《跟我学汉语》教案(第二册6、7、8课)

跟我学汉语第一课教案一、教学对象本教案的教学对象属于零起点学习者，15-18岁。

二、教学内容本课是初级汉语综合课，以讲授汉语拼音,语言知识为主要教学任务。

本课共用两课时。

1、交际话题：（1）打招呼。

（2）自我介绍2、语言点：（1）人称代词（2）动词谓语句：我叫…….。

3、生词：你、好、我、叫。

4、学习课堂用语5、初步感知汉语拼音的字母和拼法三、教学目标1、掌握本课的汉字、生词和语言点。

2、学会最基本的打招呼用语和自我介绍。

3、熟悉汉语拼音的字母和拼法。

四、教学方法：本课遵循精讲多练、讲练结合、师生互动的教学原则，共分为生词、词语搭配、语法三个模块。

在生词、语法模块均设计了讲、练、巩固、检测等环节，注重练习的层次性。

此外针对中小学生的心理特点，在教学过程中加入了活泼的趣味游戏，辅助学生更好地完成语言输入、理解、整理、输出的整个过程。

五、教学过程（两课时）第一课时：学习生词及词语搭配，初步感知、了解打招呼用语话题的表达方式。

（一）情景引入出示人物和场景图片（PPT）或实物，通过英语聊天，谈论初次见面如何打招呼，引入新课。

A.你好，我叫。

B.你好，我叫。

（二）学习生词1、教师出示卡片，领读生词。

卡片上有图片、拼音和汉字，教师领读两遍之后，把卡片按顺序贴在黑板上。

（初步感知，形+音+义）2、学生轮流试读生词卡片，教师纠音。

（强化理解、记忆，形+音+义）3、围绕打招呼的主题设计一个音乐活动，“你好”（强化练习，卡片上只有图和汉字，音+形）4、做练习1和练习2：（检测学生对拼音声、韵母的匹配）。

