学科教学计划

学科教学计划一、编制学科教学计划的重要性学科教学计划是指为了实现学科目标，在特定时间内组织和安排课程内容和教学活动的文件。

编制学科教学计划具有重要的指导和规范作用。

首先，学科教学计划能够明确教学目标，指导教师的教学行为。

其次，学科教学计划能够统筹资源，合理安排时间和课程内容。

最后，学科教学计划能够评估学生的学习成果，检验教学质量。

二、学科教学计划的编制原则在编制学科教学计划时，应遵循以下原则。

首先，需结合课程标准和教学大纲进行合理的安排。

其次，教学计划应符合学生的发展特点和学习需求。

再次，教学计划应合理分配时间和资源，充分利用教学手段和方法。

最后，教学计划应灵活调整，根据学生反馈和实际情况进行修订。

三、学科教学计划的内容学科教学计划的内容包括教学目标、课程设置、教学资源、教学方法以及评价和反馈等。

教学目标应明确学生应掌握的知识、技能和情感态度。

课程设置应根据学科的基本要求和学生的认知水平合理设置，形成知识体系和课程结构。

教学资源包括教材、教具、实验设备等，能够有效支持学科教学。

教学方法应根据学科特点选择适当的教学策略和教学手段。

评价和反馈应通过多种形式和途径，全面了解学生的学习情况和教学效果。

四、学科教学计划的编制过程学科教学计划的编制过程包括教学目标的设定、课程设置的制定、教学方法和资源的选择以及评价手段的设计等。

首先，通过分析学科标准和教学大纲，明确学科教学目标。

其次，根据学科的知识结构和学生的特点，制定合理的课程设置。

然后，选择适当的教学方法和资源，提供支持学生自主学习和探究的机会。

最后，设计多种评价手段，全面了解学生的学习情况和教学效果。

五、学科教学计划与教学实践的关系学科教学计划是教学实践的指导和依据。

教师在教学实践中根据学科教学计划的要求，合理组织和安排教学活动，提供有效的学习资源和支持，以达到预期的教学目标。

同时，教师在教学实践中也需要根据学生的学习情况和实际需求进行合理调整和改进，以保证教学质量和效果。

学科教学计划引言学科教学计划是一种对学科课程的明确规划，旨在达到特定的教育目标。

它为教师提供了一个有效的工具，用以指导和组织教学活动。

本文将探讨学科教学计划的重要性、内容和实施方法，并分析其对学生学习成果和教学效果的影响。

一、学科教学计划的重要性学科教学计划的制定和实施对于优质教育的实现至关重要。

它不仅能够为教师提供一个明确的框架，帮助他们合理安排教学内容和教学活动，还能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

此外，学科教学计划还为学校和家长提供了一个评估学生学习水平的工具，从而为学生的个性化学习提供支持。

二、学科教学计划的内容学科教学计划应包含以下几个方面的内容。

1.教学目标：明确教学目标是学科教学计划的核心。

教师需要根据学科标准和学生发展特点，制定能够激发学生学习兴趣、提高学习效果的教学目标。

2.教学内容：教学内容应根据学科知识体系和学生的学习需求进行选择。

教师需要确保教学内容的合理性和有效性，并提供不同层次的教学资源以满足学生的不同需求。

3.教学方法：教学方法是学科教学计划的灵魂。

教师应根据教学目标和学生的学习特点，灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，以促进学生的主动参与和深入思考。

4.评估方法：评估方法应与教学目标相一致，能够全面和准确地评估学生的学习成果。

除了传统的考试和作业外，教师还可以使用项目、口头演讲等形式来评估学生的学习水平。

三、学科教学计划的实施方法学科教学计划的实施应遵循以下几个原则。

1.灵活性：学科教学计划应具有一定的灵活性，能够适应学生的学习需求和学校的实际情况。

教师需要根据实际情况调整教学计划，在保持教学目标一致性的同时，满足学生的差异化学习需求。

2.循序渐进：教师应按照学科知识的逻辑规律，循序渐进地组织和安排教学内容。

通过逐步深化和扩展学生的学习内容，提高学生的学习能力和水平。

3.个性化：学科教学计划应充分考虑学生的个性化需求，为每个学生提供适宜的学习活动和学习资源。

学科教学计划（通⽤5篇）学科教学计划（通⽤5篇） 光阴如⽔，教学⼯作者们⼜将迎来新的教学⽬标，请⼀起努⼒，写⼀份教学计划吧。

很多⼈都⼗分头疼怎么写⼀份精彩的教学计划，下⾯是⼩编为⼤家收集的学科教学计划（通⽤5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。

