高中物理选修3-1教案2：2.9 实验：练习使用多用电表教学设计

第二章恒定电流第9节实验：练习利用多用电表【课前预备】【课型】新讲课【课时】1课时【教学三维目标】（一）知识与技术1.通过观察了解多用电表的结构和测量功能，会按照测量需要正确选择档位.2.会用多用电表测量二极管的正、反向电阻，并据此判断二极管的正、负极.（二）进程与方式在实实验进程中养成良好的多用表利用适应.（三）情感态度与价值观1.使学生理解和掌握运用实验手腕处置物理问题的大体程序和技术，具有勇于质疑的适应、严谨求实的态度和不断求索的精神.2.培育学生观察能力、思维能力和操作能力，提高学生对物理学习的动机和兴趣.【教学重点难点】重点：多用电表的利用难点：多用电表的利用【教学方式】探讨、实验、演示【教学进程】【引入】上节课学习多用表的原理明白多用表是由表头和电阻连接组成的，能够测量电路中某两点的电压用电压表，测量电路中通过的电流用电流表，粗测导体的电阻用欧姆表，这节课就练习利用多用表。

新课教学【预备】(1)观察多用电表的外形，熟悉选择开关的测量项目及量程；(2)检查多用电表的指针是不是停在表盘刻度左端的零位置。

若不指零，则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零；(3)将红、黑表笔别离插入“＋”“－”插孔；一、测量小灯泡的电压【演示】【问题】如何用多用电表测量小灯泡的电压?测量中应注意什么?【回答】用直流电源对小灯泡正常供电,将多用电表的选择开关旋至直流电压挡，其量程取决于小灯泡两头电压的估量值;用两表笔别离接触灯泡两头的接线柱，注意红表笔接触点的电势应比黑表笔高.按照表盘上相关量程的直流电压标度读数，这就是小灯泡两头的电压.【注意事项】1.未知用大（测量电压时要选择好量程，若是用小量程去测量大电压，则会有烧表的危险；若是用大量程去测量小电压，那么指针偏转过小，无法读数.量程的选择应尽可能使指针偏转到满刻度的2/3左右.若是事前不清楚被测电压的大小时，应先选择最高量程挡，然后逐渐减小到适合的量程.）.2.测不换档（换档要断开被测物后方可进行）；3.当测量电压大于1000V时，将红色表笔插入2500V交直流电压扩大插孔中，黑色表笔插入标有“－”号的插孔中.4.在利用万用表进程中，不能用手去接触表笔的金属部份，如此一方面能够保证测量的准确，另一方面也能够保证人身安全.二、测量小灯泡的电流【演示】【问题】如何用多用电表测量通过小灯泡的电流?测量中应注意什么？【回答】在直流电源对小灯泡正常供电的情形下，断开电路开关，把小灯泡的一个接线柱上的导线卸开.将多用电表的选择开关旋至直流电流挡，其量程应大于通过灯泡电流的估量值.把多用表串联在适才卸开的电路中，注意电流应从红表笔流入电表；闭合开关，按照表盘上相应量程的直流电流刻度读数，这就是通过小灯泡的电流.三、测量定值电阻【演示】一、将选择开关置于欧姆表的“×1”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置.二、将两表笔别离接触几欧、几十欧的定值电阻两头，读出欧姆表指示的电阻数值，并与标准值比较，然后断开表笔.3、将选择开关置于欧姆挡的“100”挡，从头调整欧姆零点，然后测定几百欧、几千欧的电阻，并将测定值与标准值进行比较.【注意事项】用欧姆挡测量电阻时，指针指在刻度盘中央周围所测得的值比较准确，若是指针偏离中央过远，需改变挡位调整倍率并从头调整欧姆零点；多用电表利用完备后,应将档位调至空档或交流电压最高级上.四、测两=量二极管的正、反向电阻【讲解】先弄清两个问题，然后再进行操作(1)二极管的单向导电性二极管是一种半导体元件,如图,它的特点是电流从正极流入时电阻比较小,而从这端流出时电阻比较大.(2)欧姆表中电流的方向分析图能够明白,多用电表做欧姆表时,电表内部的电源接通,电流从欧姆表的黑表笔流出.通过被测电阻,从红表笔流入.【讲解】如何用多用电表测量二极管的正反向电阻?测量中应注意什么？一、测正向电阻将多用电表的选择开关旋至低倍率的欧姆挡(例如“X10Ω挡),把两表笔直接接触,调节调零旋钮,使指针“0Ω”.将黑表笔接触二极管正极,红表笔接触二极管负极,如图把读得的欧姆数乘以欧姆挡的倍率(例如10),即为二极管的正向电阻甲测二极管正向电阻二、测反向电阻：将多用电表的选择开关旋至高倍率的欧姆挡(例如“X100Ω”),变换挡位以后,要把两表笔再次直接接触,调节调零旋钮,使指针指着“0Ω”.将黑表笔接触二极管的负极,红表笔接触二极管的正极,如图.把读得的欧姆数乘以欧姆挡的倍率(例如1000),即为二极管反向电阻乙测二极管反向电阻实验完毕，将表笔从插孔中拔出，并将选择开关置于“OFF”挡或交流电压最高挡【注意事项】(1)多用电表在利用前，必然要观察指针是不是指向电流的零刻度。

高三级物理科选修3-1第二章《恒定电流》实验《练习使用多用电表》教学设计
2、引导学生学习练习多用电表的读数
练习1、多媒体展示—正在测量中的多用电表表盘。

（1）如果是用直流10V挡测量电压，则读数为 V。

（2）如果是用×100Ω挡测量电阻，则读数为Ω。

（3）如果是用直流5mA挡测量电流，则读数为 mA。

多用电表的读数是本节学习的重点和难点，教师针对学生的读数情况进行点评
让学生设计多用电表测量电压、电流的电
(2)按如图乙所示连好电路，将选择开关置于直流电流挡，测量通过小灯泡的电流．
（3）将选择开关置于交流电压250V挡，测220V的交流电压；
学生在老师的引导
姆表的电路原理图。

