苏教版小学语文四年级上册8.虎门销烟第二课时教学设计

《虎门销烟》第二课时说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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S版小学语文四年级上册《虎门销烟》（第二课时）教学设计一、教学目标1、知识与技能(1)、正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会虎门销烟的壮观。

(3)、学习场面描写。

2、过程与方法(1)、通过阅读、想象,体会虎门销烟的伟大意义。

(2)、学生回顾历史,了解林则徐虎门销烟的壮举,学习林则徐坚决抵御外敌,维护民族尊严的崇高品质,激发学生的爱国之心,情动于中而发于外。

3、情感态度与价值观。

培养学生爱祖国、拒外辱的精神。

学生通过认识鸦片的危害,激发学生远离毒品的思想。

二、学情分析历史事件距离学生太远,要用画面与文字结合,使学生走进文本。

三、重点难点读懂课文,理解销烟的主要经过,懂得虎门销烟的伟大意义。

四、教学过程一、揭题、解题，导入新课“虎门”地名，在广东省；“销”销毁；“烟”指鸦片。

文章写的是1839年6月3日，林则徐在虎门滩销毁近两万箱的鸦片。

你了解鸦片吗？（简介鸦片及林则徐）:鸦片俗称大烟，是从一种叫罂粟的植物的果实中提取的汁液，经风干加工而成的褐色膏状物，是一种有刺激性的麻醉毒品。

（出示课件二、三）人一旦染上鸦片，很容易上瘾，且不能自拔。

如果上了瘾,必须每隔一段时间吸一次,不然就鼻涕、眼泪齐下，,浑身瘫软，如虫子叮咬，痛苦不堪。

吸食时间一长,就会骨瘦如柴,直至死去。

（出示课件四）英国政府深知鸦片的危害,他们禁止本国人吸食鸦片,却支持不法商人向中国大量倾销鸦片,赚取白银。

到1838年已增至400万斤一年,中国流失白银达1亿两,造成财政空虚,百姓极度贫困。

有些人为了吸鸦片，变卖家中所有值钱的东西，有的甚至卖儿卖女,无数的中国家庭因此妻离子散、家破人亡,军队中有些士兵也染上烟瘾，战斗力日渐减弱，中华民族正面临着亡国灭种的威胁。

这时，站出一位心系国家，心系人民的朝廷大官——林则徐。

（出示课件五）面对这样的情景，林则徐痛心疾首，连夜向道光皇帝写了一封奏折请求道:“若不禁烟，数十年后,中原将无御敌之兵,且无充饷之银。

8、《虎门销烟》教学设计教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

2、学会本课10个生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。

3、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

学情分析虎门销烟、鸦片战争这段中国近代史上最为黑暗、充满耻辱的历史对于出生于中国改革开放成功、经济腾飞年代的小学四年级学生来说非常陌生。

在和平盛世的今天有必要进行这段历史的重温和教育，弘扬民族精神，以历史为鉴，自强不息。

同时将史上鸦片为中国带来的深重危害与今“珍爱生命，远离毒品”的时代主题结合起来。

但由于历史事件年代久远，学生在现实生活中很难获取直接的生活经验来印证，所以教学这样的课文时，教师还应努力通过各种渠道搜集图片和视频资料，可以搜集“罂粟图”、“鸦片图”、“吸食鸦片图”、“林则徐像”、“虎门销烟图”等图片。

如此直观生动、真实可感的图片与视频资源，往往会令教学如鱼得水、如虎添翼。

教学重难点重点：学习课文中销烟的经过。

难点：学习第三自然段，理解虎门销烟的经过，能想象画面。

教学准备课件。

课时安排第一课时：1、朗读课文，做到正确、流利，了解课文大意。

2、学习生字，理解新词。

第二课时：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文，认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

第三课时：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、更进一步认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

3、复习巩固，进行练习。

第一课时教学过程导入一、导入新课，揭示课题：1、同学们，你们熟悉这些日子吗？为什么？2、是啊，这些日子是我们中国人扬眉吐气、倍感振奋的日子，是值得纪念的日子。

它们将永远铭刻在每个中华儿女的脑海中，珍藏在每个炎黄子孙的心海里！但你知道吗？作为龙的传人的我们，这个日子也应该是永远不能忘记的！出示课文第一自然段，学生齐读，质疑。

