新概念英语1A知识点总结教案资料

新概念1A复习资料英语国际音标表（48个）元音（20个）长元音/ɑ:/ /ɔ:// ɜ://i://u:/短元音/ ʌ//ɒ//ə//ɪ//ʊ//e//æ/双元音/eɪ/ /aɪ//ɔɪ/ /ɪə//eə / /ʊə//əʊ//aʊ/辅音（28个）轻辅音/p// t// k//f//θ//s/浊辅音/b//d/ /g//v//ð/ /z/轻辅音/ʃ// h//ts//tʃ//tr/浊辅音/ʒ// r/ /dz/ /dʒ//dr/鼻音/m//n/ /ŋ/半元音/ j// w/边音/ ǀ/语法知识I’m a student. It is a bird. She i s a teacher. You look nice. They are friends.人称代词语序：几个人称代词并列做主语时，顺序为：单数形式（二，三，一）如：you ,he and I.复数形式（一，二，三）we, you and they.①.________ are playing cards in the garden.A.She , you and IB. You, she and IC. I, you and she②. ____________ are Japanese.A You ,we and theyB They,we and youC We, you and they.2.宾格做_______. 一般放在_______和________后面。

I give him a book. He loves me. They call us every day.We clean it every morning. She teaches us English. Look at me. Listen to her二名词所有格1.表示两者之间的“所属”关系，有两种表现形式，一种是’s所有格，另一种是of所有格Beijing is China’s capital. = Beijing is the capital of China.2.用and连接来两个并列名词，表示共同拥有，在最后一个名词后面加’sThis is Mary and her sister’s bedroom.This is Stella and her brother’s bike.3.用and 连接两个并列名词，表示分别拥有各自的物品，两个名词都要加’sThese are Leal’s and Zak’s handbags.4.以s结尾的名词，变成所有格时在后面加“’”,不以s结尾的直接加“s”She is the two boys’ mother. This is Stella’s photo.Children’s day Teachers’ Day5 of形式的所有格The door of the room He is a friend of mine. He is a friend of my brother’s.三特殊疑问句引导词what什么答事物，who问谁来答人名，whose谁的表归属what color问颜色what’s …job问工作when问时间答时间，where 在哪答地点，which哪一任你选, how身体健康What nationality…问国籍What’s the matter..?问健康四冠词冠词有三个，不定冠词a/an, 定冠词the冠词用在名词的前面。

（完整版）新概念英语青少版1A教案1Unit 1 Meet the family课题： Meet the family教学目的：1.学会简单的打招呼和自我介绍。

能运用所学句型进行扩展性的情景会话。

2.能将自己的朋友相互介绍以及将朋友介绍给老师、爸爸妈妈。

3.培养孩子讲礼貌的好习惯。

教具准备：教师准备DVD 光盘、课件。

教学手段：运用电视机、DVD 放映机及白板辅助教学。

重难点句型：1 Hello!My name is ...2 This is ,3 Is this your/my pen?Yes,it is./No,It isn't.4 Whose is this pen?It is/It's my/your pen.教学过程：1.Greeting 打招呼导入新课。

2.Presentation播放光盘，让学生视听对话并试回答:What's the name of William' s daughter? 学生回答正确的话给予鼓励，回答错误的话再次播放对话内容，让学生回答。

先整体跟读，再分组根据图画逐一讲解并认读短对话，学习新单词。

然后大声读对话，跟读。

分角色进行对话练习。

3.布置作业。

教学反思：1课前应做好准备工作，不然上课途中少了教具总是要出教室去拿，比较耽误时间和进度。

2教学方式应丰富些，让孩子反复跟读的记忆效果不是很佳。

课题： What is it?教学目的：1.学会问答 "What is it/this/that? It's..." 。

2.掌握出几种物品几种颜色，学会怎么描述物品。

教具准备：教师准备DVD 光盘、卡片、课件。

教学手段：运用电视机、DVD 放映机及白板辅助教学。

重难点句型：1 What is this / that ?This is/That is/It is a hat/an umbrella.2 It is a red umbrella.3 Whose is it?It's Robert's.4 What color is it?It's green.教学过程：1.Warm-Up 师生打招呼，回顾上节课内容，检查并帮助学生修正作业。

