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大学生就业困难的原因浅析及对策探讨（含5篇）第一篇：大学生就业困难的原因浅析及对策探讨题目：大学生就业困难的原因浅析及对策探讨随着我国高等教育大众化阶段的到来,大学生就业难已经成为不争的事实。
有效地解决高校毕业生就业问题,帮助学生顺利就业,已成为社会、学校、学生及家庭共同关注的焦点。
一、大学生就业难的原因探析大学生就业难的原因是多方面,既有宏观方面就业环境的影响,也有高等教育结构以及毕业生个人和用人单位等多方面的原因。
1.高校毕业生的增加速度与我国经济增长速度不相适应高校毕业生的就业情况是由毕业生的供给与市场的需求决定的,并与经济发展水平、发展速度及产业升级的速度紧密相关。
高校毕业生的增加速度,远高于同期经济增长速度。
尽管中国经济与社会发展迫切需要高等教育大众化,但在我国高等教育大众化过程中所宣扬的多为高等教育对社会政治、经济、文化等方面的能动作用,诸如扩大内需、缓解社会就业矛盾,满足人民大众日益增长的教育要求等等,很少触及到大众化与大学生就业之间的互动关系,以致社会、学校和个体均对高等教育大众化的准备不足。
2.社会对劳动力需求速度与社会劳动力增长速度不相适应作为就业市场重要组成部分的高校毕业生市场,无疑受到所处社会经济结构和劳动力供需关系的影响。
近几年来,我国经济发展主要采取一种增长优先的发展战略,致使新增的众多企业和经济项目对劳动力的吸纳需求相对下降,造成了“高增长、高投资、低就业”现象。
1980～1989年,1991～1995年和1996～2000年,中国GDP平均增长率分别为9.3 %、12 %和 8.3 % ,就业增长率分别为 310 %、1.2 %和 0.9 % ,就业增长弹性系数分别为0.332、0.1和0.1,呈不断下降的趋势。
与此同时,我国社会所需就业的劳动力却迅速增加。
“十五” 期间,每年城镇平均新增劳动力 290 万人,加上现有城镇下岗失业人员等,每年城镇需要安排就业人员达 2 200 多万,按GDP 每年增长 7%～8% ,每年新增就业岗位 700万到 800 万,年度就业岗位缺口为1400-1500万人,再加上农村还有1.5亿的富余劳动力,整体供大于求的矛盾十分尖锐。
学生就业难的症结分析及对策探讨论文（五篇）第一篇：学生就业难的症结分析及对策探讨论文摘要：从大学生自身的就业观念、高校的人才培养结构、政府的宏观调控、用人单位的选聘毕业生规则等方面分析了大学生就业难的主要原因，并从大学生自身、高校、政府、用人单位和社会等方面探讨了解决大学生就业难的主要对策。
关键词：大学生；就业难；症结；对策大学生就业问题一直是社会、学校、家庭关注的焦点问题，也是国家关心的重点问题之一，直接关系到社会的和谐进步。
因此，客观认识当前大学生就业形势，找出大学生就业难的影响因素，形成可行的应对策略，才能促进“社会更加和谐、人民生活更加殷实”。
一、大学生就业难的症结分析经过多年调查发现，大学生就业难问题不是简单的由一个方面或两个方面所造成的，大学生自身、高校、政府、用人单位及社会等对大学生就业难问题都造成了不同程度的影响。
1、大学生自身的就业观念不合理大学生自身的就业观念不合理是导致就业困难的重要原因。
首先，许多大学生就业市场化和高等教育大众化的意识不足，自身定位不准。
认为只有在比较高的就业层次，留在大城市才能体现自己的人生价值，才能实现自己的理想和抱负。
存在长期和一次性的就业心理，想找理想的单位和职业，做到一步到位。
一味追求物质待遇和地域条件，不知道自己适合干什么。
而实际上我国已跨入高等教育大众化阶段，改变了精英教育的高等教育历史。
其次，调查中还发现大学生存在观望、攀比、盲目从众等不健康的心理。
虽然手中已有了意向单位，但仍然抱着等一下、看一看的念头，签协议一拖再拖，错失了一些就业单位。