实际的欧姆表就是根据闭合电路的欧姆定律的原理基础上制成的。

七、板书设计标题：实验《练习使用多用电表》
一、实验目的：
、学会应用多用电表测量电压、电流、电阻。

教学设计9 实验：练习使用多用电表本节分析“让生活走近物理,让物理走向社会”是新课程的重要理念，学以致用，培养学生的动手实践能力是物理教学承担的教育功能之一,教材在《多用电表的原理》一节之后安排了《实验：练习使用多用电表》正体现了这一意图．使学生对多用电表的原理更加明了,又要求会使用多用电表，增强了实践运用能力．本节是一节实验课,采用分组实验和讨论交流的方式进行,并通过“学习任务单"引导学生完成实验任务．学情分析学习本节前,学生已学习了闭合电路的欧姆定律和多用电表的原理，了解了多用电表的内部结构和测量电阻的原理，会利用闭合电路的欧姆定律解决简单电路问题，为使用多用电表奠定了基础．教学目标错误!知识与技能1．会用多用电表测电压、电流、电阻．2．会用多用电表测量二极管的正反向电阻．3．初步会用多用电表探索黑盒中的电学元件和结构．错误!过程与方法1．通过操作多用电表测电流、电压、电阻,感受使用多用电表的过程．2．通过动手实验和思考,认识一般物理测量的操作步骤和过程．错误!情感、态度与价值观1．通过分组实验活动，激发合作意识，养成严谨的科学态度，增强理论联系实际的自觉性．2．通过探索黑盒中电子元件及结构，激发学习的兴趣,培养探究意识．教学重难点1．多用电表测电阻．2．使用多用电表测电阻的操作规范及探索黑盒的过程．教学方法采用多媒体教学、演示实验、分组实验．教学准备1．实验器材演示实验器材：（1)电源、开关、小灯泡、导线；（2）黑盒(内由电学元件构成）．学生分组实验器材:（1）多用电表及红、黑表笔；(2)电阻、导线、干电池、开关、二极管若干;（3)黑盒（内由电学元件构成)．2．媒体资源(1）多媒体教室;(2）实物投影;（3）自制课件．教学设计(设计者：金松，陆燕改编）教学过程设计当选择开关位置旋至“mA”挡中的“25"挡位时，测量的是____________.:正向电阻较小，反向电板书设计9实验:练习使用多用电表一、认识多用电表1．选择开关2．表盘二、使用多用电表1．测直流电压和电流2．测电阻3．探究黑盒4．二极管的单向导电性教学反思本节是一节实验课，上一节已经学习了多用电表的原理与构造，因此本节的设计依据是加强实验操作技能培养与练习，注重学生动手能力和探究能力的培养，以“情景引入→认识观察→测量使用→问题探究”的思路设计本课,侧重多用电表的使用练习．本节需突出的教学重点是利用多用电表测电阻，方法是分阶段、有层次的进行实验活动和学习．首先通过分组实验，初步学习多用电表测电阻；其次通过交流对话和问题思考，明确多用电表测电阻的操作规范；再通过探究黑盒内电子元件，进一步提升多用电表测电阻的技能,使多用电表测电阻成为课堂教学的主线．本节需突破的教学难点是多用电表测电阻的操作规范以及黑盒探究的过程,方法是分散难点，各个突破．如在认识多用电表阶段，解决多用电表(A/V/Ω）的读数问题;在分组实验后的交流对话中解决操作规范的问题．本设计坚持以“学生发展为本”,通过实验活动重视学生技能的形成,使学生在有控开放的时空中，通过动手实验,问题思考、交流对话，体验知识技能的形成和获取的过程，体现理论联系实际，使学生对学习感到有兴趣、有成就感！错误!二极管晶体二极管为一个由P型半导体和N型半导体形成的PN结，在其界面处两侧形成空间电荷层，并建有自建电场．当不存在外加电压时,由于PN结两边载流子浓度差引起的扩散电流和自建电场引起的漂移电流相等而处于电平衡状态．当外界有正向电压偏置时,外界电场和自建电场的互相抑消作用使载流子的扩散电流增加引起了正向电流．当外界有反向电压偏置时，外界电场和自建电场进一步加强，形成在一定反向电压范围内与反向偏置电压值无关的反向饱和电流I0.当外加的反向电压高到一定程度时，PN结空间电荷层中的电场强度达到临界值产生载流子的倍增过程，产生大量电子空穴对，产生了数值很大的反向击穿电流,称为二极管的击穿现象．二极管种类有很多，按照所用的半导体材料,可分为锗二极管(Ge管）和硅二极管（Si管)．根据其不同用途，可分为检波二极管、整流二极管、稳压二极管、开关二极管、隔离二极管、肖特基二极管、发光二极管、硅功率开关二极管、旋转二极管等．按照管芯结构，又可分为点接触型二极管、面接触型二极管及平面型二极管．。

学生实验：练习使用多用电表一、实验目的1．了解多用电表的构造和原理，掌握多用电表的使用方法。

2．会使用多用电表测电压、电流及电阻。

3．会用多用电表探索黑箱中的电学元件。

二、实验器材多用电表、直流电源、开关、导线若干，小灯泡、二极管，定值电阻(大、中、小)三个。

三、实验原理1．欧姆表的原理(1)功能：用来直接测量电阻值大小的电表。

(2)改装原理：欧姆表是根据闭合电路欧姆定律改装而成的，改装电路如图所示。

①当红、黑表笔直接接触时，被测电阻＝0，调节R值使电流计的指针达到满偏，即＝E/(＋＋r)，所以电流表满刻度处对应的外电阻为零。

如图甲。

②当红、黑表笔不接触时，电流表指针指零，所以电流表零刻度处对应外电阻R＝“∞”位置。

如图乙。

③当红、黑表笔间接入某一电阻时，电流表中的电流I＝，因调零后r保持不变，所以与I一一对应．若在电流表刻度盘上直接标出与I相对应的Rx值，就可以从刻度盘上直接读出Rx值了，如图丙。

2．多用电表的原理(1)实质：让电流表、电压表、欧姆表共同使用一个表头组装而成的。

(2)功能①测电流：这时表头并联有分流电阻，并联不同的分流电阻就成为不同量程的电流表。

②测电压：这时表头串联有分压电阻，串联不同的分压电阻就成为不同量程的电压表。

③测电阻：这时表头串联了电池和调零电阻。

(3)构造：如图所示，表的上半部分是表头，表头的表盘上有电流、电压、电阻等多种刻度，其中最下面一行是交流电压表的刻度，最上面一行是欧姆表的刻度，这两个刻度是不均匀的，其余各种刻度都是均匀的；表的下半部分的中心是选择开关，周围标有测量功能的区域及量程(或倍率)。

一、实验步骤1．观察多用电表的外形，认识选择开头的测量项目及量程。

2．检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。

若不指零，则可用小螺丝刀进行机械调零。

3．将红、黑表笔分别插入“＋”“－”插孔。

4．如图甲所示连好电路，将多用电表选择开关置于直流电压挡，测小灯泡两端的电压。

《练习使用多用电表》一、教材分析《练习使用多用电表》是人教版高中物理选修3－1第二章《恒定电流》第9节的内容。

课标对本节的要求是“初步了解多用电表的原理，通过实际操作学会使用多用电表”。

本节内容是在学生学习了《电流表和电压表的改装》、《闭合电路欧姆定律》和《多用电表的原理》之后进行编排的，是对前面所学内容的实际应用，进一步巩固和深化所学内容。

本节课有利于巩固学生对电表的改装原理和闭合电路欧姆定律的认识。

多用电表是日常生活中应用比较广泛的电学测量仪器，本节课通过应用多用电表测电压、电流、定值电阻、二极管正反向电阻以及对“黑盒子”进行探究实验使学生学会使用多用电表，使学生切身体会实验研究过程，有助于学生提高科学探究能力，加深对所学知识的信任度和理解力；可以使学生逐步掌握和运用各种实验方法和手段；同时有利于培养学生科学的观察习惯、正确的操作方法和实事求是的科学态度，对提高学生科学素养具有重要的意义。

二、学情分析高二学生经历了一年多的高中物理学习，已经具有一定的知识基础和认知能力，本节内容又是在学生刚刚学习了《电流表和电压表的改装》、《闭合电路欧姆定律》和《多用电表的原理》之后，特别是前一节《多用电表的原理》为本节课做好了充分的准备，学生在知识储备、实验技能、思维方法等方面都有一定的基础，因此教师的恰当引导和学生的自主探究过程可以帮助学生顺利掌握多用电表的使用方法。

