新课程：教师如何提升职业道德修养_讲义[1]

沙寨小学2015-2016学年度师德师风培训讲义稿新课程：教师如何提升职业道德修养沙寨小学：熊道伦2016.1.12第一课时一、教师人格的内涵及其教育作用（一）、人格的内涵1、“人格”一词的起源2、人格的定义（二）、教师人格的内涵（三）教师人格的作用1、净化社会风气2、有助于教学管理3、对学生产生模范作用4、促进教育效果的提升5、促进教师自身素质提升第二课时二、教师人格的构成与表现（一）崇高的德行1、对事业的绝对忠诚2、对学生的满腔热爱3、尊重学生4、形成教师自律自治的良好习惯5、甘做学生人梯6、培养学生具有正义精神7、培养宽广的胸怀（二）广博的知识1、不断学习和反思，促进知识更新和积累2、学习心理学知识，进行自我调节（三）文明健康形象1、语言2、举止3、衣着第三课时三、教师人格魅力的塑造（一）教师人格魅力塑造的指导思想：取法乎上的策略（二）教师人格魅力塑造的基本途径：自我塑造1、树立积极的态度2、实践终身学习的理念3、积极投身于社会实践第四课时一、在学习中提高教师职业道德认识（一）教师职业道德认识是教师职业道德修养形成的必要基础（二）教师职业道德认识的主要内容（三）在学习中不断提高教师职业道德的真确做法1、认真学习科学理论2、强化教师意识3、在推行新教育理念的进程中逐步体会教师的“六个学会”（1）学会引导（2）学会分享（3）学会宽容（4）学会合作（5）学会选择（6）学会创新第五课时二、在实践中陶冶高尚的教师职业道德情感（一）教师职业道德情感是教师坚守教育岗位的不竭动力（二）教师职业道德情感的外在体现1、强烈的爱、真诚的尊重和由衷的信任2、强烈的责任感和义务感3、教师的荣誉感和幸福感（三）在实践中不断陶冶丰富教师职业道德的情感1、投身实践，在实践中积累情感体验2、榜样感化3、推己及人第六课时三、在困难中磨炼坚强的教师职业道德意志（一）教师职业道德意志是教师自觉克服困难的精神力量（二）教师职业道德意志的主要特点1、一贯性2、自制性3、坚韧性（三）在困难中自觉磨炼教师道德意志1、树立明确的师德目标2、增强自己抗拒挫折的打击能力3、增强抗拒金钱与地位诱惑的意志4、推己及人第七课时四、在心理品质上培养教师职业道德的自律能力（一）教师心理健康问题现状及其造成的职业道德自律能力下降（二）教师职业道德自律能力的主要内容1、自我认识和自我评价能力2、自我监督和自我控制能力3、自我改造和自我激励能力（三）如何在增强教师心理品质的同时提高教师职业道德自律能力1、端正心态，不断增强自我修养的自觉性2、正确对待评价，善于听取他人意见3、多种方法自我激励，增强自信，善于在新型的教育理念中发现乐趣第八课时五、在学识上虚心接受众家之长（一）新时代的教育理念对教师的知识结构提出了更高的要求1、知识的琐碎化问题2、教师的知识和经验问题（二）在学士上虚心接受众家之长，不断建构自身知识体系1、掌握精深的专业知识2、要虚心学习广博丰富的多种学科知识3、要不断孜孜不倦地学习总而言之，教师职业道德修养的途径和方法多种多样，具体运用起来还会因人而异。