焦虑烦躁、自卑、自负的心理大大影响了就业和择业的成功率。
如果说“无业可就”反映的是就业制度、政策等大环境中的问题，那么“有业不就”反映的则是毕业生的职业价值观问题。
另外，自身能力素质的缺陷也成为成功应聘的障碍。
随着独生子女代的大学毕业生比例增大，“高分低能，眼高手低”的现象增多，吃苦耐劳精神和责任心降低，团结互助的集体团队精神欠缺，沟通能力不强，等靠思想严重，同时缺乏敢于创新精神。
浅析大学生就业难的原因以及改进措施随着我国经济的快速发展和教育体制的不断完善，大学生的数量也与日俱增。
与此大学生就业难的问题也日益突出。
据统计，我国每年有数百万大学生面临就业的压力，而就业率却一直处于下降的趋势。
那么，为什么大学生会面临如此严重的就业难题？又应该采取怎样的措施来改善这一现状呢？一、大学生就业难的原因1. 教育体制的问题要分析大学生就业难的原因，就必须从教育体制方面下手。
当前的教育体制以及教育教学手段，与社会需求和实际就业形势存在较大脱节。
传统的教育制度过于注重理论知识的灌输，而对实践能力和创新能力的培养却相对不足。
这使得很多大学生在面临实际求职时，往往会感到力不从心。
2. 就业观念的问题大学生就业难的原因还在于个人就业观念的问题。
许多大学生对就业的准备和规划往往不够充分和成熟，他们过于理想化，并不了解自己所学专业的就业前景和市场需求，也缺乏在职场中所需的实际技能和素养。
3. 就业市场的竞争激烈就业市场的激烈竞争也是导致大学生就业难的重要原因。
随着社会经济的发展和就业形势的变化，大学生与社会的联系也变得愈发紧密。
许多行业和领域都要求有一定的工作经验和实际能力，而新毕业的大学生在这些方面往往处于劣势地位。
二、改进措施1. 转变教育理念，加强实践能力培养针对大学生就业难的原因，我们可以有针对性地采取一些措施来改善这一现状。
教育部门需要转变教育理念，加强对学生实践能力的培养，鼓励学生在校期间参与社会实践和科研活动，提高他们的创新意识、实际动手能力和团队协作能力，从而更好地适应未来的职场需求。
2. 完善职业规划教育，促进就业观念转变需要加强对大学生的职业规划教育。
学校可以开设相关的课程或组织就业指导讲座，帮助学生了解各行各业的就业形势、薪资待遇以及个人职业发展方向，促使学生形成科学合理的就业观念和职业规划，从而更好地面对未来的就业挑战。
3. 提供更多实习机会，增加就业经验政府和企业也应该提供更多的实习机会，给予大学生更多的就业经验和机会。
关于大学生就业难解决方案5篇关于大学生就业难解决方案（精选篇1）1、大学生自身作出调整和努力其一，转变就业观念，树立新时期的就业观。
大学生应从实际出发抛弃"社会精英"的情结，树立大众化的就业观，目前社会上还有许多空闲岗位。
小城市、乡村等地急需人才，小企业、私企业等还存在大量的用人要求。
大学生还应树立基层意识，事业意识和奋斗意识到基层锻炼自己，挖掘潜能。
还可以将眼光投向西部，到西部地区锻炼成才，逐步树立起“先就业、后择业、再创业”的职业选择策略，从现实出发选择自己的求职道路。
其二，提高自身素质，掌握就业主动权，面对严峻的就业形势毕业生个人的素质、能力、专长和团队精神将是主导毕业生择业的重要因素，优胜劣汰是市场竞争体制下的规律，大学生只有不断提高自身素质，掌握过硬的本领，才能在就业竞争中占据主动地位，谋取自己理想的职位。
其三，自主创业，依靠自身实力解决就业问题。
大学生在一定的条件下，找准商机，发挥一技之长，走自主创业，自谋职业的道路，在解决自己就业的同时也为社会提供了新的就业渠道，缓解了就业压力。
2、高校的改革其一，高校应根据市场需求。
合理调整学科结构和专业设置，面向社会、面向市场办学，调整专业结构，使之与招生毕业生的就业趋向相结合，加大社会急需专业的招生数量，并对教学质量不高，专业设置不合理的学校和专业，减少招生数量，直至停止招生。
其二，加强毕业生的就业指导工作。
