第二十二课 图文巧编排-报头设计与图文混排

《图文混排》教学设计年级：05 专业：教育技术学姓名：张成禧学号：【摘要】在信息时代下的教育，不但要培养学生的应用技能，更应该提高学生的信息素养。

通过信息技术与其他学科的交叉，以及与生活的接轨，使教学设计更应该具有信息素养的特性。

【序】本教学设计内容为《图文混排》，面向小学三年级的学生。

其通过“情境创设”、“任务驱动式”、“协作学习”等教学模式，以及多维度的评价模式，向学生传授了《图文混排》的知识。

同时希望通过本教学，学生能更多的关心身边人、身边事的发展。

【内容】一、教学目标分析（一）、教学内容分析1、教学内容简介：本节课的教学内容为《图文混排》（广州市《信息技术》第二版第二册第一章第六节第六点）。

课程类型属于新知识教授课。

2、课程特征：本章书主要课型为应用软件的学习课，以掌握应用软件的使用方法，并使用软件解决实际问题为目的。

（二）、教学对象分析本节课的学生是小学三年级的学生，学生希望自己能更完善的制作自己的图文版面，并将其作品与同学们分享交流，因此学生对本章学习的兴趣很大。

学生在学习本章节前已经学过Windows系统的操作，他们基本熟悉WPS 2003，word2003等应用软件的文字录入、文字修饰操作等使用方法，并掌握在Window环境下的上网技术，以及使用搜索引擎搜索资讯的技巧，这对于本章的学习非常有利。

（三）、教学环境分析本节课在多媒体综合电教室，每个同学都配备一台电脑。

学生电脑与教师电脑的网络相连，可以清楚地看到教师的演示。

教师也可以随时查看某一台学生机的操作情况。

二、教学目标（一）、知识与技能目标1、了解图片在文字排版中的作用2、理解图片位置对版面的影响。

3、掌握插入图片的方法。

4、掌握文字绕排图片的操作方法。

（二）、过程与方法目标1、能综合运用应用软件解决实际问题。

2、掌握信息表达的方法，进一步提高信息处理的能力。

（三）、感情与价值观目标1、培养学生从小养成回收废电池的好习惯。

2、培养团结协作的精神，学会与他人合作沟通。

《图文混排》教案（3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《图文混排》教案（3篇）《图文混排》教案篇1信息技术课程是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。

《图文混排》教案1，教学内容：综合运用word文档制作图文混搭的小板报。

2，教学目标：一，知识目标：学会正确，灵活的使用word以及插入艺术字，图片的方法。

二，能力目标：能较好的应用word文档对文字进行各种出来方法。

三，情感态度与价值观：培养学生自主参与，积极思考，大胆实践，用于创新的意识。

激发学生学习的兴趣，陶冶学生没的情操。

3，教学对象分析：在本节课教学中，从学生的实际出发，根据学生现有的年龄特征，知识基础，认知水平，兴趣，能力等，设计出有一定趣味性的，略有难度的任务。

吸引学生主动探索。

4，教学重点：一，文字处理，艺术字插入和位置调整。

二，对图片的插入和位置进行调整。

5，教学难点：图片环绕方式的设置。

6，教学准备：a ,多媒体教学软件；b ,课件；c，学生实践材料。

7，教学过程及方法一，情景导入a，放映制作完成的板报样文，引导学生观察，激发学生情趣。

b ,点击课件出现题目—《图文混排》并板书课题。

二，教学过程教师操作演示a，打开word：单击“文件” “新建” ，新建文件“小板报.doc"b，新建文件单击“插入” “图片” “艺术字”，选择需要的艺术字样式，输入“小板报”点击确定，插入艺术字。

c ，调整大小，设置文字对艺术字单击右键，点击“格式”，设置“字号”“颜色”“字体”。

d ，插入图片单击图片，移动鼠标成双箭头时拖到调整大小。

e ，删除图片或艺术字1，单击图片或艺术字激活2，按Del键删除f ，设置图片格式1，单击选择图片，单击“图片工具栏” “ 艺术字环绕” “选择环绕类型”。

2，如果没有出现“图片工具栏”可单击菜单“视图” “工具栏” “图片”。

8，巩固练习1，布置学生操作任务，强调注意事项。

2，学生操作练习，教师巡回辅导。

9，课堂小结回顾本节课内容，加深学生理解，让学生总结操作过程中遇到的问题。

10，课外作品运用今天所学知识，设计一个图文混搭的小板报。

《图文混排》说课稿《图文混排》说课稿（通用4篇）在教学工作者开展教学活动前，编写说课稿是必不可少的，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

