小小理财家(省一等奖)

辽师大版综合实践五年级上册第10课《小小理财家》说课稿2一. 教材分析《小小理财家》是辽师大版综合实践五年级上册第10课的一节内容。

这一节课的主要内容是让学生了解和掌握一些基本的理财知识，培养学生正确的理财观念，提高学生的理财能力。

在教材中，通过一些生动的案例和实例，让学生了解到理财的重要性，以及如何根据自己的需求和实际情况来进行合理的理财。

教材还提供了丰富的实践活动，让学生在实际操作中学习和掌握理财的方法和技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的理财意识，他们可能在生活中听说过一些关于理财的词汇，也可能有一些初步的理财经验。

但是，他们的理财知识和能力还不够成熟，需要通过课堂学习和实践活动来进一步培养和提高。

此外，学生的个体差异也比较大，有的学生可能对理财比较感兴趣，而有的学生可能对此比较陌生。

因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况来进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握一些基本的理财知识，如储蓄、投资、消费等，培养学生正确的理财观念，提高学生的理财能力。

2.过程与方法：通过、讨论、实践等活动，让学生了解自己的消费和理财状况，学会制定合理的消费和理财计划，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极面对生活挑战的态度，增强学生的责任感和自信心，培养学生合作、分享、探究的学习精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握一些基本的理财知识，如储蓄、投资、消费等，培养学生正确的理财观念，提高学生的理财能力。

2.教学难点：如何让学生在实际操作中学会制定合理的消费和理财计划，以及如何引导学生正确处理消费和理财的关系。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过一些生动的案例和实例，让学生了解到理财的重要性，以及如何根据自己的需求和实际情况来进行合理的理财。

2.实践活动法：提供丰富的实践活动，让学生在实际操作中学习和掌握理财的方法和技巧。

我是小小理财家作文（通用20篇）我是小小理财家作文篇1大家一定对“大富翁”这款游戏不陌生吧！那大家一定知道，“大富翁”游戏是把许多许多的钱规划好，去买一些城市或国家的土地，游戏中谁用最少的钱买到最多的东西，发挥最大的效用，就是获胜方。

有一天我突发奇想，我能不能在现实中理好自己的财呢？答案是肯定的。

要想理财，第一个问题就是要有财可理。

这个问题可难不倒我。

我一共有三套方案：首先，就是帮妈妈干家务活儿赚钱。

虽然这是我应该做的，但妈妈为了让我学会自立自强，和我商定：每做一次家务5毛钱，如果做得好就给1块钱，星期天发钱。

这样一来，我就有了一份稳定的收入。

其次，就是发表作文。

每发表一次作文。

就会有15元至40元不等的稿费。

如果发表在大城市，比如上海的杂志上，甚至会得到50元。

稿费都是按字数算，写够600字就会收入100多块钱。

不过也不是天天都有这样的好事。

有时要等一个月才有一次机会，但报酬丰厚，值得一试。

再次，就是压岁钱。

这个是最容易赚的，也是报酬最多的，而且每年都会有一次，一年下来，我已攒了5000多块了。

光知道攒钱还不行，一个真正的理财家要学会如何用钱生钱。

正当我在想如何赚钱的时候，一笔“买卖”找上了门。

爷爷和我说，他要买一支潜力很大的股票，需要一大笔钱，问我能不能把我攒的钱给他“投资”。

我问：“您要多少钱？”“4000元。

”我一想：这不是天上掉馅儿饼的好事吗？虽然有风险，但爷爷是炒股高手，几年下来炒股只赚不赔。

于是，我答应了爷爷，给了爷爷4000元，又因为我小姑的饭店资金周转暂时困难，于是剩下的1000元又被我小姑借去了。

我妈说我：“你还真敢借给他们，小心有去无回呀！”“不会，他们不会坑我一个小孩儿。

”过了三个月，爷爷果然没有辜负我的期望，高兴地对我说：“孙子，多亏了你那4000元。

我的这支股赚大了。

”说完，就给了我6000多块，说是连本带利地还给我。

我正高兴时，小姑说她资金周转过来了，还给我2000元，1000的利息。

辽师大版综合实践五年级上册第10课《小小理财家》教学设计6一. 教材分析《小小理财家》是辽师大版综合实践五年级上册第10课的内容。

本课主要让学生通过实践活动，了解理财的基本知识，培养学生合理消费和理财的能力。

教材内容丰富，包括理财知识介绍、理财案例分析、理财实践等环节，旨在让学生在实践中学会理财，培养学生的理财意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的理财观念，但对理财知识的了解还不够深入。

