做个快乐鸟

人教版小学品德与生活二年级上册11 做个“快乐鸟”教材分析：《做个“快乐鸟”》是人教版品德与生活二年级上册第三单元的最后一个主题。

本组教材围绕“我们真棒”这一中心展开，选编的四个主题分别是：我棒你也棒、学做“小雄鹰”、做个“快乐鸟”。

《做个“快乐鸟”》这个主题的设计意在通过一系列活动有意识的帮助学生感受生活的快乐，并学会关心他人、学会化解生活中的烦恼，使其拥有健康的心理，真正做到愉快积极地生活。

学情分析：从幼儿园升上一年级，过上小学生的生活，孩子觉得很新鲜，接触到不同以往的事物，非常快乐。

不过到了二年级慢慢的也会感到学习压力大，烦恼多了起来，有针对性地开展一节课让学生感受学习、生活的快乐并学会关心他人，学会化解生活中的烦恼，愉快积极的生活是十分必要的。

活动目标：1．感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐。

2．学会在他人的帮助下，控制和调整自己的情绪，高兴地学与愉快地玩。

3．能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式对他人带来快乐。

活动重难点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。

活动准备：教师：多媒体课件，歌曲《幸福拍手歌》、视频《快乐的小公鸡》学生：课前收集生活中的开心事和烦心事，写在卡片上教学过程：活动一：游戏我参与过渡：同学们，喜欢做游戏吗？咱们来做个小游戏吧！1.师生合作做“反着做动作”游戏2.引出课题（板书课题）小结：你们开心的样子真可爱，就像一群“快乐鸟”，让我们一起寻找生活中的快乐吧！活动二：快乐说不完过渡：“瞧！这些都是咱们快乐的生活！1．欣赏感受：（配乐播放本班学生快乐生活的画面）2．同桌交流。

同学们，你们也一定有许多快乐的事情想跟大家分享吧？快和同桌说说吧。

3．汇报展示。

组织学生说说自己的快乐生活。

（相机补充:如：和全家人一起说说笑笑,其乐融融,多开心呀!六一是我们小朋友的节日,我们在一起唱歌跳舞,联欢庆祝,真是快乐!等等。

）4．活动体验：师生合作做“贴鼻子”游戏5.活动小结:瞧，无论是在学习上、生活中、游戏时、劳动中，只要我们用心寻找，快乐就在我们身边!真是——身边处处有快乐！活动三：烦恼我不怕学会自助：过渡：快乐能给大家带来好心情，可是，生活中谁都会遇到烦心事,谁都有不愉快的时候。

《做个快乐鸟》教学反思《做个快乐鸟》教学反思篇一：做个快乐鸟教学设计活动主题：人教版品德与生活二年级上学期《做个快乐鸟》活动目标：情感与态度：通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。

行为与习惯：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。

知识与技能：通过交流已有经验和教师的指导，进行心理调节方法的学习。

过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验。

活动重难点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。

活动准备：教师：课件歌曲《幸福拍手歌》学生：快乐树叶活动过程：活动一谈话导入揭示课题1.简单回顾上节课发现的快乐。

师（导语）：同学们，在上节课中，我们一起找到了咱们在平时的学习和生活中有非常多的快乐！还记得吗？生1：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！师：全家幸福地在一起，多快乐啊！生2：和同学一起课间游戏真快乐！师：我看到你快乐的表情是这样的呢！（师生一起比划“笑脸”）生3：我到西北湖滑冰，觉得很开心！师：这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐鸟！2.师：生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，你们看（出示课件1：一组同学不开心的照片）这些都是实实在在地发生在我们同学间的镜头。

3.师：你们看到他们这样的镜头，有什么想法啊？生：我想帮助他们，让他们也变得像我们这样快乐！4.师：对！今天我们就一起来说说怎么──变烦恼为快乐（板书课题）活动二真心话大声说1.师：（过渡语）我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢？你们愿意告诉大家和知心姐姐吗？师：下面知心姐姐邀请在座的每一位同学来参加一个活动──真心话大声说。

