2017年春季学期语文S版一年级语文下册8.26炎帝的传说课件5

语文S版一年级下册语文课件：《炎帝的传说》【导语】语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。

“良好的开端是成功的一半，”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。

下面是小编整理分享的语文S版一年级下册语文课件：《炎帝的传说》，欢迎阅读与借鉴。

【篇一】【教学目标】1、识“炎、靠、集、充、饥、灿、谷、粒、植、稻、平、保、农”13个生字；会写“方、农、平、给、金、食、谷、完”8个字。

2、一边看图，一边读课文，理解课文内容，在阅读中感受炎帝的美好品质，从中受到教育。

【课前准备】1、生字、词语卡片。

2、有关炎帝的资料。

【教学重点】指导学生随文识字，学习自主阅读，提高阅读能力。

【教学时间】2课时【教学过程】第1课时一、导入新课：小朋友，我们今天来学一个很有意思的传说——《炎帝的传说》。

[出示课题，解“炎帝”一词的同时学习生字“炎”。

]二、初读课文1、老师范读课文，使学生对故事有初步的印象。

2、自由朗读课文，并画出生字，注意读准字音，遇到生字时多读几遍。

三、再读课文[注意把课文读通顺，做到不增减字词；说说课文主要讲了一件什么事。

]四、细读课文、理解感悟1、设问：课文每个自然段说的是什么内容？2、看图读读，说说：[齐读第一自然段，看图一。

理解：传说指名读第二自然段，看图二。

理解：庄稼、充饥自由读第三自然段，看图三。

理解：金灿灿、谷粒齐读第四自然段，看图四。

理解：稻穗自由读第五、六自然段，看图六。

理解：采集、收获、食物、方法齐读第七自然段，看图七。

理解：保障“神农”]3、讨论：人们为什么样称炎帝为“神农”？4、引导朗读，组织讨论，说说自己的看法；相机板书重点；最后归纳答案。

[读第三、四自然段，师生小结，板书：炎帝仔细观察。

读第五、六自然段，师生小结，板书：亲自试种，有收获教给种植方法。

反复读第七自然段，师生小结，板书：人们生活有保障，尊称炎帝为“神农”。