《动物宝宝找妈妈》小班教案

动物宝宝找妈妈教案教案标题：动物宝宝找妈妈教学目标：1. 了解不同动物宝宝与妈妈的对应关系；2. 培养学生观察和比较的能力；3. 提升学生的语言表达和沟通能力；4. 培养学生的团队合作意识。

教学重点：1. 学生能够正确识别和配对不同动物宝宝与妈妈的关系；2. 学生能够用简单的语言描述不同动物宝宝与妈妈之间的相似和不同之处。

教学准备：1. 卡片或图片，上面分别印有不同动物宝宝和妈妈的图像；2. 小组活动所需的分组卡片。

教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆自己小时候是如何找到自己的妈妈的，鼓励他们分享自己的经历。

探究活动：2. 将印有不同动物宝宝和妈妈图像的卡片或图片展示给学生，让学生观察并尝试配对；3. 学生在小组内进行讨论，共同找出宝宝与妈妈的对应关系；4. 每个小组选择一组配对正确的卡片或图片进行展示，并解释他们是如何判断宝宝与妈妈的关系的。

巩固活动：5. 教师引导学生比较不同动物宝宝与妈妈之间的相似和不同之处，鼓励学生用简单的语言进行描述；6. 学生在小组内进行讨论，总结出宝宝与妈妈之间的共同点和不同点；7. 每个小组选择一种动物进行展示，并分享他们的观察和总结。

拓展活动：8. 学生自由选择一种动物宝宝与妈妈的关系，绘制一幅插图，并用简单的语言描述他们之间的相似和不同之处；9. 学生在小组内进行展示和分享，欣赏彼此的作品。

总结活动：10. 教师与学生一起总结今天的学习内容，强调动物宝宝与妈妈之间的关系，并鼓励学生在日常生活中多观察和比较。

教学反思：本节课通过观察、配对和比较的方式，培养了学生的观察力、比较能力和语言表达能力。

小组合作活动提升了学生的团队合作意识，同时也激发了学生的学习兴趣。

在拓展活动中，学生有机会发挥创造力，进一步巩固了所学内容。

《动物宝宝找妈妈》小班教案《动物宝宝找妈妈》小班教案《动物宝宝找妈妈》小班教案1学习目标：通过阅读，了解动物的出生，知道动物会长大。

喜欢读书，培养阅读的兴趣。

初步了解其特性。

培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12-13页。

有关动物成长的图书。

动物妈妈和宝宝图卡（见材料制作）。

活动过程学习领域：形式：集体1.向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。

2.出示幼儿用书或电子书，讲故事《乐乐去看小花猫》：有一天，爸爸跟乐乐说：“我今天带你去一个神秘的地方。

”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的。

有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。

乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他x的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。

乐乐问爸爸：“我可以把小猫咪带回家吗”爸爸说：“小猫咪刚出生，它们都需要猫他x的照顾。

你能当猫妈妈吗”乐乐摇摇头，爸爸还说：“如果小猫离开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很伤心的。

”乐乐又问：“爸爸，你可以再带我来看小猫咪吗”爸爸说：“可以啊，你可以看着小猫咪长大。

小猫咪像你一样，会慢慢长大的。

”3.向幼儿提出问题：你知道小猫是怎样出生、长大的吗？请家长与幼儿一起寻找答案。

4.并将自己找到的信息与小朋友分享。

5.与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，帮助幼儿了解：狗和猫的宝宝会先在他x的肚子生长发育，然后才会出生。

6.出示动物妈妈和宝宝图卡，请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。

活动评价：能知道动物会长大。

喜欢阅读图书。

活动建议：本活动的几个过程可以分几个环节进行，如：过程1、2可以利用过渡环节，提出问题；过程3请家长配合在家进行；过程4、5、6可以在班级通过教学活动的形式开展。

同时，过程4可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况，利用早晨谈话的时间持续进行。

在图书区投放有关动物成长的图书，供幼儿自己选择。

教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。

小班语言教案及教学反思《动物宝宝找妈妈》一、教学目标1.学生能够听懂并运用动物名称及熟悉的动作词汇。

2.学生能够理解故事情节，并进行简单的表演和模仿。

3.学生培养观察、思考、沟通的能力。

二、教学准备1.教案PPT、故事绘本《动物宝宝找妈妈》。

2.动物图片卡片、音乐播放设备。

3.小动物玩具、彩色纸、彩笔等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•引起学生的兴趣，播放动物欢快的音乐。