学科教学计划1 ⼀、学⽣现状分析： 在上学期的统⼀质量调研中，反映出了⼀些不容忽视的问题，学⽣虽然掌握的基础知识⽐较牢固，但有些综合应⽤、实践性较强的知识知道的少，同学们发现问题、解决问题的能⼒不强。

在过去的教学中只知道在课堂中学品社，没有让学⽣真正⾛向⽣活、⾛向社会，感受⼤千世界的丰富多彩，这是我们教学中存在的弊端，今后的教学⼯作中必须克服。

⼆、课程教材内容和⽬标的分析： 1、⼩学阶段，品德学科是与学⽣⽣活密切相关的基础课程，可分为《品德与⽣活》和《品德与社会》。

品德与⽣活课程是在⼩学⼀⼆年级开设的，以⼉童的⽣活为基础，以培养具有良好的品德和⾏为习惯乐于探究、热爱⽣活的⼉童为⽬的的⼀门活动型综合课程。

《品德与社会》是在⼩学中⾼年级开设的⼀门以⼉童社会⽣活为基础，促进学⽣良好品德形成和社会性发展的综合课程。

2、课程标准体现了课程关注学⽣⽣活，教育从学⽣的⽣活实际出发，在⼉童⽣活现实中，培养道德情感，形成正确的道德判断，把引导学⽣热爱⽣活、学会“做⼈”作为课程的核⼼，不仅关注⽣活体验的本⾝，⽽且更加关注对⼉童正确价值观的培养，强调学⽣在学习过程中的主动性和参与性，重视学⽣主体性的学习。

3、教学中追求的基本理念是： （1）、道德教育存在于⼉童的全部⽣活中，让道德培养回归⽣活。

（2）、关注学⽣的现实⽣活，促进学⽣在发展中⽣活。

（3）、选取有教育意义的教育内容，引导学⽣⽣活。

（4）、追求情感、态度、⾏为习惯、知识技能培养的内在统⼀。

（5）、体现课程标准的综合性、社会性、⽣活性，倡导⾃主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。

三、实施措施 1、全⾯把握课程⽬标 品德与社会课程⽬标的三个⽅⾯是⼀个有机结合的统⼀体。

各学科教学计划一、引言学科教学计划是指为了达到特定目标而制定的一套教学活动和资源安排，它是教师进行教学的基础和指导，能够帮助学生全面学习和理解学科知识。

本文将探讨各学科教学计划的重要性以及如何制定有效的教学计划。

二、语文教学计划语文是基础学科之一，通过语文教学可以提升学生的综合能力。

语文教学计划应包括阅读、写作、口语等多个方面，以培养学生的语言表达能力和文学素养。

三、数学教学计划数学是一门抽象的学科，教学计划应当注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

课程应当根据学生年级和能力水平，设计合理的教学内容和活动，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。

