早教中心环境布置剖析

早教中心环境创设方案范文
随着人们对早期教育的重视，越来越多的家长选择将孩子送到早教中心进行教育。

而早教中心的环境创设对于孩子的成长和发展起到了至关重要的作用。

下面是一份早教中心环境创设方案范文，供您参考。

一、概述
早教中心的环境创设是为了满足孩子的成长需求，促进孩子的综合发展而进行的。

通过合理的环境布局、丰富的玩具资源、美好的视听环境等，提供一个有利于孩子健康、快乐成长的空间。

二、环境布局
1. 空间规划：根据不同年龄段儿童的特点，将教室分为不同的功能区域，如玩耍区、学习区、休息区等。

2. 安全措施：在教室中设置防护措施，如柔软的地垫、护栏等，防止孩子在玩耍过程中受伤。

3. 环境装饰：根据季节和主题进行装饰，营造出温馨、富有情趣的氛围，让孩子感受到家的温暖。

三、玩具资源
1. 玩具种类：准备各类玩具，如积木、拼图、画板、娃娃、玩具车等，丰富孩子的游戏体验。

2. 玩具质量：选择安全、环保的玩具，保证孩子玩具的卫生安全。

3. 玩具数量：根据儿童的年龄段和数量，合理分配玩具，避免过多或过少。

四、视听环境
1. 影音设备：准备适合孩子观看的动画片、故事片等，提供视觉上的享受。

2. 音乐教育：设置音乐播放器，播放适合孩子听的音乐，让孩子在音乐中得到情感上的滋养。

3. 美术教育：提供丰富的美术教具，如彩色纸、蜡笔、水彩笔等，让孩子在美术创作中得到启迪。

以上是早教中心环境创设方案范文，希望能够对您有所帮助。

当然，这只是一个初步的方案，具体的环境创设需要根据实际情况进行提升和改进。

早教中心环境创设方案早教中心是为了提供特定年龄儿童全面发展的教育服务，因此环境创设是非常重要的。

一个好的环境可以激发孩子的学习兴趣，促进他们的身心发展。

下面是一个早教中心环境创设方案。

首先，考虑到孩子的安全和健康，早教中心应该提供一个干净、安全的环境。

地面应该铺设柔软的地毯或者防滑地板，以防止孩子摔倒。

所有的墙壁和家具都应该进行圆角处理，以避免孩子碰伤。

另外，室内应该有良好的通风设备和温度调节系统，保持空气清新和恒定的温度。

其次，早教中心的空间应该根据孩子的不同需要进行划分。

可以设置一个游戏区域，其中包括一些游戏器具、玩具和益智游戏。

这个区域应该充满乐趣和刺激，鼓励孩子进行自由游戏和互动。

另外，可以设置一个阅读角，提供各种适合不同年龄的绘本和故事书，激发孩子的阅读兴趣。

同时，还可以设置一个创意区，提供儿童美术和手工活动，帮助孩子发展想象力和动手能力。

再次，早教中心应该提供丰富多样的学习材料和教具。

这些材料应该具有教育意义，既能满足孩子的好奇心和探索欲望，又能促进他们的认知和发展。

比如，可以准备各种形状和颜色的积木，让孩子自由组合和拼装；可以准备一些音乐器具，让孩子感受音乐的魅力；还可以准备一些科学实验器具，让孩子进行简单的科学实验，培养他们的科学思维。