•师生互动，问学生是否喜欢动物，进一步引发话题。

2. 故事讲解（10分钟）•通过教案PPT展示故事封面，询问学生对封面的理解。

•教师用简单明了的语言阐述故事情节，让学生大致了解故事主题。

3. 故事情节理解（15分钟）•教师利用教案PPT展示故事绘本，学生跟随教师朗读，理解故事情节。

•教师鼓励学生积极参与，对故事中的问题进行解答，增强学生的观察力与思考能力。

4. 角色扮演（15分钟）•将学生分成小组，每个小组扮演一个角色。

•分发彩色纸和彩笔，让学生自行制作动物面具。

•教师播放动物音效，学生根据音效进行相应的表演与模仿，增强学生的动手能力和合作意识。

5. 语言运用（25分钟）•教师将动物图片卡片发给每个学生，学生根据图片描述动物的特征及动作，提高学生对语言的理解和运用能力。

•学生自由进行小组交流，模仿和练习动物的叫声和动作。

6. 思维拓展（20分钟）•教师组织学生参观学校附近的动物园或者用教案PPT展示不同动物的图片。

•学生观察并描述动物的特点，提高学生的观察能力和思考能力。

四、教学反思《动物宝宝找妈妈》这个故事非常适合小班语言教学。

通过故事的讲解和角色扮演，学生能够增加对动物名称和动作词汇的理解和运用。

故事情节简单明了，引发学生的兴趣和参与度。

在语言运用环节，通过描述图片和交流，学生能够更好地理解和掌握动物的特征和动作，同时也促进了学生之间的合作和交流。

在思维拓展环节，学生不仅能够参观动物园，还能通过观察、描述和思考，培养自己的观察力和思维能力。

幼儿园小班心理健康优秀教案《找妈妈》含反思《小班心理健康优秀教案《找妈妈》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。

2.勇敢的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：1.各种动物玩具大小各一个到两个。

(如没有可用塑封过的动物图片代替)2.每个小朋友妈妈的单人照片一张;“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小孩哭声的录音带。

活动过程：一、轻松活动(营造轻松的心理氛围)1.游戏“开火车”进活动室。

2.让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。

3.播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。

二、认识妈妈和宝宝。

(音乐中断，传出一阵哭声)师、咦?谁在哭啊?(找一找)哦，是猴宝宝在哭(老师从录音机后面拿出猴宝宝)。

猴宝宝你为什么哭呀?"屈,老师.教,案,网"哦!你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀?哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢?小朋友帮找一找好吗?(大家一起找)找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么动物?是妈妈还是宝宝呢?你怎么知道的?(幼儿自己观察、比较)小结：妈妈大，宝宝小。

三、游戏“找妈妈”。

1.引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。

2.展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。

3.共同欢呼“找到妈妈了”。

小结：每个宝宝都有妈妈。

(妈妈用鼓励的语言表扬幼儿)4.让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你”等。

四、延伸活动。

让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。

活动反思：整个活动以情境化的游戏来串联，给幼儿营造了一个宽松和谐的学习氛围，给幼儿创设了一个在集体面前大胆表述的机会，激发了幼儿关心和尊敬妈妈的情感。

小班心理健康优秀教案《找妈妈》含反思这篇文章共2137字。

幼儿园《动物宝宝找妈妈》的教案设计与教学反思1、通过观看录像、讲述、操作等活动，了解蜻蜓、母鸡、、乌龟四种动物繁衍后代的方法及成长过程。

2、调动幼儿的生活，鼓励幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈的爱。

3、激发幼儿探索动物生活的兴趣，培养幼儿保护动物的积极情感。

1、通过收集有关卵生动物的资料，帮助幼儿获得收集信息的经验。

2、录像(动物是怎样生宝宝的?)游戏课件、动物头饰一、导入活动听音乐模仿各种动物的动作进入活动场地。

师：小朋友,你见过蜻蜓点水吗?你知道小鸡是怎样从蛋壳里钻出来的吗？你有没有见过青蛙、乌龟是怎样生小宝宝的？二、看录像了解卵生动物的师:原来蜻蜓点水、母鸡咕哒咕哒叫，乌龟挖沙洞都是生小宝宝。