通过前面的学习，学生已经掌握了基本的理财知识，如储蓄、消费、投资等。

但在实际操作中，学生对理财的认知和应用能力仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生将理论知识运用到实际生活中，提高学生的理财实践能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解理财的基本知识，掌握理财的基本技巧。

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生合理消费和理财的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、合理消费的价值观，提高学生的理财意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握理财的基本知识和技巧。

2.难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，提高学生的理财实践能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析理财案例，让学生了解理财的实际情况。

2.实践操作法：让学生在实际操作中学会理财，提高理财能力。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.理财案例素材。

3.实践活动所需材料。

4.教学场地和设备。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生动的理财案例，引发学生对理财的兴趣，导入新课。

2. 呈现（10分钟）教师呈现教材中的理财知识，引导学生了解理财的基本概念和原则。

3. 操练（15分钟）学生分组讨论，分析教材中的理财案例，引导学生将理论知识运用到实际生活中。

4. 巩固（10分钟）教师提问，检查学生对理财知识的掌握程度，巩固所学内容。

5. 拓展（15分钟）教师学生进行实践活动，如模拟理财、制定消费计划等，提高学生的理财实践能力。

“小小理财家”主题中队会活动方案清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，我的手指在键盘上跳跃，思绪如泉涌。

这次要写的主题是“小小理财家”，关于孩子的理财教育，我一直觉得至关重要。

那么，就让我们一起开启这场有趣又富有教育意义的中队会活动吧！一、活动背景随着经济的发展，理财观念越来越受到人们的重视。

让孩子从小树立正确的理财观念，对他们未来的成长和发展具有重要意义。

为此，我们中队决定开展以“小小理财家”为主题的队会活动，旨在培养孩子们的理财意识，提高他们的理财能力。

二、活动目标1.通过活动，让孩子们了解基本的理财知识，树立正确的理财观念。

2.培养孩子们的团队合作精神，提高他们的沟通和协作能力。

3.培养孩子们的创新思维，激发他们的想象力和创造力。

三、活动准备1.邀请一位专业理财师作为嘉宾，为孩子们讲解理财知识。

2.准备相关道具，如货币、银行卡、理财产品等。

3.准备活动场地，布置成理财场景。

四、活动流程1.开场：主持人简要介绍活动主题和目的，引导孩子们进入活动氛围。

2.理财知识讲解：邀请理财师为孩子们讲解理财的基本概念、理财方法、理财工具等。

讲解过程中，可以结合实际案例，让孩子们更直观地理解理财知识。

3.理财游戏：组织孩子们进行理财游戏，如“模拟投资”、“理财大比拼”等。

通过游戏，让孩子们在实践中运用所学理财知识，提高他们的理财能力。

4.团队合作：将孩子们分成若干小组，每组完成一个理财任务。

任务可以是策划一个理财方案，或者为一个家庭进行理财规划。

在这个过程中，孩子们需要互相协作，共同完成任务。

5.创新思维：鼓励孩子们发挥想象，提出自己的理财创意。

可以是发明一种新的理财产品，或者设计一种独特的理财方式。

6.成果展示：每个小组展示自己的理财成果，分享理财心得。

其他小组对其进行评价，共同学习进步。

五、活动后期1.对活动中的优秀个人和团队进行表彰，激发孩子们的积极性。

六、活动预算1.邀请理财师费用：1000元2.活动道具费用：500元3.活动场地费用：500元4.活动奖品费用：300元总计：2300元七、活动效果预期通过本次“小小理财家”主题中队会活动，孩子们将掌握基本的理财知识，树立正确的理财观念。

我是“小小理财家” ——小学综合实践活动设计一、活动设计背景随着人们生活水平的提高，人们的消费观念在发生变化。

每个家庭也在发生着变化。

人们已不再为温饱问题而犯愁，手中有了更多的金钱可供支配。

成人消费的变化，也随之改变了我们孩子的消费观念。

由于缺乏指导,加上盲目的从众心理，不知不觉中，很多学生逐渐形成了错误的消费观念，随意、炫耀、挥霍攀比、模仿等，盲目、随心所欲地乱花钱，他们根本不懂得什么叫节约！也不会合理地支配使用零花钱。