最后，早教中心应该提供有经验和专业的教师团队。

教师应该具有幼教相关专业背景，并接受过专业培训。

他们应该了解儿童的发展特点和学习需求，并能够根据孩子的个体差异制定个性化的教学计划。

教师还应该具有耐心和爱心，能够与孩子建立良好的关系，关注他们的情感和社交发展。

综上所述，一个好的早教中心环境创设方案应该具备干净、安全的环境、丰富多样的学习材料和教具，以及有经验和专业的教师团队。

这样的环境能够为孩子提供良好的学习和成长条件，激发他们的学习兴趣，促进他们全面发展。

幼儿园内部空间结构的巧妙设计的确重要，但是外部环境的选择同样不可忽视。

外部环境选择不当，内部建设地再精良再用心良苦也会被大打折扣。

针对这个问题，我主要对以下三个观点进行阐释：第一、优雅的环境、清新的空气才是儿童成长的乐园。

幼儿园选址应当远离工厂等噪音和空气污染严重的地区，可以选择在市区，但不应当是人声鼎沸、车水马龙的闹市，这两者都会使儿童的学习受到不良影响，不利于儿童的健康成长。

幼儿园园区建设的审美也非常重要，需要与时俱进，适应儿童的心理需求。

园区内增加植被面积也有利于净化空气，美化环境，更有利于增加幼儿园的生趣，减少部分儿童对幼儿园的抵触情绪。

第二、便捷的交通兼具良好的隔音效果。

大多数儿童并没有家长每天来回接送，而是乘坐校车上下学，为了减少儿童乘坐校车前和到校下车后的安全隐患，在幼儿园的选址因素中便捷的交通不可缺少。

然而交通便捷的同时，与之相伴的往往有交通噪音，这是不可避免的。

这就需要在建设幼儿园的过程中加入隔音材料，一方面杜绝噪音的打扰，另一方面给孩子们打造一个安静、安全的空间，这也是对儿童的一种保护。

第三、与大自然的零距离接触。

安静、安全的空间并不意味着一定是密闭空间，它也可以是半开放式的。

压抑扼杀孩子的天性是所有失败的教育模式的一贯通病。

儿童都是大自然的精灵，他们亲近动植物，对大自然的一切都有着天然的好奇心。

在幼儿园的外部空间建设时，有必要专门划分出一个自然角，孩子们可以在这里放自己精心养育的金鱼，也可以是喜爱的小盆栽，当上学成为一种乐趣，教育就成功了一大半。

自然角的设立既可以满足儿童体验自然乐趣的需要，也可以在儿童培育盆栽或养小金鱼的过程中培养儿童的责任意识，这种意识的养成就是要从小抓起。

深圳市童诺设计顾问有限责任公司是一家专注于学前教育空间设计的服务机构，致力于为所有教育投资企业提供全面、创意的空间环境一体化解决方案，为中国幼教事业发展推波助澜！发展过程中我们全力为多家幼儿教育机构提供了设计、施工等服务，成为专业、高效、可依赖的学前教育空间环境全面咨询服务专家。