高校毕业生就业部门以及相应的管理人员应加强对大学生的就业指导，将就业指导工作贯穿于大学生的整个学习生涯，而不仅仅局限于临近毕业的同学。
其三，建立一支高素质、专业化的就业指导队伍。
高校就业指导队伍的整体素质对于推动整个大学生就业工作起着关键作用，这就要求对从事大学生就业指导的专职人员进行专业培训，提高业务水__和综合素质，同时，积极吸收具有心理学、社会学、教育学、信息学等专长的老师充实到就业指导队伍中来。
其四，以就业为导向，加快高校的教育与教学改革。
浅析大学生就业难的原因以及改进措施随着中国高等教育的普及化，越来越多的大学毕业生涌入就业市场，导致大学生就业形势日益严峻。
通过分析，我们可以发现大学生就业难主要有以下几个原因：教育体制问题、社会经济环境问题以及个人因素等。
为了解决这一问题，需要采取一系列的改进措施。
教育体制问题是导致大学生就业难的一个重要原因。
传统的大学教育过于注重理论知识的灌输，而忽视了实践能力的培养。
许多大学生在求职时面临着缺乏实践经验和岗位适应能力的困境。
应加强实践教育，提高学生实际操作能力和解决问题的能力。
社会经济环境问题也是导致大学生就业难的一个重要原因。
当前我国经济增长放缓，就业压力加大。
许多企业不愿招聘大学生，因为他们认为大学生薪资要求过高，经验不足。
劳动力市场供求结构不平衡也是导致大学生就业难的原因之一。
倾向于招聘有工作经验的人，而对新人缺乏包容性。
政府应该加大对就业市场的调控力度，提供更多就业机会给大学生。
个人因素也是导致大学生就业难的原因之一。
一些大学生在选择专业时盲目跟风，导致人才供应与市场需求不匹配。
许多大学生对自己的定位不明确，缺乏职业规划和目标。
这使得他们在求职过程中缺乏优势和竞争力。
大学生应该加强自我认知和职业规划，提高自己的综合素质和能力。
针对以上问题，我们可以采取一系列的改进措施来解决大学生就业难的问题。
高校应该注重培养学生的实践能力，提供更多的实践机会和实践课程。
可以与企业合作，提供实习机会，并将实习纳入课程考核。
政府应加大对就业市场的调控力度，推出各种就业政策和扶持措施，鼓励企业招聘大学生。
也应把重点放在发展创业型企业，提供更多的创业机会给大学生。
大学生本应通过自我评估和规划，明确自己的职业目标，提前做好求职准备。
他们可以参加一些培训课程，提高自己的专业技能和实践能力。
教育部门可以加强对大学生的就业指导和就业信息的提供，帮助他们更好地了解就业形势和市场需求，为他们提供更多的就业帮助。
●高教论坛大学生就业困难的原因分析及指导对策姚利杨雪红一、大学生就业难的原因探析（一）大学生就业的结构性矛盾突出我国总体的劳动力供大于求局面在短期内无法改变，供给与需求的结构错位构成大学生就业中的结构性矛盾。
（二）大学生转变就业观念困难我国的城乡分治，二元结构造成城乡待遇和生活水平差距越来越大，我国不少县城和乡镇一缺教师二缺医生，但是很多大学毕业生、研究生不愿意去县城和乡镇，宁可在城里待业。
（三）高校盲目扩招，毕业生数量激增据国家统计局的统计，2000－2003年，仅四年内，普通高等学校毕业生从95万人急增至187.7万人，增加了近一倍，研究生毕业生也从58767人增加到111091人，也有近一倍的增幅。
（四）高校专业设置和培养方案需要改进和调整目前，一些高校的专业设置存在着不合理因素，高等教育的学科结构不尽合理，虽然教育部对高校学科专业进行了调整，但由于各高校办学水平参差不齐，学科调整、专业设置仍难以适应市场的需要。
很多高校在上一些新兴专业时往往考虑得不够周全，缺乏长远的眼光，往往只盯住那些就业形势好的热门专业，而忽视了冷门专业，这样就会造成一些冷门专业缺人却招聘不到人，而热门专业毕业生又过剩，供给远远大于需求，因为急功近利，不少学校不顾自身“软件”、“硬件”是否允许，设置了投资少、见效快的专业，导致专业进一步失衡，这些因素都进一步造成大学生就业困难。