(完整版)新概念青少版1a知识点新概念青少版1A是一套以英语为母语的孩子作为学习对象的英语学习教材，在学习过程中，学生们需要掌握一定的英语知识点。

本篇文章将对这些知识点的内容进行详细解析。

一、英语基本语法英语语法分为基本语法和高级语法，而在新概念青少版1A中相关的基本语法比较简单，主要包括：名词、动词、形容词、副词和代词。

其中名词、形容词和代词的单数和复数形式是新学生需要掌握的重点内容。

名词的单数和复数形式名词的单数和复数形式主要包括在词尾加-s或-es。

比如说，一个boy（男孩）是指单个的男孩，而两个及以上的是指boys（男孩们）。

动词的时态动词的时态主要由过去、现在和将来三个时态构成，而每个时态还包含着不同的进行形式。

例如：现在的进行形式常常被英语母语人士用于表示正在进行中的动作，比如说“He is eating apples.”（他正在吃苹果）。

形容词和代词的单数和复数形式形容词和代词的单数和复数形式也是新学生需要掌握的重点。

这些内容的认知需要孩子们通过大量的朗读和记忆来加深印象。

二、英语单词英语单词是英语学习的基础，而新概念青少版1A中出现的英语单词都是最基础的单词。

在学习时，新生需要掌握这些单词的发音和拼写，而这一过程需要的是不断的听、说、读、写以加深印象。

三、英语阅读阅读是英语学习中最重要的环节之一，而新概念青少版1A所涉及的阅读内容主要包括短篇故事和简短对话。

在阅读过程中，学生需要学会如何使用单词、学会理解句子内涵和掌握文章大意。

四、英语口语英语口语是新概念青少版1A中一个非常重要的环节，而孩子们在学习过程中需要尽可能多的和别人谈话和练习发音。

口语的进步需要不断地尝试和发挥，而孩子们能够不断地进行口语练习则是达到这一目标的关键。

五、英语听力英语听力是新概念青少版1A中另外一个非常重要的环节，而孩子们在学习过程中要花费大量的时间来训练自己的听力技巧。

这包括在听到一个生词时尝试着去理解它是什么意思、分析句子结构以何为基础进行听力理解等。

新概念英语1a教案完整版教案标题：新概念英语1a教案完整版教案概述：本教案旨在指导教师使用新概念英语1a教材进行教学，帮助学生打下英语学习的基础。

教案的设计遵循教育阶段的要求，有效激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

教案包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法与活动、学习评估等内容。

一、教学目标：1. 学习并掌握新课文中的单词、短语和句型；2. 训练学生的听、说、读、写能力；3. 提高学生的语感和学习策略；4. 培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

二、教学重点：1. 掌握新课文中的基本词汇和句型；2. 培养学生的听力理解能力；3. 培养学生的口语表达能力。

三、教学难点：1. 学生对新课文中的句型结构的理解和运用；2. 学生口语表达能力的培养。

四、教学方法与活动：1. 情境导入：通过图片、视频等多媒体手段引起学生兴趣，激活背景知识，导入新课文内容。

2. 听说训练：播放新课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。

之后进行对话练习，鼓励学生用英语进行交流。

3. 阅读训练：学生个别或小组阅读新课文，然后回答问题，进行语法和词汇的分析和讨论。

4. 写作训练：学生根据新课文内容进行写作练习，如写一篇日记、一封信等。

5. 合作学习：学生分组进行角色扮演，模拟真实情境，并进行互动交流。

6. 游戏活动：设计相关的语言游戏，如语言接龙、单词拼图等，以增加学生的学习乐趣。

五、学习评估：1. 学生参与度：通过观察学生的课堂表现和参与度判断学生对课堂内容的掌握情况。

2. 作业评估：布置口头或书面作业，检测学生对课堂知识的掌握程度。

3. 笔试评估：布置课后笔试，考察学生对新课文的理解和运用能力。

六、教学资源准备：1. 新概念英语1a教材及课本录音；2. 多媒体设备，如投影仪、音箱等；3. 动画、图片等多媒体素材；4. 打印好的教案、作业等学习材料。

七、教学过程安排：1. 情境导入（5分钟）：通过展示有关主题的图片、视频等，引起学生兴趣，导入新课文的话题并激活背景知识。

2024年新概念英语青少版1A教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用问候语及自我介绍的表达方式。