(1)一个安全的环境：保证孩子身体及心理的安全，使孩子信任老师与环境。

(2) 干净，简洁，舒适的教室：
让孩子能够平静和专注；教室的温度也特别重要，最适合孩子温度是20-22°C。

(3)有序，有逻辑的环境：
从易到难，每个教具柜都有秩序和逻辑，给孩子可预测的安全感；不能经常变动。

(4)方便、便捷的教室：教室里的任何东西孩子们都可以取用，教室是为了孩子准备的，需要适合孩子的高度，又要保持教具的完整，准备完善，随时可用。

孩子的比例是1：4。

所有的家具，桌子
椅子，柜子，洗手
台的等等，都要是
孩子大小。

孩子可
以做任何事情，都
不需要大人的帮忙，
或者帮助。

(6)支持孩子独立的环境
符合孩子的审美，一切的装饰或者植物都需要是孩子的高度。

简单且美观，给孩子提供舒适和
安静的环境。

(7)美观
(8)真实的环境：在真实世界里，东西会碎，不要让孩子回避现实，要让他们认识到行为都是有结果的，犯错需要承担责任、弥补，然后继续前进。

(9)提供一个社交的环境：通过设计可以给孩子提供一些空间，让孩子一起工作，也可以给孩子提供可以一起聊天交流的地方。

早教中心环境布置的创新点一、创设身心安全的家庭式环境早教中心的环境对于一个刚走出家庭的婴幼儿是个全新的概念，孩子自然会产生各种不安的情绪。

因此，环境应最大化地与家庭接轨，营造一种轻松、方便、安全、家庭式的环境，并帮助孩子尽快地喜欢、适应这个新“家”。

设置全开放式、立体的活动区域，让不同年龄、不同发展水平的孩子有相互交流和沟通的机会。

他们可以毫无拘束。

任意地选择丰富多样、自然随意的玩具和活动材料。

材料的提供来自于孩子的生活．力求凸现情景化、生活化、趣味化的呈现方式，使孩子积累真实生活经验．全方位地得到发展。

创设安全温馨的活动空间。

低矮彩色的斜顶，清洁、卫生的软质材料，便于孩子根据自己的需要坐、躺、靠、趴等。

一对对小沙发、小靠垫、小房子、小窗台布置在活动室四周，让孩子们累了靠一靠．倦了躺一躺，高兴时滚一滚，受挫折时躲一躲。

以缓解身体的疲劳和心理情绪。

“家”里的设置尽量考虑体积小：分量轻、视线低、颜色鲜、形状多样。

凡是婴幼儿触摸得到的器具大多是圆角，边缘光滑．非常安全。

充满童趣的盥冼设置，高低不同的洗手池，不同形状的小镜子，一抬腿就能坐上的便器等，都为孩子们创设出家的感觉。

创设便于家长参与活动的亲子环境。

在活动室的一角专门摆放着沙发、坐凳。

家长可坐在近处陪伴孩子，观察孩子的活动．时不时地参与孩子的游戏。

这种亲子式的交流，使孩子更安心、大胆地投入活动之中。

同时，指导教师以亲为先，关心、接纳、爱抚孩子。

游戏时孩子可围在教师身边席地而坐，听故事时可坐在教师的膝盖上，等等，让孩子感到老师像妈妈，自己就像在家里一样安全、舒适。

教师轻柔的动作、情景化的语言，让孩子不知不觉地融入活动之中。

二、创设个体自主、丰富充分的互动式、动态式环境婴幼儿会运用所有的感官，通过身体的运动、感知探索、社会交往来认识周围的世界。

因此，创设个体自主的、丰富充分的、互动式的、动态的环境，对孩子的发展具有重要的意义和价值。

创设个体自主的活动环境，满足孩子自主操作摆弄的意愿和探究的需要。

运动宝贝：如何布置早教中心的内部环境家长带着宝宝来早教中心，第一眼看到的就是早教中心的内部环境，如果环境能够让宝宝迅速地喜欢并且乐于在里面玩耍，那么家长也会愿意让宝宝来上课，反之则会带宝宝离开。

由此可见，早教加盟中心的内部环境布置很重要。

今天，就让我们和GYMBABY运动宝贝一起来了解一下如何布置早教中心的内部环境吧！第一，站在宝宝的角度，为宝宝打造一个充满童趣的天地。

孩子的世界是丰富多彩的，也是纯洁浪漫的，在布置早教中心的内部环境时，要充分考虑孩子的内心世界。

最了解孩子想要什么的，莫过于孩子自己，所以不妨让孩子自己参与布置的过程，他们喜欢什么就做成什么样子。

而且对自己参与布置的环境有一种特殊的感情，会特别珍惜自己的劳动成果，在真正属于他们的环境中，他们会充满自信，也会比较有安全感。

第二，教室的布置可以结合当地的特色，给孩子一个个性发展的平台。

结合特色，因地制宜地进行环境布置，充分利用本地自然资源优势，并加强和家庭、社区的联系，布置和谐的人文环境。

此外，宝宝的依恋性还很强，老师们更应为他们布置家一般温暖的班级环境，让他们产生一种家的感觉，以便其很快适应集体生活，形成良好的个性品质。

第三，变静态环境为动态环境，给孩子一片多彩的天空。

环境的布置应随着早教课程主题的开展不断地进行变化，也就是说，有些环境信息要随着幼儿的兴趣和能力、课程内容、季节、节日及主题活动的发展变化，不断向幼儿提供适宜的材料，让环境随时得到补充和调整，使幼儿永远对环境保持新鲜感，保持环境极大的吸引力，使幼儿与环境产生积极互动，使幼儿经常能从环境中获得新知识、新经验、新发展。