（五）大学生就业主体意识和职业规划意识薄弱由于对社会和学校的过分依赖，导致大学生普遍缺乏自主学习的能力，从而使许多大学生失去了努力的目标与追求，致使“等”（机会）和“靠”（亲人朋友）的思想在大学生中盛行，看不清现今社会形势，不知道自己到底适合做什么，想做什么。
目标没有，计划没有，东一下西一下跟个没头的苍蝇一样，还极度不谦虚，不肯听取各方建议。
另外，大学生不能结合自己的职业发展方向对大学生涯进行科学规划，甚至没有职业生涯规划的主体意识，喜欢盲目跟着人群走，忽视自己的专业才能和特长的发展，致使就业求职时的个人综合素质和专业能力与企业实践相脱节，在众多的竞争者中不能发出自己的闪光点。
浅析大学生就业难的原因以及改进措施随着我国高等教育体制的不断完善和扩大，越来越多的学生走进大学校园接受高等教育。
大学生就业问题一直是一个备受关注的社会热点话题。
据统计，近年来我国大学生毕业后的就业率呈现出先下降后上升的趋势，尤其是在一些专业和地区，大学生就业难的问题更加突出。
那么，大学生就业难的原因究竟是什么？又应该如何采取改进措施来解决这一问题呢？一、大学生就业难的原因1. 教育体制不匹配在我国，高等教育的扩张速度远远快于就业市场的动态变化。
这导致了大学生在毕业后找工作时面对着激烈的竞争。
很多大学生在就业市场上并不能找到与自己所学专业相匹配的工作，这主要是因为他们所学的专业与社会的需求有较大的脱节，造成了“供大于求”的局面。
2. 就业观念不合理很多大学生对于就业的观念存在较大的误区，他们往往抱着“只做高薪工作”的想法，对于一些基础的工作不屑一顾。
这导致了一些行业的用工短缺、大学生求职艰难的问题。
3. 专业技能不足在高等教育的过程中，很多学校更注重的是理论知识的传授，而忽略了对学生实际操作能力的培养。
许多大学生在毕业后在实际工作中存在着专业技能不足的问题，这使得他们难以适应现实工作中的需求。
4. 局部经济发展不均衡我国的地区经济发展不平衡，一些地区的产业结构相对单一，缺乏吸引大学生就业的优势产业。
这导致了大学生在就业过程中选择的余地较小，就业难度大大增加。
5. 就业市场需求不稳定随着经济社会的发展，就业市场的需求也在不断变化，某些行业的热度会随着时间的推移而有所变化。
很多大学生在毕业后发现自己所学的专业不再是就业市场需要的，这使得他们面对就业压力时感到非常沮丧。
当前高等教育存在就业和实际生产力的脱节现象，因此需要调整高等教育的发展方向，改善教育体系，使之更加符合社会需求。
加强对学生的实践教育，提高学生的实际操作能力，这样才能更好地适应社会需要。
大学生应该树立正确的就业观念，明白就业不仅是为了个人的生活，更是为了国家的建设和社会的发展。
当前大学生就业中存在的问题与对策五篇第一篇：当前大学生就业中存在的问题与对策当前大学生就业中存在的问题与对策大学毕业生是国家和社会的宝贵财富，是人才资源的主要来源。
可是近几年来大学生的就业形势日趋严峻，就业压力逐渐增大，就业难度日益突出，大学生在就业过程中出现的问题逐步增多，如果不能有效应对，不仅可能对人力资源市场产生较大的负面影响，还会影响社会稳定。
通过了解我国大学生就业的现状，分析了我国当前大学生就业所面临的问题与原因，针对上述问题和原因，对解决大学生就业问题提出了几点建议，希望为政府、教育机构及社会各界缓解大学生就业压力，增强大学生提升自身就业力，提供有效参考。
一、当前大学生就业中存在的主要问题近几年来，我国大学生就业率不断呈下降趋势，就业中存在的问题日益突出，主要问题有以下几个方面：1、大学生缺乏自主择业目标，跟风现象严重随着高校毕业生逐年增加，大学生在就业过程中，在不少招聘会上，大学生求职都出现了盲目跟风现象，一些知名企业或者是热门岗位，受到了大多数专业学生的青睐，不少学生不论自己的职业理想是否与这些热门企业相一致，条件是否符合那些热门岗位的需求，常常是一窝蜂地前去应聘。