那么你有了解过说课稿吗？以下是小编为大家整理的《图文混排》说课稿范文（通用4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《图文混排》说课稿1各位评委、大家好！我说课的题目是《图文混排》，我将从六个方面来进行讲述。

一、教材简析。

《图文混排》是广西科学技术出版社信息技术高中第一册第二章第一节。

所属章节的内容包括图文混排、图文组合和多块板块组合的板报的制作。

第一节《图文混排》在本章中占据着开篇的地位。

本节的教学内容是图片的插入和设置图片格式，它是本章后两节的铺垫,具有较强的操作性和实用性特点，也是学生能够顺利、快捷进行图文排版的前提。

二、教学目标与重点、难点。

根据教学大纲对知识传授、能力培养、情感教育三者统一以及信息技术掌握的要求，加上对教材的分析和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三方面:（1）认知目标：使学生理解用向Word2000文档中插入图形并设置图形格式来布局版面，最终达到美化文档效果的作用，并掌握插入图形、设置图形格式的方法。

（2）能力目标：使学生通过学习掌握向Word2000文档中插入图形和设置图形格式的具体方法，并能将其巧妙、恰当、充分的运用到实践和日常学习生活中去。

（3）情感目标：通过学习和实践操作，让学生逐步领悟到图文混排作品的整体设计思想，提高学生的审美素质，激发学生的学习兴趣及创新意识。

在本课中学好图片插入和设置图片格式是学生能够顺利、快捷进行图文排版的基础，因此本课重点是图片插入方法和设置图片格式。

而对于刚接触图文排版的高一学生掌握各种图片格式的设置与裁剪图片有一定的难度，所以本课的难点定在设置图片格式和裁剪图片。

三、教法与教学手段。

教学过程中，我坚持“以学生活动为主，教师讲述为辅”的原则，着重考虑学生兴趣和能力的培养，在本课中我采用了以下三种开放式的教学方法。

图文混排教学教案一、教学目标1. 让学生了解图文混排的概念和作用。

2. 培养学生运用图文混排技术进行创意表达的能力。

3. 提高学生对多媒体技术的兴趣和利用率。

二、教学内容1. 图文混排的概念与基本操作2. 图文混排技巧与创意表达3. 图文混排软件的选择与使用4. 图文混排作品的评价与展示5. 图文混排在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点1. 重点：图文混排的基本操作、技巧与创意表达。

2. 难点：图文混排软件的高级功能运用和实际应用案例分析。

四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的图文混排任务，让学生掌握相关知识和技能。

2. 案例教学法：分析实际应用中的图文混排案例，让学生了解图文混排的价值和作用。

3. 小组讨论法：分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

五、教学准备1. 准备图文混排软件教程及实例素材。

2. 准备投影仪、计算机等教学设备。

3. 准备相关学习资料和参考书籍。

4. 划分学习小组，分配任务。

教案内容待补充六、教学进程1. 导入新课：通过展示一些图文混排的实例，引发学生对图文混排的兴趣，导入新课。

2. 讲解与演示：讲解图文混排的概念与基本操作，并进行现场演示。

3. 实践操作：学生根据任务要求，运用图文混排软件进行实际操作。

4. 案例分析：分析实际应用中的图文混排案例，让学生了解图文混排的价值和作用。

5. 小组讨论：学生分组进行讨论和实践，分享成果，解决问题。

6. 总结与展示：对所学内容进行总结，展示学生作品，进行评价。

七、教学评价1. 学生作品的创意性和技术性。

2. 学生在实践过程中的操作熟练度和团队协作能力。

3. 学生对图文混排知识的掌握程度和实际应用能力。

八、教学反思教师在课后要对整个教学过程进行反思，分析教学效果，找出存在的问题，为下一节课的教学提供改进方向。

九、教学拓展1. 引导学生探索其他图文混排软件的功能和应用。

2. 组织学生参加图文混排相关的比赛或活动，提高学生的实践能力。

小学信息技术优秀教案《图文混排》图文混排——制作小板报广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球一、教学内容：小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。

