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高考英语作文评分标准一、文体与格式（20分）1.格式规范（10分）：文章结构完整，包括开头、中间段落和结尾，段落分明，标点使用准确。
2.语言简明（10分）：表达清晰简洁，语言流畅，避免冗长或啰嗦的句子。
二、语句与表达（30分）1.词汇运用（10分）：词汇丰富，用词准确恰当，避免重复使用相同的词汇。
2.语法结构（10分）：句子结构多样，语法准确，避免出现重复或错误的语法结构。
3.句式运用（10分）：句子结构多样，避免主谓宾结构过于简单，能灵活运用其他句式。
三、内容要点（40分）1.观点明确（10分）：明确表达自己的观点或立场，有明确的论据支持。
2.论据充分（10分）：提供充足的事实、数据或例子，来支持自己的观点。
3.内容连贯（10分）：文章内容组织有序，段落间有过渡，逻辑关系清晰。
4.观点独特（10分）：观点独到，能够展示出自己的思考和见解。
四、语言规范（10分）1.拼写准确（5分）：单词拼写正确，避免出现拼写错误。
2.标点使用（5分）：标点符号使用准确，避免出现标点错误。
五、语篇结构（30分）1.逻辑清晰（10分）：文章逻辑结构清晰，各部分之间联系紧密。
2.过渡自然（10分）：段落之间过渡自然，连接词语使用恰当。
3.篇章连贯（10分）：整篇文章连贯，段落之间有明确的衔接。
六、语言表达（20分）1.地道表达（10分）：使用地道的英语表达方式，符合英语表达习惯。
2.修辞运用（10分）：使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，提升文章的表达效果。
以上是高考英语作文的评分标准，希望同学们能按照这些标准进行写作，提高自己的英语写作能力。
加油！。
高考英语作文评分标准高考英语作文评分标准如下：1. 内容和观点（Content and Ideas）：评估文章的内容和观点是否清晰、准确、全面和合理。
包括对话题的理解和回答程度、观点的陈述和论证的逻辑性等。
细节丰富度和论据的支持可能影响评分。
2. 文章结构（Organization）：评估文章的结构和组织方式是否恰当、清晰、有逻辑性。
包括引言、主体段落和结论的连接和过渡、段落组织、句子连接等。
3. 语法和词汇（Grammar and Vocabulary）：评估语法和词汇的正确性、丰富性和准确性。
包括句子结构、字词使用的准确性、多样性、语法和拼写错误的数量和严重程度等。
4. 语言运用（Language Use）：评估语言运用的流畅程度和表达能力。
包括语言风格、句型多样性、语气和语态的恰当运用、词汇的丰富性和恰当运用等。
5. 控制语篇（Control of Discourse）：评估文章对整篇结构和主题的控制程度。
包括文章的连贯性、使用恰当的连接词和过渡短语等。
6. 修辞技巧（Mechanics and Organization）：评估文章中运用的修辞技巧和修辞手法的恰当性和有效性。
包括使用比喻、类比、排比等修辞手法的准确与多样性等。
7. 英文写作风格（English Language Use）：评估学生运用英语的独特风格和对英语表达方式的理解和运用。
包括表达方式的多样性、句子结构的灵活性、句法结构的正确性和准确性等。
以上评分标准可能会根据不同考试机构或学校而有所不同，细节和具体要求也会因题目或作文类型的不同而有所调整。
考生应在了解具体评分标准的基础上，注意对文章结构、语法、词汇和语言运用的准确性和流畅性，以及对观点和论证的清晰度和逻辑性进行考虑和处理。
全国卷高考英语作文评分标准1.本题总分为25分,按5个档次给分。
2。
评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次，最后给分。
3.词数少于80和多于 120的,从总分中减去2分。
4。
评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性。
5。
拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写汉词汇用法均可接受。
6。
如书写较差，以至影响交际,将分数降低一个档次。
Ⅰ。
第五档(很好）；(21—25分）:完全完成了试题规定的任务⑴覆盖所有内容要点⑵应用了较多的语法结构和词汇，⑶语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力，⑷有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑完全达到了预期的写作目的Ⅱ.第四档(好)：（16-20分)完全完成了试题规定的任务⑴虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容⑵应用的语法结构和词汇能满足任务的要求⑶语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致⑷应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑达到了预期的写作目的Ⅲ。
第三档（适当):（11—15分)基本完成了试题规定的任务⑴虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容⑵应用的语法结构和词汇能满足任务的要求⑶有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解⑷应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯整体而言，基本达到了预期的写作目的Ⅳ。
第二档（较差）:(6—10分）未恰当完成试题规定的任务⑴漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容⑵语法结构单调、词汇项目有限⑶有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解⑷较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性信息未能清楚地传达给读者Ⅴ。
第一档（差)：(1-5分）未完成试题规定的任务⑴明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求⑵语法结构单调、词汇项目有限⑶较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解⑷缺乏语句间的连接成分,内容不连贯信息未能传达给读者.。
高考英语作文评分标准第五档(很好)：(21~25分)1.完全完成了试题规定的任务。
2.覆盖所有内容要点。
3.应用了较多的语法结构和词汇。
4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。
5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6.完全达到了预期的写作目的。
