5、中彩那天导学案

《中彩那天》教学设计优秀（15篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家收集的《中彩那天》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《中彩那天》教学设计1一、以题生疑语文学科的性质要求教师在学习过程中加强情感体验，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

所以，课题导入后，同学生交流一下："中彩是什么意思你见过的中彩者什么样"(生活)"文中谁中彩啦他是什么样"(课文)通过课前这样的联系，明显的对比，激发学生的求知欲，促使学生主动地进入议疑，解疑的学习氛围之中。

[意图：由生活导入，联系学生的生活体验，符合学生的认知规律，符合构建大语文观的意识。

]二、以文议疑将生活里中彩者的"欢天喜地"与书中父亲的"神情严肃"相对比，很快就能发现中奖后的父亲正面临着一个"道德难题"、那这个难题到底是什么读读文章，找找原因。

[意图：]由矛盾直接切入文章的中心，提供时间和空间使学生自主地研究学习。

三、小组合作解疑1、读一读。

要求学生以小组为单位，采用多种形式朗读课文。

[意图]：通过朗读，把握脉络，突出重点，使学生能以第六自然段中的"你父亲正面临着一个道德难题"作为理解的着力点，联系上下文感知。

2、想一想，画一画。

联系上下文让学生想一想，文中前后哪些对比体现了父亲面临的"道德难题",并用不同的符号把有关语句标出来。

通过文章的前后对比，学生们不难发现父亲面临着许多矛盾：生活的拮据与意外的中奖对比；梦寐以求能有一辆属于自己的汽车与中奖后拥有奔驰车对比；帮同事买到了中奖的彩票与同事已忘记相对比；自己家里的贫穷与库伯家里的有钱相对比；归还彩票得到的精神财富与这一生拥有物质财富而心理上的惴惴不安相对比。

中彩那天教案(最新9篇)《中彩那天》教学设计篇一【设计理念】一、培养与文素养：创设自由的心灵对话阅读教学“是学生、教师之间的文本对话过程”，是“学生的个性化行为”。

“要珍视学生的独特感受、体验和理解。

”要实现“思想与思想的碰撞、情感与情感的交融、心灵与心灵的接纳”。

（语文新课程改革标准）基于此，本节课的设计让学生直面文本，充分读书，积极交流，允许学生“仁者见仁，智者见智”二、努力追求创新：走向生命的自由天堂语文教学要具有生命活力，要追求充满激qing的课堂，就要选择最本质、最精华的内容，融进自己的教学思想，形成自己的教学思路。

因此，本课教学设计以母亲的一句话“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

”作为教学的切入点。

整个教学注意抓住重点语句去体悟人物内心世界和矛盾心理。

【教学目标】1、正确流利、有感情地朗读课文。

2、在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。

【重难点】理解“父亲“面临的道德难题，体会文中”母亲“说的话的含义。

【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、师：刚过了妇女节，我知道孩子们都给妈妈送上了自己的礼物，今天我受一位母亲之托也给大家带来了一份特别的礼物（出示：“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。

”）2、齐读这句话，谈谈你对“财富”的认识（板书“财富”）3、师：有道是：“君子爱财，取之有道”，试问，获得财富的方法有哪些呢？（引出课题，板书《中彩那天》）【设计意图】“导入”以母亲的一句话切入，既抓住了人物精神品质的核心和重点，又适当地进行了变序教学，让学生有耳目一新之感。

二、自读课文，整体感知师：中彩那天到底发生了什么事情呢？（自由朗读课文）师：课文写了一件什么事情？给你留下深刻印象的是什么？（班级交流）【设计意图】目的是想让学生“文通事晓”。

“文通”即初步读通文章。

“事晓”即通过初步读课文，学生能知晓文章的主要内容。

三、问题探究，用心感受1、师：默读课文，小组内讨论，提出自己的疑问，并且在书上做好标记。

温泉县呼场中学四年级语文导教案课题： 5《中彩那一天》课型：导教案时间： 2018年 2月5日主备：王惠华审查：班级：四年级学生教案教师导案学习目标：（一）知识与技术:1、帮助学生学会本课生字，掌握新词。