其实总的来说就是要让早教中心的布置要充满童真却又不失温馨和创意，在细节上下功夫，才能赢得家长的喜爱和信赖。

早教中心环境创设方案背景介绍早教中心作为家长们为孩子提供全方位教育的场所，环境创设对于孩子的成长起着重要的作用。

一个温馨、安全、富有启发性的环境能够激发孩子们的学习兴趣和创造力，促进他们身心的发展。

本文将从设计教室、装饰墙壁、引入自然元素、创造互动活动等方面，为早教中心提供环境创设的方案。

一、设计教室教室是孩子学习的主要场所，因此设计一个富有创意的教室对孩子们的学习效果影响重大。

首先，可以采用色彩丰富的墙壁涂料，用不同的颜色区分教室的不同功能区域。

比如，使用鲜艳的蓝色涂料作为学习区的背景色，激发孩子们的专注力和思维能力；使用明亮的黄色涂料作为游戏区的背景色，增加孩子们的活跃度和创造力。

其次，配备足够数量的舒适座椅和适当高度的桌子，确保孩子们有一个舒适、安全的学习环境。

最后，在教室的角落放置一些小型的书架或玩具柜，方便孩子们自主选择书籍或玩具，发展他们的兴趣爱好。

二、装饰墙壁墙壁的装饰是创设早教中心环境的重要一环，可以为孩子们打造一个富有想象力和启发性的场所。

可以贴上大量的图画，既装饰墙壁又让孩子们能够参与其中。

可以邀请专业艺术教师，根据孩子们的年龄特点，设计一些简单易懂的插画。

图画可以包括动物、植物、数字、字母等，激发孩子们的认知能力。

此外，可以在墙壁上贴上一些孩子们自己的作品，让他们感到自豪和成就感。

这样的装饰会给孩子们带来无穷的乐趣，同时也能够激发他们的学习兴趣和创造力。

三、引入自然元素自然元素是早教中心环境创设中不可或缺的一部分。

可以在教室和户外为孩子们添加一些植物和动物。

在教室内，可以摆放一些易于养活的盆栽植物，如仙人掌、多肉植物等，不仅能美化环境，还能教会孩子们关爱生命。

在户外，可以设置一个小花园或观察台，让孩子们亲自参与植物的养护和观察，近距离感受大自然的美妙。

此外，可以养一些小动物，如鱼、龟、兔子等，与孩子们建立起亲密的关系，培养他们的责任心和同理心。

四、创造互动活动互动活动是早教中心环境创设的关键。

早教中心的环境温馨舒适的教育氛围早教中心是为幼儿提供专业教育和培养提供服务的地方。

在这个关键的发展阶段，提供一个温馨舒适的教育环境对孩子的成长和学习至关重要。

本文将探讨早教中心的环境和氛围如何影响幼儿的教育体验。

首先，早教中心的环境应该是温馨的。

室内空间应为明亮、干净、宽敞，让孩子们感到舒适和愉快。

墙上应悬挂有色彩鲜艳、富有教育意义的图片，如字母、数字、动物等，以吸引孩子的注意力。

室内的摆设应根据孩子的年龄和需要，提供各类玩具和教具，以激发他们的兴趣和探索欲望。

同时，室外环境也需要考虑重要性。

有一个安全、宽敞的户外活动区域，让孩子们能够接触大自然，开展各种户外活动。

这样的环境将鼓励孩子们积极参与学习和互动。

其次，早教中心的教育氛围应该是舒适的。

教职员工应该友善亲切，善于与孩子们沟通。

