三年级语文下册 雪儿 1一课一练(无答案) 苏教版
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苏教版语文三年级下册第二单元第5课《雪儿》同步练习(I)卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、基础题 (共23题;共107分)1. (3分)根据意思写词语。
①攻城夺池,没有拿不下的。
形容善于打仗。
________②每次战斗,没有不胜利的。
________③比喻主动承认错误,郑重地向对方赔礼道歉。
________2. (4分)按拼音写汉字gējiǎn白________挑________āi pàn________伤________望3. (4分)多音字组词脏zàng________zāng________干gàn________gān________4. (4分)我是拼音小能手xiàng wǎng chuán dì________________zhù fúyōu xián________________5. (3分)写出近义词感激—________ 快慰—________ 本领—________6. (3分)写出反义词哀伤—________ 忠实—________ 美丽—________7. (6分)形近字组词检________ 盼________ 捧________捡________ 纷________ 棒________8. (6分)给划线的字选择正确的读音。
剩下(shèng shèn)________ 信任(rèn rèng)________ 捡起(yàn jiǎn)________弧线(hú gū)________ 施展(shī sī)________ 阻挡(zhǔ zǔ)________9. (4分)填上合适的词语,再读一读________的春光 ________的弧线________的眼珠 ________的白云10. (8分)用所给的字换个偏旁再组词。
2019春新苏教版三年级下册语文(全册一课一练)附:课文目录第一单元1、燕子2、古诗二首3、黄鹤楼送别第二单元4、三袋麦子5、兔子的胡萝卜6、“小伞兵”和“小刺猬”7、伊索寓言三则第三单元8、苹果里的五角星9、剪枝的学问 10、金子11、煮书第四单元12、长城和运河13、黄山奇松14、古诗二首第五单元15、“超级球迷”邓小平16、宋庆龄故居的樟树17、虎门销烟第六单元18、恐龙19、石头书 20、跟踪台风的卫星第七单元21、一路花香 22、你必须把这条鱼放掉23、这不仅仅是个人修养24、古今贤文第八单元25、赶海26、槐乡五月27、昙花1 燕子第一课时一、比一比,看谁写得棒。
jùn qiào yǎn zòu xiān yànàngě guò掠( ) 偶( ) 尖( ) 圈( )谅( ) 遇 ( ) 尘( ) 倦( )三、把恰当的词语填写在括号里。
( )的羽毛 ( )的翅膀 ( )的花朵 ( )的春天( )的天空 ( )的尾巴 ( )的细雨 ( )的赞歌四、给下列划横线的字注音。
一转 ( )眼,我们来到了内蒙 ( )古草原。
这时天空下起了蒙 ( )蒙细雨。
她高兴得转 ( )了好几个圈 ( ),由于转( )得太快,她蒙 ( )头转向,差点撞到羊圈 ( )上。
五、根据课文内容填空。
1.一身( )的羽毛,一对( )的翅膀,加上( )尾巴,( )了( )的小燕子。
2. ( )细雨从天上洒落下来。
千万条柔柳展开了()的嫩叶。
( )的草,( )的叶,各色( )的花,都像赶集似的( )来,形成了( )的春天。
小燕子从( )赶来,为春天( )了许多( )。
3.几对燕子( )了,落在电线上休息。
在蓝天的( )下,电线杆之间连着的几痕细线,多么像五线谱哇。
停着的燕子成了( ),谱出一支春天的( )。
第二课时一、照样子,我会把句子写得更具体。
例:微风吹拂着千万条才展开带着黄色的嫩叶的柳丝。
苏教版三年级下册语文雪儿课后练习题
苏教版三年级下册语文雪儿课后练习题
一、给加点字选择正确的读音。
剩下(shenɡ shen) 信任(ren ren) 捡起(yan jiǎn)
弧线(hu ɡū) 施展(shī sī) 阻挡(zhǔ zǔ)
二、看拼音,写词语。
bai ɡē tiāo jiǎn āi shānɡ pan wanɡxianɡ wǎnɡ chuan di zhu fu yōu xian
三、比一比,再组词。
检( ) 阻( ) 盼( ) 捧( )
捡( ) 组( ) 纷( ) 棒( )
四、填上合适的词语,再读一读。