四、英语教学计划英语作为国际交流的重要工具，其教学计划应当注重培养学生的听说读写能力。

教学计划中应包括日常对话、语法知识、阅读理解等多个方面，帮助学生掌握英语并在实际交流中灵活运用。

五、科学教学计划科学教学计划应当同时注重理论学习和实验实践，在教学过程中培养学生的观察、实验和分析能力。

通过科学实验来激发学生的探索欲望和动手能力，增加对科学的兴趣和理解。

六、历史教学计划历史是一门学习过去的学科，教学计划应当包括历史知识的学习和历史思维方法的培养。

通过历史教学，学生可以了解历史事件、人物和文化，形成对历史的理性思考和批判能力。

七、地理教学计划地理教学计划应当注重让学生了解地球和人类社会的关系。

通过地理教学，学生可以了解地理现象和地理科学的基本原理，培养学生的地域意识和环境意识。

八、体育教学计划体育教学计划应当包括体育技能、体质锻炼和体育文化的培养。

通过体育教学，学生可以培养身体协调能力和团队协作意识，增强体质和提高健康水平。

九、美术教学计划美术教学计划应当注重培养学生的审美能力和创造能力。

教学计划中应包括绘画、雕塑、手工等方面，通过实际创作来提高学生的艺术素养和表达能力。

十、音乐教学计划音乐教学计划应当注重培养学生的听觉和音乐表达能力。

教学计划中应包括音乐理论、乐曲演奏等方面，通过音乐教育来激发学生的音乐兴趣和培养学生的审美能力。

学科教学计划学生学习情况一、学科概况本学科教学计划是为了帮助学生在学习中提高能力，获得知识和技能，同时培养学生的创新思维和解决问题的能力。

我们的教学目标是培养学生的独立学习能力、分析问题的能力和解决问题的能力，使学生在学习中能够积极主动、合作探讨、勇于创新，形成自主、合作、探索的学习方式。

二、教学内容1.基础理论知识：本学科的基础理论知识包括相关的概念、原理、模型和方法等。

我们将帮助学生建立扎实的基础理论知识，使其掌握相关的概念和原理，并能够灵活运用理论知识解决实际问题。

2.实际操作技能：学生在学习本学科的过程中，将学习到相关的实际操作技能，包括实验操作技能、观察分析技能、数据处理技能等。

我们将帮助学生培养实际操作技能，使其能够独立进行实验操作，并准确观察、分析和处理实验数据。

3.综合能力培养：学生在学习本学科的过程中，将培养综合能力，包括问题分析能力、创新思维能力、团队合作能力等。

我们将帮助学生培养综合能力，使其能够独立分析和解决问题，具有创新思维，并能够在团队中发挥自己的作用。

三、教学方式1.理论教学：通过讲授、讨论、案例分析等方式进行理论知识的教学，使学生了解相关的概念、原理和模型，并能够理解和运用理论知识解决实际问题。

2.实验教学：通过实验操作课程开展实验教学，使学生能够独立进行实验操作，准确观察、分析和处理实验数据，并能够结合理论知识进行实验分析。

3.综合训练：通过案例分析、小组讨论、课外实践等方式进行综合能力培养，使学生能够独立分析和解决问题，具有创新思维，并能够在团队中发挥自己的作用。

四、教学措施1.课堂教学：教师在课堂上进行理论知识的讲授，并引导学生进行讨论和思考，使学生能够理解并灵活运用理论知识。

2.实验教学：教师对学生进行实验操作指导，帮助学生掌握实验操作技能，并引导学生对实验数据进行准确观察、分析和处理。

3.综合训练：教师引导学生进行案例分析和小组讨论，并指导学生进行课外实践，使学生能够独立分析和解决问题，具有创新思维，并能够在团队中发挥自己的作用。

学科课程教学计划最新范文7篇学科课程教学计划最新精选篇1一、指导思想：以陶行知“生活教育”主流思想为指导，以教研组教学工作计划为依据，认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念全面渗透到新课程实践中，并以学科生活化的“六个特质”全面引领教学工作；切实进行教学手段、组织形式和方法的改革，提高课堂教学质量；认真执行新的课堂教学评价标准；以人为本，追求实效；锻造队伍，夯实基础，提升品位。