他们应该表现出对孩子们的关心和热爱，以建立起积极和谐的师生关系。

教师应该有耐心和关怀，鼓励孩子们发挥他们的想象力和创造力。

教师还应该激发孩子学习的兴趣，用简单有趣的方式传授知识，引导他们主动参与、探索和解决问题。

这样的教育氛围将让孩子们在安全、有趣的环境中享受学习的乐趣，建立对学习的积极态度。

此外，早教中心的教学方法也是非常重要的。

教师应该采用多元化的教学手段，包括游戏化学习、互动式教学和小组合作学习等。

这些方法能够激发孩子们的学习兴趣和动力，增强他们的参与度和专注力。

同时，培养孩子们的社交技能也是早教的重要目标之一，教师应该鼓励孩子们与同伴合作，分享和交流。

通过这样的教学方法和互动，早教中心能够创造出充满活力和互动的学习氛围，帮助孩子们全面发展。

最后，家长的参与也是早教中心环境和氛围的重要组成部分。

早教中心应该鼓励家长积极参与孩子教育的过程中，提供家庭与学校沟通的机会。

同时，家长应与早教中心的教师保持联系，了解孩子在学校的学习和成长情况，并与教师共同探讨孩子的需求和发展方向。

这样的合作将促进孩子的发展，让他们在家庭和学校之间建立起连接和平衡。

早教环境条件分析报告早教环境条件分析报告早教环境对于儿童的成长和发展起着重要的作用。

好的早教环境可以促进儿童的认知、情感、社交和运动等多方面能力的发展。

本报告将对一所早教机构的环境条件进行分析，并提出改善建议。

该早教机构的环境条件可分为室内环境和室外环境两个方面。

室内环境方面，首先需要注意的是室内空气质量。

由于儿童的免疫力较弱，室内空气质量对于他们的健康起着至关重要的作用。

然而，在该早教机构的室内空气中存在着轻微的异味，可能是由于长时间不通风或者使用了有害物质的原因导致的。

建议该机构定期通风，保持室内空气的新鲜和清洁。

其次，该早教机构的房间布局和装饰也需要改进。

现有的房间布局过于拥挤，没有给儿童提供足够的活动空间。

此外，房间装饰缺乏温暖和亲切感，无法给儿童提供安全感和舒适感。

因此，建议该机构重新规划房间布局，加大活动空间，并采用温馨的装饰，打造一个温暖和谐的环境。

在室外环境方面，该早教机构的户外活动场地较小，且缺乏丰富多样的游戏设施。

户外活动对于儿童来说是非常重要的，可以促进他们的身体发育和社交能力的培养。

因此，建议该机构扩大户外活动场地，并引进一些适合儿童游戏的设备，如滑梯、秋千等，以提供更多种类的游戏选择。

此外，早教机构的早教师资力量也是环境条件的一部分。

根据观察，该机构的早教师资力量并不够强大，教学水平和经验有待提升。

建议该机构通过招聘有高水平的早教师资和提供培训机会来提高师资力量，以提供更优质的教育服务。

总之，好的早教环境条件对于儿童的成长和发展至关重要。

通过改进室内空气质量、重新布局和装饰房间、扩大户外活动场地、增加游戏设施以及提高师资力量等措施，该早教机构可以提供一个更合理、更优质的早教环境，促进儿童全面的发展。

