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记叙文阅读（一）总与一缕炊烟有关①写下这题目，仿佛又看到母亲从一缕炊烟中走出来，用树皮般粗糙的双手，拍打掉衣服上的灰尘，理净发丛里的草渣。
然后静默在老屋的矮檐下，像一只窝旁守候的老鸟，若有所待地，张望着村前的小路。
时间往拄是黄昏，彩霞满天；或傍黑，薄幕冥冥。
父亲还在田地里劳作。
我和妹妹走在由学校回家的路上。
那时，最迫切的愿望，便是能望见自家屋顶上的炊烟一-----那甜软的香，再远，也能点亮了我们的眼睛和脸庞。
②母亲等饭熟了，就在夕光薄岚里，在飘散的几缕炊烟中，默默地守望着。
偶尔，也柔柔地喊一声：“吃饭了噢!”那极富母性的音韵，拖得是长长久久，悠悠扬扬的，若唱歌一般甜软，轻柔。
③其实，母亲所能煮的，也就只是“饭”而已。
自每年春三月下秧，到秋八月才有新谷入仓。
在这段漫长的青黄不接的日子里，一天三顿，翻来覆去的，都只足红薯稀粥，或稀粥红薯。
清肠寡肚的，吃得让人烦厌了、诅咒了，却还是要吃，得吃。
有时，就忍不住要冲母亲撒气。
每到这时，母亲总是默然无语，仿佛她真是不该只煮出这样的饭食。
④虽然如此，粮食却仍不够吃。
吃饭时，母亲总是先给我们盛上满满一大碗，再舀自己的。
母亲也总是坐在靠近灶屋那“挂角”(方桌的四角)的位置上。
捧了碗，慢腾腾地举箸援筷，似乎在品尝美味，又似乎难以下咽。
每看到父亲或我们的碗空了，便抢着去给我们添饭。
倘若锅里也没了，脸上就又是一丝愁苦和讪然，沉重得令人至今难忘。
那时，母亲最大的快乐，或许也和我们一样，就是逢年过节。
因为，她终于能给我们煮出一顿好吃的饭菜来。
饭菜终于上桌了，母亲便会兴奋地宣布：“开饭啰，开饭啰！”那时，母亲总是很少动筷，而是凝望着我们，嘴里喃喃着，说：“真想天天都能这样!”⑤终于能够天天都那样了。
我和妹妹，却不能天天都吃到母亲做的饭菜了。
我到外地求学了，然后工作了，成家了。
妹妹也到异乡打工，然后出嫁了。
母亲仍在老家，里里外外地忙碌着，一日三餐地烧火做饭。
我们偶尔回家，母亲总要亲自下厨忙乎。
中考复习阅读题记叙文全新思维(一)在一座山上，有两个兵：老兵和新兵。
他们同守一个山洞，至于那里面“藏”着什么，他们一无所知，一把大锁锁住了厚实的铁门。
日子过得百无liáo lài，今天是昨天的复印，明天又是今天的翻版。
老兵的日子倒有点色彩，按规定老兵每个星期可下一次山，去镇上买来柴米油盐，并从连部带回报纸和信件。
老兵总是在新兵羡慕的目光中下山，在新兵企盼的目光中上山。
这次老兵下山，为新兵带来了一束鲜花。
老兵说：“这鲜花是山下卖花姑娘送的。
她听说你守山很孤独很单调，就托我给你束鲜花。
”新兵的眼里突然闪出亮光，年轻的脸上有如鲜花般灿烂，捧鲜花的手也不禁抖了起来。
新兵把鲜花小心翼翼地插入瓶中。
鲜花枯萎了，也舍不得扔。
一个星期后，老兵又下山，上山时又带来了一束鲜花。
“班长，这星期咋过得这么快？”新兵手捧鲜花，迷惑地问老兵。
老兵笑笑，说：“那姑娘想见你，我对她说这是军事禁区，任何人不得上山。
那姑娘就让我带你一起下山，我告诉她你不能下山，要守山的，她又问我啥时候能见到你，我说待我退伍后你成了老兵，她就可以见到你了！”新兵心里就油然而生企盼，盼日子快快地过，盼自己早日成为老兵。
有一回老兵没有带鲜花上山。
新兵有些失望：“咋没有鲜花呢？”老兵说：“我没见到那卖花姑娘。
”新兵一脸焦虑：“是不是病了？”“我不太清楚。
”老兵回答，“可能是她家里有事吧。
”这一周新兵有了度日如年之感，病恹恹的。
老兵就劝新兵耐心等待，说卖花姑娘还会给他送鲜花的。
老兵再度下山，上山时又为新兵带来一束鲜花。
新兵的脸又如鲜花般灿烂起来。
“班长，她上个星期咋没卖花？”“双抢耽搁了呗。
”新兵吁了口气。
新兵一次次地问老兵：“那姑娘长得啥模样？”“跟花一样美！”“到底怎样美？”“你自己想吧。
”新兵开始勾画卖花姑娘的模样：秀发飘飘像瀑布，眉毛弯弯似柳叶，眼睛水汪汪如清泉，嘴唇樱桃一样红，还有那杨柳一样婀娜多姿的身材……想着想着，新兵的脸蛋便有些发烫。
我很重要毕淑敏⑴当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后掠过一丝战栗。
我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。
⑵许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。
我们从小受到的教育，都是——“我不重要”。
作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。
作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要，作为一个奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。
作为随处可见的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。