2. 学生能够听懂并回答关于询问姓名的问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：问候语及自我介绍的表达方式，尤其是一些新单词和句型的运用。

2. 教学重点：熟练掌握日常交流中的基本表达，如Hello、I'm、What's your name?等。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、卡片、挂图等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 引入：通过播放一首英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围，同时复习已学过的问候语。

2. 新课导入：展示挂图，引导学生学习新单词和句型，如Hello、I'm、What's your name?等。

3. 例题讲解：讲解教材中的例句，引导学生模仿并练习。

4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，互相问候并介绍自己，提高口语表达能力。

六、板书设计1. Unit 1 Lesson 1 "Hello, I'm Tom."2. 主要内容：Greetings: Hello! Hi! Good morning! Good afternoon!Selfintroduction: I'm My name isAsking for someone's name: What's your name? My name is七、作业设计1. 作业题目：Write down the new words and sentences we learned today.Make a dialogue with your partner using the new expressions.Answer the following questions: What's your name? How old are you?2. 答案：见教材课后练习部分。

新概念英语1a教案教案标题：新概念英语1a教案教学目标：1. 帮助学生熟悉新概念英语1a教材的基本内容和语言要点。

2. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

3. 提高学生的听、说、读、写能力，特别是对基础词汇和语法的掌握。

教学重点：1. 学习新概念英语1a教材中的单词和基础句型。

2. 培养学生的听力和口语表达能力。

3. 引导学生通过阅读和写作提高英语综合运用能力。

教学准备：1. 教师准备：新概念英语1a教材、教学课件、录音机、多媒体设备等。

2. 学生准备：课本、笔记本、词汇卡片等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段关于英语学习的视频，激发学生学习英语的兴趣。

2. 通过简单的问答或小组讨论，引导学生回顾并复习上一节课所学的内容。

二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过课件和教材，向学生介绍新概念英语1a教材的主题和基本内容。

2. 教师重点讲解本课的生词和重要句型，并给予学生相关的例句和语境。

三、听力训练（15分钟）1. 教师播放录音，学生跟读并尝试理解录音内容。

2. 教师逐句播放录音，学生跟读并模仿语音语调。

3. 教师提问学生关于录音内容的问题，帮助学生加深对听力材料的理解。

四、口语练习（15分钟）1. 学生进行小组活动，通过对话的形式练习新课所学的句型和表达方式。

2. 教师鼓励学生积极参与口语练习，纠正他们的发音和语法错误。

五、阅读与写作（15分钟）1. 学生独立阅读课文，并回答相关问题。

2. 学生根据课文内容，完成一篇简短的写作练习，可以是对课文的总结或个人感想。

六、巩固与拓展（10分钟）1. 教师布置相关的练习作业，巩固学生对本课所学内容的掌握。

2. 教师鼓励学生积极参与英语角、英语俱乐部等英语实践活动，拓展他们的语言运用能力。

教学反思：在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和活动，使学生参与度高。

同时，教师要重视学生的听、说、读、写能力的培养，注重语言的实际运用。

新概念第一册教案全册完整版一、教学内容1. Chapter 1: Excuse me!（对不起！）介绍日常用语，如问候、道歉、道别等。

基本语法：一般疑问句、否定句、一般现在时。

2. Chapter 2: Is this your?（这是你的吗？）学习如何描述物品和人物。

基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。

3. Chapter 3: Thank you, madam.（谢谢，夫人。

）学习购物场景的日常用语。

基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。

4. Chapter 4: What's the time?（现在几点？）学习时间表达法。

基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。

5. Chapter 5: The Sawyer family.（索耶尔一家。

）学习家庭成员的称呼。

基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语用语，提高英语口语表达能力。

2. 使学生熟练运用一般现在时，形成正确的语法观念。

3. 培养学生用英语进行简单交流的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时、一般疑问句、否定句的运用。