三、教学目标知识与技能：1.通过观察了解多用电表的结构和测量功能，会根据测量需要正确选择挡位2.通过实验操作学会使用多用表测量电压、电流和电阻。

3.会用多用表测量二极管的正反向电阻，并据此判断二极管的正、负极，会用多用表探索简单黑箱中的电学元件。

过程与方法：通过实验初步培养学生的动手实践能力，分析问题，运用知识解决实际问题的能力，收集处理信息能力，团结协作，语言表达能力。

情感态度及价值观：通过实验培养学生尊重事实，实事求是的科学态度，通过解决问题使学生产生爱科学、尊重科学规律、勇于克服困难、想要进行科学探索的情感。

2.9实验：练习使用多用电表自主学习一、实验器材多用电表、电学黑箱、直流电源、开关、导线若干、小灯泡、二极管、定值电阻(大、中、小)三个．二、实验过程实验步骤(1)观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程(2)测电压、电流①检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置．若不指零，则可用小螺丝刀进行机械调零．②将红、黑表笔分别插入“＋”“－”插孔．③将多用电表选择开关置于直流电压挡，将电表与被测电路并联，注意红表笔接触点的电势应该比黑表笔高(填“高”或“低”)，如图甲所示，测量小灯泡两端的电压．④将多用电表选择开关置于直流电流挡，将被测电路导线卸开一端，把多用电表串联在电路中，注意电流应该从红表笔流入电表．如图乙所示，测量通过小灯泡的电流．(3)测电阻①机械调零：使用前若指针没有停在左端“0”位置，要用螺丝刀转动调零定位螺丝，使指针指零.②选挡：估计待测电阻的大小，旋转选择开关，使其尖端对准欧姆挡的合适挡位.③欧姆调零：将红、黑表笔短接，调整调零电阻旋钮，使指针指在表盘右端“0”刻度处．④测量读数：将两表笔分别与待测电阻的两端接触，指针示数乘以量程倍率即为待测电阻阻值．⑤测另一电阻时重复②③④.⑥实验完毕，应将选择开关置于“OFF”挡或交流电压最高挡．(4)研究二极管的单向导电性①测正向电阻：将多用电表的选择开关旋至低倍率(填“低倍率”或“高倍率”)的欧姆挡，调整欧姆零点之后将黑表笔接触二极管的正极，红表笔接触二极管的负极，把读得的欧姆数乘以欧姆挡的倍率，即为二极管的正向电阻．②测反向电阻：将多用电表的选择开关旋至高倍率(填“低倍率”或“高倍率”)的欧姆挡，调整欧姆零点之后将黑表笔接触二极管的负极，红表笔接触二极管的正极，把读得的欧姆数乘以欧姆挡的倍率，即为二极管的反向电阻．三、注意事项1．电流都是从红表笔流入，从黑表笔流出．2．电压、电流的读数要看清选择开关所选择的量程，搞清楚每一小格表示多少，及应读到的有效数字位数．3．测电阻时注意：(1)测电阻必须把待测电阻隔离．(2)两个调零过程，切记换挡需进行欧姆调零．(3)读数时应乘以相应的倍率．(4)合理选择量程，使指针尽可能指在中值附近．(5)欧姆表的表盘刻度不均，一般不估读．(6)电池用旧后，电动势会变小，内电阻会变大，致使电阻测量值偏大，要及时换电池．自主检测1.(多选)关于欧姆表,下列说法正确的是()A.欧姆表是根据闭合电路的欧姆定律制成的B.由于电流和电阻成反比,所以刻度盘上的刻度是均匀的C.使用欧姆表时,选择好一定倍率的欧姆挡后首先应该将两表笔短接,进行欧姆调零D.当换用不同倍率的欧姆挡去测量电阻时,可不必进行欧姆调零2.甲、乙两同学使用欧姆表测量某电阻,他们都把选择开关旋到“×100”挡,并能正确操作,他们发现指针偏角偏小,于是甲把选择开关旋到“×1 k”挡,乙把选择开关旋到“×10”挡,但乙重新调零,而甲没有重新调零,则以下叙述正确的是()A.乙选挡错误,而操作正确B.乙选挡错误,且操作错误C.甲选挡错误,而操作正确D.甲选挡正确,且操作正确3.以下是欧姆表原理的电路示意图,正确的是()4.实验桌上放着晶体二极管、电阻、电容器各一只,性能均正常,外形十分相似,现将多用电表转换开关拨到电阻“×100 Ω”挡,分别测它们的正、反接电阻加以鉴别:测甲元件时,R正=R反=0.5 kΩ;测乙元件时,R正=0.1 kΩ,R反=100 kΩ;测丙元件时,开始指针偏转到0.5 kΩ,接着读数逐渐增加,最后停在最左端刻线处。

