大班语言活动《春天的秘密》-2019最新幼儿园大班教案

幼儿园大班语言教案《春天的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的季节》，详细内容为第一课时《春天的秘密》。

通过本节课的学习，让幼儿了解春天的特点，学会用语言描述春天的美好事物。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道春天是一年四季中的第一个季节，了解春天的气候特点，认识春天里的动植物变化。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、倾听和沟通的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对春天的喜爱，培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握春天的特点，学会用语言描述春天的美好事物。

难点：引导幼儿通过观察、表达，培养他们的语言组织和表达能力。

四、教具与学具准备教具：春天的图片、动植物图卡、故事课件、春天歌曲CD。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外寻找春天的足迹，观察春天的变化，引导幼儿用语言描述所见所闻。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示春天的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

（2）教师通过故事课件，讲述《春天的秘密》，让幼儿了解春天的特点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿用语言描述春天的特点。

（2）幼儿分组讨论，分享彼此的观察和发现。

4. 小组活动（10分钟）每组挑选一张动植物图卡，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作春天的画报。

每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给予肯定和鼓励。

6. 课程小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调春天的特点，培养幼儿热爱大自然的情感。

六、板书设计主题：春天的秘密1. 春天的特点：气候：温暖、湿润动物：苏醒、繁殖植物：生长、开花2. 描述春天的美好事物：春风吹拂鸟语花香绿草如茵七、作业设计1. 作业题目：我眼里的春天请幼儿用绘画的形式表现自己眼里的春天，并简单用文字描述。

答案示例：春天的太阳暖洋洋，小草绿油油，花儿笑哈哈，小鸟唱着歌，春天真美好！2. 亲子活动：和爸爸妈妈一起制作春天的手工，如剪纸、粘贴画等。

大班语言活动教案：春天的秘密一、活动目标：1. 引导幼儿感受春天的气息，发现春天的变化。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

二、活动准备：1. 春天的图片、视频等素材。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

3. 故事课件《春天的秘密》。

三、活动过程：1. 导入：展示春天的图片和视频，引导幼儿观察春天的变化，如冰雪融化、树木发芽、花草盛开等。

2. 故事分享：《春天的秘密》（课件播放故事）。

3. 讨论：故事中春天里发生了哪些有趣的事情？幼儿自己的想法和体验。

4. 创作环节：a. 请幼儿用画笔和画纸记录下春天的秘密。

b. 也可以选择彩泥捏制春天的景象。

5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。

四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起观察身边的春天，记录下春天的变化。

2. 环境创设：在班级环境中布置春天的主题展示区，展示幼儿的作品。

3. 区域活动：在美工区、建构区等设置相关主题的活动，让幼儿进一步感受春天的魅力。

五、活动反思：1. 了解幼儿在活动中的表现，观察幼儿对春天的认识和感受。

2. 针对幼儿的表现，在后续活动中给予针对性的引导和培养。

六、教学内容：1. 学习春天相关的词汇和句子。

2. 通过诗歌、故事等形式，感受春天的美好。

3. 练习用语言表达春天的变化和感受。

七、教学重点与难点：1. 重点：掌握春天相关的词汇和句子，能够用语言表达春天的变化和感受。

2. 难点：运用想象力，生动地描述春天的景象。

八、教学方法：1. 情境教学法：通过设置春天的情境，引导幼儿观察、体验和表达。

2. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的看法和体验。

3. 游戏教学法：运用趣味性强的游戏，巩固所学知识。

九、教学步骤：1. 导入：展示春天的图片和视频，引导幼儿观察春天的变化。

2. 学习春天词汇：教授与春天相关的词汇，如花朵、绿草、阳光等。

3. 学习春天句子：教授描述春天景象的句子，如“春天来了，万物复苏。

幼儿园大班语言教案《春天的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的季节》，详细内容为第一课时《春天的秘密》。