5、图片认读。

（运用PPT，综合检测，顺序：图片—拼音—汉字）（三）学习词语搭配1、做练习3。

（熟悉拼音声韵母的搭配，并进行替换练习）。

2、练一练，PPT选择填空。

（练习“打招呼”“称谓”词语搭配）3、“吸铁石”游戏。

（练习检测词语搭配）（四）看PPT学习写汉字“你”、“好”、“我”、“叫”，学生试写。

（五）作业抄写生词练习册中1、2、3题第二课时讲练句型，并进行话题表达。

第一课你好第一讲一 .课程介绍:本课程为初级班二 .课前准备:中国地图,板书内容:1.上课-----class begins 2.下课----class isover xVXZjiHy3. 跟我读 -----read after me4.做练习-----do practice三 .新课导入( 一 )汉语基本知识介绍展示中国地图, 向学生提问 :This is a map of China, Do you know how many ethnicgroups are there in China? ------------totally there are 56,Such as Han, zang, yi,zhuang and so on. Although each ethnic group possess its own language, yet all oftheir languages can be called“中文Chinese” for their joint nationalities. So ,in fact,xVXZjiHy中文 (Chinese)藏语彝语壮语苗语汉语(Mandarin)维吾尔语蒙古语朝鲜语粤语北京话普通话(standard Chinese)上海话客家话闽南语( 二 )引入汉语拼音1.好的,那么现在就让我们一起来学习汉语吧. 我是你们的老师--- 罗毅 (Luo Yi),大家可以叫我罗老师 . 你们是学生 , 我的学生 .( 板书 ----罗毅老师学生及其汉语拼音). xVXZjiHy2. 指着汉语拼音提问 : 这是什么 ?(what ’ s this?) 再指着汉字提问 : ”这又是什么 ?”接着解释 : 汉语由两部分组成 , 上面的部分叫拼音 , 使汉语的发音 , 下面的部分叫汉字 , 是汉语的符号文字 .( Chinese consists of two parts, the top part is the pronunciation, named“ pinyin ” ,and the another part is the character of Chinese, which is called“ Hanzi ” .) xVXZjiHylu? y ìl ǎo sh ī xu? she nɡ( 拼音 ,pronunciation)罗毅老师学生 (汉字 ,character)3.学习汉语拼音的基本构成要学好汉语 , 首先就要学好拼音. 汉语拼音是由声母, 韵母和声调组成的 . 在汉语拼音中一共有 23个声母 ,24 个韵母和 4 个声调 . 当声母和韵母结合在一起的时候 , 就构成一个音节 . 再加上声调, 就形成了汉语的发音 .(Chinese pinyin contains threeparts: initials, finals and tone. Totally there are 23 initials, 24 finals as wellas 4 tones in Chinese. The combination of initials and finals forms the syllablesof Chinese, and when the syllables are equipped with tone, they give the birthof pinyin.) xVXZjiHy举例说明Lu?= L+u+? l ǎo= L+ ǎoxu?=x+u?4.学习 6 个单韵母和 4 个声母a o e i uǜ+b p m f(1) 依次出示韵母卡片a---o---e, u---i---ǜ,重点讲解音节e,i和ǜ的发音方法.(e---The top of your tongue is approximately located in your lower jaw. i---pronounce “ u” firstly, and then make your mouth flat slowly with your tongue topagainst the back of your lower teeth.ǜ----pronounce“ u” firstly, and thenstretch out your mouth like a fish’s mouth with strength.)xVXZjiHy(2)反复操练以上六个单韵母 , 采用带读 , 连读 , 点读的方式让每个学生都得到练习.(3)声调练习 , 分别标出六个单韵母的四种读音 , 让学生先听 , 然后跟着模仿 , 操练 . 操练的过程中可以利用(4)辨音练习 ---- 老师将写好声调的汉语拼音随即写在黑板上 , 请学生根据老师的发音找出来 , 并且重复 . 接下来分组练习 , 相互检查 . 最后全部再进行重复 . xVXZjiHy(5) 出示声母卡片b-p-m-f.重点讲解发音规则,b 和 P 可以用纸片法进行操练和区分.m 主要是 the friction between your two lips. f主要是the friction between your upperteeth and your lower lip.)xVXZjiHy(6)操练四个声母 , 先带读模仿 , 接着抽读 . 然后进行辨音练习 .(7)音节 +声调教学 .b+a=ba--- 四个声调 ---- bà b ɑ爸爸 (father)b+o=bo—四个声调 --- b?bo伯伯 (uncle)b+i=bi---四个声调----bǐbú笔 (pen) 不m+a=ma--- 声调 ---m āmɑ妈妈 (mother),mǎ 马(horse)m+o=mo--- 声调 ---m ōm?摸 (touch) 墨 (ink)M+i=mi--- 声调 ---m ǐ米 (rice)P+a=pa--- 声调 --- pápà爬(climb) 怕 (scared)(8)音节声调练习 ---- 老师随意写出一个声母和韵母 , 请学生自行拼读出四个读音 . 最后全班跟老师齐读 .( 如果学生问到ǜ,告诉学生该字母不和以上四个声母相拼.) xVXZjiHyM+up+Ib+ob+af+um+Ip+Im+u( 三) 对话教学nǐh ǎoA: 你好 ---hello文化点 1: 讲解B:n ǐh ǎo文化点 2: 讲解中国人名字的规则 .你好中国人的名字一般是姓在前 , 名在A:wǒ jiào lu? y ìn.ǐne ?后 . 姓可以是一个字 , 也可以是两我叫罗毅.你呢?个字.如:李,张,赵,罗,欧阳,皇甫.B:wǒ jiào d à wai名和情况和姓相同 .(surname+given我叫大卫 .Name).男孩子的名字大多和力量/ xVXZjiHyA:h ěnɡā o xnìɡ ran sh í nǐ国家 / 军队有关 , 象征着阳性 . 女孩子很高兴认识你 .的名字大多和花草鸟等自然xVXZjiHy(Nice to meet you.)事物有关 , 象征美丽 , 勤劳和善良 .P3B: h ěnɡā o xnìɡran sh í n ǐ很高兴认识你 .(Nice to meet you.)A:z àijiàn再见 .B:z àijiàn再见 .( 四 )对话操练 ( 利用 N+1 的原则扩充词汇 ----- 早上好 , 晚上好 , 下午好 )1.看着对话进行操练 , 老师带读 .2.老师依次跟每个同学进行对话 , 引入3.除去对话中的某些词句 , 继续引导学生进行操练 .4.两人一组进行练习, 然后请同学上台进行表演, 选出最好的同学给他一个礼物.( 五 )朗读课文P2-3, 第 3 页的部分由学生自己先试读, 老师再教读 .( 六)家庭作业:1.复习第一课 , 熟读批 P2-P3 的课文 .2.完成 P3 第二小题的对话 .3.完成拼音和汉字的练习 .。