如何提升教师职业道德修养水平摘要教师在教育工作中扮演着至关重要的角色，其道德修养水平的提高对于教育质量和学生成长发展具有重要意义。

本文旨在探讨如何提升教师职业道德修养水平，从自身素质建设、职业伦理规范、教育理念等方面提出相关建议。

1. 强化自身素质建设作为一名教师，自身的素质是提升职业道德修养的基础。

以下是几个重要的方面：1.1 做好自我反思教师要勇于反思自己的教育实践，思考自己的教学目标、教育方法和教育效果。

通过自我反思，教师可以不断地完善和提升自己的教育能力和道德水平。

1.2 学习专业知识与教育技能教师要不断学习并更新自己的专业知识和教育技能，以提高教育教学的质量。

通过参加教育培训、学术研讨会等方式，教师可以不断增长知识、提升能力。

1.3 培养教育情怀教师要培养爱岗敬业的精神，怀着对教育事业的热爱、对学生的关怀，投入到教育工作中去。

教师对学生应具备耐心、责任心和爱心，努力培养学生的综合素质和人格发展。

2. 遵循职业伦理规范教师职业伦理规范是指教师在教育工作中应当遵守的道德准则和行为规范。

以下是几个重要的方面：2.1 诚实守信教师要遵守职业道德规范，在教育工作中保持诚实守信的态度，不言而信、言而必行。

教师要言行一致，做到言出必行，言行从教。

2.2 尊重学生个体差异教师要尊重学生的个体差异，不歧视、不偏袒，做到公正公平对待每个学生。

教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，关注每个学生的成长。

2.3 保护学生隐私教师要严格保护学生的隐私权，不泄露学生的个人信息和隐私。

教师要尊重学生的隐私，不以学生的个人信息为谈资，不私自泄露学生的个人情况。

3. 培养科学教育理念教师的教育理念直接影响着教学质量和学生成长发展。

以下是几个重要的方面：3.1 以学生为中心教师要以学生为中心，关注和尊重学生的个体差异，关注学生的兴趣和需求，为学生提供个性化的教育服务。

教师要激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

3.2 促进全面发展教师要注重培养学生的全面素质，不仅关注学科知识的传授，还注重学生的思维能力、创新能力和实践能力的培养。

2015年小继教个人学习计划
为进一步深化教育改革，全面推进素质教育，提高教师的素质，结合自身实际，特制定计划如下：
一、加强师德建设的目的要求
（一）按照县教育局《如何提高教师职业道德修养》的文件，严格认真学习《中小学教师职业道德规范》，树立正确的世界观、人生观，不断提高自身的道德水平。

（二）实施创新教育，强化班级管理，加强自身队伍建设，提高教师自身素质。

（三）结合国务院颁布的《公民道德建设实施纲要》，努力做到“爱国守法、明礼诚信、团结友善、敬业奉献。

”
（四）自觉履行《中小学教师职业道德规范》，做好本职工作，为人事表，教书育人，注意培养学生良好的道德品质。

（五）做到坚决不搞第二职业，集中精力搞好教学，发挥学生的个性，促进学生健康发展。

二、加强师德教育的方法措施
（一）教师要面向全体学生，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的宗旨，注重培养学生的个性发展和创新思维。

（二）端正思想，把师德建设放在提高教师整体素质的首位，结合学校的教学，管理、评估等工作一起进行，让师德教育体现在日常生活中。

（三）严格做好迎检准备，学校期末对每位教师的职业道德教。

（四）加强教育基地建设，开展社会实践活动，培养良好的行为习惯。

（五）强化督促检评工作，及时交流和推广先进的经验，是教师队伍成为团结向上的整体。

在学习过程中要不断的总结经验，寻找其中不足，不断提高教师自身的职业道德修养，真正做到为人师表，教书育人。

2015年3月。

教师如何提升职业道德修养俗话说：“艺大根深。

”教学的质量好与坏来自教师的刻苦努力和理论修养的提升。

一方面，教师要有扎实的基本功、稳固的知识体系。

另一方面，要具有良好的教学理论修养，使自己的教学过程符合教学规律和学生的认知规律。

所以，教师必须学而不厌，注重自身锻炼，积极进取，勤于思考，勇于实践，才能真正提升自身的知识和理论修养，才能更好的为社会服务。

所以，进一步增强教师的职业道德修养，提升教师的师德素质就显得格外重要。

增强师德修养的基本方法有一下几点：(一)、增强理论学习1、增强道德理论的学习：教师要认真学习马克思列宁主义理论；认真学习中华民族传统的道德理论；认真学习共产主义道德理论；认真学习一般的道德理论和教师的职业道德理论；树立科准确的世界观和人生观和价值观。