1、提问：故事里蜻蜓是怎样生小宝宝的呢？它把**生在哪？2、提问：小鸟还发现谁也把宝宝生在水里了？(青蛙)师:你还知道哪些动物和蜻蜓、青蛙一样是把卵生在水里的？3、母鸡和乌龟它们是怎样生宝宝的？母鸡是自己孵蛋，乌龟又是怎样孵蛋的？师：还有哪些动物会生蛋呢？三、游戏:试一试,请幼儿尝试把动物的成长过程排序。

师:请你试一试把蜻蜓、小鸟、青蛙、乌龟生宝宝的过程排序。

四、扩展经验,胎生动物。

师:有的动物出生时就和妈妈长得一样，如：小马，你知道有哪些动物出生时就和妈妈一样吗？五、游戏:找妈妈师:有一些妈妈把宝宝弄丢了，小朋友你们能帮它们把宝宝找到吗？幼儿找相应图片进行排序。

这是一个我班一名幼儿拿着报纸球捧在手心小心翼翼的保护着，对别人说，这是我的蛋宝宝，你们小心一点，别把打碎了。

因此，我特意设计了这一课《动物妈妈生宝宝》这是幼儿对探究蛋的兴趣而产生的活动。

所以,他们在整个活动中都充满了热情。

能够积极的参与活动一开始时我出示的是蜻蜓点水的图片，小朋友们一开始很疑惑，都好奇的问，老师蜻蜓怎么掉进水里了，怎么办呀他会不会死掉呢，我也带着他们的疑惑，成心说道：是呀，怎么办呢，小朋友们接下来我们一起来看看蜻蜓在水里发生了什么事，出示蜻蜓产卵及生长示意图。

小班作品小蝌蚪找妈妈教案（通用9篇）小班作品小蝌蚪找妈妈教案1活动目标：1、体验游戏的快乐及表演的乐趣。

2、培养幼儿动作的创造性。

3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。

重难点：重点：体验表演的乐趣。

难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。

活动过程：一、欣赏音乐，学蝌蚪游。

1、师：小朋友，老师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。

你们想听吗？（弹奏唱）2、提问：小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳）3、教师示范游。

师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。

二、在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。

（1）[1~8]小节：在音乐伴奏下重复三遍。

师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。

（2）[9~12]小节：老师带领在__x处咂嘴表示吃东西。

师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。

（3）重复[1~8]小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。

（4）[9~12]小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。

（音乐[13~16]上）三、蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。

（1）音乐[13~16]结束，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈？”鸭妈妈{配班老师扮}说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。

”（2）音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗？”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。

”（3）音乐起，蝌蚪游。

音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。

（4）音乐起，蝌蚪游。

音乐结束，青蛙妈妈出现，叫“呱呱，我就是你们的妈妈。

”小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈找到了！妈妈找到了！”四、学说角色的话。

幼儿园小班科学优质课教案《动物宝宝找妈妈》含反思一、教学目标1.了解几种常见动物宝宝和妈妈的特点。

2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3.激发幼儿关爱动物、保护动物的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识几种常见动物宝宝和妈妈的特点，学会用语言表达。

2.教学难点：引导幼儿理解动物宝宝与妈妈之间的亲情关系。

三、教学准备1.教具准备：动物宝宝的图片、动物妈妈的图片、动物宝宝找妈妈的场景图。

2.环境准备：布置一个充满童趣的教室环境，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程（一）导入部分1.邀请幼儿观看一段动物宝宝找妈妈的视频，引导幼儿关注动物宝宝和妈妈之间的亲情。

