七年级音乐上册第七单元《在灿烂阳光下》教案湘艺版

在灿烂阳光下1教学目标1、欣赏《在灿烂阳光下》体验出歌曲在表达热爱祖国，歌颂祖国情感。

2、在学习《在灿烂的阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。

3、能准确而有情感的演唱《在灿烂的阳光下》，感知音乐的魅力. 2重点难点1、感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感.2、确而富有感情的演唱,理解把握歌曲《在灿烂的阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖国的感激和赞颂。

3教学过程活动1【导入】在灿烂阳光下1。

欣赏图片.提问：看了图片有何感想?请你用简短的语言来描述?（这些图片是中华人民共和国成立六十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强,我为祖国而骄傲自豪。

）活动2【讲授】在灿烂阳光下二、欣赏体验1、出示课题：音乐欣赏〈在灿烂的阳光下〉，播放歌曲<在灿烂的阳光下>。

2、学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。

3、学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。

三、演唱感受1、再次播放歌曲<在灿烂的阳光下〉。

2、听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想)3、教师指挥，随音乐演唱〈在灿烂的阳光下〉一遍，学生集体感受作者情感.四、分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。

全曲分为三段,以A—B—A1的形式呈现。

歌曲的A段为3|4拍,旋律具有抒情风格,以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情,仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。

B段的节拍变为4｜4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。

歌中充满了为祖国的自豪和赞美。

A1部分重复A部,激情的把音乐推向高潮.五、复听乐曲的A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。

有感情地齐唱歌曲〈在灿烂的阳光下>。

初中音乐湘文艺版七年级上册第七单元《1、演唱：在灿烂阳光下》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、能用和谐、统一的声音准确地演唱歌曲的二声部。

2、通过对二部合唱歌曲《在灿烂阳光下》的艺术处理,学生在合唱中能注意声音和歌曲情感的处理,达到声部的和谐。

3、通过歌曲的学唱,培养学生良好的团队精神和合作意识,体验合唱的艺术魅力,提高学生的音乐审美能力。

2学情分析
以学生为主体,以教师为主导,以自主、合作的学习方式,培养学生学会对个人嗓音的控制、协调能力,综合运用欣赏、示范、模唱等教学法,力争达到唱歌教学的高效目标。

3重点难点
教学重点:有感情地演唱歌曲。

教学难点:二部合唱的声音控制与调节,声部之间的和谐与平衡。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】在灿烂阳光下
一、组织教学
二、导入:
同学们,很高兴今天来到了美丽的凤凰中学,这是我第三次来到凤凰和大家一起学习,凤凰学子的活泼、睿智、聪明给我留下了很深的印象,今天老师给大家带来了几首歌曲,请同学们一起欣赏。

1、欣赏三首歌曲,介绍歌名、演唱者和词、曲作者,请找出三首歌曲的共同点。

A、《走进新时代》作词蒋开儒作曲印青演唱者张也
B、《天路》作词屈塬作曲印青演唱者韩红
C、《在灿烂阳光下》作词集体作曲印青演唱者王霞。

（二）出示课题：音乐欣赏《在灿烂阳光下》，播放歌曲《在灿烂阳光下》。
1.学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。
2.学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。
（三）演唱感受：
1.再次播放歌曲《在灿烂阳光下》。
2.听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想）
3.教师范唱，学生随哼唱主旋律。
4.教师指挥，随音乐演唱《在灿烂阳光下》一遍，学生自己寻找不足之处。
××中 学 教 案
NO:14
课题
唱歌《在灿烂阳光下》
时 间
12.3
教
学 目
标
1.通过欣赏《红旗颂》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格；
2.在学习《在灿烂阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物；
3.能准确而有情感的演唱《在灿烂阳光下》，感知音乐的魅力。
教学重点
感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
教学难点
准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在灿烂阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。
教学方法
讲授法、情境导入法。
教 具
多媒体课件、钢琴。
板 书 设 计
《在灿烂阳光下》
1=F 3/4 4/4 印青 曲
教学过程：
一、部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。有感情地齐唱歌曲《在灿烂阳光下》。
四、课堂小结：
让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一次唱响这首歌曲《在灿烂阳光下》。
课
后
记
（四）分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。
全曲分为三段，以A-B-A1的形式呈现。歌曲的A段为3/4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。歌中充满了为祖国的自豪和赞美。A1部分重复A部，激情的把音乐推向高潮。

五、课后作业
1.学生回家后，继续练习歌曲《在灿烂阳光下》，熟悉演唱技巧。
2.学生可以尝试查找其他优秀的民族民间音乐，了解其背景和特点，提高对民族音乐的鉴赏能力。
六、教学评价
1.学生对歌曲《在灿烂阳光下》的演唱效果。
2.学生对民族民间音乐的兴趣和了解程度。
3.学生合唱排练的参与度和合作意识。
核心素养目标
3.歌曲案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《在灿烂阳光下》的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的歌曲案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论歌曲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
-我国音乐教育的发展历程与现状
（2）视频资源：
-《在灿烂阳光下》歌曲的演唱视频
-民族民间音乐的演奏视频
-合唱排练的示范视频
-我国音乐教育的纪录片
2.拓展要求
（1）学生应在课后利用网络资源，自主学习上述拓展内容，加深对课堂所学知识的理解。
（2）鼓励学生结合所学内容，进行音乐创作或表演，如改编歌词、创作旋律等。
教学反思与总结
今天教授了《在灿烂阳光下》这首歌曲，在教学过程中，我采用了讲授法、示范法、合作学习法等教学方法，充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，以提高学生的学习兴趣和主动性。然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和不足。
首先，在歌曲《在灿烂阳光下》的背景及意义讲解方面，我发现部分学生对歌曲背后的历史和文化背景了解不足，导致对歌曲的理解和感受不够深刻。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加对歌曲背景的介绍，并通过多媒体展示、讲解等方式，帮助学生更好地理解和感受歌曲的内涵。