二、教学内容分析：本课内容是制作小板报的一部分。

在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。

本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。

本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。

三、教学对象分析：教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。

经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。

本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。

电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。

四、教学目标：1、知识与技能：1)能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。

2)能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。

2、过程与方法：感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。

3、情感态度与价值观：1)引导学生学会跟同伴交流，交换意见，互相评价的好习惯。

2)促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。

五、教学策略分析：本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式，首先以两幅电子小报对比引入课题，激起学生的学习兴趣，让学生通过观察、思考感悟任务，接受任务，然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习，通过学生交流，针对学生学习情况的反馈，简单任务学生演示；复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。

《图文混排》说课稿《图文混排》说课稿教材版本：中等职业教育国家规划教材《计算机应用基础》一、教材分析《3-4图文混排》是教材《计算机应用基础》的第三章的第四节，这一节的主要内容是插入并美化文字材料及图片，最终实现图文混排。

通过前面内容的学习，学生已经初步具备WORD文档格式操作的能力，本节内容的学习，是原有基础上的一个再提高，知识的综合应用——图文混排，为后面表格、电子表格、幻灯片等内容的学习打下基础，本小节内容在本章中具有承前启后的重要作用。

再结合日常的应用来看，本小节内容在日常生活中应用很普遍，因此在本书中也占有很重要的地位。

二、学生情况分析他们在上小学以及时初中接触过电脑，但很多学生仅仅把它作为上网玩游戏、聊天的工具，到职业学校以后，这一点更为明显。

进入职业学校的一部分同学，对学习不感兴趣，再加上基础层次不齐，给我们的教学带来了很大的难度。

三、教学目标1．知识目标（1）能将网页中的文本以纯文本形式复制到WORD文档；（2）能在WORD中插入外部图片文件。

2．能力目标（1）培养学生编辑文本信息的能力；（2）培养学生审美情趣的能力；（3）培养学生课上记笔记、课后预习的习惯。

3．情感目标（1）培养学生的人文知识、人文思想，加强科学与人文融合；（2）增进与他人的交往合作，培养学生团队精神；（3）培养学生传承中华民族的传统美德。

四、教学重点和难点1．重点将网页中的文本以纯文本形式复制到WORD文档。

制定的依据：编辑文本信息是学习第三章WORD软件的最基本的能力。

2．难点插入图片。

制定的依据：日常生活中学生接触的文字材料较多，而图片相对较少，学生有畏难情绪，接受困难些。

3．重点的突破采用任务驱动法来突破本节课的重点。

但一开始并没有直接把这个重点作为一个任务展示给学生，而是先让学生从插入文字材料这个小任务着手，分组讨论，然后先让一些小组演示操作，再让大家一起动手操作，在操作过程中发现问题，进行操作比较，从而解决问题，突破本课的重点。

图文混排教学教案一、教学目标1. 让学生了解图文混排的概念和作用。

2. 培养学生运用图像和文字相结合的方式进行表达和创作的能力。

3. 提高学生对多媒体技术的认识和运用。

二、教学内容1. 图文混排的概念和作用。

2. 常用的图文混排软件介绍。

3. 图像和文字的编辑技巧。

4. 实例演示和操作练习。

三、教学重点与难点1. 图文混排的概念和作用。

2. 图像和文字的编辑技巧。

3. 实例操作练习。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解图文混排的概念和作用，以及图像和文字的编辑技巧。

2. 采用示范法，展示实例操作过程，让学生直观地感受图文混排的效果。

3. 采用练习法，让学生动手操作，巩固所学知识。

五、教学准备1. 准备相关的图文混排软件，如Microsoft Word、Adobe Photoshop等。

2. 准备实例素材，如图片、文字文档等。

3. 准备投影仪或电脑屏幕，用于展示实例操作过程。

六、教学步骤1. 导入新课：通过展示一些图文混排的实例，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解图文混排的概念和作用：解释图文混排的含义，阐述图文混排在实际应用中的重要性。

3. 介绍图文混排软件：列举一些常用的图文混排软件，如Microsoft Word、Adobe Photoshop等，简要介绍这些软件的特点和功能。

4. 讲解图像和文字的编辑技巧：介绍如何在图文混排中编辑图像和文字，包括调整大小、位置、颜色等。

5. 演示实例操作：通过一个简单的实例，演示图文混排的操作过程，让学生直观地感受图文混排的效果。

6. 学生动手练习：让学生利用所学的知识，自己动手操作，完成一个图文混排的练习实例。

7. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调图文混排的重要性和应用价值，提出一些拓展性的问题，激发学生的思考。