（出示课件2：艺术字“真心话大声说”）2.同桌交流，互相诉说自己的烦恼。

3.师：谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢？4.学生汇报，师相继点拨。

人教版品德与生活二年级上册《做个“快乐鸟”》教学设计高城镇樊林小学李学【教材分析】《做个快乐鸟》是人教版品德与生活二年级上册第三单元的最后一个主题。

本组教材围绕“我们真棒”这一中心展开。

选编的四个主题分别是：你真棒、我也棒、学做小雄鹰、做个“快乐鸟”。

选编这四个主题旨在让学生能发现、欣赏同学的优点和长处并以此激励自己不断进步；能看到和欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心；有应付挑战的勇气，能尝试具有挑战性的活动。

面对学习与生活中的困难愿意想办法解决，不气馁；能在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，并以适当的方式给同学带来快乐。

《做个快乐鸟》这个主题的设计为时意在通过一系列活动有意识地帮助学生感受自己童年生活的快乐，关心他人的喜怒哀乐，尝试化解生活中的烦恼与不快，使其拥有健康的心理，真正做到愉快积极地生活。

【学情分析】学生学习本主题时，已经学习了你真棒、我也棒、学做小雄鹰三个主题，已初步学会发现、欣赏同学的优点和长处并以此激励自己不断进步；能看到和欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心；有应付挑战的勇气，能尝试具有挑战性的活动。

在此基础上学习如何做个“快乐鸟”懂得感受自己童年生活的快乐，关心他人的喜怒哀乐，尝试化解生活中的烦恼与不快，其拥有健康的心理，真正做到愉快积极地生活。

【教学目标】1、通过活动，树立自信心并初步懂得和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。

2、能够说出自己遇到的烦恼，并尝试化解。

3、懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人，自己会更快乐的道理。

【教学重点】能够说出自己遇到的烦恼，并尝试化解。

【教学难点】懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人，自己会更快乐的道理。

【教学准备】教学课件、“快乐星”【教学过程】活动一：欣赏音乐，分享快乐1、谈话引入小朋友们，今天有机会认识了大家，老师感到非常地高兴，希望能和大家一起度过快乐的一节课。

《做个快乐鸟》教案设计《做个快乐鸟》教案设计《做个快乐鸟》教案设计【教学目标】1、使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。

2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。

3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。

【重难点】在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。

懂得关心和理解他人，把快乐带给他人，自己会更快乐的道理。

【教学过程】一、激趣导入。

同学们，这节课老师想邀请你们参加由我主持的快乐总动员活动。

在这里既有让你开心的游戏，又有多彩的活动，还能学有用的知识，帮你做个快乐鸟，想不想参加？二、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐。

1、创设活动情境：引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活大看台”。

2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲给大家听与大家分享自己的快乐。

3、学生表演快乐的.表情。

三、学习消除烦恼、创造快乐的方法。

1、活动情境：继续生活大看台活动。

2、学生说出烦恼事，大家一起出主意。

3、采访学生在活动中的心情。

4、根据学生的回答，教师补充消除烦恼的小绝招。

5、睁大你们的眼睛，观察一下他们的表情，看看他们的心情怎么样？听他们遇到了什么烦恼事？用学到的方法来帮助他们？6、采访学生在活动中的心情，向学生渗透被别人帮助可以得到快乐，关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。

四、在活动中综合运用学到的知识，加强情感的体验。

1、活动一：欢乐小勇士。

活动内容：学生用手中的七巧板拼出教师出示的图形。

活动要求：限时2分钟，同桌之间互相配合，争取最后都能体会成功的快乐。

2、活动二：快乐一加一。

活动内容：全班分成两组，每组派两名代表参加绑腿跑比赛。

活动要求：赛前拉拉队可给本组队员提出建议，参赛队员互相商量获得胜利的方法。

五、进行情感升华，鼓励学生做快乐的创造者、传递者。

小学二年级道德与生活《做个快乐鸟》优秀课例及评课稿将现实生活融于课堂教学活动中──观《做个快乐鸟》课例后感四川省宜宾市教育科学研究所徐卫大家都知道，“道德存在于儿童的生活中”是咱们《道德与生活》课程的大体理念，可是，咱们在课堂教学中如何实践这一理念呢，一般来讲，咱们可以通过对生活中的具有普遍性和典型性的情景进行提炼，让学生在课堂上进行模拟体验，熟悉和感悟诞生活中正确的道德取向，这就是咱们常说的教学要来源于生活而高于生活。