3、因为就在这一天，发生了这样一件震惊中外的大事--（播放电影《林则徐》中“虎门销烟”片断。

8.虎门销烟（第二课时教学设计）教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2.认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

3.以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话。

教学重点：理解虎门销烟的主要经过。

教学难点：读懂虎门销烟的伟大意义。

教学准备：ppt教学过程：一、复习导入1.学习了第二单元的课文，我们记住了很多我国历史上值得纪念的日子，如：①1949年10月1日——（开国大典）新中国成立②1997年7月1日——（香港回归）③1999年12月20日——（澳门回归）④1839年6月3日——（虎门销烟）2.是的，1839年6月3日的虎门销烟（板书），也是中国历史上值得纪念的日子！让我们一起读好课文的第一小节。

（出示朗读）3.之所以值得纪念，是因为它有着伟大的意义。

通过上堂课的学习，谁能来说说？（相机出示课文最后一小节，指导朗读。

）板书：伟大壮举理解“伟大壮举”。

（师：我们来看看这个词，“举”是举动、行为的意思，那么什么是“伟大壮举”呢？相信你弄懂了“壮”的意思就能明白这个词了。

这里有几个解释，谁来选？）请你连起来说说“伟大壮举”的意思。

4.过渡：虎门销烟究竟壮在哪里呢？今天，让我们一起走近历史，走近这一伟大壮举。

二、精读课文，指导朗读。

1.请同学们轻声读第2自然段，边读边圈划，哪些字词句写出了虎门销烟的“壮”？（1）第一句：这一天，天气晴朗……分外壮丽。

①“天时”、“地利”——壮观。

②“分外”什么意思？说说近义词。

（特别、非常、格外）标记在书上。

天还是那样的天，海还是那样的海，树还是那样的树，为什么今天在人们的眼里就显得分外壮丽呢？（不同往日，将要发生一件大事——销烟，令人高兴）（讲述：其实景物本身并没有变化，但它们却会因人们的心情而变化。

风吹得小树哗哗地响，伤心透顶的人会说“小树哭了”，心情愉快的人会说“小树笑了”。

简简单单的一句环境描写也能揭示人们的心情，这就是环境描写的魅力。

含山县前进小学2012~2013学年度（上）语文示范课《虎门销烟》教学设计苏教版四年级（上）执教人：张虹执教学校：东关前进小学执教时间：2012.9.277、虎门销烟教学目标：1、了解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感悟虎门销烟的历史意义。

教学重难点：认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

教学课时：第二课时教学准备：词语卡片、图画、投影。

教学流程：一、初读课文，了解内容1、导语：同学们，在一百六十八年前，发生了一件长中国人民志气，灭洋人威风的历史事件，那就是——虎门销烟。

（板书课题）2、通过预习课文，你知道了什么？（回答可能是一些点位上的答案，如百姓十分兴奋，对销烟很拥护；销烟的步骤；销烟的意义等。

）3、再让学生将这些点位上的知识和事件发生的时间、地点、人物连起来说说文章的主要内容。

（课文记叙了1839年6月3日林则徐在虎门海滩，将收缴的近两万箱鸦片当众销毁的壮观场面，虎门销烟这一壮举大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风。

）二、直奔主题，提纲挈领1、课文对虎门销烟这一历史事件是怎么评价的呢？请同学们快速浏览课文，找到这句话，并勾画出来。

2、生快速浏览课文，思考，勾画。

3、生读，出示“这一壮举，长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。

”4、质疑：孩子们真会读书！针对这句话，你有什么问题吗？（为什么称这是“壮举”？为什么说“长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风”？）过渡：问题提得真好！这个问题就是本课的重点。