2、指引学生理解课文内容，领会父亲在还车之举中表现出的高尚质量，帮助学生建立诚信的看法。

3、领会叙事清楚、首尾照顾的表达方式，能复述课文，提升口头表达能力。

（二）过程与方法掌握人物思想感情的变化，经过怀疑、商讨、采集实例等方法领会诚实比财产还名贵的道理。

（三）感情态度价值观懂得诚实、讲信誉是人的精神财产，它比物质财产更宝贵。

学习要点：领会故事中人物的感情变化，理解诚实与守信的宝贵。

学习难点：理解母亲说的两句话（道德难题的意思）。

学法指导：采纳师生合作解疑的方法，师生互动，鼓舞学生勇敢表达自己的真切想法，对不一样的建议赐予正面指引。

课时安排：两课时学习过程：第一课时一、预习·导学：（一）激情导入同学们，大家还记得2018 年央视春晚的《美好时代》节目吗？有谁能给大家讲一下这个故事吗？现实社会中其实有好多这样的例子，有谁能再给大家讲一个吗？故事一：第一、二届全国诚实守信道德典范任选一。

故事二：依据课文《中彩那一天》改编。

（二）议论沟通：1、评论人物。

彩票销售店的人是一个如何的人？父亲是一个如何的人？小组议论，达成下面表格人物质量2、畅聊感想。

学生充足发布自己的感想，并联合自己想想，若是自己碰到近似的事情，自己将怎么做。

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下面，我们来详细学课文《中彩那一天》。

认识一些生字新词，并进一步理解诚实守信的难得。

1.自学生字。

2.沟通对新词的理解。

3.自由有感情地朗诵课文。

第五课《中彩那天》导学案（第2课时）四年级语文教案【课题】：《中彩那天》学教指南。

【课时数】：共（2）课时第（2）课时【学习目标】：１、引领学生通过品读父亲面临的“道德难题”，深入人物心灵，体会父亲崇高的精神世界。

（重点)２、联系实际，理解母亲说的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

”这句话的含义。

（难点）３、有感情地朗读课文。

【预设】关健点：联系实际，理解母亲说的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

”这句话的含义。

【教学方法】：自主探究、小组合作交流【教学准备】：课件【课题导入】：复习导入，揭示课题。

（5分钟）面对这突如其来的巨大财富，“父亲”是怎样面对的？他有着怎样的矛盾？我们先来回顾一下课文内容：（出示词语，读一读）中彩、梦寐以求、兴奋、迷惑不解、道德难题、财富。

你能用上其中的词语说说课文的主要内容吗？【学习过程】（15分钟）１．默读第七至第八自然段。

预设：“父亲”的道德难题指的是什么？他难在什么地方？小组进行讨论。

2．由学生发言（出示句子）：母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。

我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的 k 字。

指名读，适时进行评价。

（我听出来了，看了又看，才终于看出，你很会抓词，读出了画面。

）预设：为什么会有淡淡的“k”字？从课文中找找答案。

3．汇报：现在你就是文中的“父亲”，说说此时你的想法。

（可能想：“我做了记号，又把它擦了，这件事只有我自己知道，奖虽然是自己抽的，中奖的彩票却是库伯的，大奖还给富裕的库伯，自己还是贫穷，如果不还，自己的良心会不安。

”这正是“父亲”的道德难题。

）自由读，个人读。

4．读9自然段，体会诚信的重要性。

你就是库伯，父亲把车还给你，你会说什么？你就是旁观者，看到这一幕，你想说什么？你就是孩子“我”，你会怎么评价父亲？你就是父亲的老板，你知道了此时你会怎么想？父亲失去了（），但是却得到了（）此时，你还觉得他们家贫穷吗？你能说说你的想法吗？所以说“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻”（指名读，说说你是怎么理解这句话的？再读，小组读，齐读）这件事让我对母亲的话理解更加深刻，师边说边板书：诚实+信用=财富。

5、《中彩那天》导学案（第1课时）教学目标：1、认识6个生字，会写14个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、能概括课文的主要内容。

教学重难点：能正确读写生字词语，会概括课文的主要内容。

预习检测大声朗读课文至少三遍，要读准确、读通顺哦！一、用“√”选择加点字正确的读音。

1、据．（jù jū）说，他家的生活很拮据．（jù jū）。

2、一个闷．（mèn mēn）热的下午，哥哥闷．（mèn mēn）闷不乐地回到家里。

3、他高兴．（xīnɡ xìnɡ）得连蹦带跳，我也兴．（xīnɡ xìnɡ）奋不已。

4、百货商店馈．（kuì ɡuì）赠．（zēnɡ zènɡ）了一些小礼物给顾客。

5、“我中．（zhōnɡ zhînɡ）彩了！”李叔叔在市中．（zhōnɡ zhînɡ）心大声喊道。

二、比一比，再组词。

唯（）拮（）馈（）捎（）驰（）维（）洁（）贵（）消（）驶（）拨（）蚂（）据（）增（）库（）泼（）码（）剧（）赠（）裤（）三、圈画出每组词语中不是同一类的那个词。

1、诚实谦虚勇敢狡猾善良2、修理整理收拾建造道理3、兴奋开心愁闷高兴愉快4、汽车车床火车飞机轮船导疑案一、我会正确读以下生字词语，并能把课文读通顺。

拮据维持财富精湛器重梦寐以求属于百货情形道德号码橡皮拨电话缓缓驶过闷闷不乐迷惑不解二、我能通过各种方式来理解以下这些词语：拮据、精湛、器重、梦寐以求、维持、闷闷不乐、迷惑不解。