⑶我们——简明扼要的说，就是没一个单独的“我”——到底重要还是不重要？⑷对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。
无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。
⑸假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蜘蛛般飘荡。
⑹假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们的自身，以换取我的平安。
⑺我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们的心底。
⑻假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，泪水会是太平洋为之涨潮。
⑼面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？俯对我们的孩童，我们是至高至尊的唯一。
我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。
假如我们离去，孩子就失去淳淳无双的血缘之爱，天倾东南，地陷西北，万劫不复。
盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原。
伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。
面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略……面对后代，我们有胆量说我不重要吗？。
⑽相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样成品。
面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗？⑾我很重要。
⑿我对于我的工作，我的事业，是不可或缺的主宰，我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔,只有我才捉得住他们的羽毛，我的设想像珍珠一般，散落在沙滩上，等待着我把它用金线串起。
我的意志向前延伸，直到地平线消失的地方……⒀没有人能替代我，就像我不能代替别人。
记叙文阅读一、《有一个人从来不会倒下》她用一根皮带，把双胞胎儿子的脚脖子捆．上，摁．到沙发上，她坐在儿子的腿上，她对儿子说，只压一会儿就好了。
可是她坐上去就不起来了，儿子痛得大哭，在后面使劲砸她的背，骂她：妈妈是大坏蛋……她倒着走，一手拉着一个儿子。
孩子走得很艰难，脚尖踮着，肚子挺着，脖子伸着，像鸭子一样，左边滑一下，右边滑一下，往前走。
他们所到之处，总能让路人侧目，诧异的，嘲笑的，鄙视的……她不管，她拉着他们，走一站，两站，一公里，五公里……她在家门上用膨胀螺丝打个钩，把绳子挂上去，把绳子打个结，让儿子拉着它，做攀岩动作。
孩子很吃力，根本拽不住绳子，他们的体重，也远远超过了臂力。
她站在后面保护着他们，他们拉一下，她就在后面推着送一下。
每天三百多个拉伸动作，有一多半的力量来自她的手臂。
几年下来，她的胳膊早已不是当初的纤纤玉臂，粗大，有力，完全变形了。
她让孩子吹气球，并且要求他们必须把每一个气球都吹爆。
后来发现这个办法太笨，就改让孩子吹口琴，不要求吹成调，只要吹响就行。
她的目的，不过是为了锻练他们的肺活量，防止有一天他们真的呼吸衰竭。
没想到孩子们竟吹出了调，吹出了动听的曲子。
她叫薛芙蓉，她的双胞胎儿子金豆和银豆，在5岁时被确诊为患了进行性肌不良症。
医生说，这是世界上尚无法攻克的医学难题，开始是站立不稳，不断摔跤，后来双腿肌肉逐渐萎缩，无法行走，再发展到各部分肌肉全部萎缩，直到无法进食，无力呼吸，最终呼吸衰竭，失去生命。
得这种病的人，很难活过18岁。
这一对鲜活的生命，就这样无情地被判了死刑。
这样的打击，对一个母亲而言，无疑是致命的。
为了治病，她带着两个儿子，跑了足足两万多公里的路程，北京，成都，上海……6年过去了，所有能试的办法都试了，两个孩子的病情却没有丝毫的进展，甚至，还在不断地恶化。
开始的时候上楼要扶着楼梯扶手，后来就根本抬不起腿，再后来，连床都起不了了。
两个孩子，正如医生所言，在一步步地靠近瘫痪和死亡。
中考复习阅读题抒情散文阅读（一）、天井里的小生灵李汀四合院围成的天井,简洁、寂静、幽深……陪伴我童年的小生灵,一触到记忆的麻筋,就痒酥酥的。
一群蚂蚁从四合院北面街沿的洞穴里列队出来,向南面的一棵梨树进发。
它们迈着小巧的脚步,不惊不乍、旁若无人地行进着。
天井,静寂的黄昏,散漫的阳光。
浩浩荡荡的蚂蚁让我在静寂的黄昏听到了它们远行的脚步声,像那从风中奔驰而来的密密马蹄。
黑色的马群,穿过天井黄昏的阳光,不慌不忙。
我的脚步声,天井的几声猫叫,还有从天井灌进来的风,哪怕那风卷走了几片梨树叶,也没有惊动这支前进中的马群。
我断定这是一支素质优良的马队。
它们要开到哪里去?我来不及放下书包,驻足,行注目礼,检阅这支从我脚下通过的部队。
我捡来一片梨树叶,随手抛在了它们道路的中间。