2. 教学重点：日常英语用语的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、磁带、录音机。

2. 学具：教材、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过情景剧表演，让学生复习上一课的内容。

2. 新课内容：讲解本章重点单词、短语和句型。

3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生理解语法点。

4. 随堂练习：让学生进行口头练习，巩固所学知识。

5. 小组活动：分组讨论，练习本章重点句型。

六、板书设计1. 重点单词、短语。

2. 重点句型。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本章重点单词、短语。

（2）用本章所学句型编写一段对话。

（3）完成练习册本章练习。

答案：见练习册答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

青少版新概念英语1A知识点归纳1A UNIT 1 Meet the family!认识单词：常用表达：句型：语法或知识小结学习发音一、学习音标/i: / 和/ɪ/二、学习语调的热情与冷淡学习课文1A UNIT 2 What is it?认识单词：常用表达和句子：句型：语法或知识小结学习发音学习音标[e]和[æ]学习课文1A UNIT 3 Who’s that?认识单词：常用表达和句子：句型：语法或知识小结学习发音学习音标[ɒ]和[ɔ: ]学习课文1A UNIT 4 Robert isn’t well.认识单词：常用表达和句子：语法或知识小结学习发音学习音标[ɒ]和[ɔ: ]学习课文1A UNIT 5 Meet the neighbours!认识单词：常用表达和句子：句型：语法或知识小结学习发音学习/ʌ/ 和/ɑː/学习课文1A UNIT 6 Gossip!认识单词：常用表达：句型：语法或知识小结学习发音学习/p/ 和/b/ 的发音学习课文1A UNIT 7 Where’s my pen?认识单词：常用表达：语法或知识小结学习/t/ 和/d/ 的发音学习课文1A UNIT 8 A bump in the night!认识单词：常用表达：句型：语法或知识小结学习发音学习/k/ 和/g/ 的发音学习课文1A UNIT 9 Red, white and…pink!认识单词：常用表达：句型：语法或知识小结学习发音学习/s/ 和/z/ 的发音学习课文1A UNIT 10 Jump in!认识单词：常用表达：句型：语法或知识小结学习发音学习/θ/和/ð/ 的发音学习课文1A UNIT 11 Very smart!认识单词：句型：语法或知识小结学习发音学习/eɪ/的发音学习课文1A UNIT 12 Just like you!认识单词：句型：语法或知识小结学习发音学习/aɪ/的发音学习课文1A UNIT 13 Late or early 认识单词：常用表达：语法或知识小结学习发音学习/ɔɪ/的发音1A UNIT 14 One, two, three, catch!认识单词：句型：语法或知识小结学习发音学习/əʊ/的发音学习课文1A UNIT 15 That’s not fair!认识单词：句型：语法或知识小结学习发音学习/aʊ/的发音学习课文。

新概念英语青少版1A教案一、教学内容本节课选自新概念英语青少版1A，具体内容包括第三章《Thisis my family》和第四章《What's this？》。

详细内容主要包括：家庭成员及职业的介绍，疑问词“What's this？”的用法，以及相关词汇和句型的学习。

二、教学目标1. 能够熟练掌握并运用家庭成员及职业的词汇，如：mother、father、sister、brother、doctor、teacher等。

2. 学会使用疑问词“What's this？”进行提问，并能回答相关问题。

3. 能够运用所学知识进行简单的家庭介绍和日常交流。

三、教学难点与重点教学难点：疑问词“What's this？”的用法及回答。

教学重点：家庭成员及职业的词汇学习和日常交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭照片，引导学生用英语描述家庭成员，激发学习兴趣。

2. 新课内容展示：a. 学习第三章《This is my family》，通过PPT展示家庭成员的图片，教授并练习相关词汇。

b. 学习第四章《What's this？》，通过设置情景，引导学生用疑问词进行提问，并回答。

3. 例题讲解：结合PPT和课本，讲解疑问词的用法，并进行实例演示。

4. 随堂练习：分组进行家庭成员介绍和疑问词练习，加强巩固所学知识。

六、板书设计1. 家庭成员及职业词汇表2. 疑问词“What's this？”及其回答3. 课堂练习示例七、作业设计1. 作业题目：a. 用英语写一篇关于自己家庭成员的介绍。

b. 根据所学疑问词，设计一组对话，进行问答练习。

2. 答案：见附录。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察生活，用英语描述家人和朋友，提高英语实际运用能力。