2.9 实验：练习使用多用电表学 习 目 标知 识 脉 络1.通过对欧姆表的讨论，了解欧姆表的结构和刻度特点，理解欧姆表测电阻的原理(重点)．2．了解多用电表的基本结构，通过实验操作学会使用多用电表测电压、电流和电阻． 3．掌握多用电表测二极管的正、反向电阻，测电压及电流的方法，会用来探索简单黑箱中的电学元件及连接方式(难点).知识点1欧 姆 表[填空] 1．原理依据 制成，它是由 改装而成的． 2．内部构造由 、 和 三部分组成． 3．测量原理如图1所示，当红、黑表笔接入被测电阻R x 时，通过表头的电流I ＝E r ＋R g ＋R ＋R x.改变R x ，电流I 随着改变，每个R x 值都对应一个电流值，在刻度盘上直接标出与I 值对应的 值，就可以从刻度盘上直接读出被测电阻的阻值．当不接电阻直接将两表笔连接在一起时，调节滑动变阻器使电流表达到满偏，此时有I g ＝ ，若外加电阻R x ＝R ＋R g ＋r 时，电流为I ＝E R x ＋R ＋R g ＋r ＝12I g ，此时电流表指针在刻度盘的中央，该电阻叫．图1[判断]1．欧姆表指针偏角越大，表明被测电阻越大．( )2．欧姆表红表笔接表内电源的正极．( )3．欧姆表测电阻时，指针偏角偏大，应换大倍率档．( )[思考]被测电阻值越大，流过电流表表头的电流越小，电流的大小与被测电阻的阻值成反比，这种说法对吗？为什么？核心突破[合作探讨]甲乙丙图2如图2所示，甲、乙、丙分别为欧姆表红黑表笔短接、红黑表笔断开、被测电阻为R x 所对应的电路图．探讨1：图甲中红黑表笔短接时可认为被测电阻为零，那么电阻的零刻度应与电流表刻度盘上哪个刻度线相对应？探讨2：图乙中红黑表笔断开时，可认为被测电阻为无穷大，那么电阻的“∞”刻度应与电流表刻度盘上哪个刻度线相对应？探讨3：若指针在13I g处，则被测电阻的阻值R x为多大？[核心点击]1．原理如图3所示甲乙丙图32．刻度标注刻度标注方法标注位置“0 Ω”红、黑表笔相接，调节调零旋钮，使指针满偏，被测电阻R x＝0满偏电流I g处“∞”红、黑表笔不接触，表头指针不偏转，被测电阻R x＝∞电流为零处中值电阻R x＝r＋R＋R g刻度盘正中央“R x”红、黑表笔接R x，I x＝Er＋R＋R g＋R x，R x与I x一一对应与R x对应电流I x处(1)机械调零：欧姆表使用前一定要观察指针是否指在左端电阻∞处，若有偏差，应用小螺丝刀轻旋调零螺丝．(2)选挡：一般欧姆表都有多个挡位，测量时要进行合理选挡，使读数在中值刻度附近，若指针偏转角度较小，说明待测电阻阻值较大，应选较大倍率的挡位，否则换倍率较小的挡位．(3)电阻调零：将红、黑表笔短接，调节欧姆调零旋钮，使指针指在右端电阻零刻度处．(4)测量：将待测电阻与别的元件断开，将红、黑表笔接在被测电阻两端进行测量．注意：不要用手接触表笔的金属杆部分．(5)读数：将刻度盘上的读数乘以选择开关所指的倍率即可得到被测电阻的阻值．(6)若要换挡测量新的电阻，需重复以上(2)～(5)步．(7)测量完毕，应将表笔从插孔中拔出，并将选择开关置于“OFF”挡或交流电压的最高挡，长期不用时，应将欧姆表中的电池取出．题组冲关1.如图4所示为欧姆表的原理图，表头内阻为R g，调零电阻为R，电池的电动势为E，内阻为r，则下列说法中错误的是()图4A．它是根据闭合电路欧姆定律制成的B．接表内电池负极的应是红表笔C．电阻的“∞”刻度一般在刻度盘的右端D．调零后刻度盘的中心刻度值是r＋R g＋R2．(多选)调零后，用“×10”挡测量一个电阻的阻值，发现表针偏转角度极小，正确的判断和做法是()A．这个电阻值很小B．这个电阻值很大C．为了把电阻测得更准一些，应换用“×1”挡，重新调零后再测量D．为了把电阻测得更准一些，应换用“×100”挡，重新调零后再测量名师指津1测量时指针的偏角指的是偏转到的位置和测量前的位置的夹角，所以偏角大，电阻小，偏角小，电阻大.2选挡时若无法估计待测电阻大小，是应将选择开关旋到“×1”挡，欧姆调零后，将红、黑表笔分别接到电阻两端，若指针偏角太小，则逐渐增大量程，直到指针指到中值电阻附近为止.知识点2多用电表及其应用基础初探[填空]1．最简单的多用电表原理图如图5所示，当单刀多掷开关接通1时，可作为使用，接通2时，可作为使用，接通3时，可作为使用．图52．外形构造如图6所示，选择开关周围有不同的测量功能区域及，选择开关旋到不同的位置，多用电表内对应的仪表电路被接通，就相当于对应的仪表．在不使用时，应把选择开关旋转到挡或．图63．应用(1)测电压①选择档合适的量程，并将旋至相应位置．②将多用电表在待测电阻两端，注意接触点的电势应比高．③根据表盘上的直流电压标度读出电压值，读数时注意所表达的电压值．(2)测电流①选择直流电流档合适的量程．②将被测电路导线拆开一端，把多用电表在电路中．③读数时，要认清刻度盘上的．注意：电流应从红表笔流入多用电表．(3)测电阻①要将选择开关扳到档上，此时红表笔连接表内电源的极，黑表笔连接表内电源的极．选好倍率后，先，然后测量．测量完毕，应把选择开关旋转到档或交流电压最高档．②用多用电表测电压、测电流及测电阻时，电流都是从表笔流入电表，从表笔流出电表．(4)二极管的特点及其电阻测量①特点：如图7所示，它由材料制成，有两个电极．图7②电阻测量：正向电阻，反向电阻，可用多用电表判断它的或区分它的，二极管具有性．[判断]1．多用电表所有刻度线都是均匀的．( )2．使用多用电表时，无论用电压挡、电流挡还是欧姆挡，都应该使电流从红表笔进入，从黑表笔流出．( )3．使用多用电表时，无论用电压挡、电流挡还是欧姆挡，都是红表笔接高电势处．( ) 4．使用多用电表测电阻时，应尽可能使指针在刻度盘的中间区域，这样误差比较小．( )[思考]多用电表使用前，应调整什么位置，其目的是什么？核心突破[合作探讨]甲乙丙图8如图8所示，乙、丙电路中的电流表A与甲图中的电流表相同．探讨1：乙、丙电路对应什么电表的电路图？探讨2：试将电路图甲、乙、丙组合在一起，画出对应的多用电表的电路图．[核心点击]1．用多用电表判断电路故障电路故障一般是短路或断路，常见的情况有导线断芯，灯泡断丝，灯座短路，电阻器内部断路，或接头处接触不良等，检查故障的方法有：(1)电压表检测如果电压表读数为零，说明电压表上无电流通过，可能在并联路段之外有断路，或并联路段内有短路；如果电压表有示数，说明电压表上有电流通过，则在并联电路之外无断路或并联路段内无短路．(2)假设法已知电路发生某种故障，寻求故障在何处时，可将整个电路划分为若干部分，然后逐一假设某部分电路发生故障，运用电路知识进行正向推理，推理结果若与题述现象不符合，则故障不在该部分电路；若结果与题述现象符合，则故障可能发生在这部分电路，这样逐一排除，直到找到发生故障处为止．2．电学黑箱问题(1)“电学黑箱”的种类一般有四种：①纯电阻黑箱；②纯电源黑箱；③由电阻和电源组成的闭合电路黑箱；④含电容器、二极管的黑箱．(2)常见元件的特性及测量现象元件特性不分极性，正向、反向电阻大小相等单向导电性，正向、反向电阻差值很大直流电路中相当于断路，欧姆表测量时指针先偏转，又回到“∞”刻度提供电压，用电压表测量，如果在两测量点间电压最大，说明两点间有电源(3)根据以上思路判断出黑箱内有哪些电学元件后，再根据各接点间测量的数据进行逻辑推理，最后确定出元件的位置和连接方式．题组冲关3．(多选)在如图9所示的电路中，闭合开关S时，灯不亮，已经确定是灯泡断路或短路引起的，在不能拆开电路的情况下(开关可闭合，可断开)，现用一个多用电表的直流电压档、直流电流档和欧姆档分别对故障电路作了如下检查并作出判断(如下表所示)：图9次序操作步骤现象和结论1闭合开关，选直流电压档，红、黑表笔分别接a、b指针偏转，灯断路；指针不偏转，灯短路2闭合开关，选直流电流档，红、黑表笔分别接a、b指针偏转，灯断路；指针不偏转，灯短路3闭合开关，选欧姆档，红、黑表笔分别接a、b指针不动，灯断路；指针偏转，灯短路4断开开关，选欧姆档，红、黑表笔分别接a、b指针不动，灯断路；指针偏转最大，灯短路A．1B．2C．3D．44．某多用电表表盘的示意图如图10所示，在正确操作的情况下：图10(1)若选择开关的位置如a所示，则测量的物理量是________，测量结果为________．(2)若选择开关的位置如b所示，则测量的物理量是________，测量结果为________．(3)若选择开关的位置如c所示，则测量的物理理是________，测量结果为________．(4)若选择开关的位置如c所示，正确操作后发现指针的偏转角很小，那么应选择______________________挡测电阻．名师指津1短路故障的判断：将电压表与电源并联，若有电压，再逐段与电路并联.当电压表示数为零时，该并联电路某部分被短路；当电压表示数不为零时，该并联电路没有被短路.2断路故障的判断：将电压表与电源并联，若有电压，再逐段与电路并联，若电压表有示数，则该并联电路某部分出现断路.3欧姆挡是倍率挡，即读出的示数再乘以挡上的倍率.电流、电压挡是量程范围挡.,在不知道待测电阻的阻值时，应先从小倍率开始，熟记“小倍率小角度偏，大倍率大角度偏”因为欧姆挡的刻度盘上越靠左读数越大，且测量前指针指在左侧“∞”处.4欧姆表的读数：待测电阻的阻值应为表盘读数乘以倍率.为了减小读数误差，指针应指表盘13～23范围内的部分，即中央刻度附近.--☆参考答案☆--[填空]1．闭合电路的欧姆定律，电流表2．表头、电源可变电阻3．R x，Er＋R g＋R，中值电阻．[判断] 1．(×) 2．(×) 3．(×) [思考][提示]电流I＝ER x＋R＋R g＋r，R x越大，电流越小，但二者不是反比关系．核心突破[合作探讨]探讨1：[提示]满偏电流I g.探讨2：[提示]“0”刻度线．探讨3：[提示]I g＝Er＋R＋R g 13I g＝Er＋R＋R g＋R x可解得：R x＝2(r＋R＋R g)．题组冲关1.[解析]欧姆表的表头是一个电流表，当被测电阻接入电路，回路闭合，表头就有示数，由欧姆定律可知，表头示数随被测电阻阻值的改变而改变．电流应从红笔流入欧姆表，从黑笔流出，多用表作欧姆表使用时，电源在表内，流入的电流至电源负极，故红笔应当接电池负极；当两表笔短接时，被测电阻为零，电路电流最大，指针指最右端，当两表笔断开，相当于被测电阻∞，此时电路电流为零，指针不偏转，指最左端；调零后，回路电流为I＝Er＋R g＋R，指针指中心刻度时，回路电流为I/2，此时被测电阻阻值为R x，则有I2＝ER＋R g＋R＋R x，解得R x＝r＋R g＋R，就是中心刻度值．[答案] C2．[解析]用欧姆挡测电阻时，指针指中值附近测量最准确，指针不偏转时，对应电流为零，电阻为无穷大，指针偏转太小，即指示电阻太大，应换用更高倍率的挡，即换“×100”挡重新调零测量，故A、C错误，B、D正确．[答案]BD知识点2多用电表及其应用[填空]1．电流表，欧姆表，电压表．2．量程，OFF 交流电压最高挡．3．(1)①直流电压，选择开关②并联，红表笔，黑表笔③最小刻度(2)②串联③最小刻度(3)①欧姆，负，正．欧姆调零，OFF②红，黑(4)①半导体②较小，较大，正、负极好坏，单向导电性．[判断]1．(×)2．(√)3．(×)4．(√)[思考][提示]用螺丝刀调节表盘中央的定位螺丝，使指针指在表盘刻度左端的零位置．核心突破[合作探讨]探讨1：[提示]乙为欧姆表的电路，丙为电压表的电路．探讨2：[提示]题组冲关3．[解析]选直流电压档时，红、黑表笔分别接高、低电势点，若指针偏转，说明a、b两点有电压，其他地方完好而a、b之间有断路；若指针不偏转，说明a、b两点电势相等，a、b之间必短路，1正确．选直流电流档时，由于电流表内阻很小，当灯属于断路故障时，电路中电流可能较大，因此可能烧坏电流表或电源等．故一般不选用电流档进行故障检测，2错误．选欧姆档时，已启用欧姆表内电源，必须将外电路电源断开，故3是错误的．而4显然正确，故选项A、D正确．[答案]AD4．[解析](1)若选择开关的位置如a所示，则测量的是直流电压，量程为2.5 V，测量结果为1.25 V.(2)若选择开关的位置如b所示，则测量的是直流电流，量程为100 mA，测量结果为50 mA.(3)若选择开关的位置如c所示，则测量的是电阻，倍率为“×100”，测量结果为17×100 Ω＝1.7 kΩ.(4)若选择开关的位置如c所示，指针的偏转角很小，说明所测量的电阻的阻值很大，应该选择更大倍率的挡位，即“×1 k”挡．[答案](1)直流电压 1.25 V(2)直流电流50 mA(3)电阻 1.7 kΩ(4)×1 k。