对这突如其来的袭击,它们毫无准备,它们的心思全在赶路上。
它们有秩序地停下来。
一只蚂蚁走上树叶,就望见了前面的部队,这只蚂蚁得意地摆动触角,向它们的伙伴传递着信息:不就是一张绿地毯嘛,兄弟们冲啊!部队又恢复了先前的秩序,抬脚、挥手,刷刷刷,整齐划一。
它们穿过绿地毯就像走在金色的阳光下,骄傲,威风。
它们对我的袭击不屑一顾,就像一支装备精良的部队凯旋归来走在红地毯上一样。
童年的我还不满足对这支素质优良部队的捉弄。
我从书包里翻出彩色封面的语文书,霸道地横在它们前进的道路上。
对这本厚厚的语文书,这支黑色的马队没有打算要去读,有蚂蚁掉转头用触角同前进的伙伴们交流,队伍缓慢停了下来。
有蚂蚁想翻过那本书,试了几次都摔了跟头。
终于有一只蚂蚁翻过书脊,爬上了彩色的语文书,对书上的那一丝垂柳,对那同自己一样着一身黑色礼服的燕子,这只蚂蚁感觉新奇,它有些不知所措,有点像热锅上的蚂蚁。
另一只蚂蚁急急地绕过那本语文书,又很快找到了前进的部队。
它返回来,把部队重新引上了正轨。
这支素质优良的马队,让我知道了任何障碍都阻挡不了它们前进的步伐。
每每从童年的阳光里找到这些可爱的小家伙,我就要激动好一阵子,它们处变不惊的样子,让我崇拜和追逐。
我交给你们一个孩子①小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：②“再见！”③那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。
④我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。
他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看做一把借来的琴弦，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有其归还期限的。
⑤他欢然地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。
我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳而落泪。
⑥想大声地告诉全城市，今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错？⑦我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞倒我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来。
⑧我不曾搬迁户，我们不要越区就读，我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任自己的教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣、诚实又颖悟的小男孩。
多年以后，你将还我一个怎样的青年？⑨他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或看电视、电影，古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊．我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直、忠信，还是学会奸滑、诡诈？当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？⑩世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩而你们将还我一个怎样的呢？17．下列说法不正确的一项是（2分）（A）本文选材以小见大，反映了父母和社会对孩子教育的责任，令人回味无穷。
（B）本文多用细腻的心理描写，揭示人物的内心世界。
（C）本文开头与结尾前后呼应，渲染了母亲对孩子成长的焦虑之情。
（D）文在结构上突出的特点是目是倒叙法的运用，巧设悬念，耐人寻味18．文章第⑤段中，“欢然”和“循规蹈矩”反映了小男孩当时怎样的心理？（2分）答：欢然：循规蹈矩：19．文章第⑧段加点的“你”指代的是什么？这里为什么要用第二人称“你”？（2分）20．“我”尽管将孩子交给社会，但仍有许多忧虑，其中第⑨段主要写了“我” 的哪些忧虑？（2分）答：21．“你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕”中“琼浆”“醍醐”在文中共同的意思是。
（十二）阅读下面文章，完成第1—5题。
我的信念玛丽·居里①生活对于任何一个男女都非易事。
我们必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。
我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能。
并且，无论付出多大代价；都要把这件事完成。
当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。
