些实用策略以保护自己免受极端思潮的影响。

目标1. 了解什么是极端思潮以及其对个人和社会的影响。

2. 掌握识别和分析极端思潮的能力，学会辨别虚假信息与正义观念。

3. 培养学生的独立思考和批判性思维能力，提高抗干扰能力。

4. 提供一些实用的方法和策略，帮助学生抵御和防范极端思潮的渗透。

内容1. 什么是极端思潮- 介绍不同类型的极端思潮，如极端宗教、极端政治等。

- 分析极端思潮对个人和社会的负面影响。

2. 分辨虚假信息与正义观念- 强调培养学生的批判性思维能力，帮助他们辨别虚假信息。

- 引导学生树立正确的正义观念，避免受到极端思潮的误导。

3. 独立思考与抗干扰- 提倡学生独立思考问题，不盲从、不跟风。

- 给予学生实践机会，锻炼他们的批判性思维和分析能力。

- 培养学生对极端思潮的免疫能力，提高抗干扰能力。

4. 抵御和防范极端思潮的实用策略- 提供一些应对极端思潮的实用策略，如多方获取信息、扩大知识面、寻求专业指导等。

- 强调互助和团结的重要性，让学生意识到共同抵制极端思潮的力量。

总结本教案通过学校组织的主题班会，引导学生抵御和防范极端思潮的渗透。

通过培养学生的独立思考和抗干扰能力，提供实用策略，帮助他们识别和辨别极端思潮，并抵制其对个人和社会的负面影响。

这将有助于培养学生积极、健康、正义的思维方式，构建和谐校园环境。

近年来，全球气候的变化和环境的污染让人类开始意识到自然界的宝贵和脆弱。

在这样的背景下，各国纷纷加强环境保护和治理，推动可持续发展。

我国也积极发起生态文明建设，提出了全民敬畏自然，共同创建美好家园的口号，进一步推进环保事业。

如何持续推进全民敬畏自然的理念呢？考虑到这一问题，七年级政治教材中加入了相关的内容和教学案例，着重培养学生的环保意识和保护自然的责任感，下面就结合教材内容进行简要分析和探讨。

一、“全民敬畏自然，共同创建美好家园”理念的内涵在政治课中，教师要向学生讲解“生态文明”的概念，即建设资源节约型和环境友好型社会。

这个概念需要从思想、社会结构、经济发展和文化传承等多方面进行研究和实践。

我们可以分成三个方面来具体说明：1.全民敬畏自然全民敬畏自然是指人类要尊重自然，不去侵害和破坏自然环境和生态系统。

通过认识和研究自然现象，了解人类与自然的关系，深刻体会到自然赋予我们的生命和资源的珍贵，从而树立环境保护意识，保护自然原始风貌和生物多样性。

2.共同创建美好家园共同创建美好家园是为了推动生态文明建设，让人们懂得保护自然和环境可以让我们的家园变得更加美好。

这要求我们在生产和生活中节能、减排、回收，遵循环保理念，积极发展环保产业，共同呵护我们的地球家园。

3.持续推进环保事业持续推进环保事业是为了实现可持续发展的目标，确保环境质量和自然生态的稳定。

在政治教育中，教师可以引导学生关注国家的环保政策和法律法规，在日常生活中勤俭节约、减少浪费，建立环保意识和环保习惯，为实现生态文明建设做出贡献。

二、教材案例分析在课堂教学中，教师可以根据教材中的案例进行讲解，引导学生深刻理解“全民敬畏自然，共同创建美好家园”的内涵。

1.案例一：北京精神在这个案例中，主要介绍了北京市密切关注空气、水质、生态保护等环境问题，积极加强环保工作，改善生态环境。

教师可以在讲解该案例的过程中，让学生了解北京市内外领导干部和群众从深入参与生态环境保护中得到的体会和启示，引导学生从个人角度出发，关注身边环境和地球环境，积极参与到生态建设中来。

2024学年小学强调大家庭意识制止校园恶势力班会教学设计一、教学内容分析本节课主要教学内容来自于《品德与社会》四年级上册第五单元“我们一家人”，具体内容涉及家庭成员之间的关系、团结协作的重要性以及如何构建和谐的家庭氛围。