重点和难点解析一、教学内容1. 家庭成员及职业词汇的选择：应选取常用的家庭成员和职业词汇，如：mother、father、sister、brother、doctor、teacher等。

新概念英语第一册知识点总结一、词汇方面。

1. 基础词汇积累。

- 包含日常生活中的各类常见名词，如“pen（钢笔）”“book（书）”“desk （书桌）”“chair（椅子）”等。

这些词汇是描述周围环境和物品的基本元素。

- 人物相关词汇，像“man（男人）”“woman（女人）”“boy（男孩）”“girl （女孩）”“teacher（教师）”“student（学生）”等，有助于构建人物关系的表达。

- 数字词汇“one（一）”“two（二）”“three（三）”……“ten（十）”等，在描述数量、排序等方面是必不可少的。

2. 近义词与反义词。

- 例如“big（大的）”和“small（小的）”是一对反义词，“tall（高的）”与“short（矮的）”也是。

近义词方面，“glad（高兴的）”和“happy（快乐的）”意思相近。

理解近义词和反义词有助于丰富词汇的使用和对比表达。

3. 词汇的复数形式。

- 一般情况直接加 -s，如“books”“pens”。

以s、x、ch、sh结尾的名词加 -es，像“boxes”“watches”。

以辅音字母 + y结尾的名词，把y变为i再加 -es，例如“baby - babies”。

特殊的复数形式如“man - men”“woman - women”“foot - feet”“tooth - teeth”等也需要牢记。

二、语法方面。

1. 一般现在时。

- 用法。

- 表示经常或习惯性的动作或状态。

例如：I get up at six every day.（我每天六点起床。

）- 表示客观事实或真理。

The earth goes around the sun.（地球绕着太阳转。

）- 句子结构。

- 主语为第三人称单数（he/she/it等）时，动词要加 -s或 -es。

如：He likes reading.（他喜欢阅读。

）- 主语为第一人称（I）、第二人称（you）以及复数主语（we/they等）时，动词用原形。

引言概述正文内容一、基本语法1. 名词：名词的单复数形式、名词所有格的表示方法以及名词的用法。

2. 冠词：冠词的三种形式（不定冠词a/an、定冠词the、零冠词）的用法和区别。

3. 代词：人称代词、形容词性物主代词、名词性物主代词、指示代词、不定代词的用法和规则。

4. 形容词和副词：形容词和副词的修饰范围、用法和变形规则。

5. 动词的形式和用法：英语动词的时态、语态、基本形式和变形规则。

二、句子结构与语法规则在这一大点中，我们将重点讨论句子的基本结构和语法规则。

具体的小点包括：1. 主谓结构：句子的基本单位，主语和谓语的搭配和一致性。

2. 系动词和表语：系动词的用法和常见的表语形式。

3. 助动词：助动词的分类和在句子中的作用。

4. 祈使句：祈使句的用法和变形规则。

5. 一般疑问句和否定句：一般疑问句和否定句的句型结构和变换规则。

三、语法练习与语境应用1. 语法练习技巧：有效地进行语法练习的方法和技巧。

2. 语境应用：根据具体的语境理解和应用语法知识。

3. 填空练习：填写合适的单词或短语来完善句子。

4. 变换句型：根据要求，改写句子的结构或用不同的句型表达相同的意思。

5. 阅读理解：通过阅读短文来理解和应用所学的语法知识。

四、词汇与词义辨析1. 常用词汇：根据不同的主题和场景，学习一些常见的单词和短语。

2. 词义辨析：学习不同词汇之间的细微差别，掌握正确使用词汇的技巧。

3. 词汇练习：通过词汇选择和搭配练习来巩固新学的词汇。

五、阅读理解和听力1. 阅读技巧：阅读理解时的注意事项和技巧。

2. 阅读理解练习：通过阅读不同主题的短文，进行理解和回答问题的练习。

3. 听力技巧：提高听力理解能力的方法和技巧。