大众化早教中心空间设计探析随着现代城市家庭对早期教育的高度重视和需求的增加，大众化早教中心逐渐成为了现代家庭必不可少的服务之一。

作为儿童的第一课室，早教中心的空间设计至关重要，对儿童身心的发展至关重要。

本文将从几个方面探析大众化早教中心的空间设计。

一、安全与舒适作为儿童的第一课室，大众化早教中心的首要任务是确保儿童的安全。

在空间设计上，应当注意保证安全的通道和交通路线，尽可能减少安全隐患。

此外，在空间设计中还应该考虑儿童的舒适度，打造宽敞舒适的空间，配备必要的床、沙发、玩具等，尽可能满足儿童的舒适需求。

二、科学的活动区设计大众化早教中心应当定期为儿童设计科学的活动区，包括运动区、临时工作区、游戏区及学习区，采用不同的布局和设计理念。

运动区应该具备足够的地面面积，较为平整的地面环境，完整的锻炼设备和足够的安全空间，确保儿童的安全性。

临时工作区应该配备睡眠和就餐区域，为儿童提供足够的休息和食物。

游戏和学习区需要具备不同的玩具和学习材料，帮助儿童自由、自主进行游戏和学习，培养儿童的观察能力和创造力。

三、人性化的接待区设计大众化早教中心的接待区也是非常重要的。

作为首要接触点，接待区的设计需要满足人性化的需求。

接待区需要设置合适的座位和桌子，为家长提供良好的体验。

同时，还要设立合适的信息发布板，包括教学日历、考勤等信息，明确让家长了解孩子的状态。

四、卫生和环境的保障为保证儿童的健康，大众化早教中心必须保证卫生和环境的保障。

在空间设计上，应当注意针对儿童的卫生保障，包括适当做好清洁工作、多开无障碍通道、有意义和美丽的装饰等，营造出舒适整洁的空间环境。

合理购置设备和家具材料符合环保标准，减少甲醛、氨等有害物质的释放，为儿童的健康和安全保驾护航。

总之，大众化早教中心的空间设计必须综合考虑儿童的安全与舒适、科学的活动区设计、人性化接待区设计和卫生、环境的保障等因素。

在设计中，应根据不同年龄段的儿童的不同需要，合理布局，保证适合的活动空间和任务区域。

早教机构环境案例分析报告近年来，随着社会进步和家长对孩子教育的重视，早教机构逐渐成为家长们选择的教育方式。

然而，早教机构的质量参差不齐，环境条件的曲直直接影响着孩子的进修效果和身心健康。

本文将以某早教机构为案例，对其环境进行分析和评判。

该早教机构位于市中心繁华地段，交通便利，周边环境秀丽。

机构内部面积适中，布局合理。

进入机构，起首映入眼帘的是明亮宽敞的接待区，配备有舒适的沙发和茶几，为家长提供了一个舒适的等候区域。

接待区域的墙上挂满了孩子们的作品，展示了他们的进修效果，为家长们提供了参考和了解机构教学效果的窗口。

进入教室区域，每个教室都经过精心设计和装饰。

墙上贴满了颜色鲜艳的教育海报，激发孩子们的进修爱好。

教室内配备了舒适的桌椅和绘本角，孩子们可以在这里自由阅读和沟通。

教室内还摆放了各种教具和玩具，供孩子们进行互动和进修。

每个教室都有专门的音乐角，提供音乐教育和观览的处所。

此外，教室还设置了舒适的休息区，供孩子们午休和放松。

该早教机构重视孩子的安全和卫生。

教室内设置了监控设备，保证孩子们的安全。

教室内的地板接受环保材料，易于清洁和维护。

每天都会进行定期的清洁和消毒，确保孩子们的健康。

机构还设有室外活动场地，提供户外活动和运动的机缘。

除了教室区域，该早教机构还设有多功能厅，用于举办家长会、亲子活动和培训讲座等。

该厅配备了先进的音响设备和投影仪，提供良好的听觉和视觉效果。

总体而言，该早教机构的环境给人以舒适和温馨的感觉。

宽敞明亮的教室和合理布局的活动区域，提供了良好的进修和成长环境。

机构重视孩子的安全和卫生，保证了孩子们的健康成长。

此外，多功能厅的设置为家长们提供了更多的沟通和进修机缘。

然而，机构也存在一些不足之处，如缺乏独立的室外活动场地和更多的创意教具。

期望该早教机构能够进一步改善和完善其环境，为孩子们提供更好的教育服务。

可编辑修改精选全文完整版早教环境创设和幼儿园环境创设早教中心设计是打造良好早教环境的基础，是幼儿身心发展所依赖的物质条件和精神条件的总和，只有为幼儿创设良好的教育环境，才能使幼儿开展多元化的互动并让幼儿有更大的发展空间。