二、总体教学目标：1、学生能知道一些科学锻炼身体和评价锻炼效果的基本方法，知道健康的含义和标准，能运用所学知识指导健身活动。

2、能正确地完成本学期所学各项教学内容的基本动作，身体素质和运动综合能力有进一步提高。

3、学生人人能掌握一项球类项目的的技能方法，了解该项目的有关知识，并能自主开展体育锻炼，培养体育实践能力创新精神。

4、能主动参加体育锻炼，乐于参加体育与健康常识的学习，在体育活动中能正确对待胜负，体验成功的乐趣，表现出公正、负责、团结协作的精神。

三、单项重点教学内容分析：（一）跑。

1、知道蹲踞式起跑、障碍跑和耐久跑的动作方法。

2、学会蹲踞式起跑动作，做到起跑反应迅速，起动快，起跑后迅速进入加速跑；进一步学习耐久跑、定时跑，掌握跑的动作和呼吸方法，能跑得持久。

3、能表现出勇敢顽强的意志和吃苦耐劳的优育品质。

（二）舞蹈。

1、掌握简单的跑跳步、髋部的运动。

2、学会欣赏音乐、了解简单的舞蹈术语及常识。

3、培养音乐节奏感。

（三）武术。

1、学习第一套组合拳，记住动作名称，顺序和要领。

2、学会第一套组合拳的练习方法，努力做到方向路线清楚，动作整齐、有力。

3、通过学练，激励学生对武术的喜爱，启迪学生对动作攻防含义的探索，明确习武的真正目的。

（四）球类。

1、了解篮球、排球、乒乓球、羽毛球的有关知识。

2、每个学生初步掌握一项球类的基本动作，并能开展自主练习。

3、在学习中体能运动的乐趣，并产生锻炼兴趣。

学科课程教学计划最新精选篇2一、本班学生基本情况本学期本班学生人数仍然是49人，一年级孩子学生人数又比较多。

学科教学计划与学生全面发展一、引言：学科教学计划的重要性及作用学科教学计划是指为了达到特定的教学目标，教师在教学过程中所制定的一系列教学活动的有机组合。

它是教师教学工作的重要组成部分，对学生的全面发展起到关键性作用。

本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述，以探讨学科教学计划对学生全面发展的影响。

二、教学主题：关注学生的兴趣和需求教学主题是学科教学计划设计的基础，它应该紧密联系学生的兴趣和需求。

在制定学科教学计划时，教师应该了解学生的兴趣爱好及学习特点，将教学内容与学生的实际情况相结合，激发学生的学习兴趣，提升他们的学习动力。

例如，在语文教学中，可以设置有趣的故事、情景剧等，引发学生的阅读兴趣，激发他们的想象力和创造力。

三、活动安排：循序渐进，培养学生的综合能力学科教学计划的活动安排应该遵循循序渐进的原则，逐步培养学生的综合能力。

教师可以根据教学目标和学生的实际情况，安排一系列的教学活动，如小组讨论、实验探究、课堂展示等，帮助学生发展自己的思维能力、交流能力和创新能力。

例如，在科学课上，教师可以安排学生进行实验探究，让他们亲自动手操作，观察现象，提出问题，从而培养学生的实验能力和解决问题的能力。

四、教材使用：开发多样化的教学资源教材是学科教学计划的重要组成部分，教师应该善于开发多样化的教学资源，丰富教学内容。

除了传统的教材外，教师还可以利用网络、多媒体等现代化工具，引入各种实际案例、视频资料、网上资源等，让学生通过多种途径获取知识，并培养他们的综合素质。

例如，在历史课上，教师可以使用影视资料、展览图片等丰富的教学资源，让学生更直观地了解历史事件，培养他们的历史感和文化素养。

五、总结：学科教学计划与学生全面发展的关系学科教学计划是实现学生全面发展的有力工具。

通过关注学生的兴趣和需求，教师可以制定出符合学生实际情况的教学主题；通过合理安排教学活动，教师可以培养学生的综合能力；通过开发多样化的教学资源，教师可以丰富教学内容，提高学习效果。

学科教学计划前言学科教学计划是指学校根据课程标准、学生需求和教育目标制定的课程计划。

它起到指导学生学习、促进教学质量提高的重要作用。

学科教学计划应当具备科学性、系统性和针对性。

一个科学、完整的教学计划应当包括以下几个方面：1.班级人数和学生基础情况；2.课程设置和开课时间；3.教学大纲和教学步骤；4.作业和考试安排；5.评价与反馈机制。