通过本节课的学习，让幼儿了解春天的特征，培养幼儿对美好事物的观察和表达能力。

二、教学目标1. 知道春天的季节特征，了解春天里大自然的变化。

2. 能够用语言描述春天里的美好事物，提高观察和表达能力。

3. 感受春天的美好，培养幼儿对大自然的热爱之情。

三、教学难点与重点教学难点：用语言描述春天里的美好事物。

教学重点：了解春天的季节特征，培养观察和表达能力。

四、教具与学具准备教具：春天的图片、故事书《春天的秘密》。

学具：画纸、彩笔、画板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么季节吗？春天里你看到了什么？”2. 教学新课（10分钟）（1）教师讲述故事《春天的秘密》，引导幼儿关注故事中春天的变化。

（2）教师提问：“故事中都有哪些春天的秘密？春天还有哪些特点？”（3）幼儿分组讨论，教师巡回指导。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取一张春天的图片，引导幼儿观察并用语言描述：“这是一张春天的图片，谁能告诉我图片中都有些什么？它们都是什么颜色的？”4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察，用画笔和画纸描绘出春天的景象。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并让幼儿用语言描述作品中的春天。

六、板书设计春天的秘密春天的特征春天的颜色春天的声音春天的气息七、作业设计1. 作业题目：画一画你眼中的春天。

答案要求：作品需包含春天的特征，如花草、小动物等，颜色丰富，画面饱满。

2. 作业题目：说一说你感受到的春天。

答案要求：用语言描述春天的美好事物，如春暖花开、草长莺飞等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、观察、绘画等多种形式，让幼儿了解春天的特征，培养观察和表达能力。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对春天知识的掌握情况，并对幼儿进行个别辅导。

大班语言春天的秘密教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《春天的秘密》。

教学内容主要包括教材的第三章节“春天的使者”，详细内容为春天的特点、春天的变化以及春天的使者——春天的各种动植物。

二、教学目标1. 让学生了解春天的特点，认识春天中的各种动植物。

2. 培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。

3. 提高学生的观察力、表达力和创造力。

三、教学难点与重点难点：理解春天的变化，认识春天的各种动植物。

重点：培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。

四、教具与学具准备教具：春天的图片、PPT、视频、实物（如花草、小动物等）。

学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春天的图片、视频等，让学生感受春天的氛围，引导学生谈论春天。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解春天的特点，如气候、植物生长等。

（2）介绍春天的动植物，如蝴蝶、小鸟、花草等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生观察教室内的植物，描述它们的变化。

（2）让学生模仿春天的动植物，进行角色扮演。

4. 春天的使者（10分钟）（1）让学生讨论：春天的使者是谁？为什么？5. 创作环节（15分钟）（1）学生分组，每组选择一种春天的动植物进行创作。

（2）教师巡回指导，帮助学生完成创作。

6. 展示环节（5分钟）让学生展示自己的作品，分享创作心得。

六、板书设计1. 《春天的秘密》2. 内容：春天的特点春天的动植物春天的使者七、作业设计1. 作业题目：我心中的春天描述一下你心中的春天，可以用文字、画图或手工制作等形式。

2. 答案示例：我心中的春天是温暖的，阳光明媚，万物复苏。

春天里，小鸟在枝头欢唱，蝴蝶在花间飞舞，小草绿了，花儿开了，一片生机勃勃的景象。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、创作等多种形式，让学生了解春天的特点，认识春天的动植物，达到了预期的教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织春游活动，让学生走进大自然，亲身感受春天的美好。

幼儿园大班语言春天的秘密精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《春天的秘密》。

教学内容包括：第一章“春天来了”，详细内容为春天的特点、春天的变化、春天里的动植物；第二章“春天的诗”，详细内容为欣赏和学念关于春天的诗歌。

二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，感知春天的变化，认识春天里的动植物。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对春天事物的观察能力。

3. 培养幼儿对自然环境的热爱，激发幼儿对诗歌的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述春天的变化和特点。

教学重点：让幼儿感知春天的美好，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：春天的图片、动植物卡片、春天的诗歌音频。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述春天的变化和特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示动植物卡片，让幼儿认识春天里的动植物。

（2）教师带领幼儿学念关于春天的诗歌，让幼儿感知春天的美好。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，让幼儿观察并描述春天的变化。