随着新一轮课程改革的不断深切，一线教师们更进一步将课堂教学活动与学生的现实生活牢牢联系了起来，再也不只限于对生活资源的模拟利用，而是把现实生活与课堂教学活动融为了一体，北京市海淀区永泰小学的邢智慧老师执教的人教版道德与生活二年级上学期《做个快乐鸟》(见人教网视频资源：pep/pdysh/jszx ... XX0602_256019.htm)一课在这方面进行了必然的尝试，虽然它的深度还可挖掘得更深，但已为咱们提供了很好的值得咱们探讨的范例。

在这节课中，教师不但通过课前“烦恼袋”搜集，并通过游戏的形式，让大家帮忙同窗消除烦恼。

而且在揭露为他人解除烦恼的同时，自己也会感到快乐的道理后，还通过读表扬信的形式让孩子们真切地感受到自己在现实生活中的言行举止对他人的影响特别是给他人带去的快乐和幸福。

这是本课在设计上的最大的闪光点。

第一封信是一同窗写给齐可昕的：“齐可昕，你还记得吗？我在一年级的时候，手指流血了，你主动给我一张卫生纸和一块手帕，我到今天都超级高兴，我要向你学习，也把快乐送给他人。

”我想，这是一件何等小的事呀！时间已通过去了一年多了，齐可昕同窗可能早就忘了。

当他得知他人至今还记着自己曾给予的微乎其微的帮忙的时候，他的心里会有多大的震动啊。

可惜，火花是点着了，教师没能让它升华为耀眼的光焰，若是邢老师再让齐同窗谈谈听到这封表扬信后的心里感受，让孩子们体会到或许你对他人只是举手之劳的帮忙，却可能换来他人一生的感激，那是何等幸福的事呀！一样，咱们再问问写信的同窗，当你念这封信的时候，当你不时回忆起这件事的时候，你是不是也感到超级的幸福和愉快？我想，孩子们才会进一步明白，拥有一颗感恩的心也是何等快乐和幸福的事。

《做个快乐鸟》说课稿《做个“快乐鸟”》说课稿教学过程：一、导入师：今天，老师给大家带来一位好朋友，大家看，“鸟”，这可不是一直普通的鸟，他叫快乐鸟，来自无忧无虑的快乐王国，快乐王国有许多快乐的事情，你想不想去看看？好，今天我们就一起走进快乐王国，做个“快乐鸟”（板书课题）现在，我们赶快坐上快乐的火车进入第一站――快乐分享二、新授第一站：快乐分享师：我们先来看几幅图片，看一看这些小朋友都有哪些快乐的事情？你有哪些快乐的事情，你愿意将自己的快乐与大家分享吗?师：这么多快乐鸟想说呀！老师可听不过来，拿出你的快乐花卡片，说给你的小组成员听一听，让他们也来感受你的快乐吧！（小组交流）师：哪个小组愿意将你们的快乐与大家分享。

（师：看到大家的笑容，我知道你们也感受到了他们的快乐）小结：刚才，同学们分享了很多快乐的事情，其实，如果我们把快乐跟别人一同分享，不仅给别人带来了快乐，我们也会得到更多的快乐。

在快乐的同时，我们难免也会与遇到一些不开心的事情，当心情不好的时候，我们应该怎样做呢？现在让我们赶快进入快乐王国第二站――和烦恼说再见 2、故事乐园大家一起来看一个故事师：“有一个老太太，她有两个女儿，大女儿卖草帽，小女儿卖雨伞。