班级人数和学生基础情况班级人数和学生基础情况是制定教学计划的基础。

学生的基础知识程度和兴趣爱好对教学计划的制定具有重要影响。

因此，学校教育管理部门和任课教师应当对班级人数和学生个体差异有所了解。

针对不同的班级人数和学生个体差异，教师应当制定不同的教学策略。

对于各种学生类型，教师可以采取差异化教育措施，提高个体学生的学习效果，促进班级整体教学水平的提高。

课程设置和开课时间课程设置和开课时间是教学计划的核心部分。

它们应当充分考虑教学资源、学生需求和教学效果等多个因素。

课程设置应当与学科目标和学生需求相符合，包括必修课、选修课和特色课等。

开课时间应当充分考虑学生的日常作息时间和时间分配的合理性。

在课程设置和开课时间的制定中，学校和教师应当准确把握学生需求，充分尊重学生的选择权和学习兴趣，促进学生积极参与课程活动，提高学生学习的主动性和积极性。

教学大纲和教学步骤教学大纲和教学步骤是指对教学目标、教学内容和教学方法的具体阐述和明确。

它们是教学计划实现的重要依据，教师应当根据学科特点和学生个体差异有针对性地制定。

教学大纲包括教学目标、教学内容和教学方法等要素。

教学步骤包括教学活动、教学资料和教学评价等要素。

在教学大纲和教学步骤的制定中，教师应当注重全面性、系统性和实践性，确保教学计划贯彻落实到教学实践中。

作业和考试安排作业和考试安排是教学计划中重要的组成部分。

它们是教学效果评价的重要手段。

作业和考试的设置应当充分考虑学科特点和学生个体差异。

在布置作业和考试之前，教师应当对学生的学科知识程度和学习方向有所了解。

初中学科教学计划及教学进度表一、教学计划1. 学科：数学教学目标：通过数学学习，培养学生的逻辑思维、抽象思维和解决问题的能力，提高他们的数学素养和应用能力。

教学内容：- 初中基础数学概念的巩固和拓展- 代数与方程- 几何与空间- 数据与概率教学方法：- 讲授与演示相结合- 实践与探索相结合- 合作与交流相结合教学评价：- 课堂表现- 学习笔记和作业完成情况- 平时测试和期中、期末考试成绩2. 学科：语文教学目标：通过语文学习，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学素养，提高他们的综合语文素质。

教学内容：- 词汇与语法的扩充与运用- 阅读理解与写作技巧培养- 古代文学与现代文学的鉴赏教学方法：- 阅读与解读相结合- 写作与创作相结合- 讨论与交流相结合教学评价：- 课堂表现- 作文和阅读理解能力测试- 古代文学和现代文学的鉴赏作业3. 学科：英语教学目标：通过英语学习，培养学生的听、说、读、写、译等综合语言技能，提高他们的英语交际能力和跨文化交流能力。

教学内容：- 基础词汇与句型的掌握- 阅读与听力技巧的提高- 口语表达与写作技巧的培养- 文化背景的了解与拓展教学方法：- 听力与口语相结合- 阅读与写作相结合- 视频与音频材料的使用教学评价：- 课堂表现- 口语和听力测试- 阅读和写作能力测试二、教学进度表以下是初中各学科教学进度表的大致安排，具体请根据实际情况和学校教学大纲进行调整。

1. 数学教学进度表：- 第一学期：巩固初中数学基础概念，包括数字、数学运算、几何形状等。

- 第二学期：引入代数与方程，学习代数表达式、方程等知识。

- 第三学期：学习几何与空间知识，包括图形的性质、三角形、平面与立体等。

- 第四学期：学习数据与概率，包括统计与概率的基本概念和计算方法。

2. 语文教学进度表：- 第一学期：巩固语文基础，包括词汇与语法的扩充和运用。

- 第二学期：培养阅读理解和写作技巧，进行作文和阅读训练。

学科的教学计划通用6篇学科的教学计划篇1一、教学目标与要求1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。

会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。

能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。

使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

3.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。

4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。

掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。

二、教学措施1．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

2．改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。

3．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

4.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。

在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。

教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

5.加强对学困生的辅导和优等生的培养。

采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

由于学生生活背景和思考角度不同，探索计算方法时，必然算法是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。

学科教学计划3篇(学科教学计划包括哪些内容有何要求)下面是收集的学科教学计划3篇(学科教学计划包括哪些内容有何要求)，以供参考。

学科教学计划1一、班级基本情况一年级学生刚刚接触英语，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。

本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说，有计划地培养学生的读写能力。

要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。

二、教材简析本册教材共分8个单元，2个综合性语言实践项目，本册教材的每个单元都增设一个lettertime板块。

共出现8个话题，包括数量、学习用品、蔬菜、春天、昆虫、体育运动、农场动物和个人物品等，出现了约10个句型以及68个单词和短语，4首歌曲和4首歌谣。

本册教材以培养学生的学习兴趣，初步的语感和用英语进行简单口头交流的能力为教学的主要目标，以视、听、说、唱、游、演、做等活动为上课的主要形式，以听说为训练的主要项目。