《实验：练习使用多用电表》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《实验：练习使用多用电表》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“练习使用多用电表”是高中物理选修 3-1 中的一个重要实验。

多用电表是电学测量中常用的仪器，通过这个实验，学生能够更深入地理解电学测量的原理和方法，提高实验操作技能和数据处理能力。

本实验在教材中的地位和作用主要体现在以下几个方面：1、巩固和深化电学知识：实验涉及到电流、电压、电阻等电学基本概念和欧姆定律等重要规律，通过实际操作，学生能够更好地理解和应用这些知识。

2、培养实验技能：学生需要学会正确使用多用电表进行测量，包括选择量程、读数、连接电路等操作，这对于培养学生的实验动手能力和严谨的科学态度具有重要意义。

3、为后续学习打下基础：多用电表的使用在后续的电路分析和实验中经常会用到，掌握好这个实验技能，有助于学生更好地学习后续的相关内容。

二、学情分析学生在之前的学习中已经掌握了电流、电压、电阻等基本电学概念，以及欧姆定律等规律，具备了一定的电学知识基础。

但对于多用电表的使用，学生可能还比较陌生，需要通过实验来熟悉其操作方法和功能。

在实验技能方面，学生已经进行过一些简单的电学实验，如测量电流、电压等，但对于较为复杂的仪器操作和数据处理，还需要进一步的指导和训练。

此外，学生在实验过程中可能会出现粗心大意、操作不规范等问题，需要教师及时引导和纠正。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解多用电表的基本结构和工作原理。

（2）掌握多用电表测量电流、电压和电阻的方法和操作步骤。

（3）学会正确读取多用电表的测量数据，并能进行简单的数据处理和误差分析。

2、过程与方法目标（1）通过实验操作，培养学生的动手能力和实践操作能力。

（2）通过观察、分析和解决实验中遇到的问题，提高学生的思维能力和创新能力。

《实验：练习使用多用电表》教学设计一、教材内容分析《实验：练习使用多用电表》是人教版高中物理选修3-1第二章第9节内容，本实验在高考中出现的几率较高；另一方面从多用电表的实用性来看，掌握多用电表的使用是高中生的一项基本技能，应用多用电表测电压、电流、电阻以及鉴别电路元件也是激发学生学习积极性的原动力。

二、核心素养通过《实验：练习使用多用电表》的探究学习过程，提高学生综合应用知识解决问题的能力，培养学生的动手实践能力，并提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学目标1．了解多用电表的构造，掌握多用电表的使用方法。

2．会使用多用电表测电压、电流及电阻。

知道多用电表的使用规则及使用的注意事项。

3．会用多用电表测二极管的正反向电阻。

四、教学重点和难点1．重点：多用电表正确使用的方法和读数。

2．难点：多用电表中的欧姆挡的原理和使用。

五、教学用具多媒体设备、多用电表、直流电源、开关、导线若干、小灯泡、二极管、定值电阻等。

六、教学过程（一）引入新课通过前面的学习同学们已经基本掌握了多用电表的内部结构和原理，本节课我们通过实验了解多用电表并探究多用电表的使用。

（二）进行新课【一】介绍多用电表的外形及关键部件多媒体展示多用电表并引导学生观察欧姆表、交直流电压电流表表盘的特点以及各种功能旋钮，再简单复习多用电表的内部原理。

【二】多用电表测电压和电流（1）讲解测量方法机械调零→选择电压、电流档→选择量程→同用电器并联（测电压）、串联（测电流）→读数（2）学生分组实验注意点：1．红表笔接电路“+”极，黑表笔接电路“—”极，电流由红表笔流入，黑表笔流出。

2．测电流和电压时，如果所读表盘的最小刻度为1、0.1、0.01等，读数时应读到最小刻度的下一位，若表盘的最小刻度为0.2、0.02、0.5、0.05等，读数时只读到与最小刻度位数相同即可。

【三】多用电表测电阻（1）讲解测量方法机械调零→选择欧姆档→选择倍率→欧姆调零→测量时使指针尽可能靠近刻度盘的中央位置（此时读数误差小）→读数（阻值等于读数乘倍率）（2）学生分组实验注意点：1．多用电表在使用前，一定要观察指针是否指向电流的零刻度。