2.邀请幼儿谈谈自己观看视频的感受，引出课题。

（二）基本部分1.图片展示（1）教师出示动物宝宝的图片，引导幼儿观察并说出动物宝宝的名字。

（2）教师出示动物妈妈的图片，引导幼儿观察并说出动物妈妈的名字。

（3）教师出示动物宝宝找妈妈的场景图，引导幼儿观察并讲述场景。

2.小组讨论（1）将幼儿分成小组，每组发放一张动物宝宝找妈妈的场景图。

（2）引导幼儿在小组内讨论：动物宝宝是如何找到妈妈的？他们之间发生了什么故事？3.故事分享（1）教师邀请几名幼儿分享自己小组讨论的故事。

4.游戏环节（1）教师设计一个“动物宝宝找妈妈”的游戏，邀请幼儿参与。

（2）游戏过程中，教师引导幼儿用语言表达动物宝宝找妈妈的过程，培养幼儿的观察力和表达能力。

（2）教师鼓励幼儿关爱动物，保护动物。

（三）结束部分1.教师出示一首关于动物宝宝找妈妈的儿歌，邀请幼儿一起演唱。

五、教学反思1.教学内容丰富，贴近幼儿生活，激发了幼儿的学习兴趣。

2.小组讨论和游戏环节设计合理，促进了幼儿的交流和合作能力。

3.教师在活动中注重引导幼儿观察、表达，培养了幼儿的自主学习能力。

4.活动结束部分，通过儿歌演唱，使幼儿在愉快的氛围中结束本次活动。

不足之处：1.活动中，部分幼儿在表达时语言表达能力较弱，需要教师在今后的教学中加强培养。

小班语言教案及教学反思《动物宝宝找妈妈》本文主要介绍一篇小班语言教案，并结合教学经验进行反思。

教案内容教学目标：1. 听懂简单的动物名称和它们的特征。

2. 了解动物宝宝和它们的妈妈。

3. 学会用简单的句子描述动物。

教学内容：1. 学习动物名称。

2. 观看视频《动物宝宝找妈妈》。

3. 学习和练习简单的句子描述动物。

教学步骤：1. 导入：教师出示图片，让学生猜猜这是什么动物，然后教师用英文说出动物名称并让学生跟读。

2. 观看视频：播放视频《动物宝宝找妈妈》，让学生观看并听教师讲述动物宝宝和它们的妈妈。

3. 学习句子：教师呈现图片让学生说出句子，并进行练习，例：此动物是小狗。

此动物的妈妈是大狗。

4. 操练：让学生自由选择图片和句子进行练习，然后和小组分享。

5. 总结：教师总结学习内容，让学生回答问题，例如：“今天我们学习了哪些动物名称？”“你知道这些动物的特点和妈妈是谁吗？”“你能说出相关的句子吗？”教学反思：这篇小班语言教案主要涉及学习动物名称及描述，教学目标简单清晰。

整节课的设计也很精简，步骤简单易懂，适合学生们的口语练习。

首先，在导入部分，老师出示图片，让学生猜猜是什么动物，这是一个很好的引导学生的方法。

不仅能让学生参与到教学中去，而且能提高学生的兴趣和好奇心。

然后教师用英文说出动物名称并让学生跟读，这样能使学生更加深刻地记住动物名称。

其次，在观看视频部分，教师提供具体的教学素材，让学生通过观看来了解动物宝宝和它们的妈妈。

同时，教师还要讲述相关知识点，帮助学生更好地理解。

但是，对于一些语言较为复杂的动物名称，教师可以考虑使用中文解释或者提供图片进行介绍，这样能避免学生的理解困难。

再次，在学习句子部分，教师根据学生的水平选择了简单的句子，让学生能够快速掌握。

同时，让学生进行练习并和小组分享，增加了学生之间的互动和交流。

最后，在总结部分，教师对本节课学习的内容进行了简要总结，让学生回答相关问题，加深学生的记忆和理解。

幼儿园小班语言教案《动物宝宝找妈妈》含反思教案主题：动物宝宝找妈妈年龄范围：幼儿园小班（3-4岁）教学时长：45分钟教学目标：1.能够听懂和使用本课的新词汇和短语。

2.能够通过听故事，复述故事的大致内容。

3.能够通过游戏，巩固和练习动物的名称和外貌特征的描述。

4.能够运用学过的知识，找到动物宝宝的妈妈，并用合适的语言表达。

5.培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学资源：1.《动物宝宝找妈妈》故事书2.动物卡片（包括不同动物宝宝和妈妈的图片）3.绳子和小袋子4.合适的背景音乐教学准备：1.事先熟悉故事内容，并且准备好讲解和复述故事的道具。