三、教学目标a、字母和单词的学习字母和单词应要求学生重点学习、练习、巩固并牢固掌握。

每个单元学生要学习4个字母和单词。

具体达到如下目标1、要求学生能四会26个字母和会读和说32个单词。

2、学生在认读单词的基础上说出对应的中文。

b、课文的学习storytime句型都比较简短。

有打招呼的，有问东西的等。

配套的图片比较符合真实的情景。

具体达到如下目标1、学生能够朗读句型，发音正确到位。

2、学生能过将灵活运用句型，表述自己的观点。

3、能根据对话场景，使用学过的句子主动交流。

c、歌曲和诗歌的学习songtime/rhymetime本册歌曲和诗歌共有8首，其中歌曲4首，诗歌4首。

歌曲和诗歌能够较好的激发学生的学习兴趣让学生在愉悦的氛围中学习英语。

具体达到如下目标1、学生能够自己将4首歌曲有感情的唱完整，并且发音正确。

七年级数学学科教学计划一、教材编排特点及重点训练内容：本册教材的编排顺序是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。

本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中数与代数空间与图形实践与综合应用三个领域，其中实践与综合应用以课题学习的形式安排在第九章。

这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，前一章基本属于空间与图形领域，后章五基本属于数与代数领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。

在各章具体内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横向联系。

教材编排有如下特点：1.加强与实际的联系，体现由具体抽象具体的认识过程.2.注意给学生留出探索和交流的空间，改变学生的学习方式.3.体现由特殊到一般的认识过程.____强调数学思想方法.本册书突出体现了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法.重点训练项目是：通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理;平方根与立方根的概念与求法，实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系;二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的教法与应用;数据的收集、整理与描述。

二、学生学情：本班学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是发现本班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多学生不认真，学习态度学习习惯不是很好，本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习惯。

三、教学要求：略四、教学措施：____本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。

所以要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。

2.依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。

教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。

学科教学计划15篇学科教学计划1为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学得实际情况，制定了本教学计划。

一，教育理念得思考，必须强调“以学生发展为本”。

以往教学从教师得“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑学生得学。

它得理念是建立在‘教师中心论”上，强调教师作为教育得主体，学生通过教师得教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动得状态中学习。

现代教育得理念，强调学生得学，以学生为本。

所以教育理念定为“以学生发展为本”。

二，音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生得个性发展。

中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。

因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育得理想价值观。

基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。

其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓得学生。

音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能得机会，也都能从中得到生活得乐趣和美得享受。

为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心得传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标得新型教学模式。

音乐教育得目标之一就是要完善学生得个性。

众所周知，学生得音乐能力都会因为先天得遗传因素和后天得教育条件不同而形成巨大得差异。

因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活得方式也会有所不同。

音乐本身得非语义性及音乐艺术得自由性和多样性，给接受者对音乐得多解性和个性化得演绎提供了广阔得舞台，所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生得个性得到充分自由得发展，允许学生用自己独特得方式学习音乐，允许学生有个性化得独立见解。

这一切，是与面向全体学生相辅相成。

三，钻研教材编写得思路。

教材编写得思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐得兴趣贯穿于始终。

1．以审美为中心为此，在整个教学过程中，要以音乐得美感来感染学生，要以音乐中丰富得情感来陶冶学生，进而使学形成健康得音乐审美观念、高尚得道德情操以及必要得音乐审美能力。

小学科学学科教学计划最新7篇篇一：小学科学教学计划篇一一、指导思想：以培养小孩子科学素养为宗旨，进取倡导让孩子亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、整体感知《科学》四年级上册由“热”、“变化的天气”、“振动的声音”、三个单元组成。

在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领孩子经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的本事。

“热”单元是一种常见的自然现象，本单元主要是从孩子的生活经验入手，经过对一些常见的现象提出问题，然后安排一系列趣味而又意义的探究活动，让孩子意识到生活中处处有科学，并进一步激发孩子爱科学、学科学、用科学的兴趣和乐趣。

本单元是由“冷和热”、“温度计”、“热往哪里传”“热对物质状态的影响”5部分13个活动组成。

天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。

其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。

这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情景，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气信息的多种方法。

对声音的探究从倾听周围的声音开始，经过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。

在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由孩子自由取材，利用身边材料制作一件能发出不一样音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。

这些活动的教育意义和价值是多方面的。

我们在新学期的教学中需要异常关注的是这些活动在科学探究方应对教学提出的新目标。

1、要求孩子提高观察的准确性和精确性。

三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。

而在四年级的的活动设计中，不仅仅要求孩子更为准确和细致地观察物体，并且在很多情景下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。