课程作业：《你吃什么》教案课程名称：汉语语言要素技能教学授课教师：***学生姓名：***学号：***************年级：2013级专业：汉语国际教育第7课你吃什么？一、教学目标（一）总体目标通过该教材（《汉语教程》上）的十五课，以语音、语法、词语、汉字等语言要素的教学为基础，通过课堂讲练，逐步提高学生听说读写的言语技能，培养他们用汉语进行社会交际的能力。

学完该本教材，学生应能熟练掌握语音部分，掌握2900左右的生词，能够日常交际。

（二）分析教材：《汉语教材》共分为三册，每册又分为上下两册，而该本《汉语教程》上是第一册的上册，共十五课，针对对象是零起点的汉语初学者。

教材建议每课应2学时完成，但由于学生学习能力偏低和班级人数多，应每课分4学时完成，让学生在初级阶段打下扎实的基础。

（三）本课目标1、掌握“一”的变调，熟练运用基本交际语“你吃什么？我吃……”“你喝什么？我喝……”2、能够听辨生词正确发音；能够应用本科生词及句型点餐；流利朗读课文对话；能够书写本课重点生字。

3、对中国人的饮食习惯有一点了解。

4、学会将对话内容转变成段落表达。

二、教学对象1.学生学习汉语时间短，年龄在18-28岁之间。

学生汉语程度较低，自控力不强，应注意说话语速，变换教学方法，避免一成不变；2.学生大部分来自中亚，风俗习惯和宗教信仰均与汉族有一定差异，在理解课文时应关注这方面信息3.学生大部分有俄语背景，生词释义及语法讲解时应多注意进行俄汉对比分析，一定会对教学有帮助。

三、教学重点和难点（一）语音1、“一”的变调2、特指疑问句语调（二）词汇1、动词：吃、喝、要2、名词：馒头、鸡蛋汤、饺子、包子、面条儿3、量词：碗、些（三）语法1、句型“你吃什么？我吃馒头。

”（四）汉字1、独体字：午、头2、合体字：要、些、喝、酒（五）课文1、中国人的主食有哪些；2、大学食堂不供应啤酒，课文中出现只为扩展生词量；四、教学方法1、听说法：语音部分2、图片展示法、举例法：生词部分3、句型法：语法部分五、教具准备1、幻灯片课件；2、游戏卡片；3、教室中的实物六、课时分配本课将用4个学时进行教学，1-2课时主要讲解生词、课文记忆；3-4课时运用生词和课文句型，讲解练习。

快乐汉语第二册教案快乐汉语第二册教案篇一:快乐汉语第二册第一至十一课的课文快乐汉语 2 教学内容第一课:他是谁nǐhǎonǐxìnɡsh?nmeA: 你好～你姓什么,wǒxìnɡmǎB:我姓马。

nǐjiàosh?nmemínɡzìA:你叫什么名字,wǒjiàomǎlìlìB : 我叫马丽丽.tāshìshuíA:他是谁,tāshìwǒdep?nɡyǒuB:他是我的朋友。

wǒyǒuhěnduōp?nɡyǒu我有很多朋友。

huānyínɡnǐjiāzàish?nmedìfānɡA:欢迎～你家在什么地方,wǒjiāzàixiānɡɡǎnɡC:我家在香港。

第二课:她比我大nǐduōdàA:你多大,wǒjīnniánshíliùsuìB:我今年十六岁。

nǐdehànyǔhěnhǎoA : 你的汉语很好。

xiaxiaB: 谢谢。

nǐhuìshuōyīnɡyǔmɑB: 你会说英语吗 ,wǒhuìshuōyīnɡyǔA : 我会说英语。

nǐhuìshuōfǎyǔmɑB: 你会说法语吗 ,búhuìA : 不会 .wǒyǒuyíɡap?nɡyǒutājiàoxiǎoh?nɡA: 我有一个朋友，她叫小红。