2、增强师德规范的学习。

教师的职业道德规范，是衡量教师道德是非、指导教师道德行为、处理各种利益关系的标准，是社会道德在教师职业活动中的具体体现。

教师职业道德规范是发展教育事业的有力保障。

增强师德规范的学习，有助于提升教师遵守师德规范的自觉性。

3、增强教育科学理论的学习。

学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，能更好地完成教书育人的职责，增强教书育人的本领。

（一）、增强在实践中的磨练，（二）、增强向优秀教师的学习。

4、增强内省和慎独孔子曾说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。

(《论语?里仁》)教师以师德规范为准则，以品德高尚的人为榜样，时时反省自己，就能少犯错误或不犯错误。

慎独就是在无人监督，有做坏事可能的时候，不做坏事。

作为新时代的人民教师，更应该努力增强自修养，通过自我修养，强化自己的道德意识，磨练自己的道德意志，并在实践中把道德意志转化为道德行为，做一个品德高尚的人民教师。

5、要有执着的精神。

教学过程是一个逐步提升的过程，教师应把教学堪称自己一生的事业来奋斗。

虽然初登讲台有些不适合，但随着对教学工作兴趣的提升和对教学内容的熟悉，教师的教学技能也会一步一步地提升。

提升教师职业道德修养的方法提升教师职业道德修养的方法提升教师职业道德修养的方法1(一)教师职业道德修养概述人们常说教师是塑造人类灵魂的工程师。

为人师，一言一行都会对别人，特别是学生产生深远的影响。

人们总是把教师当做一面镜子，当做做人的典范。

作为人民教师，应该具有高尚的职业道德。

1、教师进行职业道德修养的原因自古以来、学校都是育人的场所，既担负着教育学生长知识的任务，又担负着教育学生修德行的任务。

作为教师，劳动的对象是尚未成熟的儿童和青少年。

他们的可塑性很强，有思想、有感情、有意志、有个性，而不是无生命、无思想活动的自然物。

因此，教师要在各方面起到表率作用，起到“以身立教”的作用。

教师的表率性对学生的影响并不是机械的、呆板的，而是生动的、潜移默化的。

教师劳动的“产品”应具有高质量，既要求每个学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，又要注意因材施教，更好地发展各类学生的个性。

而且，教师的劳动产品不同于工业产品，既不能生产“次品”、“废品”，更不能生产“危险品”。

因此，加强教师职业道德修养和教育，对于把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，具有特别重要的意义。

2、教师职业道德修养的要求教师职业道德修养的要求概括起来是16个字，即政治坚定、业务精通、遵纪守法、为人师表。

政治坚定，就是要讲政治。

毛泽东同志曾经指出：“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。

”作为青少年学生“灵魂的工程师”的人民教师，就应树立正确的政治观点，坚持正确的政治方向，热爱教育，忠诚于党的教育事业。

业务精通既要求教师在专业知识上纵横驰骋，又要求教师与新知识紧密相连，做到善于化旧为新，新旧融合。

从某种意义上，精通业务是教师职业道德的核心内容。

教师的职责是教书育人，提高业务修养应该成为教师胜任现代条件下的教育教学任务的自觉要求。

离开了具体任务，师德便失去了载体;没有较高的业务水平，敬业会落入“心有余而力不足”的窘境。

教师如何提高职业道德修养教师具备怎样的道德品质修养，不仅仅是教师个人修养的问题，而且关系到熏陶和培育出怎样的人的问题。

下面是店铺给大家搜集整理的关于教师如何提高职业道德修养文章内容。

教师提高职业道德修养的途径1.忠心是教师成就事业的前提和基础对于教师，忠心就是忠诚党的教育事业，忠诚于自己的工作岗位、忠诚于学校，只有当人民教师将“忠心”二字内化为对学生的深厚感情，内化为对工作的强烈使命感和责任感，才能形成持久的工作动力。

2.良心是教师教育工作的重要动力和调节机制“良心”是道德情感的基本形式，是个人自律的突出体现。

教育良心是教师职业道德的重要范畴。

作为老师，我们要对得起国家给我们的那份报酬;要对得起上级对我们的谆谆教导;要对得起学生及其家长给予我们的渴望的目光。

在有限的时间里，潜心研究教材、研究学生，将自己智慧与汗水播撒在孩子们的心田，让我们的良心才能坦然。

3.热心是教师教育工作的动力源泉作为教师，就是要热爱自己的职业，只有拥有一颗对工作的无限热爱之心，你才能忠实地履行自己的职业职责，才会有强烈的职业责任感。

4.爱心是教师职业道德的核心作为教师，首先，要热爱教师职业，懂得教学艺术，具有诲人不倦的精神和对教育事业矢志不渝的情感，才能激发自己为这一事业忘我工作的热情，才能为培养下一代尽心尽力。