4. 听力练习：通过听力材料，提高听力理解能力并回答问题。

总结本文总结了《新概念英语1A》中的重要知识点，包括基本语法、句子结构与语法规则、语法练习与语境应用、词汇与词义辨析以及阅读理解和听力。

通过清晰的结构和详细的内容，读者将对《新概念英语1A》的内容有一个全面的了解，并能够更好地学习和应用英语知识。

莆新概念英语1A 螃Unit1蝿一、Be动词的用法口诀：（be动词由主语决定）袆I用am，you用are，is用于he，she，it。

螇单数和不可数用is，复数全用are。

芁主语的位置：在陈述句中，主语位于be之前螂在疑问句中，主语位于be之后羆Iam…袄She/He/Itis…羃We/You/Theyare…薁二、简单的打招呼和自我介绍：肆1.介绍自己：芅MynameisXXX.蚅IamXXX.莀2.介绍别人用：膆ThisisXXX.蚆3.第一次见面：膂Nicetomeetyou！腿-----Nicetomeetyou，too.芆4.礼貌式的问候语：肇Howdoyoudo？袄-----Howdoyoudo?膁5.熟人之间打招呼：芆Hello!/Hi!芃Unit2莂三、一般疑问句羀1.定义（什么叫做一般疑问句）：可以用Yes或No来回答的问句。

莆2.陈述句变一般疑问句步骤（怎么变？）：蚄①调：调换主语与be的位置到句首。

肄②改：A：改写大小。

虿B：该人称：I（我）→you（你），we（我们）→you（你们），my（我的）→your（你的），am（用于I）→are（用于you等复数人称）改成问号“？”螀C：将句号“.”肅3.回答：蒂①肯定回答：Yes，主语+be.螂②否定回答：No，主语+be+not.（am与not不缩写）衿例：陈述句：Thisismypen.这是我的钢笔。

蒆一般疑问句：Isthisyourpen?这是你的钢笔吗？芄肯定回答：Yes,itis.是的，这是我的钢笔。

不，这不是我的钢笔。

蒁否定回答：No,itisnot(isn’t).罿4.Be动词的否定式：袇①：Be的现在式：am,is,are蚂②：Be的过去式：was，were无缩写形式芀③：否定式：isnot=isn’t,arenot=aren’t,amnot罿四、冠词a/an的用法羄1.a+以辅音发音开头的单词莄例：ahat，aman，auniversity[?ju:n??v?:s?ti]聿an+以元音发音开头的单词聿例：anapple[??pl]，anorange[??r?nd?]，anegg[eg]，anuncle[???kl]，anhour[?a??(r)]中任何一个字母均用an莅2.单个字母出现在“MrLihasonefox”袁例：anManHanS肂Unit3腿五、特问词的运用螅1.特问词：薃What问物（什么）Howold问年龄（多少岁）袀Who问人（谁）Howmany/much…？多少…？艿Whose问谁的How怎样膆Whatcolour问颜色Where问哪里羁Which哪一个（选择）When问时间（什么时候）=whattime蕿2.例子荿①Whatisthis？（问物）莃----Itisabicycle.Itisasilverbicycle.螃②Whoseisthisumbrella?（问谁的）莈----It’sWilliam’s.（问颜色+问谁的）葿③WhatcolourisRobert’sbicycle?螄----Robert’sbicycleissilver.膁六、对划线部分提问的做题技巧莁1.选特问词。

新概念英语1A知识点总结《新概念英语》是一套以提高英语学习者语法和词汇运用能力为目标的经典教材。

下面是《新概念英语》第一册1A的知识点总结。

1. be 动词- be动词有三种形式：am, is, are- be动词用于现在时，表示主语的状态、职业、身份、国籍、地点等。

- be动词用于过去时，有三种形式：was（用于第一、三人称）、were（用于第二人称和复数形式）2.句子的基本结构-英语句子的基本结构是主语+谓语+宾语，主语一般在句首，谓语一般在主语之后，宾语一般在谓语之后。