三、细读品味，探究问题你从哪些地方体会到这是“壮举”？1、请孩子们带着问题读课文，在文中去勾画语句，寻找问题答案。

（学习小组内交流）。

2、自读自悟，小组交流3、汇报交流。

刚才孩子们读得认真，说得精彩。

为什么说虎门销烟这一事件是“壮举”呢？你从哪些地方体会到这是“壮举”？我们来交流大家的学习成果。

要求：生先读相关语句，再谈体会。

（1）销烟前场面的隆重、壮观。

8、《虎门销烟》教课方案教课目：1、引学生有感情地朗文，认识虎烟的壮面和粗心。

2、激学生的民族精神和国情。

3、引学生写一个日的风趣面。

教课要点：1、引学生懂得什么“ 一壮大了中国人志气，了外国侵略者的威”。

2.用“⋯⋯先⋯⋯而后⋯⋯又⋯⋯再⋯⋯”行。

教课点：引学生理解群情激、人心大快的壮面，激民族精神和国情。

教课流程：一、短片入。

1、学生看短片，感觉。

2、引入代背景。

3、展现。

二、学烟古人的面。

(一)学人看公告的愉悦面。

1、学生第一自然段，找出有关句并理解。

2、比句子：1）、老年人捋着胡。

老年人边听边点头，笑呵呵地捋着胡子。

2）、青年人赞口不停。

青年人愉悦地挥着拳头，赞口不停。

3）、调皮的孩子们在人群中钻来钻去，快乐地叫唤着。

调皮的孩子们在人群中钻来钻去，快乐地叫唤着：“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门去看呀！”师指引剖析第一组句子。

学生运用上述方法剖析第二组和第三组句子。

指引小结写法。

3、用自己喜爱的方式读这些句子，边读边领会人们当时的愉悦心情。

4、背诵描绘广州城沸腾场面的语句。

（二）、自主学习 6 月 3 日百姓们愉悦、激动的场面。

过渡：公告一贴出来，人们就盼啊！等啊！这天终于来了。

1、朗诵课文有关部分，思虑：你从文中领会到了什么？。

2、学生自主报告。

3、领会人多的场面。

4、评论、指导朗诵，挑战读有关语句，指引学生想象百姓们热情庆祝的场面。

三、合作学习销烟时的壮观场面1、联合课文插图默读第 5 自然段，边读边想象销烟的壮观场面。

2、小组合作沟通达成练习。

3、小组学习成就报告。

4、总结小组达成状况及文章写法。

5、找出围观民众表现的语句。

6、观看虎门销烟短片，谈感觉。

情形创建：此时现在，假如你就站在销烟池四周，你会想到什么 ,还会说些什么？四、学习销烟后的有关部分。

1、联合插图谈谈外国商人的表现。

2、假如你是林则徐，你会用如何的语气对他们说这些呢？指引学生理解林则徐的话。

五、总结、拓展。

1、小结本课内容。

《虎门销烟》教案设计（详细讲解）设计说明：《虎门销烟》课文内容离学生生活年代久远，文章字里行间饱含的浓厚情感，学生难以体会。

为了帮助学生克服阅读中的这一障碍，本课的设计思路为：课前引导学生有针对性地阅读有关虎门销烟的时代背景资料，抓住虎门销烟的壮举，让学生整体认识整个事件；通过让孩子观看影片《鸦片战争》来了解当时的悲剧，同时结合所了解的鸦片危害，并出示一些数据让学生明确销烟势在必行；重点把握销烟过程，了解销烟步骤及销烟时的动词，体会作者用词的准确性；朗读中感悟销烟的意义，把握文本内涵，抒发爱国之情。

学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外辱的精神。

课前准备1、教师准备：（1）相关影音、图片资料。

（2）课件。

2、学生准备：阅读《上下五千年》中的相关故事，了解历史。

课时安排：2课时。

教学过程：第一课时一、简介人物，揭示课题。

1、出示林则徐画像，提问：他是谁？他曾经做过一件什么了不起的事？2、板书课题。

3、解题：（1）出示地图，介绍虎门的位置。

（2）圈点“烟”指什么？“销烟”又是什么意思？（3）你知道林则徐为什么要“销烟”吗？（教师相机介绍鸦片的危害，及中国深受此毒害的境况。

尽量让学生介绍）（4）你对林则徐还有什么了解？简介人物。

设计意图：介绍课文的主要人物，有利于学生更好地理解课文内容；题目是文章的眼睛，挖掘题目资源能引发学生对课文的兴趣。

二、初读课文，学习字词。

1、检查预习：（1）在预习中，你了解到什么？给大家汇报一下。

（2）在预习中，你还有什么不理解的问题？2、教师整理问题归类，并且板书。

3、学生带着问题小声读课文，了解主要内容。

4、读后讨论：理清事情发生的时间、地点、大致经过。

5、再自读课文，要求学生根据拼音读准字音，读通句子。

6、检查字词自学情况。

（1）出示生字词，指名领读齐读。

（2）正音，重点强调“寨、渣”读翘舌音；“担、缴、侮”读准声调。

《虎门销烟》教学设计一、教学目标教学目标：1．认读本课的14个生字，会写9个生字。

另有3个多音字要掌握，理解并熟记有生字组成的词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3．能用表示顺序的词语“先……再……然后……”写一段话。