（2）幼儿分组讨论，分享自己观察到的春天事物。

4. 巩固拓展（10分钟）（1）教师播放春天的诗歌音频，让幼儿跟读并模仿。

（2）幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作春天的手工作品。

教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 春天的变化：万物复苏、春暖花开、柳绿桃红等。

2. 春天的动植物：蝴蝶、蜜蜂、小草、小花等。

3. 春天的诗歌：《春晓》、《春天的秘密》等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天。

作业要求：用画笔描绘春天的美好，颜色搭配合理，画面丰富。

答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，描绘出自己心中的春天。

2. 作业题目：学念一首关于春天的诗歌。

作业要求：熟练背诵诗歌，注意语音语调。

答案：《春晓》（或其他春天的诗歌）。

大班语言《春天的秘密》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《春天的秘密》，涉及章节为“春天的景象”和“春天的语言”。

详细内容包括：春天的自然景象，如花草树木的生长、鸟兽的活动；春天的语言表达，如描绘春天美景的词汇和句子。

二、教学目标1. 了解春天的自然景象，知道春天里花草树木的生长变化和鸟兽的活动特点。

2. 学习春天的语言表达，掌握描绘春天美景的词汇和句子，能运用所学进行口头描述。

3. 培养观察力和想象力，激发对大自然的热爱之情。

三、教学难点与重点教学难点：运用描绘春天美景的词汇和句子进行口头描述。

教学重点：了解春天的自然景象，学习春天的语言表达。

四、教具与学具准备教具：春天的图片、PPT、实物（如花草、小鸟等）。

学具：画纸、彩笔、词汇卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示春天的图片，引导学生观察并说出春天的特点。

（2）邀请学生分享他们对春天的了解和喜爱。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解春天的自然景象，如花草树木的生长、鸟兽的活动。

（2）介绍描绘春天美景的词汇和句子，并进行示例。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生观察实物，运用描绘春天美景的词汇和句子进行口头描述。

（2）分组进行练习，互相交流，教师巡回指导。

（2）引导学生思考：如何用所学知识描绘其他季节的美景？六、板书设计1. 春天的自然景象：花草树木的生长、鸟兽的活动2. 春天的语言表达：描绘春天美景的词汇和句子七、作业设计1. 作业题目：描绘一下你心中的春天，至少运用5个描绘春天美景的词汇和3个句子。

2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对春天的自然景象和语言表达有了更深入的了解，但部分学生在口头描述时仍存在词汇和句子运用不熟练的问题。

2. 拓展延伸：（1）组织春游活动，让学生实地观察春天的景象，并用所学知识进行描述。

（2）开展“春天来了”的主题班会，让学生分享春天的趣事和所学表达方式。

重点和难点解析1. 教学难点：运用描绘春天美景的词汇和句子进行口头描述。

大班语言教案《春天的秘密》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《季节的变幻》，详细内容为“春天的秘密”。

通过本节课的学习，让学生了解春天的特点，感受春天的美好，提高学生对季节变化的认知。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够描述春天的特点，了解春天里的动植物变化。

2. 技能目标：学生能够用生动的语言表达自己对春天的喜爱，提高语言表达能力。

3. 情感目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。

三、教学难点与重点重点：学生能够描述春天的特点，用生动的语言表达自己对春天的喜爱。

难点：如何引导学生观察春天，激发学生的想象力，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备教师准备：春天的图片、动植物标本、诗歌音频、教学PPT。

学生准备：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领学生走出教室，观察校园里的春天。

（2）引导学生说出自己看到的春天景象，激发学生对春天的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示春天的图片，引导学生观察并说出春天的特点。

（2）教师通过诗歌《春天的秘密》讲解，让学生了解春天的动植物变化。

3. 随堂练习（10分钟）（2）每组派代表进行汇报，教师给予评价和指导。

4. 语言表达训练（10分钟）（1）学生选择自己喜欢的春天景象，用画笔、彩泥等材料进行创作。

（2）学生用生动的语言描述自己的作品，提高语言表达能力。

（1）教师邀请学生展示自己的作品，并进行评价。

六、板书设计1. 《春天的秘密》2. 内容：春天的特点：动植物变化、气候特点等春天的美好：美丽的景色、愉快的活动等七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的春天”为主题，画一幅春天的画，并用文字描述。