( )的春光施展( )
( )的弧线传递( )
( )的眼珠飞越( )
( )的白云不怕( )
五、选词填空。
顽强坚强
1、在那炮火连天的战争环境中,我们仍然( )地坚持学习。
2、我们一定要继承老一辈的光荣传统,做( )的革命接班人。
连续陆续继续
3、入春以来,阴雨天( )不断。
4、电影快开映了,观众们( )进场了。
5、人们已培育出许多菊花品种,但并不满足,正在( )培育新品种。
希望提供的雪儿课后练习题,能够帮助大家学好语文这门课程,为今后的学习打好基础!。
2019春新苏教版三年级下册语文(全册一课一练)附:课文目录第一单元1、燕子2、古诗二首3、黄鹤楼送别第二单元4、三袋麦子5、兔子的胡萝卜6、“小伞兵”和“小刺猬”7、伊索寓言三则第三单元8、苹果里的五角星9、剪枝的学问 10、金子11、煮书第四单元12、长城和运河13、黄山奇松14、古诗二首第五单元15、“超级球迷”邓小平16、宋庆龄故居的樟树17、虎门销烟第六单元18、恐龙19、石头书 20、跟踪台风的卫星第七单元21、一路花香 22、你必须把这条鱼放掉23、这不仅仅是个人修养24、古今贤文第八单元25、赶海26、槐乡五月27、昙花1 燕子第一课时一、比一比,看谁写得棒。
jùn qiào yǎn zòu xiān yàn掠( ) 偶( ) 尖( ) 圈( )谅( ) 遇 ( ) 尘( ) 倦( )三、把恰当的词语填写在括号里。
( )的羽毛 ( )的翅膀 ( )的花朵 ( )的春天( )的天空 ( )的尾巴 ( )的细雨 ( )的赞歌四、给下列划横线的字注音。
一转 ( )眼,我们来到了内蒙 ( )古草原。
这时天空下起了蒙 ( )蒙细雨。
她高兴得转 ( )了好几个圈 ( ),由于转( )得太快,她蒙 ( )头转向,差点撞到羊圈 ( )上。
五、根据课文内容填空。
1.一身( )的羽毛,一对( )的翅膀,加上( )尾巴,( )了( )的小燕子。
2. ( )细雨从天上洒落下来。
千万条柔柳展开了()的嫩叶。
( )的草,( )的叶,各色( )的花,都像赶集似的( )来,形成了( )的春天。
小燕子从( )赶来,为春天( )了许多( )。
3.几对燕子( )了,落在电线上休息。
在蓝天的( )下,电线杆之间连着的几痕细线,多么像五线谱哇。
停着的燕子成了( ),谱出一支春天的( )。
第二课时一、照样子,我会把句子写得更具体。
例:微风吹拂着千万条才展开带着黄色的嫩叶的柳丝。
1.__________的小燕子__________地飞回来了。
2•自学生字词,在文中画出生字词。
3.在语文书上描红,给每个生字组2个词。
4 •完成《补充习题》中的一到三题。
5•在文中找出下列词语的近义词。
8•搜集关于信鸽的材料,可以是生理特点,也可以是与信鸽有关的故事。
第一板块:谈话导入课题。
第一板块:谈话导入课题。
学程预设导学策略调整与反思1•学生读题,注意儿化音。
第二板块:预习导学•预习作业11.展示去拼音读生字。
2.全班站起来两两过关,过关完毕坐下。
世间有各种各样的感情,你体会过人与动物之间的真情吗?今天,老师为小朋友们带来一个发生在受伤的孩子和受伤的鸽子之间的感人故事,题目是:雪儿。
(板书:注意雨”字头的写法,齐读,注意儿”读轻声)第二板块:预习导学• 预习作业11.选择有代表性的两名学生展示交流。
2.小组内两两过关。
预习设计悲伤()忠诚() 消息()传送()立刻() 发挥()6 •多音字组词。
z a n( )hu ( ) chu n( )脏划传z dng (hu ( ) zhu n ( ) 7•读了课文我知道雪儿”是我对一只 ____________ 的昵称。
•预习作业21•展示书本上的描红。
2•点评、总结记住字形、生字写美观的方法。
3•在《习字册》上练写。
4. 同桌互评。
5. 展示自己最得意的记字方法。
6•闭眼书空,出差错的字等书空完毕迅速看书 巩固。
•预习作业3 1.组号为“ 2的学生说词意。
•预习作业4 1. 朗读展示。
2. 小组内过关读。
第三板块:整体感知 1. 自读课文 2. 交流。
理清课文脉络,按 捡回一一渴望一一快慰”把 课文分成三个部分。
• 预习作业21. 每组推荐一名学生展示交流。
2. 点评,重点指导:剩:左宽右窄,指导写好 北”改捺为点,末笔竖钩要 长。
哀:下面的撇、捺要长些。
渗透:汉字富有智慧,通过笔画变化达到整体和谐、 美观的效果。
3. 小组内交流记忆方法。
哀:衣”字中间一个口”; 悠:中间别忘一个竖”。
4. 集体闭眼书空。