”②有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。
我注视着我的女儿们所养的蚕，蚕结着茧子，这使我很感兴趣。
望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。
像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。
③近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，基本上是对真理的探索。
我有许多美好快乐的记忆。
少女时期，我在巴黎大学孤独地度过求学的岁月。
在那整个时期，我丈夫和我在简陋的环境里艰辛地研究，我们专心致志，像在梦幻之中一般。
后来我们发现了错。
④我一生中，总是追求安静的工作和简单的家庭生活。
为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事和盛名的侵扰。
⑤我觉得，在科学方面，我们是有对事而不是对人的兴趣。
当皮埃尔·居里和我决定应否在我们的发现上获取经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的。
因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。
我坚信我们是对的。
诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。
但是，人类也需要梦想家——科学研究强烈地吸引着他们，使他们忘我地工作，没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。
我惟一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。
我从不认为这种权益是理所当然的，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领被蹂躏的波兰。
我估量过法国自由的价值。
⑤我并非生来就是一个性情温和的人。
我很早就知道，许多像我一样敏感的人，即使受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，他们尽量隐藏自己的敏感。
大自然的语言一、阅读第一段1、如果将“地球上温带和亚热带”里的“和”改成“或”字行不行，为什么？答：不行，“和”表示总和，即几种事物同时具有；“或”表示或者，即选择几种事物中的一种事物而这里指温带、亚热带两个区域都具有以上介绍的情况。
2、这段文字是按照时间顺序来说明物候现象与气候关系，请依次写出与说明顺序有关的词语过后、再过、不久、转入、到了。
3、选文最后一句能否删去，为什么？答：不能，上文写春夏秋冬自然界各种物候现象，下文写各种物候现象与农事的关系，这一句起着桥梁作用，即承上启下。
4、这段文字在文中的作用：为下文说明什么是物候服务5、物候学研究对象是什么？答：物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
6、第一段说明中心是一年四季丰富的物候现象。
二、阅读1——3段1、“许多”有何作用？从数量上有一定的限制，体现说明文措词严密性2、“萌发”一词准确地反映了草木开始生长的状况，“次第”一词贴切地表现了花开的次序，渲染了春天气息，副词渐渐，确切表达了叶子的枯黄过程，“簌簌”摹拟了风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀。
3、第一段作用形象具体说明中国气候特征，为引出什么是物候的概念服务4、第一段第（9）句能否删去？答：不能，上文写春夏秋冬自然界各种物候现象，下文写各物候现象与农事的关系，这一句起桥梁作用，承上启下。
5、文题有何意义答：将大自然拟人化了，这种说法把物候现象说得生动而有趣，也含蓄的说明了物候对于农事安排的重要意义。
三、第6段——第10段1、这段文字的说明对象是什么？决定物候来临的因素2、表示四个因素顺序的词语有哪几个？首先、第二、第三、此外3、影响物候的四个因素在说明时能否颠倒顺序？说明原因不能，因为有主次之分4、第9段中“例如秋冬之交……就是这个道理“是举例说明这个例子说明了什么道理？影响物候的第三个因素是高下的差异，研究这个因素要考虑到特殊情况。
（五）读下边的文段，然后略问题。
（12分）春天的奇迹①年复一年，奇迹总是带着音响和香味从我身边经过，我爱着、祈求着这种奇迹——却始终没有理解；现在，奇迹已在眼前，但我却没有看见它是如何来临的，我看不到幼芽的外衣如何裂开，看不到第一道温柔的泉水如何在阳光下微微颤动．．。
②突然间，到处是一片繁花似锦，树上点缀着明晃晃的叶子，或者是一朵朵泡沫般的白、公花，鸟儿欢唱着在温暖的蓝天上划出一道美丽的弧形。
A 虽然我不曾亲眼目睹奇迹是如何来临的，但是奇迹确实已经变成了现实，枝叶繁茂的树林形成了拱形，远处的山峰在发出召唤。
B 去尽情享受新一年的春天吧！③我觉得，每一个新的春天总比上一个更为美丽，但是也总比上一个消逝得更为迅速。