2. 答案：学生作品，文字描述生动、具体，能体现出春天的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织学生进行春游活动，让学生在实践中感受春天的美好。

幼儿园大班语言教案《春天的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《季节的呼唤》中的《春天的秘密》。

内容主要包括：通过描述春天的自然现象，让幼儿了解春天的特点，感受春天的美好；学习春天相关的词汇和句子；培养幼儿观察、表达和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解春天的自然现象，知道春天的一些特点。

2. 培养幼儿运用语言描述春天的能力，丰富幼儿的词汇和句子。

3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿观察、表达和想象力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握春天的一些特点，学会用语言描述春天。

难点：培养幼儿观察、表达和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、故事挂图、词汇卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、春天主题贴纸。

五、教学过程1. 导入：教师展示春天的图片，引导幼儿观察，讨论春天的变化。

2. 新课内容：a. 教师讲述故事《春天的秘密》，引导幼儿关注故事中的春天特点。

b. 教师出示词汇卡片，教授春天相关的词汇和句子。

c. 幼儿跟读，模仿教师表达。

3. 实践情景引入：a. 教师带领幼儿到户外寻找春天的足迹，观察春天的变化。

b. 幼儿分组，每组选择一个春天的主题，用画笔和贴纸创作一幅春天的画。

4. 例题讲解：a. 教师出示例题：“春天来了，小草绿了，花儿开了，小朋友们都在做什么？”b. 教师引导幼儿用学到的词汇和句子进行回答。

5. 随堂练习：a. 教师给出几个关于春天的句子，让幼儿模仿。

b. 教师提问，幼儿用学到的知识进行回答。

六、板书设计1. 《春天的秘密》2. 内容：春天的特点：草绿了、花儿开了、天气暖和了、小动物出来了。

春天的词汇：春风、春雨、春暖花开、生机勃勃。

春天的句子：春天来了，小草绿了，花儿开了。

七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅春天的画，用词汇卡片上的词语进行描述。

b. 编一个关于春天的故事。

2. 答案：a. 描述春天的画：春天到了，小草绿油油的，花儿五彩缤纷，小鸟在枝头唱歌，小朋友们在草地上玩耍。

大班语言《春天的秘密》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事《春天的秘密》。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片、实物等资源来感知春天的特征。

3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和好奇心，激发他们探索大自然的愿望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《春天的秘密》。

难点：让幼儿通过观察和想象，感知春天的特征，并能够用自己的话表达出来。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置春天的情境，让幼儿在真实的环境中感受春天的特征。

2. 故事教学法：通过讲述故事《春天的秘密》，引导幼儿观察和想象，感知春天的特征。

3. 互动教学法：通过教师与幼儿的互动，引导幼儿表达自己的观点和感受，提高他们的语言表达能力。

四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、实物等。

2. 环境准备：春天的氛围布置，如花朵、草地等。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察春天的环境，引导幼儿说出春天的特征。

2. 故事讲解：教师讲述故事《春天的秘密》，引导幼儿观察和想象，感知春天的特征。

3. 活动拓展：教师出示相关图片和实物，让幼儿用自己的话描述春天的特征。

4. 互动环节：教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己观察到的春天特征。

5. 总结：教师引导幼儿总结春天的特征，并表达对春天的喜爱之情。

六、教学评价：1. 认知评价：通过幼儿的课堂参与和回答问题的情况，评估他们对故事《春天的秘密》的理解程度。

2. 技能评价：通过幼儿观察春天的环境并用自己的话描述春天的特征，评估他们的观察能力和表达能力。

3. 情感评价：通过幼儿在课堂上的表现和分享，评估他们对春天的热爱和好奇心。

七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在课堂上学到的春天的知识，并鼓励家长带领幼儿在生活中观察春天的特征。

2. 主题活动：教师组织幼儿进行春天的主题活动，如绘画春天的景象、制作春天的手工艺品等。

八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何，以及是否有需要改进的地方。