其次教师要爱学生。

教师对学生的爱，是一种出自崇高的、充满科学精神，普遍、持久而又深厚的爱。

三是爱同事。

这样才能与同事友好相处，齐心协力，共同做好教育工作。

5.雄心使教师拥有更广阔的天地作为老师，如果有了雄心壮志，肯定会注重学习与研究，观察与思考、潜心钻研教育教学。

在教育教学中，勇于实践，善于从教学实际中寻找解决问题的方法和途径，积累经验，及时总结，形成自己的教育教学特色。

6.虚心是教师进步的阶梯虚心学习是一个合格教师良好的品德，在师德修养中善于虚心学习他人、自觉与他人交流，才有可能成为师德修养良好的教师。

7.同心是教师战胜一切困难的有力武器教师应该树立校荣我荣的意识，只有同心同德，才能心情舒畅;只有同心同德，才能共同击破一个个难题;只有同心同德，才能更好地做好工作，协调一致地促使学生全面发展，造就素质全面、出类拔萃的人才;只有同心同德，才能使我们的教育事业兴旺发达。

新课程：教师如何提升职业道德修养培训讲义培训教师：王成作第1学时培训时间：2011年4月3日培训内容：《新课程教师如何提升职业道德修养》第一章第一节培训教师：全体教师培训地点：学校会议室第一章教师职业道德的时代内涵一、建构科学的职业理想所谓职业理想，主要反映与一定社会文化相融合的高尚的职业道德，它通过个人职业活动的行为方式来体现。

新时期科学的教师职业道德理想构成应该包括：（一）、为师者，德高作为教师，第一位的素质就是具备较高的思想品质，树立德高为师的职业理想。

德高为师，首先要求教师学会正确地对待自己与国家、社会和集体的利益，成为一个有高尚道德的人。

同时注意培养自己高尚的人格：为人诚实，言行一致，表里如一。

只有这样，他们才能得到学生、家长及社会的尊重、认可及依赖，在学生身上产生潜移默化的作用，从而成为学生形成良好首先品质和行为的楷模，并凭借教师高尚的品德来培养学生健全的人格。

教师在向学生传授知识的同时，也在教育学生怎样做人，而这些做人的道理，不仅仅依靠知识的传授，更要靠教师的言行表率。

教师的首先品质及人格直接影响着教育教学的效果。

（二）为师者，学高教师既是人类文化的传承者，又是人类文化的工程师，而学校的教育关键在于教师。

1、精深的学科专业知识教师的学科专业知识，是教师从事某门学科教学所特有的业务知识技能。

主要包括所教学科的知识内容、学科架构、发展脉络、学科信念的学科特色。

对教师节而言，职业性的素质就是某一领域的专业知识以及其从事教育教学工作必备的知识能力。

2、广博的一般性文化知识3、基本的教育理论素养教师作为教育教学活动的组织者、引导者，在教育这项复杂而又有规律的科学面前，没有科学理论的指导是不能达到目的的。

对于教师来讲，学科专业知识是教学的基本内容，教育科学知识是操作教学内容的工具，教师只有懂得了教育规律，了解学生的心理特点，运用科学的方法，才能有效地开展教育教学活动，增强预见性的科学实验性，克服盲目性。