尽管大学生非常重视追求兴趣爱好与个人才能的发挥，但在现实面前，他们往往缺乏科学合理的职业规划，在临近毕业找工作时，一时不知如何是好，出现就业迷茫，续而从众跟风，大家都觉得好的工作单位一哄而上。
2、非高薪不干，非大城市不去当前，许多大学生在就业过程中过分看重工作待遇，忽略自身特点和长远发展及用人单位要求，他们往往看重沿海地区、经济发达地区，忽略了个人理想与国家、社会利益的结合，忽略了到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。
这种以自身利益为中心，比较功利的现象比较严重。
有些大学生受经济利益驱使，人生价值发生了倾斜，在选择上过分选择经济条件好、生活环境舒适、工资收入高的发达地区，而较少考虑中西部欠发达地区。
而且，许多大学生在择业时不考虑国家和社会的利益要求，把个人兴趣爱好放在首位，不愿到不利自身发展的地方去。
关于大学生就业难解决方案引言随着高等教育的普及和大学生人数的增加，大学生就业难成为一个严峻的问题。
许多大学生毕业后面临着就业压力和找不到合适工作的困境。
因此，制定一些解决方案来帮助大学生解决就业困难是非常重要的。
解决方案一：加强职业教育为了提升大学生的就业竞争力，加强职业教育是一个必要的措施。
学校可以与企业合作，开设与市场需求相符的专业课程和实训班。
这样可以帮助学生获得更多实践经验，并获得与实际工作相关的技能和知识。
此外，学校还可以鼓励学生参加职业技能竞赛和实习项目，提升他们的实际操作能力和工作经验。
解决方案二：拓宽就业渠道传统的就业渠道已经无法满足大学生的需求。
政府和学校可以加强与社会企业、创业孵化器和科研机构的合作，为大学生提供更多的就业机会。
鼓励大学生创业也是一个重要的途径。
政府可以提供创业政策和资金支持，学校可以开设创业教育课程和提供创业指导，以帮助大学生实现创业梦想。
解决方案三：完善就业指导服务大学生在求职过程中需要专业的指导和帮助。
学校可以设立就业指导中心，提供求职技巧培训、简历写作指导、面试辅导和职业规划咨询等服务。
此外，学校还可以与企业建立良好的合作关系，为学生提供实习和就业机会。
这种双向互动的合作可以使学生更好地了解行业动态和就业市场需求。
解决方案四：加强学生综合素质培养除了专业知识和技能，大学生还需要具备一定的综合素质才能更好地适应就业市场。
学校可以加强学生的综合素质培养，包括培养学生的沟通能力、团队合作能力、创新思维和领导力等。
这些素质的培养可以通过开设相关课程、组织社团活动和参与志愿者服务等方式实现。
结论大学生就业难是一个复杂的问题，需要各个方面的共同努力来解决。
加强职业教育、拓宽就业渠道、完善就业指导服务和加强学生综合素质培养是解决大学生就业难的有效方案。
只有通过多方面的努力，才能帮助大学生更好地应对就业挑战，实现自己的就业目标。
应对就业难的对策随着经济的不断发展和社会竞争的加剧，就业难成为了许多人面临的严峻问题。
然而，面对就业难，我们不能沉沦于困境中，而是应该积极主动地寻找解决办法。
本文将探讨一些应对就业难的对策，帮助大家更好地应对这一问题。
1. 提升自身竞争力面对就业难，提升自身竞争力是最重要的一步。
首先，我们应该不断学习和提升自己的专业技能，保持与时俱进。
通过参加培训班、自学、实习等方式，不断提高自己的专业素养，增加就业的竞争力。
此外，我们还可以积极参加各种竞赛活动，拓宽自己的视野，增加自己的经验和实践能力。
2. 积极寻找实习机会实习是大学生就业的重要途径之一，可以帮助我们积累工作经验、拓宽人脉圈，提高自身的竞争力。
因此，我们应该积极主动地寻找实习机会，参与实践活动，提前适应工作环境，为将来的就业做好准备。
通过实习，我们可以更好地了解行业需求，找到适合自己的职业方向。
3. 扩大人脉关系人脉关系在就业中起着至关重要的作用。
我们应该主动参加各种社交活动，拓展自己的人脉圈。