tābǐwǒdàyěbǐwǒɡāo她比我大，也比我高。

tāxǐhuānyìshùtāxiǎnɡzu?huàjiā她喜欢艺术，她想做画家。

第三课我的一天nǐměitiānzǎoshànɡjǐdiǎnqǐchuánɡA: 你每天早上几点起床 ,wǒměitiānzǎoshànɡqīdiǎnqǐchuánɡB: 我每天早上七点起床。

第八课冬天快要到了一、教学重点1.课文2.语法语气助词“了”的第二个用法：表示变化动作即将发生的表达：要……了，就要……了，快要……了，快……了。

状语与结构助词“地”汉语的无主句二、教具钟表、挂历三、教学要求1.通过课文讲练，要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文并能逐段背说下来。

2.学会用语气助词“了”表达变化（不……了，该……了）。

3.掌握如何表达动作即将开始和情况即将发生（要……了，就要……了，快要……了，快……了。

）四、教学步骤【第一、二节课】（一）组织教学（二）处理生词1. 听写生词（原则上每课生词应该有三四个学生分别到黑板前面听写，每人听写八九个词，以保证更多的学生能到黑板前做听写练习。

听写生词，既要注意听写汉字，也要重视听写拼音）。

3.全班一起认读生词。

4.老师领读生词（全班齐读一遍）。

5.学生个别认读，老师纠正发音和声调。

6.老师组词组句，让全班学生跟说。

老师组的句子要跟课文有关，既要体现语法点又要能结合班上学生的生活学习情况，让学生既有亲切感，又感到有用。

每个句子都尽量让全班每个学生跟说一遍，要求他们懂意思，能流利地说出来，同时还要随时纠正他们的发音和声调、语调。

例如:爱一我爱滑冰。

/滑雪。

你爱什么运动? /他爱听音乐。

/我爱睡觉。

有名→我们学校很有名。

/这是一个有名的演员。

/这是一幅有名的画。

旅游→去上海旅游。

不能说: x旅游上海。

避暑→去海边避暑。

不能说: x避暑海边。

尤其→我们同学学习都很努力，尤其是玛丽更努力。

靠→我们家靠爸爸工作生活。

/他们靠经营饭店生活。

发财→他们靠经营饭店发了财。

着急→别着急，慢慢说。

着呢→别着急，时间还早着呢。

哎呀→哎呀，我的表停了！/哎呀，快上课了！/哎呀，我忘带照相机了！该→12点了，该下课了。

/该吃饭了。

/该睡觉了。

迟到→快走，再不快点儿就迟到了。

地→他高兴地对我说，他妈妈快来北京了。

结婚→我姐姐下个月就要结婚了。

不说: X我姐姐下个月快要结婚了。

我来介绍一下㈠年级（grade）中国的学校P7你们几岁了？读什么学校？几年级了？㈡班（class）问（Eng）：（一个年级可以有很多个班）你的年级有几个班？怎么问别人，他在哪个年级和班级？（你在几年级几班？）怎么说你在哪个年级哪个班？（---年级---班）P6 ★先说年级再说班，提问的时候也是按这个顺序。

学校里的三种人：学生，老师，校长㈢新（new）------ 旧（old）【antonym['æntənɪm]】★新----可以形容人和物旧----只可以形容物补词：同学（classmate or schoolmate ）以前的同学（对）；旧同学（错）㈣你早（good morning）----早上好介绍+ （n）人、物、事问（Eng）：怎么说：介绍我的爸爸，介绍这本书，介绍这件事。

㈥认识（to get to know; to know）认识+ （n）人、物问（Eng）：怎么说：我认识Mary和她的姐姐。

★（练习册）练习：P1（2、3）；P5（8.3）各写5遍P1⒈带领学生认识主要人物的名字⒉男生、女生（只用于没结婚的人）男孩、女孩、孩子（child or children）⒊句型：-----是------。