2.9实验：练习使用多用电表基础知识1．多用电表的使用基本方法．(1)表盘面上“＋”、“－”插孔，表示直流电流挡、直流电压挡的正、负接线柱．因此，不管测什么项目，首先将红表笔插入“＋”插孔，将黑表笔插入“－”插孔，那么用直流电流挡、直流电压挡时，电流从红表笔流入，从黑表笔流出；用电阻挡时由原理图可知，红表笔连接的是表内电源的负极，黑表笔连接的是表内电源的正极，因此，电流是从红表笔流入，从黑表笔流出．(2)测量前，应把选择开关旋到相应项目的适当量程上，读数时要注意挡位与刻度盘对应．直流电流挡、直流电压挡跟电流表和电压表的使用方法一样，要注意所选的量程应大于电器两端电压的估计值或通过用电器电流的估计值．2．使用多用电表测量电压．(1)选择直流电压挡合适的量程．(2)将电表与被测电路并联．3．使用多用电表测量电流．(1)选择直流电流挡合适的量程．(2)将被测电路导线卸开一端，把多用表串联在电路中．(3)读数时，首先要认清刻度盘上的最小刻度．4．使用多用电表测量电阻．测量：先选挡．①选挡接着欧姆调零；②换挡重新欧姆调零；③示数要乘倍率；④用毕将选择开关拨离欧姆挡，一般旋至交流电压最高挡上或“OFF”挡上；⑤被测电阻要跟电源、其他元件断开．⑥欧姆表指针偏转角度越大时，说明流过欧姆表的电流越大，也说明待测电阻越小.5．二极管的特点及其电阻测量．(1)特点：如图所示，它由半导体材料制成，有两个电极．(2)电阻测量：正向电阻较小，反向电阻较大，可用多用电表判断它的正、负极或区分它的好坏，二极管具有单向导电性．基础巩固1．(多选)关于多用电表表面上的刻度线，下列说法中不正确的是( )A．直流电流刻度线和直流电压刻度线都是均匀的，可以共用一个刻度盘B．电阻刻度是不均匀的C．电阻刻度上的零刻度与直流电流的最大刻度线相对应D．电阻刻度上的零刻度与直流电流的最大刻度线不对应2．(多选)多用电表测电阻时，下列操作中正确的是( )A．测量前检查表针是否指在左端的“0”位置，如不在则要进行欧姆调零B．用“×1”欧姆挡，若指针恰好在刻度30～50的正中，则待测电阻为40 ΩC．用“×1 k”挡，若指针偏转角度太大，应换成“×100”或“×10”或“×1”挡D．每次换挡后都要重新欧姆调零3．甲、乙两同学使用多用电表欧姆挡测同一个电阻时，他们都把选择开关旋到“×100”挡，并能正确操作．他们发现指针偏角太小，于是甲把选择开关旋到“×1k”挡，乙把选择开关旋“×10”挡，但乙重新调零，而甲没有重新调零．则以下说法正确的是( )A．甲选挡错误，而操作正确B．乙选挡正确，而操作错误C．甲选挡错误，操作也错误D．乙选挡错误，而操作正确4．用如图所示的多用电表测量电阻，要用到选择开关K和两个部件S、T.请根据下列步骤完成电阻测量：(1)旋动部件________，使指针对准电流的“0”刻线．(2)将K旋转到电阻挡“×100”位置．(3)将插入“＋”“－”插孔的表笔短接，旋动部件________，使指针对准电阻的________(填“0刻线”或“∞刻线”)．(4)将两表笔分别与待测电阻相接，发现指针偏转角度过小．为了得到比较准确的测量结果，请从下列选项中挑出合理的步骤，并按________的顺序进行操作，再完成读数测量．A．将K旋转到电阻挡“×1 k”的位置B．将K旋转到电阻挡“×10”的位置C．将两表笔的金属部分分别与被测电阻的两根引线相接D．将两表笔短接，旋动合适部件，对电表进行校准5．(1)用多用表的欧姆挡测量阻值约为几十千欧的电阻R x，以下给出的是可能的实验操作步骤，其中S为选择开关，P为欧姆挡调零旋钮．把你认为正确的步骤前的字母按合理的顺序填写在下面的横线上．a．将两表笔短接，调节P使指针对准刻度盘上欧姆挡的0刻度，断开两表笔b．将两表笔分别连接到被测电阻的两端，读出R x的阻值后，断开两表笔c．旋转S使其尖端对准欧姆挡×1 kd．旋转S使其尖端对准欧姆挡×100e．旋转S使其尖端对准交流500 V挡，并拔出两表笔______________________________.根据图所示指针位置，此被测电阻的阻值约为______Ω.(2)(多选)下述关于用多用电表欧姆挡测电阻的说法中正确的是________．A．测量电阻时，如果指针偏转过大，应将选择开关S拨至倍率较小的挡位，重新调零后测量B．测量电阻时，如果红、黑表笔分别插在负、正插孔，则会影响测量结果C．测量电路中的某个电阻，应该把该电阻与电路断开D．测量阻值不同的电阻时，都必须重新调零6．(1)某同学使用多用电表粗略测量一定值电阻的阻值，先把选择开关旋到“×1 k”挡位，测量时指针偏转如图甲所示．请你简述接下来的测量操作过程：①_________________________________________________________；②_________________________________________________________；③_________________________________________________________；④测量结束后，将选择开关旋到“OFF”挡．(2)接下来采用“伏安法”较准确地测量该电阻的阻值，所用实验器材如图乙所示．其中电压表内阻约为5 kΩ，电流表内阻约为5 Ω.图中部分电路已经连接好，请完成实验电路的连接．(3)图丙是一个多量程多用电表的简化电路图，测量电流、电压和电阻各有两个量程．当转换开关S旋到位置3时，可用来测量__________；当S旋到位置__________时，可用来测量电流，其中S旋到位置__________时量程较大．7．如图所示的电路中，1、2、3、4、5、6为连接点的标号．在开关闭合后，发现小灯泡不亮．现用多用电表检查电路故障，需要检测的有：电源、开关、小灯泡、3根导线以及电路中的各连接点．(1)为了检测小灯泡以及3根导线，在连接点1、2已接好的情况下，应当选用多用电表的________挡．在连接点1、2同时断开的情况下，应当选用多用电表的________挡．(2)在开关闭合情况下，若测得5、6两点间的电压接近电源的电动势，则表明________________________________________________________________________可能有故障．(3)将小灯泡拆离电路，写出用多用电表检测该小灯泡是否有故障的具体步骤．________________________________________________________________________8．在测定金属电阻率的实验中，某同学连接电路如图所示，闭合开关后，发现电路有故障(已知电源、电表和导线均完好，电源电动势为E)．(1)若电流表示数为零、电压表示数为E，则发生故障的是________(填“待测金属丝”“滑动变阻器”或“开关”)．(2)若电流表、电压表示数均为零，该同学利用多用电表检查故障．先将选择开关旋至______________挡(填“欧姆×100”“直流电压10 V”或“直流电流 2.5 mA”)，再将____________(填“红”或“黑”)表笔固定在a接线柱，把另一支表笔依次接b、c、d接线柱．(3)若只有滑动变阻器断路，则多用电表的示数依次是________、________、________．[答案]1．D[解析]多用表中，直流电流和电压刻度是均匀的，但电阻刻度不均匀，A、B选项正确；电阻零刻度对应I g.电阻∞刻度线对应I＝0，故C选项正确．2．CD[解析]要区分欧姆调零与机械调零，A错误；欧姆刻度不均匀，B错误；用“×1 k”挡，若指针偏转角度太大，表明被测电阻很小，应换成“×100”或“×10”或“×1”挡，C正确；每次换挡后都要重新欧姆调零，D正确．3．D[解析]在使用多用电表的欧姆挡时一定要先进行欧姆调零，再测量；同时为了减小误差，要尽量使指针指在中间刻度附近，即要合理地选择倍率挡位．4．[解析]使指针对准电流的“0”刻线，应旋动机械调零部件S；使指针对准电阻的“0”刻线，应旋动欧姆调零部件T；测电阻时若指针偏转角度过小，则待测电阻的阻值很大，据欧姆表测电阻时指针尽可能接近“中值”的原则知，应换用较大倍率的挡位，因此A合理；每换一次挡位应重新调零，则选D；测电阻时两表笔的金属部分分别与被测电阻两引线相连，应选C.[答案](1)S(3)T0刻线(4)ADC5．[解析](1)使用欧姆表时，指针指在“中值”附近较为准确．由图知中值电阻为30 Ω，而被测电阻R x为几十千欧，故选用×1 k挡．测量前必须欧姆调零，实验完毕后，将选择开关拨至交流最高挡，故操作顺序应为：c、a、b、e.(2)指针偏转过大，说明电阻示数太小，即选用倍率过高，应换用倍率较小挡位，且重新调零，A正确．电阻的阻值与电流的流向无关，所以红、黑表笔接反，不影响测量结果，B错误．利用欧姆表测电阻时，因使用表内电源，故电阻不能在通路时测试，C正确．只要不换挡位，就不用重新调零，D错．[答案](1)c、a、b、e 30 k(2)AC6．[解析](1)欧姆表读数时，指针在中央位置附近时最准确，开关旋到“×1 k”挡时，指针偏角太大，所以改换成小挡位“×100”；换挡后，应对欧姆表重新进行欧姆调零；所测电阻阻值等于表盘示数×倍数．(2)上一问可以粗略地知道被测电阻为几千欧，与电压表的内阻相近，因此安培表应用内接法．(3)多用电表测电阻时，电源内置；作电流表时，电阻与表头并联；并联电阻越小，电流表的量程越大．[答案](1)①断开待测电阻，将选择开关旋到“×100”挡②将两表笔短接，调整“欧姆调零旋钮”，使指针指向“0 Ω”③再接入待测电阻，将指针示数×100，即为待测电阻阻值(2)连线如图所示：(3)电阻1、217．[解析](1)当连接点1、2已接好时，电路中已有电压存在，故需用电压挡来检测电路．当连接点1、2同时断开时，电路中没有电源提供电压，要检测电路故障，只有通过测各段电路的电阻是否异常，故采用欧姆挡．(2)当电路中两点间有电压时，这表明在此两点之外的电路与电源两极是连通的．当测出两点间电压等于电源电压而又确定电路故障是断路引起时，就可以确定断路位置在此两点之间．[答案](1)电压欧姆(2)开关或连接点5、6(3)①调到欧姆挡；②将红黑表笔相接，检查欧姆挡能否正常工作；③测量小灯泡的电阻．如果电阻无穷大，表明小灯泡有故障．8．[解析](1)若电流表示数为零，说明外电路一定是断路，电压表有示数为E，说明电源与电压表之间的连接无断路，所以发生故障的一定是待测金属丝．(2)电流表示数为零，说明外电路一定存在着断路．因为电源两端有电压，所以不能用欧姆表来检测，只能用电压表(量程高于电源电动势)来检测，没有电压表的情况下，则利用多用电表的10 V直流电压挡来检查故障．多用电表的红表笔应和电源的正极相连．(3)若只有滑动变阻器断路，则多用电表的示数依次是0、E、E.[答案](1)待测金属丝(2)直流电压10 V红(3)0E E。