在这个经济突飞猛进的时代，“财商”和“智商”、“情商”同样重要。

从小培养孩子的“财商”是时代的需要，由此产生了以培养学生理财能力——“财商”为目的的综合实践活动——“我是小小理财家”。

二、活动目标1、通过活动帮助学生树立健康、求实的消费心态。

2、让学生初步懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处。

3、通过活动，培养学生的劳动意识，动手能力，消除“不劳而获”的思想，养成勤俭节约的良好习惯。

4、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验，让学生具备初步的金融知识，了解相关的理财方式。

三、教学准备（一）教师准备1、一段录像，从同学对话中发现普遍存在的问题——零花钱不翼而飞现象，引起学生的共鸣——零花钱哪去了？激发学生的探究欲望。

2、为了让学生更清楚明白零花钱的去向，于是我就设计了一份张明、李小刚的收支情况对照表，在对比中发现问题，了解零花钱丢失的原因。

3、为了帮助学生学会合理地支配零花钱，于是我设计了一个“实践操作平台”，请学生帮助张磊合理地支配一个月的零花钱，从理论到实践，帮助学生学会合理安排。

4、为了帮助学生了解更多的理财投资内容，事先联系一位理财专家让学生现场采访，丰富学生的金融知识，学习相关的理财方式。

（二）学生准备1、调查了解自己及周围同学零花钱的多少，以及使用情况。

2、调查父母及周围亲戚、朋友、邻居的投资理财方式。

（三）学具准备1、为了清楚明晰，操作简便，我准备了一个PPT，含录像及收支对照表。

沈阳版综合实践三上主题九《小小理财家》说课稿1一. 教材分析《小小理财家》这一主题旨在让学生了解和掌握基本的理财知识，培养学生正确的理财观念，提高学生的理财能力。

本节课的内容包括了解不同的理财方式，如储蓄、投资等，以及如何制定合理的理财计划。

教材中包含了丰富的案例和实践活动，使学生在学习的过程中能够更好地理解和运用理财知识。

二. 学情分析面对的学生群体是三年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础和理解能力，但对于理财知识还相对陌生。

学生在日常生活中可能接触到一些理财的方面，如父母存钱、购买保险等，但系统的理财知识还需要通过课堂学习来建立。

此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发，以便更好地参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握不同的理财方式，理解储蓄和投资的基本概念，学会制定简单的理财计划。

2.过程与方法：通过小组讨论、实践活动等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生正确的理财观念，提高学生的理财能力，使学生认识到理财对生活的重要性。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解和掌握不同的理财方式，学会制定简单的理财计划。

2.难点：学生能够理解储蓄和投资的基本概念，并能够运用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践活动法等多种教学方法。

通过丰富的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。

同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握理财知识。

六. 说教学过程1.导入：以一个生活中的理财案例导入，引发学生对理财的兴趣，激发学生的学习动机。

2.新课导入：介绍储蓄和投资的基本概念，讲解不同的理财方式及其优缺点。

3.案例分析：分析一些成功的理财案例，让学生了解理财的重要性，并从中学习到理财的方法和技巧。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的理财计划，互相学习和借鉴。

小小理财家（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级下册全国通用一、教学目标1. 让学生了解基本的理财知识，树立正确的理财观念。

2. 培养学生的消费观念和消费习惯，学会合理消费。

3. 提高学生的数学计算能力和逻辑思维能力。

4. 培养学生合作、分享、交流的良好品质。

二、教学内容1. 理财知识：储蓄、投资、消费、预算等。

2. 理财技能：计算利息、制定预算、分析投资等。

3. 消费观念：合理消费、绿色消费、理性消费等。

4. 个人理财规划：设定目标、制定计划、执行与调整等。

三、教学重点与难点重点：让学生掌握基本的理财知识和技能，树立正确的理财观念。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、理财案例等。

2. 学具：计算器、笔记本、理财规划表等。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的理财故事，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。

2. 新课导入：讲解储蓄、投资、消费等基本理财知识，让学生对理财有一个初步的认识。

3. 案例分析：分析一些典型的理财案例，让学生了解不同理财方式的优缺点，学会如何选择适合自己的理财方式。

4. 实践操作：让学生分组进行理财规划，计算利息、制定预算、分析投资等，提高学生的实际操作能力。

六、板书设计1. 小小理财家2. 副20232024学年综合实践活动五年级下册3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，制定一个简单的理财规划。

2. 让学生在家里与父母一起讨论家庭的理财计划，了解家庭的财务状况。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。