苏教版小学三年级下册语文课文《雪儿》补充习题答案一、查字典,填空。
1、
A
〦
哀伤
2、
刂
十
二、填空。
道
明媚
轻轻
只
蓝蓝
咕咕
双
飘浮
喃喃
三、选词填空。
1、
(1)顽强(2)坚强
2、
(1)连续(2)陆续(3)继续
四、仔细观察课本上的雪儿插图,用几句话描写出雪儿的样子,尽量用到下面的词语。
描写句:雪儿的羽毛雪白雪白的,长着一双金黄的眼珠,一见到我就咕咕只叫。
五、阅读课文片段,完成练习。
(一)
1、答:题目中这句话表达了“我”很喜欢雪儿,希望雪儿早点好。
2、省略号的内容:看蓝天上那自由飞翔的小鸟。
(二)
1、
,
:
“
,
,。
”
,
,
2、雪儿你去吧,我会祝福你的谢谢蓝天才是你施展本领的地方
雪儿,保重,我会想念你的。
第五课《雪儿》练习一、死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
我能写词语。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。
”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见,“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。
chuán dì zhōnɡ shí xiǎn zǔ pàn wànɡ āi shānɡ shènɡ xia二、“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
三年级下语文学案-雪儿_苏教版
5、雪儿(学案)
【学习目标】
1、能正确、流利地朗读课文。
2、认识本课生字,理解由生字组成的词语。
3、初步感知课文内容。
4、能正确书写本课生字。
【学习过程】
一、明确学习目标、重点。
二、布置预习任务:
1、读第一遍课文,达到读准字音,读通句子。
不认识的字结合课后生字表或查字典解决。
下列字词的读音易读错,请同学们在文中标出来,借助工具书弄准字音,多读几遍。
敷药喃喃施展向往似乎明媚跌伤剩下传递任何哀伤托起祝福信鸽忠实盼着飘飘悠悠艰难险阻2、给多音字组词。
quān( ) huá( ) nán( )圈juàn( ) 划huà( ) 难nàn( )
3、读第2、3遍课文,达到读正确、读通顺、做到不添字、不掉字、不错字、不重复,停顿适当。
下面这两个句子,你认为应该带着一种怎样的语气和情感来读,请多读几遍,仔细体会。
啊,我为雪儿欢呼!
冬天过去了,我多么向往外面那明媚的春光啊!
4、从文中标出下列词语,并借助字典或词典写出它们的意
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三年级下册语文同步练习5雪儿苏教版一、我能写词语。
chuán dìzhōnɡ shí xiǎn zǔ pàn wànɡ āi shānɡ shènɡ xia二、我会组词。
捡〔〕阻〔〕盼〔〕鸽〔〕检〔〕组〔〕扮〔〕鹅〔〕三、照样子,写词语。
1.雪白雪白(ABAB式) ________________________________2.飘飘悠悠(AABB式) ________________________________3.气喘吁吁(ABCC式) ________________________________四、在正确的读音上打〝√〞。
任何(rèn rén)哀伤(āi shuāi) 跌伤〔diē dié〕阻碍(zhǔzǔ) 盼望(pàn pànɡ) 明丽〔mèi miè〕五、对号入座。
身手身手〔1〕我们应该学会自理的〔〕。
〔2〕老李真有〔〕,把孩子教育的这么有出色!哀伤悲痛〔3〕全家人都为他的逝世感到〔〕。
〔4〕它的双眼总是表示出那种不满和〔〕的神情。
六、按要求改句子。
1.冬天过去了,我多么向往外面那明丽的春光啊!(改为陈说句)2.那觉得真好!(改为反问句)2.雪儿那双翅膀被春风高洼地托起。
〔改成〝把〞字句〕七、课文内容我知道1.课文的标题〝雪儿〞指的是〔〕。
A.小女孩B.一只受伤的信鸽C.天上的雪花2.本文是以〔〕为线索展开故事情节的。
A.〝我〞在家里的孤独寂寞B.〝我〞与信鸽从相伴到分别C.〝我〞为信鸽疗伤八、阅读________〔中终〕于有一天,雪儿展开双翅飞起来了。
啊,我为雪儿欢________〔呼乎〕!你看它那双翅膀被春风高洼地________〔托拖〕起,在________〔篮蓝〕天划出一道美丽的弧线……〔1〕选择适宜的词,写在横线上。
〔2〕文中_____ _ 表达了我________的心境。