- 英语句子的一般疑问句句式是：Be动词+主语+其他成分，回答时可以用Yes/No答语或者提供具体信息。

3.冠词- a/an是不定冠词，a用于以辅音音素开头的单词前，an用于以元音音素开头的单词前。

- the是定冠词，特指其中一特定的人或事物。

4.复数名词-一般情况下，名词加s表示复数形式。

- 以s、x、sh、ch结尾的名词，加es表示复数形式。

- 以辅音字母+y结尾的名词，变y为i，再加es表示复数形式。

5.句子成分-主语通常是名词、代词或者动词不定式的完成式。

-宾语通常是名词、代词或者动词不定式的完成式。

-定语是修饰名词或者代词的词或者词组。

-状语是修饰动词、形容词或者副词的词或者词组。

6.指示代词- this指代较近距离的单数名词，these指代较近距离的复数名词。

- that指代较远距离的单数名词，those指代较远距离的复数名词。

7.物主代词- 单数第一人称物主代词是my，第二人称物主代词是your，第三人称物主代词是his/her/its。

- 复数第一人称物主代词是our，第二人称物主代词是your，第三人称物主代词是their。

8.介词-介词用于连接名词或代词与其他成分，表示方向、位置、时间、原因、方式等关系。

- 一些常用的介词包括：in, on, under, beside, at, before, after, from, to, with, of等。

新概念英语1A Unit 1一、Be 动词的用法口诀：（be动词由主语决定）I 用am ，you 用are ，is 用于he，she，it。

单数和不可数用is，复数全用are。

主语的位置：在陈述句中，主语位于be 之前在疑问句中，主语位于be之后I am…She/ He/ It is…We / You/They are…二、简单的打招呼和自我介绍：1. 介绍自己：My name is XXX.I am XXX.2. 介绍别人用：This is XXX.3. 第一次见面：Nice to meet you！----- Nice to meet you，too.4. 礼貌式的问候语：How do you do？----- How do you do?5. 熟人之间打招呼：Hello!/ Hi !Unit 2三、一般疑问句1. 定义（什么叫做一般疑问句）：可以用Yes或No来回答的问句。

2. 陈述句变一般疑问句步骤（怎么变？）：①调：调换主语与be 的位置到句首。

②改：A：改写大小。

B：该人称：I（我）→you（你），we（我们）→you（你们），my （我的）→your（你的），am（用于I）→are（用于you等复数人称）C：将句号“.”改成问号“？”3. 回答：①肯定回答：Yes，主语+be.②否定回答：No，主语+be+not. （am与not不缩写）例：陈述句：This is my pen. 这是我的钢笔。

一般疑问句：Is this your pen? 这是你的钢笔吗？肯定回答：Yes, it is. 是的，这是我的钢笔。

否定回答：No, it is not(isn’t). 不，这不是我的钢笔。

4. Be动词的否定式：①：Be 的现在式：am , is , are②：Be 的过去式：was ，were③：否定式：is not= isn’t , are not=aren’t , am not无缩写形式四、冠词a/ an 的用法1. a + 以辅音发音开头的单词例：a hat ， a man ， a university [ˌju:nɪˈvɜ:səti]an + 以元音发音开头的单词例：an apple [ˈæpl] ，an orange [ˈɒrɪndʒ]，an egg [eg]，an uncle [ˈʌŋkl]，an hour [ˈaʊə(r)]2. 单个字母出现在“Mr Li has one fox”中任何一个字母均用an例：an M an H an SUnit 3五、特问词的运用1. 特问词：What 问物（什么）How old 问年龄（多少岁）Who 问人（谁）How many/ much…？多少…？Whose 问谁的How 怎样What colour 问颜色Where 问哪里Which 哪一个（选择）When 问时间（什么时候）=what time2.例子① What is this？（问物）---- It is a bicycle. It is a silver bicycle.② Whose is this umbrella ?（问谁的）---- It’s William’s.③ What colour is Robert’s bicycle? （问颜色+问谁的）---- Robert’s bicycle is silver.六、对划线部分提问的做题技巧1. 选特问词。