第四档(好)：(16~20分)1.完全完成了试题规定的任务。
2.虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6.达到了预期的写作目的。
第三档(适当)：(11~15分)1.基本完成了试题规定的任务。
2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
5.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档(较差)：(6-10分)1.未恰当完成试题规定的任务。
2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
3.语法结构单调、词汇项目有限。
4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
6.信息未能清楚地传达给读者。
第一档(差)：(1~5分)1.未完成试题规定的任务。
2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
3.语法结构单调、词汇项目有限。
4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
6.信息未能传达给读者。
不得分：(0分)。
高考英语作文评分标准细则
高考英语作文评分标准细则1
1、本题总分为25分，按5个档次给分
2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定是否达到及格线(15分)，然后确定其所属的具体档次，以该档次的要求来衡量，比较后给分。
其所属档次，然后以该档次的.要求来衡量，确定或调整档次，比较后给分。
3、词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。
4、评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
5、若缺少要点，分数降一档处理。
6、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。
评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
7、书写较差以至于影响交际，将其分数降低一个档次。
高考英语作文评分标准细则2
1.本题总分为25分，按5个档次给分。
2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，比较后给分。
3.词数少于80和多于120的`，从总分中减去2分。
4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写汉词汇用法均可接受。
6.如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
7.内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
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写作是英语词汇、语法和使用英语诸方面能力的真实反应。
高考中的书面表达是一种有控制的写作（controlled writing），或称有指导的作文（guided composition）。
随着近年来学生英语水平的提高，高考书面表达的要求也在不断提高。
五年前可以得20分的作文，现在连15分也得不上了。
因此，考生必须重视书面表达的备考与应试。
一、好作文的具体要求2010年全国将有20套左右高考试题，书面表达题的测试形式和所占分数也各有不同。
但一般的要求是：根据所给情景，写一篇100个单词左右的书面材料；情景包括目的、对象、时间、地点、内容等，提供情景的形式有图画、图表、提纲、短文等。
书面表达的要求是：切中题意；语言准确，得当；条理清楚。
好的作文应达到以下几点（多数省市要求写一篇短文，计分25分）：1．要点全面、表达准确、语句连贯，符合交际要求。
2．能用书写体熟练清楚地书写，格式、连笔、词距、标点正确。
3．书写格式、行文及礼貌用语等无严重错误。
4．基本语法和常用句型无严重错误，意思表达清楚。
5．恰当使用复杂结构、新颖词汇和顺畅连接。
二、试评学生真实高考作文得分以下是两篇从高考学生考卷中选取的作文。
请你根据参考答案和评分标准，自己给它们评个分数，这对你了解高考作文的具体要求非常有好处。
（一）试题：（2007年北京试卷）假设你是李华，要给英国笔友Harry写封信，介绍你班两位同学竞选班长的过程。
请按下图顺序描述。
（20分）注意：1.信的开头已为你写好。
2.词数不少于60。
提示词：竞选班长monitor election（二）评分标准：第一档：（18分~20分）。
完全完成了试题规定的任务：覆盖了所有内容要点；运用了多样的句式和丰富的词汇；语法或用词方面有个别错误；有效地使用了语句间的连接成分。
第二档：（15分~17分）。
完全完成了试题规定的任务:覆盖了所有内容要点；运用的句式和词汇能满足要求；语法和用词基本准确；使用了简单的语句间连接成分，所写内容连贯。
第三档：（12分~14分）。
基本完成了试题规定的任务：覆盖了内容要点；运用的句式和词汇基本满足任务要求；语法和用词方面有一些错误，但不影响理解。
第四档：（6分~11分）。
未恰当完成试题规定的任务：漏掉或未描述清楚主要内容；所用句式和词汇有限；语法或用词方面的错误影响了对所写内容的理解。
未能清楚地传达信息。
第五档：（1分~5分）。
未完成试题规定的任务：明显遗漏主要内容；句式单调、词汇贫乏；语法错误较多。
第六档：0分。
未能传达任何信息；所写内容与要求无关。
（三）参考答案：One possible version：How are things going?Last Monday, our class held a monitor election. This was our first election, so everyone was excited. Two of my classmates took part in the race; Liu Dong and Wang Hong. They each gave a speech telling us what they would do when they were elected. Then we voted for the monitor. The result was 28 to 15 in Wang Hong’s favor. Wang Hong became our new monitor. The whole class cheered for her, and she promised to do the best she could for us all.Best wishes,Li