高中物理第二章《实验：练习使用多用电表》教案新人教版选修3-1中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

课题2.9实验：联系使用多用电表设计教师授课教师时间课型新授课课时1课时教学目标（一）知识与技能教学过程设计教材处理师生活动刻度线标为“150Ω”，其它电流刻度按)(1505.1Ω-=IR的规律转为电阻的标度，这样，电流表就改装成了直接测电阻的仪器。

教师（总结）：（投影）教材图2.8-2（如图所示）。

这就是一个最简单的欧姆表的电路原理图。

实际的欧姆表就是在这个原理的基础上制成的。

2、多用电表教师：将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表。

（投影）教材图2.8-3和2.8-4（如图所示）。

图2.8-3分别表示电流表、欧姆表、电压表的电路示意图。

把它们组合在一起，在图2.8-4的基础上画出最简单得多用电表的电路，并说明转换测教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。

教师：通过以上计算同学们有何启发？如何将电流表转换成直接测量电阻的仪表？谈谈你的设想。

学生讨论，代表发言：将电流表的“10mA”刻度线标为“0Ω”，“5mA”教学过程设计教材处理师生活动说出那些位置是电流挡、那些位置是电压挡、那些位置是欧姆挡？哪些位置的量程比较大？学生讨论、代表发言。

师生互动、点评。

教师：教师：（投影）教材图2.8-6和2.8-7（如图所示）。

向学生介绍指针式多用电表和数字式多用电表的外形和各部分结构。

练习使用多用电表准备（1）观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程；（2）检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。

若不指零，则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零；（3）将红、黑表笔分别插入“+”、“-”插孔；测电压（4）将选择开关置于直流电压2.5V挡，测1. 5V干电池的电压；（7）将选择开关置于欧姆表的“×1”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置。

（8）将两表笔分别接触几欧、几十欧的定值电阻两端，读出欧姆表指示的电阻数值，并与标准值比较，然后断开表笔。

课题2.9实验：联系使用多用电表设计教师授课教师时间课型新授课课时1课时教学目标（一）知识与技能理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。

（二）过程与方法动手操作，学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻。

（三）情感、态度与价值观培养学生探索、发现，勇于创新的精神重点难点教学重点：欧姆表和多用电表的制作原理。

教学难点：理解欧姆表和多用电表的制作原理。

教法讲授法、讨论法、实验法教具投影仪、多用电表（指针式、数字式）、小灯泡、电池、电键、导线（若干）、二极管教学过程设计教材处理师生活动（一）引入新课教师：我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，下面请同学们画出改装的原理图。

学生：在练习本上画出改装的原理图。

学生代表到黑板上画。

师生互动：对学生画的改装原理图进行点评。

教师：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就来探究这方面的问题。

（二）进行新课1、欧姆表教学过程设计教材处理师生活动教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。

教师：通过以上计算同学们有何启发？如何将电流表转换成直接测量电阻的仪表？谈谈你的设想。

学生讨论，代表发言：将电流表的“10mA”刻度线标为“0Ω”，“5mA”实验：联系使用多用电表教学过程设计教材处理师生活动刻度线标为“150Ω”，其它电流刻度按)(1505.1Ω-=IR的规律转为电阻的标度，这样，电流表就改装成了直接测电阻的仪器。

教师（总结）：（投影）教材图2.8-2（如图所示）。

这就是一个最简单的欧姆表的电路原理图。

实际的欧姆表就是在这个原理的基础上制成的。

2、多用电表教师：将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表。

（投影）教材图2.8-3和2.8-4（如图所示）。

图2.8-3分别表示电流表、欧姆表、电压表的电路示意图。

把它们组合在一起，在图2.8-4的基础上画出最简单得多用电表的电路，并说明转换测量功能。

学生讨论，画电路图。

《练习使用多用电表》学生活动设计授课班级：4703班授课教师：李成忠一、【学科核心素养培育目标】1.通过展示多用电表表盘，能准确说出表盘中各旋钮的作用及刻度盘特点。

2.通过回顾多量程多用电表电路图，能准确判断出电流挡、电压挡、欧姆挡。

3.通过小组合作探究，能按照实验步骤粗测所给电阻丝电阻。

二、【学习重、难点】1. 学习重点：能按照正确实验步骤粗测所给电阻丝电阻2. 学习难点：能按照正确实验步骤粗测所给电阻丝电阻三、【导学过程预设】学生活动一：(1)通过观察手中多用电表，小组间能准确说出表盘中各旋钮的作用及刻度盘特点(5分钟）(2)回顾多量程多用电表电路图，能准确判断出电流挡、电压挡、欧姆挡，并能准确画出测定值电阻的电路图。

（4分钟）学生活动二：预习自测（时间：9分钟）实验步骤：（学生小组合作归纳，教师精讲总结，9分钟。

）①机械调零(左侧0):用螺丝刀进行机械调零(左侧0).②选挡:测电阻时选择合适的倍率。

以使指针指在中央1/3-2/3刻度范围。

③欧姆调零(右侧0):用(电阻)调零旋钮进行调零(表笔直接接触，指针指右侧0刻度)。

④测量:将红黑表笔接被测电阻两端进行测量。

⑤读数:将指针示数乘以倍率得测量值。

⑥将选择开关调至 OFF档或交流电压最高档位置。

使用欧姆表的注意事项：(1)待测电阻要跟别的元件和电源断开.(2)倍率应使指针指在中间位置附近.(3)换挡要重新欧姆调零.(4)读数=表针示数×倍数.（5）电流方向：红进黑出.学生活动三：实验操作通过所给的实验仪器，测量所给定值电阻阻值，按照实验步骤，小组合作完成（9分钟）。

学生活动四：（预计用时7分钟）标杆题1（同桌讨论完成，4分钟）用多用电表的欧姆挡测量一未知电阻的阻值，多用电表的电阻挡有三个倍率，分别是×1、×10、×100。

用×10挡测量某电阻时，操作步骤正确，发现表头指针偏转角度很小，为了较准确地进行测量，应换到_____挡．如果换挡后立即用表笔连接待测电阻进行读数，那么缺少的步骤是___________，若补上该步骤后测量，表盘的示数如图所示，则该电阻的阻值是________Ω．类比题1：用多用电表的欧姆挡测量一未知电阻的阻值，若将选择倍率的旋钮拨至“×100 Ω”的挡时，测量时指针停在刻度盘0 Ω附近处，为了提高测量的精确性，有下列可供选择的步骤：A．将两根表笔短接B．将选择开关拨至“×1 Ω”挡C．将选择开关拨至“×10 Ω”挡D．将两根表笔分别接触待测电阻的两端，记下读数E．调节欧姆调零旋钮，使指针停在0 Ω刻度线上F．将选择开关拨至交流电压最高挡上将上述中必要的步骤选出来，这些必要步骤的合理顺序是________(填写步骤的代号)；若操作正确，上述D步骤中，指针偏转情况如图所示，则此未知电阻的阻值Rx＝__Ω。

第2章第9节实验：练习使用多用表【知识与技能】1、了解多用电表的外部结构和欧姆挡的原理。

2、通过在实验探究中学会操作和使用多用电表，知道多用电表的使用规则及使用的注意事项。

3、学会应用多用电表测量电压、电流和电阻.【过程与方法】1、通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。