她们都很孝顺，照说老太太应该很快乐，可是，她却天天愁眉苦脸，为什么呢？原来雨天的时候她愁大女儿的草帽卖不出去，晴天的时候她又愁小女儿的雨伞卖不出去。

于是她晴天也愁雨天也愁，总是不快乐。

一位邻居看到了，告诉他一个好方法，她就天天眉开眼笑了。

你知道怎么回事吗？（学生议论）原来啊，此后每逢天晴，她就想老大的生意肯定好得很，每逢下雨，她就想老二的伞肯定卖的多。

这么一想，心情就舒畅了。

师：这位老太太转换了一下思想就变得快乐了师：你有什么烦恼，你是怎样来解决的？（上节课老师发了一张智慧卡，把它拿出来与小组内的同学交流，按照1234的顺序，每个都说一说，然后总结一下你们的好办法）（小组交流讨论）师：你们组真厉害，总结出了这么多的好办法，其他小组还有补充的吗?师：你们真是聪明，想到了这么多的好办法。

《做个快乐鸟》教学设计教学内容：人教版《品德与生活》二年级上册第三单元第四个主题教学目标：情感与态度目标：让学生感受和体会自己童年的快乐；行为习惯目标：学会化解生活中的烦恼与不快，学会关心他人；知识与技能目标：学会化解生活中的烦恼与不快的多种方法。

教学准备：电脑课件、快乐卡。

教学过程：一、创设情境，寻找快乐；1、激发兴趣，导入新课；师：小朋友们，今天这节课杨老师请来了一只快乐鸟和我们一起上课，我们用掌声欢迎它。

快乐鸟还给大家带来了一份礼物呢，请看（课件播放笑话动画）老师：看到大家露出了甜蜜、快乐的笑容，真象只快乐鸟，这节课我们就学习“做个快乐鸟”。

（板书课题）2、说说身边的快乐事；师引导：小朋友们，我们平时在学校、在家里、在外边都遇到过什么快乐的事？你能说给小伙伴们听吗？（可让学生通过生日、过节、春游等照片、奖状、学生优秀作品来说一说）是呀，我们和家人、和小伙伴们在一起很快乐，我们自己获得奖励很快乐，我们真快乐。

（板书：我们真快乐）小朋友们，快乐鸟还要带我们去一个地方呢！（课件播放视频：家乡的美丽图片，最具特色的景点，新近产生的变化图片。

）说一说这是哪儿？看了这些画面，你觉得我们的家乡怎样？家乡产生这么大的变化，你们的心情怎样？是呀，我们每一个鹤岗人都感到很高兴，很快乐，还有很多让我们全中国的每一个人都感到骄傲、快乐的事呢！（播放课件，世博会开幕式图片）体验祖国获得荣誉的快乐。

呀，当世博会开幕时，我们所有的中国人都感到无比的自豪和快乐。

3、在游戏中感受体验快乐。

小朋友们，快乐鸟邀请我们做游戏。

我们每天都要戴上少先队的标志——红领巾，我们班谁的红领巾系的又快又好呢？我提议来个“系红领巾大比拼”吧宣布游戏规则：音乐响起后开始，系好的站起来表示完成，音乐停游戏结束。

听音乐做游戏。

教师在游戏中根据学生的表现随机采访。

宣布获胜同学。

采访获胜同学的心情怎样？在家一个人系和现在大家一起比赛感受一样吗？哪个更快乐呢？为什么？随机发现一个不开心的同学，问问：你愿意把不开心的原因告诉老师和同学吗？谁能帮帮他，使他快乐起来呢？大家有没有办法现在就把他逗乐来？采访帮助和被帮助的两名同学，现在的心情怎样？为什么？4、教师小结：我们一起做游戏很快乐，我们的个人、集体获得好成绩很快乐，我们获得别人的关心帮助很快乐，所以获得是一种快乐；其实，帮助别人的人他自身也非常快乐，帮助别人更是一种快乐。