从前，我还是一个孩子时，那时的春天多么的漫长，简直是没有尽头!而今年的春天却多么的__________________；春天匆匆的脚步，让我追寻这瞬间的奇迹。
14．根据上下文判断，第③段横线上应填一个二字词，前后语句才连贯、对称。
这个词应是：______________。
（3分）15．第①段最后一个词“颤动”用得生动、传神。
请联系“颤动”一词前的词语“第一道”、“温柔”、“阳光下”、“微微”，写出该词语运用的妙处。
（3分）答：____________________________________________________________________。
16.“到时候了，快快准备好靴子、行李袋、钓竿和船桨”，是从上文第②段中抽出的一个句子，表达了作者对“春天”到来的欣喜向往之情。
请判断，它应放在第②段中A或B的哪．一处？（只需选填字母即可）（3分）答：_________________。
17．文章为什么不用“春天”做题目，而加上“奇迹”二字做题目，请用简洁的话回答。
（3分）答：___________________________________________________________________________________________________________________________________14.（3分）。
初中现代文阅读训练（一）二、爷爷由于营养不良，我们几个孩子都很瘦弱。
历岁时，我在一家小商店里当学徒工，那也是我平生第一次尝到苹果的味道，尽管它又小又绿没有成熟，上面还尽是洞，可从此以后我再也没有感觉到当初第一次吃苹果时那种“甘甜”的滋味。
那天，爷爷外出时遇到一次铁路事故，当时很多人都不管三七二十一地趴在地上呻吟，等待医生和救援人员。
爷爷却自己折了一根树枝做拐杖，一瘸一拐地整整走了三个小时才回到家。
我很难描述爷爷刚踏入家门时，奶奶那复杂的脸色和心情。
先是担心和心疼，而后突然一阵暴怒一个孩子将一位随访病人的铁路医生带进家里，医生仔仔细细为爷爷作了检查，然后对他说：“恭贺你，老人家，你的健康状况良好。
”这时，我母亲来了，她坚决地说爷爷至少是脑震荡。
爷爷的表情却未置可否。
医生走后，奶奶和妈妈在床边又开始教爷爷如何应付医生和有关调查人员，爷爷只是机械地点头。
铁路出事故的消息传到村里以后，几乎全村人都在等待着调查人员最后的善后处理工作。
当铁路上终于又来人时，爷爷似乎早已忘记家人的叮咛，面含微笑迎接着来访者，又不失时机地大谈天气和收成等。
当来访者终于问到他哪里受伤时，妈妈急忙指着头向他暗示。
谁知爷爷却不紧不慢地说：“我一切很好。
”说罢脸上浮现出天使般的微笑，又说：“我如果有病，就是有 10万元也治不好。
”妈妈愣住了，奶奶尖叫着失望地从房子里跑了出去，来访者也发出一阵莫名其妙的笑声、叹息声。
当一切又复归平静时，他们发给爷爷5000元钱——他成了全村最富的人。
但是爷爷在到死也没明白为什么人家要给他这么多的钱。
1．概括事件的起因和结果。
起因：结果：2．第一段写出了怎样的家境？这对表现人物性格有什么作用？3．爷爷最突出的优良品质是什么？4．文中写我奶奶和妈妈的表现，她们这样做的意图是：作者这样写的目的是：四、假如给我三天光明［美］海伦·凯勒(1) 我们谁都知道自己难免一死。
但是这一天的到来，似乎遥遥无期。
当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。
现代文阅读训练（记叙文）一、阅读《嚼一片苹果皮》一文，回答文后题目。
那是三十前的事了，在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又圆又大、又红又香的苹果。
我和哥哥第一次见到苹果。
我们眼巴巴地看着那苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。
吃罢早饭，姑父走了。
太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。
她乐呵呵地对我们说：“我早就看到你们俩馋猴儿似地盯着苹果。
快到一边吃去吧，别让你妈看见了。
”我们拿着苹果，来到院子外的一堵墙边，哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。
我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。
”哥哥说：“咱们吃吧。
”我说：“咱们吃吧。
”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。
哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。
”我咽了咽口水，连声说：“好好好。
”我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。
妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们齐声回答：“是给俺太婆带来的。