（用于介绍和说明）（人称）代词（pronoun）+ 是------n. + 是------常用代词：我、你、他、她（们）这、那（些）常用n..：这里、那里、哪里（表sp.）★否定格式：-----不是------★问句格式：-----是------吗？★回答格式：对、是不、不对、不是（错）问：（Eng）：用这个句型的两种形式分别造句（陈述句+疑问句）P2问（Eng）：When and where would you use these expressions?P3 Text1⒈听录音跟读（47s~）⒉学生自读⒊请问want others to answer my question（请问，your question.）请+ v.问（Eng）：还有没有类似的短语？(请坐、请进)⒋新来的学生，来（come）新来的------（老师、校长）⒌我叫杰克I’m Jack. =我的名字叫杰克=（我是杰克）名字= 姓（family name）+ 名(given name)翻回P1⒍欢迎（welcome）欢迎+ 你（们）欢迎+ v. (例句：welcome to my home. 欢迎你来我家。

跟我学汉语长江汉语 Changjiang hanyu2009年11月目录语音派对第一课第二课第三课第四课第五课第六课第七课第八课第九课第十课第十一课第十二课第十三课第十四课第十五课第十六课第十七课第十八课第十九课第二十课Yǔyÿn pàiduì(Yǔyÿn pàiduì\)Pronunciation Party一、声母和韵母 initials and finals(一)声母 finalb p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r zc s(二)韵母 initialɑ o e i er ɑi ei ɑo ou ɑn en ɑnɡ enɡ ong iɑiɑo ie iou(-iu) iɑn in iɑnɡ inɡ ionɡ u uɑ uo uɑi uei(-ui) uan uen(-un) uɑnɡ û ûe ûɑn ûn(三)拼读练习 pronunciation drills1(声母与单韵母拼合initial-simple final combinationsbpmfdtnlɡkhɑbɑpɑmɑfɑdɑtɑnɑlɑɡɑkɑhɑobopomofoemedeteneleɡekeheibipimiditin ili ubupumufudutunuluɡukuhuûnûlû2(声母与复韵母拼合initial-compound final combinationsɑneiɑoouuɑuouɑiuiɡɡɑnɡeiɡɑoɡouɡuɑɡuoɡuɑiɡuikkɑnkeikɑokoukuɑkuokuɑikuihhɑnheihɑohouhuɑhuohuɑihuillɑnleilɑo louluonnɑnneinɑonounuoiɑieiɑoiuûelliɑlieliɑoliuLûenniɑnieniɑoniunûe3(声母与鼻韵母拼合initial-simple final combinationsbpmfdtnlɑnbɑnpɑnmɑnfɑndɑntɑnnɑnlɑnenbenpenmenfendennenɑnɡbɑnɡpɑnɡmɑnɡfɑn ɡdɑnɡtɑnɡnɑnɡlɑnɡenɡbenɡpenɡmenɡfenɡdenɡtenɡnenɡlenɡuanduantuannuanlu ani nbinpinminninlininɡbinɡpinɡminɡdinɡtinɡninɡlinɡonɡdonɡtonɡnonɡlonɡ 4(声母j、q、x与韵母的拼合 the combinations with j,q,x as initials iûiɑieûeiɑniɑnɡininɡjjijûjiɑjiejûejiɑnjiɑnɡjinjinɡqqiqûqiɑqieqûeqiɑn qiɑnɡqinqinɡxxixûxiɑxiexûexiɑnxiɑnɡxinxinɡ5(声母zh、ch、sh、r、z、c、s与韵母的拼合 the combinations with zh、ch、sh、r、z、c or s as initials.zhchshrzcsizhichishirizicisiezhechesherezeceseɑnzhɑnchɑnshɑnrɑnzɑncɑnsɑnɑnɡzhɑnɡchɑnɡshɑnɡrɑnɡzɑnɡcɑnɡsɑnɡonɡzhonɡchonɡronɡzonɡconɡsonɡ 6(y、w开头的音节 the combinations initiated by y and w.yiyuyinyinɡyɑnyɑnɡyunyuɑnyonɡwuwɑwowɑiweiwɑnwenwɑnɡwenɡ二、声调 the tone(一)四声the four tones汉语普通话有四个基本声调，可分别用符号表示如下。