与同行业的人交流沟通，了解行业动态，获取就业机会。
此外，我们还可以通过社交媒体、校友会等途径建立联系，寻求合作和互助的机会。
4. 主动了解就业市场在应对就业难的过程中，了解就业市场的情况是至关重要的。
我们应该主动关注招聘信息，了解各个行业的就业形势和需求，及时调整自己的求职策略。
通过多渠道获取信息，了解就业市场的变化，为自己的就业做好充分准备。
5. 灵活就业观念在应对就业难的过程中，我们要灵活调整自己的就业观念。
不仅要关注大城市的就业机会，还要关注二三线城市和乡村的就业机会。
同时，要积极参与创业和自主就业，寻找其他就业途径。
拥有积极乐观的心态，不断寻求机会，才能更好地应对就业难。
面对就业难，我们不能气馁和被动，而是应该采取积极的应对策略。
通过提升自身竞争力、寻找实习机会、扩大人脉关系、主动了解就业市场和灵活就业观念，我们可以更好地解决就业难的问题。
相信只要我们持之以恒，坚持不懈，就能找到适合自己的工作，实现自己的就业梦想。
浅论大学生就业难的指导对策摘要：阐述大学生造成大学生就业困难的社会现象，从大学生和高校两个层面分析大学生就业困难的原因；面对大学生就业困难问题，从大学生综合素质、面试技巧和学校职业指导等方面来引导大学生就业。
关键词：大学生就业指导大学生就业难这是目前社会存在的一个普遍问题，造成大学生就业难的原因是多样的，分析大学生就业难的原因可以具体主要有以下几个方面来看待：1.大学生就业观束缚于传统观念，就业市场化意识薄弱。
传统文化重视人际关系和权力等级，“学而优则仕”的观念对就业选择还有很深的影响力；计划经济时期的“干部意识”之上又加上了新经济时代的“白领情结”，大都要求去大城市的好单位，影响了大学生的就业期望值和择业取向。
同时，社会缺乏创业氛围。
社会缺乏创新意识和创新舆论，优秀人才不能在商界脱颖而出；用人单位注重以“物”为中心的发展观；缺乏以“人”为中心的发展观。
许多用人单位都只看到人才使用的短期行为，不愿作长期投资。
大学生缺乏创业观和市场化观念，如果换个思维，将开辟就业的崭新天地。
2.大学生面试技巧能力有待提高，缺乏求职技巧训练。
由于传统经济模式的影响，人们一直都很少关注到求职技巧这一领域，就像没有被微波信号覆盖的“盲区”一样被人遗忘。
学校毕业的学生也是一样，我们学校对求职技巧同样没有给予充分的肯定和重视，根本不存在求职技巧的问题，计划经济时期学生一毕业就被国家分配到企事业单位工作，无需要理会什么求职技巧，只要学好书本知识即可，不需要掌握求职的技巧的知识。
虽然到了市场经济的今天，毕业生就业双向选择的情况经过几年，但求职技巧的训练仍然得不到应有的重视。
我们过去的计划经济对“求职技巧”的要求是淡泊的，但在市场经济条件下的今天，劳动力的价值必须通过市场来实现，有市场存在就会有竞争，而劳动者在竞争过程中，如果不掌握一定的“自我推销”艺术，纵使有一身好“功夫”，也有可能被招聘单位冷落，发挥不出应有的作用。
3.高等教育的有效供给不足与结构性失衡，高等教育质量难以保障。
我国高等教育存在的问题已经不再是简单扩大供给的问题，而是如何扩大有效供给的问题。
在一个有效的市场上，可以通过价格机制来调节某种商品的供求平衡，而在高等教育市场上，价格机制很难奏效，出现了结构性矛盾，其原因在于供应主要由政府控制。
政府垄断高等教育造成“市场失灵”与结构失衡，高等教育的个人投资回报率没有达到均衡点，私人高等教育投资收益率过高，致使高等教育有效供给不足，大学生内在质量下降，国有高校出具名不符实的文凭，这是大学生就业难的根本原因。
4.高校专业设置与社会发展需求存在脱节现象，高校职业指导工作没有市场化。
当前，高校在专业设置、课程设置及人才培养方面面临的主要问题是：首先，一些高校的专业设置过窄过细，导致培养的毕业生就业面较窄，不能适应社会的需求，就业机会就少。