Hua（四）学生的作文：（1）______分Last Monday, an exciting monitor election was held in my class. The two candidates are Liu Dong and Wang Hong. In the beginning of the election, each of them gave a speech to us and talked about the future plan. Then the most exciting moment came. Every student stood up and walked to the election box to cast a vote to his/her ideal monitor.I thought Wang Hong was well qualified for this position. So I wrote down her name and put my note into the box. Several minutes later, the final result came. Compared to Liu Dong’s 15 votes, Wang Hong got 28 votes and became or monitor.We all congratulated to Wang Hong and believed that she would serve our class heart and soul in the future.What about the monitor election in your class? I hope that I will receive your reply soon.（2 ）______分Last Monday, we had a monitor election. At the beginning the two candidates, LiuDong and Wang Hong gave us a speech introducing themselves and telling us their plans in the future. Then we had a vote. We wrote down the name of the better one in our mind and put the paper in a box. Then the exciting time came that our teacher counted the number and wrote it on the blackboard. The result was that 28 students who voted Wang Hong, 13 more than the number of students who voted LiuDong, which meaned WangHong was elected as our monitor. Wang is really pretty good. I believe she will be a good monitor.（五）得分与启示第一篇得分：19分；第二篇得分：13分。
启示：1．第一篇得了高分是因为该文内容要点全，符合交际要求、语言地道，有复杂句式，顺畅连接和准确用语。
2．第二篇得了三档的分数是因为该文虽然内容要点齐全，但语言功底不够，句式平庸，只会一般词汇，且有一定语言错误。
3．考生要想得一个高分就一定要注意内容要全，连接要顺畅，句式要有变化，符合交际要求。
三、书面表达应试要领1．第一步是仔细审题。
重点注意内容要点，写作对象和交际目的。
2．要写草稿，实在没时间也要写一个提纲。
3．确定好时态。
转述别人观点常用现在时。
记叙经常发生的事用一般现在时，描写过去发生的事用过去时。
4．不出现中文，不用汉语拼音。
不生造中国式的英语。
要用你听过的话来说，用你读过的句子来写。
5．第一句很重要，不要轻易下笔。
尾句部分容易出错，要留意。
6．为防止遗漏内容要点，可在原题上标出记号。
7．几个必要的连词一定要用，或顺接、或转折、或让步、或比较。
8．写记叙文，注意六个要素：who, where, when, why, how and the result.9．议论文，注意论点与论据一致。
还要注意是让你写一方观点还是介绍对立的两种观点。
10．应用文主要是写信或通知，告知活动安排。
一般按时间顺序写比较稳妥。
11．试卷注意部分给出的参考词汇应尽量用上，不要自作主张忽略不用。
12．词汇的闪光之处即不要重复你在本文中用过的和大家都可能用的。
全是简单句得不了好分。
要用新颖的词汇传达最通俗的信息。
13．采用多变的句式，如被动句式、定语从句，with加复合宾语以及倒装句等。
14．有时候阅读题中的句型可以稍加改造，抄来用在自己的作文中。
15．字数一般应稍多于试题的最低要求，但不宜过长，因为言多有失。
16．写完后要检查复核，重点看动词的使用。
最好是写完作文后先查查别的题型，因为自己刚写完的东西马上检查常常看不出问题。
四、书面表达提高措施（一）几个小建议1．经常写随笔，每日三五句。
出点错误也没什么。
2．背诵小短文或漂亮句子，多多益善。
3．最好的练习材料就是近几年各地的高考试题。
练习时，先看题，自己写，写完后看答案，根据答案，修正自己的作文。
奇速英语公众号qisuen但注意不要过多修正，要保持自己作文的原貌，每次只改动3~4个地方即可。
4．初学写作多写记叙文。
5．抄写短文，会使自己摆脱中文式的英文，可练习抄写新概念第二册。
6．多听、多说、多读对写作的提高至关重要。
（二）背会20个连接词语1. to tell the truth；2. last but not least；3. on the contrary；4.that is；5. believe it or not；6. so far as I know；7. in the middle of；8. next to；9. in addition；10. in general；11. in short；12. so long as；13. to begin with；14. in case；15. what’s more；16. as a matter of fact；17. on the other hand；18. as a result；19. generally speaking；20. in my opinion（三）熟练运用30个基础句型最基本句型5个：1. 主语+谓语The story happened yesterday.2. 主语+谓语+宾语They study English.3. 主语+系动词+表语They are from London.4. 主语+谓语+宾语+宾语补足语She made Tom stand there.5.主语+谓语+双宾语I gave Tom a book.对比议论：1．我同意这个计划。