在教学过程中，我们将引导学生分析家庭成员之间的相互关系，理解团结协作的意义，并通过案例分析、角色扮演等形式，让学生体验如何构建和谐的家庭氛围。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生在日常生活中已经接触到了家庭成员之间的互动，对家庭成员之间的关系有一定的了解。

通过本节课的学习，学生将进一步深化对家庭成员之间关系的认识，理解团结协作的重要性。

其次，学生在其他学科的学习中已经了解到了团结协作的意义，如在体育课上学习团队合作，在美术课上学习合作完成作品等。

本节课将引导学生将团结协作的理念应用到家庭生活中，构建和谐的家庭氛围。

最后，学生在日常交往中已经感受到了家庭氛围的重要性，本节课将通过案例分析等形式，让学生更加深刻地认识到构建和谐家庭氛围的重要性，并学会如何去做。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的家庭意识、团结协作能力和批判性思维能力。

首先，通过分析家庭成员之间的关系，引导学生树立正确的家庭观念，培养家庭意识。

其次，通过案例分析、角色扮演等形式，让学生在实践中学会团结协作，提高团结协作能力。

最后，通过讨论和思考，培养学生的批判性思维能力，让学生学会分析和评价家庭生活中的问题，提出解决方案。

三、重点难点及解决办法本节课的重点是让学生理解家庭成员之间的关系，学会团结协作，构建和谐的家庭氛围。

难点则是培养学生批判性思维能力，让学生能够分析和评价家庭生活中的问题，并提出解决方案。

解决重点的方法是采用案例分析、角色扮演等教学手段，让学生在实际情境中体验家庭成员之间的互动，加深对家庭成员之间关系的理解，提高团结协作能力。

解决难点的方法是设计讨论和思考环节，引导学生对家庭生活中的问题进行分析，并提出自己的观点和建议。

2024学年小学坚定反欺凌决心校园和谐共建班会教学设计一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024学年小学《道德与法治》课本，具体章节为“坚定反欺凌决心，共建和谐校园”。

课程主要内容包括：1. 欺凌行为的概念及危害；2. 面对欺凌的正确态度和方法；3. 如何共建和谐校园。

教学内容与学生已有知识的联系：1. 学生已经了解了一些关于欺凌的基本概念，本节课将进一步深入讲解欺凌行为的特点和危害，让学生更加全面地认识欺凌。

2. 学生已经掌握了基本的自我保护方法，本节课将在此基础上，进一步教授面对欺凌的正确态度和方法，让学生更好地应对欺凌行为。

3. 学生已经了解了一些关于和谐校园的理念，本节课将进一步深入讲解如何共建和谐校园，让学生更加明确自己的责任和义务。

二、核心素养目标1. 提高学生的道德判断力，使他们能够识别和抵制欺凌行为，树立正确的价值观。

2. 培养学生的人际交往能力，使他们能够有效地沟通和解决冲突，促进和谐的人际关系。

3. 增强学生的社会责任意识，使他们认识到共建和谐校园的重要性，积极参与校园建设。

4. 发展学生的批判性思维，使他们能够分析和评价欺凌行为的影响，提出合理的解决方案。

这些核心素养目标将有助于学生形成良好的道德品质，提高他们的社会适应能力，培养他们的社会责任感和批判性思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是帮助学生理解欺凌行为的危害，并掌握应对欺凌的方法。

具体来说，教学重点包括：（1）欺凌行为的概念和特点，例如：欺凌行为是指故意对他人进行身体、言语或心理上的攻击，以达到伤害他人或获取利益的目的。

欺凌行为具有重复性、恶意性和权力不平等性等特点。

（2）欺凌行为对受害者和施暴者的影响，例如：欺凌行为会对受害者的身心健康造成长期的负面影响，导致自尊心受损、焦虑、抑郁等问题；对施暴者来说，欺凌行为可能会导致他们形成不良的行为习惯，影响他们的人际关系和未来的发展。

（3）如何应对欺凌行为，例如：遇到欺凌行为时，要勇敢站出来，寻求帮助和支持；学习有效的沟通技巧，以平和的方式解决问题；建立积极的同伴关系，共同营造一个和谐的校园环境。