其次，一些学校的课程设置，人才培养模式不合理，滞后于社会的发展的需求，没有随着社会的发展而调整，教学计划、教学模式和教材陈旧，与时代脱节，培养的毕业生在知识能力，思维模式等方面与社会的需求有着较大差距，使人与职匹配产生错位，形成了结构性就业矛盾，影响了大学生的就业。
最后，高校毕业生就业指导工作中存在的就业指导内容缺乏系统性和科学性，就业指导形式单一，就业指导过程过短的问题，在一定程度上也影响了大学生的就业。
面对大学生就业困难的问题，我们需要从原因中找到有针对性的职业指导对策来引导大学生就业，这个关系到我们社会经济发展的社会问题，我们可以从以下几个方面进行针对化的指导工作：首先，引导职业社会化观念，循序渐进地改变传统就业取向。
大学生就业观的形成需要一个过程，职业选择随着年龄的增长，受到个人兴趣和志向的转变以及就业环境变化的影响。
因此，对学生的就业指导要落实到日常的工作中。
应充分调动专业教师的积极性，把就业指导渗透到各科教学中，任课老师不仅要教授专业知识和技能，还要阐明它们在职业领域中的应用，引导学生选择正确的职业方向。
同时，各专业学院可根据自身实际情况，号召教授、副教授担任学生导师，带领学生进入项目组，培养学生专业实践能力，并利用自己在做项目和做科研过程中与用人单位建立的联系，积极向有用人需求的单位推荐优秀毕业生，全员促进就业。
第二、提高大学生的综合素质，强化学生实践能力，优化人才培养结构。
太学毕业生是高校生产出的“教育产品”，在教学活动中，大学应该加强实践环节的设计，为学生创造机会与用人单位接触，让学生早日介入就业市场，为就业早做准备。
我们应当为学生提供创新的氛围，培养创新意识。
为今后走向工作岗位就提前做好准备。
第三、进行求职技巧的训练，提高面试成功率。
面试一般有较为固定的程序和模式，但招聘者在招聘人才时往往要经过一番精心策划，巧妙地向应聘者提出各种不期而至的怪题难题，令你防不胜防，从而使你褪去包装露出“庐山真面目”，迫使求职者临场发挥能力的现显。
这时，你不仅要有备而来，更要沉着冷静，不卑不亢，具备良好的心理素质和应变能力，真实地展现自己最优秀的一面，在众多的求职者中被挑选出来。
最后，大学生要善于自我调适，进行科学职业规划。
大学生也应面对市场需求，做出积极的调整，在心态和观念上，并努力提高自身的就业技能。
大学生自身的心态应逐步调整与完善：客观评价自我，树立正确的职业观。
每一个大学毕业生首先要认清自己，有一个适当的自我定位，客观评价自己，明白自己能干什么和不能干什么，其次要认清当前就业形势的严峻性，同时树立职业的社会意识和长远意识，在求职和择业的过程中，既有对自己正确的评价，也有对社会长远的认识和判断，从而准确定位自己的职业坐标，设计好自己的职业生涯，将国家利益和个人利益结合起来，把自己的理想和现实结合起来，形成开放的大职业观。
客观认识竞争，保持良好心态。
良好的心态在竞争激烈的社会中是不可缺少的，因为每个人都有自己的优点和缺点，同时作为社会的一分子，都有自己相应的位置和不同的分工，在求职择业中遇到挫折是正常的，切不可因此自卑，面对求职失败，应该认真反思，吸取经验教训，努力争取新的机会。
在对部分成功就业毕业生调查中，绝大多数都谈到自己在择业过程中，注重发现自己的“卖点”、自身的优点或长处，并设法在应聘中突出自己的“卖点”，最终达到目的。
谈培养学生职业能力是提高就业质量的关键摘要：根据中等职业教育的本质，要求在教育中体现实用性和直观性，建立以职业活动为导向，职业能力为核心的新型职教理念，培养学生的职业能力、竞争能力和发展能力，促进职高学生的就业质量提高。
关键词：中职学生职业能力就业质量中等职业教育从八十年代开始已有二十多年了，虽然培养了大批的一线技术工人，为我国的经济建设作出较大贡献，但目前的中职教育并不乐观，每年有大批职高毕业生走出校门，而企业却出现严重的“技工荒”，难以招工到技术较熟练并能适应本岗位工作的技术工人，许多中职毕业学生因某些职业能力不够而得不到企业的青睐。