2. 教师要关注学生在实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的实际操作能力。

3. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时了解学生的学习效果，为下一节课做好准备。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生能否有效地掌握理财知识和技能，以及是否能够形成正确的理财观念。

小小理财家[共五篇]正文第一篇：小小理财家主题：《小小理财家》一、活动设计（一）主题活动背景而今的孩子需要正确的金钱观和财富观，需要科学的理财教育以及通过理财教育培养起来的爱心和社会责任感。

引导少年儿童“从小学理财”，从短期效果看，是养成孩子不乱花钱的好习惯；从长远看，将有利于孩子尽早形成独立生活的能力，和培养学生做事有计划、认真、负责的良好态度和品质。

（二）主题活动目标 1．知识目标（1）培养学生正确的消费观念。

学会有计划地做事，树立对生活、社会认真负责的态度。

（2）培养学生理财的能力；提高全面看问题，及与其他人交流的能力。

（3）帮助学生学习和体验简单的理财方法，和调查、访问、整理资料、撰写报告、策划活动方案的过程，提高做事能力。

2．能力目标（1）培养学生查找、搜集、整理信息的能力。

（2）使学生在实践活动中，学会合作、学会方法，培养学生主动探索、团结合作的能力。

（3）培养学生发现问题，探究问题的综合实践能力。

3．情感目标培养学生的动手实践能力，提高科学和人文素养，通过实验研究活动，培养学生的探究意识，在观察实验过程中培养学生认真细致的科学态度。

在观察、研究的具体过程中，采用小组合作的方式，促进学生的协作探究能力，相互学习交流，教师不断引导学生发现问题、提出问题，以促进学生实践活动能力的提高。

（三）活动方案设计 1．总体设计整个活动的时间预计为两个月时间，共计8——9个课时，课内活动安排在班课室和电脑室。

2．单元与课型设计第一单元：开题活动用1——2课时：“开题活动课”和“方案设计课”开题活动课：以过年的压岁钱为切入点，让学生小组讨论如何处理压岁钱，从而引入课题“小小理财家”。

就学生最感兴趣的8个理财的问题自由组合成8个小组，选定小组长，小组长组织小组开展讨论并制定小组活动方案。

方案设计课：通过展示范例，分步指导，各小组交流展示活动方案。

在小组讨论交流后，各小组派组长汇报本组的活动方案。

第二单元：实践活动用3课时。

《小小理财俱乐部》优秀教案一、教学目标：1. 让幼儿了解生活中消费的基本概念，知道消费可以分为必需品和非必需品。

2. 培养幼儿节约资源、合理消费的良好习惯。

3. 提高幼儿的理财意识，学会简单的理财方法。

二、教学内容：1. 必需品与非必需品的区分2. 合理消费的重要性3. 节约资源的实践方法4. 理财的基本概念和方法5. 制定个人消费计划的步骤三、教学方法：1. 讨论法：引导幼儿积极参与课堂讨论，分享自己的消费经验和观点。

2. 案例分析法：通过具体案例让幼儿理解必需品与非必需品的区分以及合理消费的重要性。

3. 实践操作法：引导幼儿亲身体验节约资源、合理消费的行为，培养良好习惯。

4. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会理财知识和技巧。

四、教学准备：1. 教学PPT、案例素材、相关游戏道具等。

2. 准备一些关于必需品和非必需品的实物或图片，以便进行案例分析。

3. 准备一份理财手册或理财指南，供幼儿参考。

4. 准备一个理财游戏，让幼儿在游戏中学习理财知识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对必需品与非必需品的认知程度。

2. 观察幼儿在实践操作中的表现，评估他们节约资源、合理消费的能力。

3. 填写问卷调查，了解幼儿对理财知识和方法的掌握程度。

4. 综合评价幼儿在课堂表现、实践操作和问卷调查中的成绩，给予相应奖励。

六、教学活动及流程：1. 导入：通过一个日常消费的案例，引发幼儿对必需品与非必需品的思考。

2. 课堂讨论：让幼儿分享自己日常生活中消费的经验，引导他们认识到合理消费的重要性。

3. 知识讲解：介绍必需品与非必需品的概念，解释合理消费的意义。

4. 实践环节：让幼儿分组进行角色扮演，模拟购物场景，学会分辨必需品和非必需品，并实践合理消费。

5. 总结与反思：引导幼儿总结课堂所学，认识到节约资源、合理消费的重要性。

七、教学活动及流程：1. 导入：通过一个节约资源的案例，引发幼儿对节约资源的思考。