提升教师职业道德修养的方法教师是社会的灵魂工程师，他们肩负着培养下一代的神圣使命。

作为一名合格的教师，不仅需要具备扎实的专业知识和教学技能，还需要具备良好的职业道德修养。

只有通过不断提升自己的职业道德水平，教师才能更好地发挥自己的作用，对学生产生更大的影响。

以下是提升教师职业道德修养的几种方法。

一、注重自身修养教师作为学生的榜样，必须具备良好的道德品质和行为习惯。

首先，教师要具备高尚的道德情操，注重自我修养，树立正确的人生观、价值观和世界观。

其次，教师要不断学习和提升自己的专业知识和教育教学能力，不断追求进步，做到知识更新、理论创新。

同时，教师还要注重锻炼身体，保持良好的体魄，以应对工作的高强度和压力。

二、加强师德师风建设教师作为社会的楷模，必须具备高尚的师德。

教师应该以身作则，做到言行一致，言传身教。

教师要尊重学生，关心学生，关注学生的成长和发展。

教师要坚持公正公平，不偏袒任何学生，不搞任何形式的歧视和虐待。

教师要遵守职业道德规范，严禁利用职务之便谋取私利，严禁与学生发生不正当的关系。

教师还要注重与家长的沟通和合作，积极参与学校的各项教育教学活动。

三、加强教师职业道德教育学校要加强对教师职业道德的教育引导，让教师深刻领会教育事业的重要性和神圣性，树立正确的教育观念。

学校要定期组织教师参加职业道德培训和专题讲座，提高教师的职业道德水平。

学校还要建立健全教师职业道德评价体系，对教师的职业道德进行监督和评估，及时发现和纠正教师的不良行为。

四、加强团队建设教师是一个团队，每个教师都应该积极融入团队，与他人共同合作，共同进步。

教师要加强与同事的交流和合作，相互帮助，共同研究教学方法和教育教学问题。

教师团队要建立和谐的人际关系，营造良好的工作氛围，共同为学生的发展贡献力量。

五、积极参与社会服务教师不仅仅是在课堂上进行教育教学，还应积极参与社会服务。

教师要参与学校和社区的各种公益活动，关心社会弱势群体，传递正能量。

教师如何提高自身的职业道德素质教师职业道德素质包含两方面的内容：一是外在的，是教师从事教育活动中遵守的道德规范和行为准则，是社会对教师执业行为的基本要求。

二是内在的，是教师在教育教学职业活动行为种表现出来的比较稳定的个人品德特征与倾向。

作为幼儿教师，更要加强职业道德素质。

因为我们的教育就是良心的教育，教育的对象是3岁到6岁的孩子，他们天真，幼稚，模仿力强，可塑性大，教师的言行举止、服饰、学识、人格对他们产生潜移默化的影响和熏陶。

我认为从以下几方面来提高自身职业道德修养。

一、加强学习，不断提高自身素质幼儿教育是启蒙教育，虽说简单浅显可难以把握，越是低龄化的教育越要具备艺术素养，之所以我们不仅要加强理论学习，更重要的要加强业务学习。

掌握新的教育理念，保教方法，在组织一日生活中游刃有余，幼儿喜欢，家长认可，放心。

二、树立服务幼儿，服务家长的意识幼儿教育不同与小学教育，幼儿在园不仅学习，更重要的是生活。

好习惯，兴趣的培养，智力的开发，思维的发散等光靠幼儿园教育是完成不了的，教师必须向家长宣传科学育儿知识，方法，经验，和家长密切配合共同来完成幼儿教育。

三、做到爱园如家，爱邮如子i幼儿园的教育最大特点就是环境育人。

环境的创设要发挥隐形课程的作用，让幼儿入园犹如到家的感觉，温馨，舒适。

教师只有有爱心，耐心，责任心，才能为幼儿创设一个温馨的家园，把每个孩子当成自己的子女，尊重理解孩子，处处以身作则，这样才能搞好幼儿教育。

四、以教研为载体，提高保教水平在实践中不断学习总结经验，教训。

积极组织参加教研活动，反思自己的不足，取之人长补己之短。

五、处理好同事，家长之间的关系在工作中，我们早有大局意识，发现别人的闪光点，与同事，家长达成共识，相互尊重，密切配合，共同完成任务。

总之，我们要爱岗敬业，无私奉献，严以律己，以身作则，为人师表。

通过不同形式的学习，我将把在工作中遇到的问题作为研究的内容，在实践中不断超越自己，不断提高自己的专业水平，努力成为一名优秀的幼儿教师。

新课程教师如何提升职业道德修养2012年“十二五”小继教县级集中培训《新课程教师如何提升职业道德修养》学习心得纳雍县勺窝乡杓可小学杨正奎2012年7月24日现代社会分工越来越细，专业化程度越来越高，市场竞争日趋激烈，全社会对社会工作者的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风的要求越来越高。

人们都大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德。

以教书育人为宗旨的教育事业，是实施以德治国的最基本、最直接的职业领域，教育事业必须把教师职业道德建设摆在首要的位置。

我国新一轮的课程改革正在不断向前推进，新课程要求学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，树立正确的人生观、价值观和世界观，形成正确的、开放的国际意识，提高学生的人文素养，这些都要求提高教师的职业道德修养，否则，我们教师是不能适应新课程改革需要的。

目前，教师队伍中仍然存在着许多不容忽视、亟待解决的问题。

由于受国际、国内社会大环境的影响，一些教师的理想信念、艰苦奋斗、集体主义观念淡薄，功利主义色彩浓厚，“一切向钱看”的思潮有所抬头；违反法律法规，违背教育教学规律，缺乏民主法制观念，不尊重学生人格，对学生态度粗暴，体罚或变相体罚学生的现象时有发生。

而这些问题的解决，除使用法纪政纪手段之外，主要的还是教师要加强自身的职业道德修养。

教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养，“学高为师，德高为范”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。

教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。

因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

“桃李不言，下自成蹊。

”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。

作为一名教师，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想的要求，以高度的政治责任和崇高的历史使命感，发扬优良师风，弘扬崇高师德。