长期以来，在普通高中热度依旧的情况下，绝大多数中职学校的学生是因为进不了普通中学而被迫到职业学校就读，学生在心理上存在对学习的自心信不足，另一方面，社会对职业技术教育的认识普遍不足，所以在中等职业学校中的师资、设备等办学条件虽然在国家的重视下有所改观，但与普高相比也普遍较差，而且在一些中等职业学校中的领导与教师在办学思想和培养目标上也不十分清楚，重理论教学轻职业能力的培养依然存在，教育质量不容乐观。
有些从事职业教育教学的工作者认为中等职业学校学生学习成绩较差、素质不高，很难培养成高素质的技术人才，把造成中职教育的困难因素很大程度上推给了学生方面，根据目前情况，中职教育困难主要并不是因为学生的“差”而造成，而是在于教育管理者等从事职业教育教学相关人员思想观念上。
转变广大职业教育工作者的教育理念是培养中职学生职业能力的关键，也是促进职高学生的就业能力提高的关键所在，作为职教工作者必须认真分折教育对象，思考职教的教学方法，端正教学理念，明确教师教学能力，应从下面几点考虑。
一、教师素质的提高职业教育的师资不同于普通高中的师资，有自己的独特性。
培养学生的职业行为能力，必须要有高素质的教师，教师的任务不只是传递知识，更重要的是育人，因此在中职教学工作中必须牢固树立培养学生职业能力的教育思想，高素质的教师能够言传身教和引导学生学会做人、学会做事，目前中职学校我们仍提倡具有理论和技能双项能力的“双师型”教师。
在以职业活动为导向，以职业能力为核心的新型教育理念下，“双师型”的要求是既要有理论知识和技能教学能力，又要有专业的实际工作经验和实践能力。
以培养学生专业能力、社会能力、学习能力和方法能力为课程目标的条件下，需要教师除了具有本专业的知识和技能之外，还要对该专业岗位的工作情境和工作过程非常了解，教师如果没有比较宽广的知识面，就不能合理地设计课程项目和行为的过程，无法适当地组织和引导学生更好地学习。
我们可以借鉴先进国家职教教师“教一门专业、会两门专业、学第三门专业”的做法，教师只有处于高瞻远瞩的地位，才能设计出好的课程实施方案，才能有效地培养学生的职业行为能力，促进学生素质的提高。
要重视对中职学生的职业道德和职业意识教育，要把职业道德和职业意识教育同社会实践和生产实践具体地结合起来，同社会经济发展的前景结合起来，让学生明白自己今后将要从事的职业与社会经济发展之间的密切联系，激发学生在主观上的学习积极性，给学生一个强大的学习动力。
二、课程方面的思考职业教育主要应以培养学生的能力为主。
职业教学的理论学习以“必需和够用”为原则，不求过深、过精的理论讲授，而是根据不同岗位的需求来确定。
因而，职业学校的理论教学应根据学生的基本素质，参照不同专业应该达到的基本理论水准来确定，做到因材施教。
目前，我们中职学校的课程基本上按学科划分，采用学科系统化的模式，这种模式下的教材往往具有难度深、知识全、内容专的特点。
中职学生与其同龄人相比，大多是学业上的失败者，是应试教育的牺牲者，他们的抽象思维能力较差，在注重逻辑思维的教学环境中存在着比较强烈的畏学、厌学情绪，但形象思维不错，这就要求我们的课程思想应建立在学生的认知水平、现有基础和兴趣的基础上，把本专业的理论知识和技能以生产活动过程中的规律所表现出的形象思维为特征，按照工作过程的循序，贴近实际生产需要，精选学习材料，把涉及到的理论知识与技能有机地结合起来，绝不讲空洞的抽象的而与实际操作没有关系的理论知识。
也要求课程方案的描述直观、生动和有趣，打破学科体系，开发直观形象的教材为学生提供适应劳动市场需要和有职业发展前景的学习资源，有利于学生的学习，减少“文本知识对学生拷贝”的诱发条件，促使教师多考虑如何促进学生职业能力发展的方法。
中职教育的课程应以人的能力为本，并与终身学习的思想相结合，提高适应现代社会的能力，实现人的可持续发展，使学生成为一个终身发展的社会人。