2、通过应用多用电表测量电阻和电压，培养学生的动手实践能力.【情感态度与价值观】1、运用多用电表进行一定的探究活动，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力.【教学过程】一、实验原理1．表盘：多用电表可以用来测量电流、电压、电阻等,并且每一种测量都有几个量程．外形如图,上半部为表头，表盘上有电流、电压、电阻等多种量程的刻度;下半部为选择开关，它的四周刻有各种测量项目和量程．另外，还有欧姆调零旋钮,指针定位螺丝和测试笔的插孔．由于多用电表的测量项目和量程比较多，而表盘的空间有限,所以并不是每个项目的量程都有专门的标度，有些标度就属于共用标度，如图中的第二行就是交、直流电流和交、直流电压共用的标度2．挡位：如图所示,其中1、2为电流测量端,3、4为电压测量端，5为电阻测量端,测量时，黑表笔插入“－”插孔,红表笔插入“＋”插孔，并通过转换开关接入与待测量相应的测量端．3．二极管的单向导电性：晶体二极管是半导体材料制成的，它有两个极，一个叫正极，一个叫负极，它的符号如图甲所示．晶体二极管具有单向导电性(符号上的箭头表示允许电流通过的方向)．当给二极管加正向电压时，它的电阻很小，电路导通,如图乙所示；当给二极管加反向电压时，它的电阻很大，电路截止，如图丙所示．二、实验器材多用电表、电学黑箱、直流电源、开关、导线若干、小灯泡、二极管、定值电阻（大、中、小）三个．三、实验步骤1．观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程．2．检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置．若不指零，则可用小螺丝刀进行机械调零．3．将红、黑表笔分别插入“＋"“－”插孔．4．用多用电表测电压、电流测量量比较项用多用电表测量小灯泡的电压用多用电表测量小灯泡的电流示意图用直流电源对小灯泡正常供电把小灯泡的一个接线柱上的导线卸开步骤(1）将多用电表的选择开关旋至直流电压挡,其量程应大于小灯泡两端电压的估计值（2）用两表笔分别接触灯泡两端的接线柱，注意红表笔接触点的电势应比黑表笔的高（3）根据表盘上相关量程的直流电压标度读数(1)将多用电表的选择开关旋至直流电流挡，其量程应大于通过灯泡电流的估计值(2)把多用表串联在刚才卸开的电路中,注意电流应从红表笔流入电表(3）闭合开关，根据表盘上相应量程的直流电流刻度读数5．用多用电表测电阻(1)选挡：一般欧姆表都有多个挡位，测量时要进行合理选挡，使读数应在中值刻度附近，若指针偏转角度较小，说明待测电阻阻值较大，应选较大倍率的挡位,否则换倍率较小的挡位．（2)电阻调零：即将红黑表笔短接，调节欧姆调零电阻旋钮，使指针指右端电阻零刻度．（3)测量:将待测电阻与别的元件断开，一定不要用手接触表笔，将红黑表笔接被测电阻两端进行测量．(4)读数：要用刻度盘上的读数乘以选择开关所指的倍率即得到待测电阻的阻值．(5)若需要换挡测量新的电阻需要重复以上(1)～（4)步．（6）测量完毕，将表笔从插孔中拔出，并将选择开关置于“OFF”挡,长期不用时，应将多用电表中的电池取出．6．测二极管的正、反向电阻(1）测正向电阻:用多用电表的电阻挡,量程拨到“×10"的位置上，将红表笔插入“＋"插孔，黑表笔插入“－”插孔,然后两表笔短接进行电阻挡调零后，将黑表笔接触二极管正极，红表笔接触二极管负极,稳定后读取示数乘上倍率求出正向电阻R1。

第9节 实验：练习使用多用电表学习目标 核心提炼1.掌握多用电表的使用方法。

4个测量——测电压、测电流、测电阻、测二极管的正反电阻 1个判断——判断箱内元件1个检测——检测电路故障2.会用多用电表测电压、电流及电阻。

3.会根据多用电表表盘刻度及指针位置读数。

一、多用电表的原理如图1为多用电表的原理图，其中1、2为电流测量端，3、4为电压测量端，5为电阻测量端，测量时，黑表笔插入“－”插孔，红表笔插入“＋”插孔，并通过转换开关接入与待测量电器相应的测量端。

图1二、实验过程1.测量电压(1)选择直流电压挡合适的量程。

(2)将电表与被测电路并联，注意红表笔接触点的电势应该比黑表笔高(填“高”或“低”)。

2.测量电流(1)选择直流电流挡合适的量程。

(2)将被测电路导线卸开一端，把多用表串联在电路中，注意电流应该从红表笔流入电表。

3.测电阻(1)将选择开关打在欧姆挡上，此时红表笔连接表内电源的负极，黑表笔连接表内电源的正极。

电流从欧姆表的黑表笔流出，经过被测量电阻，从红表笔流入欧姆表。

(2)测量步骤：①选挡：估计待测电阻的大小，旋转选择开关，使其尖端对准欧姆挡的合适挡位。

②欧姆调零：将红、黑表笔短接，调整“欧姆调零按钮”使指针指向“0 Ω”。

③测量读数：将两表笔分别与待测电阻的两端接触，指针示数乘以挡位倍率即为待测电阻阻值。

④实验完毕，应将选择开关置于“OFF”挡或交流电压最高挡。

4.研究二极管的单向导电性(1)认识二极管：如图2所示，它由半导体材料制成，左端为正极，右端为负极。

特点：电流从正极流入时电阻很小(填“很小”或“很大”)，而从正极流出时电阻很大(填“很大”或“很小”)。

图2(2)多用电表测二极管的正反向电阻①测二极管正向电阻：将多用电表的选择开关旋至低(填“低”或“高”)倍率的欧姆挡，调整欧姆零点之后将黑表笔接触二极管的正极，红表笔接触二极管的负极。

②测二极管反向电阻：将多用电表的选择开关选至高(填“低”或“高”)倍率的欧姆挡，调整欧姆零点之后将黑表笔接触二极管的负极，红表笔接触二极管的正极。

《练习使用多用表测电阻》实验设计设计理念：多用表是一种多用途、广量程、使用方便的测量仪表。

学生在使用过程中，常常会出现操作错误或不会使用的现象，针对这种存在的问题需改进教学方法。

本次实验课采用任务教学法，创设物理情境运用多用表测电阻，要在“做中学，做中教”，使学生在活动中发现问题、解决问题，熟练掌握多用表的规范操作。

即通过技能操作促进理论知识的理解，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

实验原理：多用表的欧姆档是依据闭合电路欧姆定律制成的。

原理如图所示，红表笔插入标有“+”的插孔，黑表笔插入标有“—”的插孔。

1.当红、黑表笔断开时，I=02.使红、黑表笔短接，调节R 使指针满偏有：Ig=g R r R E ++=中R E ……(1) 3.在红黑表笔间接待测电阻Rx 时，有：Ix=XR R E +中 (2)联立(1)(2)得：gX I I =中中R R R X ……(3) 由（3）式可知，当Rx=中R 时Ix= 21Ig ，指针指在标度尺的中心，故称R 中为欧姆表的中值电阻。

且每一个Ix 值对应一个Rx 值，在刻度盘上直接标出与Ix 对应的Rx 值，当红、黑表笔分别接触待测电阻的两端，可以从表盘上直接读出Rx 值。

实验过程：【教学目标】一、知识与技能1．掌握使用指针式多用表的使用方法和注意事项。

2．通过实验操作，熟练使用多用表欧姆档测量电阻的阻值。

3. 会用多用表测量二极管的正、反向电阻，并据此判断二极管的好坏和正负极。

二、过程与方法1．分组讨论，培养学生良好的操作习惯。

2．通过使用多用电表测量电阻，提高学生动手实践能力。

三、情感、态度与价值观运用多用电表进行一定的探究活动，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。

【教学重点】多用表欧姆档测电阻的使用方法和注意事项。

【教学难点】熟练使用多用表。

【教学方法】实验法、观察法、讨论法。

【实验器材】多用表、电阻、滑动变阻器、白炽灯泡、变压器、普通二极管等。