幼儿园学科教学计划6篇一、班况分析：夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我担任中二班的语言科教育教学，在此我对本班幼儿的情况做一个概述，我班有三十六个幼儿，男生十九人，女生十七人，有二十三四个是由小二班升上来的，其它则是从其它幼儿园转来的，其个别是第一次跨进幼儿园的门槛儿，年龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之差，四岁出头的幼儿居多。

总之，他们在语言各方面上有一定的基础，如能用简短的普通话与他人交谈；在与交谈中能注意倾听他人的意见；还有着爱看图书的好习惯。

根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划：二、教学目标：1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。

2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。

3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。

4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。

5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

三、重点与难点：重点：1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。

2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。

3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。

难点：1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。

四、措施：1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法2015幼儿园语言教学计划工作计划。

2、以游戏的口吻、游戏的`形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。

3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。

4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。

幼儿园学科教学计划篇5中班孩子对周围事物好奇，有必定的求知欲，喜欢参与科学探究活动，在操作活动中能积极动手，能及时跟伙伴沟通探索实践过程及结果。

学科教学计划范文5篇一、指导思想根据巢湖市教育教学发展需要，按照巢湖市教体局《关于组建巢湖市学科研究与指导委员会的意见》的要求，做实、做细生物学科组工作，明确目标，制定计划，强化落实，助力巢湖市生物教育质量的提高和教育品质提升。

二、工作目标1、通过培训工作全面提高我市生物教师的信息技术使用水平，切实提高课堂教学效率。

2、通过实验培训和竞赛活动提高我市生物教师实验意识和实验技能。

3、加强高考生物学科研究，力争生物高考成绩比上年提升，位居合肥市四县一市前三位。

4、生物学科组全年活动成果综合评估力争在合肥市四县一市中均名列前三位。

三、工重点作1、全市生物教师及教学现状了解及提高教学质量对策研究。

2、高三毕业班教学及复习工作研究3、提高教师信息技术应用能力。

4、加高中生物竞赛工作。

5、高中优质课评比工作。

四、计划安排1月1：召开学科组会议制定年工作计划2：建巢湖市生物学科博客、微信群2月1：组织巢湖市高中生物竞赛辅导员经验交流会2：研究生物教师实验和信息技术培训方案3月1：高中生物优质课评比2：初中生物教师实验培训3：组织高三生物教师参加合肥市“二模”研讨会4月1：鼓励生物教师积极申报各级课题2：高三生物二轮复习调研及专题复习研讨5月1：首届初中生物实验基本功大赛2：开展八年级生物学业水平考试命题工作6月1：督促立项课题开题及研究工作开展。

2：参加“陆汉锋名师工作室”的教学研究工作。

7月__8月1：组织全市生物教师信息技术培训2：初中生物教学研讨会(讨论课外科技活动)9月1：指导和组织教师结合实际编写校本教材2：组织巢湖市生物信息技术基本功大赛10月1：高中生物课堂教学调研2：组织巢湖市教师生物摄影大赛11月1：初、高中课堂教学观摩2：加强学校生物教研组工作建设和评比先进生物教研组12月年终总结及工作成果汇报以建设数码校园为重点，积极推进教育创新，深化教育改革，加强学习与研究，扎扎实实地搞好信息技术教学。

学科教学方案学科教学方案1一、班级根本情况全班共有学生65人，男生 38人，女生27人。

大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。

在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。

在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。

另外，班级中也有一局部学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。

二、教学任务及教学目标1、学习习惯〔1〕继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

〔2〕继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

〔3〕继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

〔3〕继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

〔5〕继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

〔6〕继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

〔7〕能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

〔8〕培养坚持写日记和保护图书的习惯。

〔9〕培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

〔10〕培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

〔11〕培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。

2、汉语拼音继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字〔1〕准确认读209个生字。

〔2〕能够按笔顺正确默写生字155个。

能按字的结构把字写端正、写匀称。

〔3〕继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

〔4〕继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际〔1〕能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述根本内容，能讲述课文所写的故事。

〔2〕能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

〔3〕能就所听所读的内容，用普通话答复下列问题，做到语句完整，意思连贯。

〔4〕能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方，有礼貌。