因此，早教中心园长应充分重视早教中心环境设计的教育价值与人文价值。

一、早教中心设计环境创设早教中心设计越来越受到人们的关注和重视。

教师和幼儿都是早教中心环境设计的主体，他们既是环境的创设者，又是环境的受益人。

在这种环境教育理念的引导下，很多早教中心都在环境设计上加大投入，力求早教中心设计的环保节能有新意、有特色。

首先，对设计进行整体规划，为幼儿园及早教中心功能布局进行分类分区域划分，以便更好地利用空间的连续性为儿童学习创造有利条件有理条件有利条件，除了对功能教室环境有较为明确的定位外，还对墙面、走廊等大面积再创造设计。

同时，早教中心设计中提倡定位园所文化设计的精神引导和激励作用。

二、合理规划，科学布局我们把整体幼教区域分为了七个部分：1、一是早教中心总体空间设计（包括主要色调或色系、LOGO）；2、前厅部分—等待、等待休闲、接待、前台、LOGO墙；3、阅读区域、表演区域；4、授课区域、综合活动区域、寝室空间设计；5、娱乐区域、娱乐设备区域；6、教职工办公区域、储藏和设备间区域；7、洗手间区域和细部空间设计等。

如何开展幼儿园主题环境创设(一）着眼与幼儿的实际需要来调设环境创设，让幼儿以主人的身份直接参与环境的创设主题环境要根据孩子的需要而经常更新，增强幼儿对它的亲近感，满足幼儿的心智体验，从而实现幼儿与环境之间的互动。

这就要求主题环境的创设必须有弹性。

同时我们经常根据幼儿的需要进行修正，并允许幼儿在活动时根据自己的经验调整墙饰，使他们在主题环境的创设活动中构建自己的知识主角。

教师要改变观念，把墙面环境的创设的主动权交给孩子，那么教师的角色就会从原先的直接动手、动脑者变为观察者、倾听者、支持者。

早教中心的环境应该既有别于家庭，又不同于3—6岁孩子的教养环境，它是能为孩子提供身心安全，有充分自主活动，能激发家长沟通、交流、互动，具有人文色彩的生活环境。

同时，它又必须以孩子日常生活和发展需要为基础，以满足孩子情感为需要，以尊重他们的个体差异为原则，使环境为孩子所用，为家长、教师所用。

使他们在环境中成为真正的活动主体。

一、创设身心安全的家庭式环境早教中心的环境对于一个刚走出家庭的婴幼儿是个全新的概念，孩子自然会产生各种不安的情绪。

因此，环境应最大化地与家庭接轨，营造一种轻松、方便、安全、家庭式的环境，并帮助孩子尽快地喜欢、适应这个新“家”。

设置全开放式、立体的活动区域，让不同年龄、不同发展水平的孩子有相互交流和沟通的机会。

他们可以毫无拘束。

任意地选择丰富多样、自然随意的玩具和活动材料。

材料的提供来自于孩子的生活．力求凸现情景化、生活化、趣味化的呈现方式，使孩子积累真实生活经验．全方位地得到发展。

创设安全温馨的活动空间。

低矮彩色的斜顶，清洁、卫生的软质材料，便于孩子根据自己的需要坐、躺、靠、趴等。

一对对小沙发、小靠垫、小房子、小窗台布置在活动室四周，让孩子们累了靠一靠．倦了躺一躺，高兴时滚一滚，受挫折时躲一躲。

以缓解身体的疲劳和心理情绪。

“家”里的设置尽量考虑体积小：分量轻、视线低、颜色鲜、形状多样。

凡是婴幼儿触摸得到的器具大多是圆角，边缘光滑．非常安全。

充满童趣的盥冼设置，高低不同的洗手池，不同形状的小镜子，一抬腿就能坐上的便器等，都为孩子们创设出家的感觉。

创设便于家长参与活动的亲子环境。

在活动室的一角专门摆放着沙发、坐凳。

家长可坐在近处陪伴孩子，观察孩子的活动．时不时地参与孩子的游戏。

这种亲子式的交流，使孩子更安心、大胆地投入活动之中。

同时，指导教师以亲为先，关心、接纳、爱抚孩子。

游戏时孩子可围在教师身边席地而坐，听故事时可坐在教师的膝盖上，等等，让孩子感到老师像妈妈，自己就像在家里一样安全、舒适。