三、小组检查朗读课文的情况。

四、再读课文，初步掌握课文的主要内容。

这篇课文是按照的顺序写的，讲述了，让我懂得了。

五、小组思考、讨论：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化？为什么有这样的变化？六、感情朗读。

这个故事很感人，我要有感情地多读几遍，并把喜欢的句子画下来。

说一说喜欢的原因，并读出自己的感情。

训练案一、根据拼音写词语。

qì zhîng dào dé jīng zhàn shǔ yú mí huî bù jiě（）（） ( ) ( ) （）二、先组词，再造句。

《中彩那天》教案（最新6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

如何把教案做到重点突出呢？为朋友们整理了6篇《《中彩那天》教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。

《中彩那天》教学设计篇一设计理念：语文课程标准指出：“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

”《中彩那天》这篇课文运用精彩的语言讲述了一个引人深思的故事。

讲的是一位修理厂的技工，无意中抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。

经过激烈的思想斗争，他把大奖还给了同事。

作者赞扬了这种诚实、守信的品质。

让人懂得诚实，讲信用是人生宝贵的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。

其中“父亲”所面临的道德难题是教学的难点。

教学目标1、运用已有的识字方法，认识本课的20个生字，学会其中的14个生字。

鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解本课中出现的生字新词，如：拮据、梦寐以求、闷闷不乐……2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习在阅读中提出问题、解决问题的读书方法。

4、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的优秀品质，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。

教学过程一、联系生活，审题激疑。

学生齐读课题。

师：你见过的中彩者是什么样？（学生交流）师：今天我们要学习的这篇文章中的主人公也“中彩”了，他却是——（出示句子：“他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。

”并指名读。

）师：读了这句话，你心中一定会产生疑问，让我们去课文中寻找答案吧！（设计意图：由生活导入，让学生将生活中的体验与课文中的相关语句进行对比，从而产生认知冲突，从而唤起学生的阅读期待，促使学生主动地进入议疑、解疑的学习氛围之中。

）二、初读课文，把握大意。

1、学生自由读文。

要求：①读准字音，不理解的生词查字典或请教同学、老师。

②把课文读正确，读流利。

小学四年级下册语文《中彩那天》导学案学目的⑴认识6个生字，会写14个生字，能正确读写“精湛、重视、闷闷不乐”等词语。

⑵正确、流利、有感情地朗诵课文，领会叙事层次分明、首尾相呼应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。

⑶在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更名贵。

教学重难点领会故事中人物情感的变化，理解诚实与守信的名贵。

学法指导自主学习→合作交流学具准备教学流程规范预习准备——合作交流——当堂训练一．课前导习。

⑴自读课文，画出生字、新词，读准字音，记住字形，查字典或联络上下文理解词语的意思。

⑵文中事情的起因是：，经过：，结果：。

⑶ 我有疑问：。

二、课堂研习⑴谈话导入，板书课习题。

⑵检查导习⑴⑵3。

⑶小组合作学习老师复备(学生生成)细读课文并思考：①这位父亲中彩后神气庄重的原因是什么？②“道德难习题”指的是什么？问什么说这是一个道德难习题？③、父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？⑷小组内讨论后，选出代表在班内交流，老师适时引导汇总。

⑸自读课文，画出描写父亲处理“这件事”的词句，“我”在这件事中，态度发生了怎样的变化，你对此有什么看法？⑹根据学生答复，出示相关词句，引导学生领会。

⑺指名读课文的开头和结尾，其余同学思考：有什么联络？⑻老师适当范读，学生有感情地朗诵感受最深的段落。

⑼用自己的话简要复述故事内容。

⑽小结全文，升华情感。

三、当堂训练。

⑴高兴拼写Ｊīng zhàn qì zhòng shǔ yú wéi chí( ) ( ) ( ) ( )dào dé jié jū cái fù jià shǐ( ) ( ) ( ) ( )⑵比一比，再组词维（）财（）货（）难（）材（）贷（）赠（）驶（）捎（）增（）使（）稍（）⑶选词填空有趣兴趣趣味a、这是一道（）数学习题。

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