七、课堂互动1. 提问：在学习图文混排的过程中，学生可能会遇到一些问题，教师可以通过提问的方式，了解学生掌握的情况，及时解答学生的疑问。

《图文混排》说课稿《图文混排》说课稿汇总篇一：《图文混排》说课稿一、教材分析《图文混排》是高等教育出版社出版发行的《计算机应用基础》教材第四章第五节的内容，本章主要介绍了计算机应用基础中很重要的一款文字处理软件WORD，通过学习本章可以在生活、工作和学习中利用WORD的基本知识和技能制作比较综合的文档。

第五节图文混排是WORD文档编辑的一个重要组成部分。

学习本节是为了使学生掌握在WORD文档中插入图片和编辑图片的方法，能够制作出图文并茂、生动活泼的板报，从而进一步深入地了解和掌握WORD2003，提高学生文档编辑处理能力。

本节分两个课时学习，本堂课是第一课时，在前面教学中，学生已经掌握了文字编辑排版的基本知识以及艺术字的使用，并且在学生机中已经保存了学生自己输入的“世博会——城市让生活更美好”这份文字稿，同时，在课前我已经将世博会的相关图片也发送到了学生机上。

（选择世博会为图文混排的主题，一是世博会为当今热点，能吸引学生注意力，二是世博会主题积极向上，富有朝气，能提升学生的民族自豪感。

）单纯的从知识点来看内容比较平淡，如果处理不当，会导致学生学习兴趣下降，影响今后的教学。

为此我设计这一课时，目的在于准确、无误的传授知识点的同时，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生的审美情趣。

二、教学目标1、知识目标：（1）掌握在WORD文档中插入图片的方法；（2）掌握编辑图片的方法。

2、能力目标：（1）通过课堂实例讲解，学生观看、模仿教学演示过程，可以培养学生获取知识、应用知识的能力。

（2）通过自由练习，可以培养学生自主学习、协作学习、创新学习的能力。

（3）通过作品展示，增强学生审美能力、心理素质和语言表达能力。

3、情感目标：（1）通过自由练习，引导学生关注美、发现美，提高学生审美情趣。

（2）通过学生自由练习中作品的展示，可以激发学生的上进心，提高学生的信息素养。

（3）通过协作练习，可以培养学生团结、协作的意识，增强学生的集体荣誉感。

《图文混排》网络教学,单位: 琼文中学姓名：文勇敢一、教学目标（1）学问目标：① 理解图文混排、文字框的概念与作用。

② 通过动手设计与制作，逐步领悟编排图文并茂作品的基本方法。

③ 初步把握图文混排作品的整体设计思路与基本制作方法。

（2）力量目标：① 能够依据实际需要在文稿中插入图像，并能调整图像的大小、位置、边框、阴影、绕排方式等。

② 能够在文稿中插入文字框，并能够调整文字框的属性。

③ 把握编排图文并茂作品的基本方法和思路。

（3）情感目标：① 通过亲自操作实践，让同学逐步熟悉应用软件的基本操作规章，同时领悟到隐蔽在基本操作背后的作品整体设计思想，提高同学的审美素养。

② 通过制作图文并茂的文稿，激发同学的学习动机，爱护同学的学习爱好。

二、教学重点、难点（1）在文稿中插入图像并调整图像的大小、位置。

（2）设置图像的边框、阴影、绕排方式的属性。

（3）插入文字框，设置文字框的属性。

（4）设计并编排出图文并茂的作品。

三、教学方法利用校内网络，将图文混排的操作演示放在网络上，引导同学通过网络进行自主学习、自我探究，并参照演示自己动手进行操作。

鼓舞同学在操作过程中，能举一反三，尝试教村中未介绍的编辑方法并观看、比较其效果；发挥团体协作的情神，调动同学的乐观性，熬炼自学、探究、总结概括的力量。

四、教学用具计算机网络教室、《信息技术》网站五、课时支配1课时六、教学过程（一）导入1、演示预备好的图文混排的作品，供同学观赏。

2、指导同学打开《信息技术》网站，进入其中的《板报观赏》栏目观赏其中的作品。

3、导入本节课的内容：用图文混排制作一个图文并茂的作品。

（二）目标完成主要过程：指导同学进入网站中的《wps中的图文混排》栏目，以《北京奥运会吉利物——福娃》一文的制作过程为例，引导同学一步一步自主学习图文混排的基本学问，要求同学在学习中参照网络上的演示，自己动手操作，并将每一步的操作成果上传到网络上。

1、在wps中插入图像① 提出问题：如何在wps中插入图像，如何调整图像的大小和位置。