4．指导学生有感情地朗读课文，了解“虎门销烟”的壮观场面，激发民族精神和爱国情怀。

体会销烟前的沸腾场面，引导学生练习写一个节日的有趣的场面，丰盈学生谋篇心智。

5. 以“我站在林则徐塑像前”为题写一段话。

二、教学重难点1．通过阅读、想象，体会虎门销烟的伟大意义。

2．学生回顾历史，了解林则徐虎门销烟的壮举，学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质，激发学生的爱国之心，情动于中而发于外。

3．培养学生爱祖国、拒外辱的精神。

学生通过认识鸦片的危害，激发学生远离毒品的思想。

三、前置学习活动1.课前搜集有关林则徐、鸦片战争的资料，对林则徐其人和虎门销烟的历史背景作初步了解。

2.边读课文边用“？”画出自己不理解的地方、用“～”画出你认为好的词语和句子，依据课后题学会思考问题。

四、教学课时 2课时五、教学过程环节一、认识——自主阅读，整体把握（一）创设情境，激情导入1、扣图引题。

（1）出示雕像图。

通过前一篇课文的学习，祖国已经深刻于我们心中，今天我们将继续这趟爱国的旅程。

（2）讨论下面问题：这幅雕像是谁？谁知道林则徐是什么人？他曾经做过一件什么了不起的事？（课前可让学生搜集资料，接下来可交流搜集到的有关林则徐或虎门硝烟的资料，加深对课文的理解。

）2、板书课题，解题。

出示课题，齐读课题。

3、读了课文后你想知道什么？二、初读课文，自学生字词１、选择自己喜欢的方式读，提醒：不动笔墨不读书。

掌握生字词。

出示要求：自读课文（1）借助拼音读准生字。

（2）画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。

2、检查自学效果。

（1）出示词语。

鸦片欺侮盐巴虎门销烟历史装点顿时伟大壮举（2）指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。

苏教版小学四年级上册语文《虎门销烟》教案（精选8篇）苏教版小学四年级上册语文《虎门销烟》教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字。

理解由生字组成的词语。

3、用“先…...再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。

4、认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外悔的精神。

5、增强诊断矫治意识，提高自我诊断矫治能力。

教学过程：一、整体初读，基础性诊断1、揭题。

2、自由读课文，初步感知。

要求读准字音，说说课文主要讲了什么内容？3、学生质疑。

（1）请学生提出读书遇到的不懂的问题。

（学生质疑，以学定教）（2）梳理归纳学生提出的问题。

（3）交代学法：带着这些问题，边读边思考，深入学习课文。

二、精读品位，引导探究，理解性诊断1、学习第一节。

（1）自由读课文，思考：什么样的日子才“值得纪念”？（2）读书汇报交流、小结。

2、细读第六节。

（1）自由读课文，思考：这段告诉我们什么？你还想知道什么？（2）读书汇报交流（注意理解“壮举”“嚣张”“气焰”）3、研读第二节。

（1）自由读课文。

（2）指名说说从哪看出虎门寨这一天不同寻常。

（相机板书：水泄不通、彩旗林立）（3）再读课文，注意引导学生体会场面的壮观。

思考：A、为什么来到海滩的人这么多？B、文武官员到场说明什么？C、为什么邀请外国商人观看？（1）汇报交流，师生评价。

（2）小结方法：回顾我们这几小节的学习，我们采用了“一边读一边思考”的方法，下面我们还用这个方法学习下文。

三、自读领悟，自主性诊断与矫治1、品读三至五节，感受硝烟的经过。

这部分是课文的重点，要运用一边读一边思考的方法，给学生充分的时间研读硝烟过程。

思考：分几步硝烟的？硝烟过程中人们的心情怎样？烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？（在教学时，注意引导学生抓住关键词语进行感情朗读，做到读中悟情，读中悟理）2、再读第六节和第一节。

（1）引读。

虎门硝烟大得人心，大快人心，震惊中外，所以这件事被称为——伟大的壮举；它沉重地打击了——外国侵略者的嚣张气焰；它向全世界表明——中国人民是不可欺侮的。