2.准备好故事书和相关的动物卡片。

3.准备好游戏所需要的道具和背景音乐。

教学过程：1.歌曲引入（5分钟）播放一首与动物有关的儿歌，引导幼儿进入课程主题。

2.词汇学习（10分钟）出示相关的动物图片，带领幼儿认识和模仿动物叫声，并教授相关的动物名称，如lion, elephant, giraffe, bird, monkey等。

3.故事讲解（15分钟）展示《动物宝宝找妈妈》故事书，以简单直观明了的语言向幼儿讲述故事的情节和大致内容。

同时，用动物卡片演示和复述故事，引导幼儿跟着动物的动作和声音一起参与。

4.活动游戏（15分钟）a. 寻找妈妈游戏：幼儿分成小组，每个小组有一张动物宝宝的卡片，其他的动物卡片被混合放在教室里。

幼儿要找到属于自己小组动物宝宝的妈妈，并用适当的语言表达，例如：“I found my elephant's mommy!”（我找到了我的大象妈妈！）b.动物行走游戏：幼儿将准备好的绳子摆成一个圆形，代表大象的圈中间。

幼儿围成一个圈，每个幼儿持有代表不同动物的卡片。

背景音乐响起，幼儿根据音乐的节奏和情感，跳进圈内表演动物的动作和叫声。

5.反思（5分钟）引导幼儿回顾课堂的活动和学习内容，提问：a.我们今天学了哪些动物的名字？b.你记得动物宝宝找到妈妈的过程吗？c.在游戏中你觉得最有趣的是什么？教学延伸：1.结合绘本《动物宝宝找妈妈》，引导幼儿进行相关绘画和手工制作，如画动物的母子图、剪纸制作动物妈妈与宝宝、做动物面具等。

幼儿园小班语言教案《动物宝宝和妈妈》一、教学目标1.引导幼儿认识几种常见的动物和它们的宝宝，了解它们之间的亲子关系。

2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力，激发他们对动物的兴趣。

3.教育幼儿关爱动物，学会与同伴分享、交流。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识动物和它们的宝宝，理解故事内容，讲述故事。

2.教学难点：引导幼儿关注动物之间的亲子关系，培养他们关爱动物的情感。

三、教学准备1.教具：动物和它们的宝宝的图片、头饰。

2.教学环境：布置教室，营造一个充满童趣的故事氛围。

四、教学过程1.导入教师出示动物图片，引导幼儿说出它们的名字。

邀请幼儿分享他们知道的动物和它们的宝宝。

2.故事讲述教师讲述故事《动物宝宝和妈妈》，注意语气、表情的生动形象。

讲述过程中，引导幼儿关注动物宝宝和妈妈之间的互动，感受它们之间的亲情。

3.故事讨论教师提出问题，引导幼儿讨论故事内容。

问题如：故事中有哪些动物和它们的宝宝？它们之间发生了什么事？你最喜欢哪个角色？4.情境体验教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。

分组进行，每组扮演一个动物家庭，进行互动表演。

5.活动延伸教师出示动物头饰，邀请幼儿戴上头饰，扮演动物宝宝和妈妈。

教师组织幼儿进行“找妈妈”的游戏，让幼儿在游戏中体验动物之间的亲子关系。

教师对本次活动进行反思，为下次教学活动做好准备。

五、作业与拓展1.作业：请幼儿回家后，与家长一起讲述故事《动物宝宝和妈妈》。

2.拓展：教师可根据幼儿的兴趣，开展关于动物的主题活动，如参观动物园、制作动物手工作品等。

六、教学反思1.教师在教学中，注重培养幼儿的倾听、讲述能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

3.教师在活动中，注重与幼儿的互动，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。

通过本次教学活动，幼儿对动物和它们的宝宝有了更深入的了解，他们在情境体验中，感受到了动物之间的亲子关系，培养了关爱动物的情感。

同时，他们在讲述故事、参与游戏的过程中，提高了语言表达能力，为今后的学习奠定了基础。