”妈妈说：“是呀，这苹果是给你们太婆带来的。
太婆已经八十多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。
你们说我的对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。
妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。
好一阵之后，她才摸了摸我的头，转身走进屋里。
我们在院子玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该做作业了。
”我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。
太婆看到我们，檫檫眼泪对妈妈说：“俩孩子长这么大还没有吃过一个苹果，你就让他们俩一人吃一个吧。
”妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着哩，你就别老想着他们了。
”太婆又擦了擦眼泪说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他们尝尝，我吃着也没啥味呀。
”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥拎着书包走出屋外。
那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。
”我们把手伸了出去。
妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。
”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。
正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。
”“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。
哥哥把苹果皮递到妈妈的面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里，忽然笑了起来，轻轻拍拍各个脑门儿说；“你这小鬼头哟。
”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈的嘴里。
妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊。
”我常常想起第一次吃苹果皮的往事。
随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。
1、解释加点字在句中的含义。
（１）妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容．．．．．．。
（2）妈妈给我们使了个眼色．．．．．，我和哥哥拎着书包走出屋外。
（3）妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜．真香．啊。
”2、哥俩“不知说了多少遍‘咱们吃吧’，可谁也没舍得在苹果上咬一口。
”为什么？表现了他们什么感情？3、在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。
”真苦吗？哥哥真正的目的是什么？4、“随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。
”请用自己的话说说妈妈美好的心灵。
二、阅读《圣诞夜休战》完成文章后面的题目。
这是第二次世界大战的一个小小插曲，它发生在1944年圣诞夜。
靠近比利时边境的德国亚尔丁森林区有间小木屋，住着一户人家，娘儿俩是为了逃避盟军轰炸才躲到这儿来的。
这时，突然响起了敲门声，母亲慌忙吹熄蜡烛，打开了门。
门外站着头戴钢盔的士兵，身后还有一个人躺在地上，血染红了雪。
其中一人操着听不懂的语言，母亲马上知道他们是美国兵——德国的敌人。
美国兵不懂德语，母子俩又不懂英语，幸好双方都能讲几句法语，母亲瞧着那伤得很重的美国兵终于动了恻隐之心。
两个美国兵一个叫杰姆，另一个叫洛宾，伤兵叫哈瑞。
他们与自己的部队（第一军）失散了，在森林里乱闯了3天，饥寒交迫，走投无路。
母亲吩咐儿子：“去把赫尔曼捉来，还要6个马铃薯。
”赫尔曼指的是那惟一留着的公鸡，本来打算等被征去当民防消防员的父亲回家过节时一同享用的。
正在布置餐桌时，又有人敲门，这次，门外站着4个德国兵。
儿子吓得浑身不能动弹，因为窝藏敌军是要作为叛国罪论处的。
母亲虽然也害怕，可还是镇静地迎上去，说；“圣诞快乐！”“我们找不到部队。
能在这里休息一下吗？”带队的下士问。
“当然，”母亲说：“还可以吃一顿热饭。
可是这儿还有三位客人，你们也许不会把他们当作朋友。
我们要过圣诞夜，不准在这里开枪。
”“是美国兵吗？”“听着，”母亲严肃地说着，“你们，还有里面的几个，都可以做我的儿子。
今夜，让我们忘掉这回事吧。
”4个德国兵一时呆住了。
母亲拍了几下手：“话已经说够了，请进，把枪支放在屋角的柴堆上，该吃晚餐了！”德国兵恍恍惚惚，听话地防下了全部武装，美国兵也照样做了。
德国兵和美国兵紧张地挤在小屋里，表情十分尴尬。
母亲神态自若：“这下，赫尔曼可能不够分配了，快去再拿些马铃薯和燕麦来，孩子们都饿坏了。
”当儿子从储藏室回到屋里，发现一个德国兵正在检查哈瑞的伤口，不共戴天的仇人仿佛成了一家人。
这种奇特的休战持续到第二天早上。
母子俩用两根竹竿和仅有的台布制成一副担架，让哈瑞躺上去，随后把客人们送出门外。
德国下士指着地图指点美国兵怎样走到自己的防线去。
然后，互相握手道别。
母亲激动地说：“孩子们，但愿有一天你们都能回到自己的家。
上帝保佑你们！”德国兵和美国兵朝相反的方向走去，消失在白茫茫的森林里。
1、母亲为什么慌忙吹熄蜡烛之后才打开门？2、你认为母亲能够神态自若的原因是（）A、母亲只是表面上装得神态自若，其实她心里非常紧张。
B、因为德国兵和美国兵都放下了武器，并挤坐在一起。
C、母亲知道自己把他们都给镇住了。
D、母亲知道人民之间其实是没有仇恨的，人民不需要战争。
３、母亲说“今夜，让我们忘掉这回事吧。
”一句中的“这回事”指什么？“……，孩子们都饿坏了。
”中的“孩子们”指谁？４、文中有哪些句子可以看出德国兵和美国兵的友好？５、母亲激动地说：“孩子们，但愿有一天你们都能回到自己的家。
上帝保佑你们！”母亲激动的原因是什么？６、你认为母亲是一个什么样的人？在国际风云变幻的今天，母亲有什么样的时代意义？参考答案：（一）、１、（１）想到两个可爱的孩子那么听话，到手的苹果没有吃上，心里难过。
（２）这是妈妈让孩子们走开，也是妈妈为了让太婆安心地吃苹果。
表现妈妈的一片孝敬之心。
（３）句中的“甜”和“香”既指苹果的甜和香，更指母亲爱孩子，孩子爱母亲的那心里感到的甜和香。
２、因为想着要与爸爸妈妈一起分享而不舍得吃，表现孩子孝敬父母的心情。
３、不是的。
这是哥哥想让妈妈也吃一口甜甜的苹果皮，可见妈妈的孝心影响了孩子。
４、孝敬太婆的敬老心灵，关心孩子、爱护孩子、言传身教开导孩子的美好心灵。
（二）、１、因为这是战争时期，母亲和孩子是为了躲避轰炸才到这儿的，怕烛光成为黑夜中的目标。
或怕更多的人发现这里有人。
或这是母亲在战争中养成的习惯，为了安全。
（言之有理即可）２、Ｄ。
３、“这回事”指互为交战双方这一事实；“孩子们”指德国兵和美国兵。
４、“一个德国兵正在检查哈瑞的伤口”；“德国下士指着地图指点美国兵怎样走到自己的防线去”；“互相握手道别”。
５、因为母亲亲眼看到不共戴天的敌人能够友好相处，非常高兴，她相信人民之间没有仇恨，战争会很快结束的。
６、母亲是个勇敢、富有同情心、有着博大胸怀的人。
第二问答题要点：文中的母亲虽然处在第二次世界大战时期，但是她在当今可以说是一个和平友好的使者，具有划时代的意义。
答对意思即可。
话题作文题目设计一、阅读下面材料，自拟题目，自选角度，结合实际，写一篇文章。
材料：今天，你就要初中毕业了，回首初中时代，有多少令你难忘的“那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真自豪；那一次，你真尴尬……正是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福、友情的珍贵、奋进的艰辛以及肩上的责任……你真正领悟到了生活的内涵，你长大了，你成熟了。
要求：（1）要有真情实感，要努力做到有新意、有创见。
（2）文体不限，字数600字左右。
二、阅读下面的短文，然后按要求作文。
开学的第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也最容易做的事：把手臂尽量往前甩，再尽量往后甩。
”说着，苏格拉底示范了一遍。
“从今天开始，每天甩臂300下。
大家能做到吗？”学生们都笑了。
这么简单的事，有什么做不到的？一个月后，苏格拉底问学生们：“每天甩臂300下，哪些同学坚持了？”90%的学生骄傲地举起了手。
两个月后，苏格拉底又问，这回只有八成学生坚持下来。
一年后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩臂运动，还有哪几位同学在坚持每天做？”整个教室只有一名学生举手。
他就是古希腊后来的另一位哲学家——柏拉图。
世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。
说它容易，是因为只要愿意做，人人都能做到；说它难，是因为真正能做到的，终究只是少数人。
成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。
请以“坚持”为话题，写一篇600字左右的文章，文体不限，题目自拟。
三、缘分是什么？是偶然的机遇，是心灵的默契，是不经意间的感应，是我们不自觉的信息传递。
缘分连着我，连着你，连着他，连着我们大家，连成一片情浓浓意切切的快乐。
请以“缘分”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：自拟题目，自由取材，自选角度，结合实际，情感健康。
