数学新课程中初中数学学习方法指导

初一数学学习方法指导1.做好预习单元预习时粗读,了解近阶段的学习内容,课时预习时细读,注重知识的形成过程,对难以理解的概念、公式和法则等要做好记录,以便带着问题听课。

坚持预习,找到疑点,变被动学习为主动学习,能大大提高学习效率噢,兴趣是最好的老师嘛。

2.认真听课听课应包括听、思、记三个方面。

听,听知识形成的来龙去脉,听重点和难点(记住预习中的疑点了吗?更要听仔细了),听例题的解法和要求,听蕴含的数学思想和方法,听课堂小结。

思,一是要善于联想、类比和归纳,二是要敢于质疑,提出问题,大胆猜想。

记,当然是指课堂笔记了,不是记得多就是有效的知道吗?影响了听课可就不如不记了,记什么,什么时候记,可是有学问的哩,记方法、记技巧、记疑点、记要求、记注意点,记住课后一定要整理笔记。

3.认真解题课堂练习是最及时最直接的反馈,一定不能错过的,不要急于完成作业,要先看看你的笔记本,回顾学习内容、加深理解、强化记忆很重要。

4.及时纠错课堂练习、作业、检测,反馈后要及时查阅,分析错题的原因,审题出问题了吗?概念模糊了吗?时间紧没来得及?不会做吗?切忌不要动不动就以粗心放过自己(形成习惯可就麻烦了),如果思路正确而计算出错,及时订正,必要时强化相关计算的训练。

概念模糊和审题出错都说明你的学习容易出现似懂非懂却还不自知的状态,这可是学习数学的大忌,要坚决克服。

至于不会做,当然要及时向同学和老师请教了,不能将问题处于悬而未解的状态,养成今日事今日毕的好习惯。

5.学会总结大人们常说,数学是一环扣一环,这意思是说知识间是紧密相关的,阶段性总结,不仅能够起到复习巩固的作用,还能找到知识间的联系,学习的目的性,必要性,知识性做到了然于心,融会贯通,解题时就能做到入手快,方法直接简单,即使平时课堂上没练到的题型,也能得心应手,即举一反三。

6.学会管理管理好自己的笔记本、作业本、纠错本还有做过的所有练习卷和测试卷,这可是大考复习时最有用的资料.给七年级学生学习数学的建议一、心态。

心中有数，学以致用——“初中数学学习方法指导”讲座稿亲爱的同学们，暑假即将结束，新的学期悄然而至，作为我校一名初一年级新生，你做好准备了么？你了解初中数学知识有哪些吗？你掌握学初中数学的方法吗？你有信心利用数学解决生活问题吗？带着疑问我们一起走进初中数学大世界吧！一、新课标下的初中数学数学是研究数量关系和空间形式的科学。

数学课程要培养的学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界三方面的核心素养。

初中阶段，核心素养主要表现为：抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识。

（转自教育部印发《义务教育数学课程标准（2022年版）》）初中数学中蕴含的数学思想很多，其中最主要的数学思想方法包括转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想等。

经历有理数、实数的形成过程，初步理解数域扩充；掌握数与式的运算，能够解释运算结果的意义；会用代数式、方程、不等式、函数等描述现实问题中的数量关系和变化规律，形成合适的运算思路解决问题；形成抽象能力、模型观念，进一步发展运算能力。

经历探索图形特征的过程，建立基本的几何概念；通过尺规作图等直观操作的方法，理解平面图形的性质与关系；掌握基本的几何证明方法；知道平移、旋转和轴对称的基本特征，理解相关概念；认识平面直角坐标系，能够通过平面直角坐标系描述图形的位置与运动；形成推理能力，发展空间观念和几何直观。

掌握数据收集与整理的基本方法，理解随机现象；探索利用统计图表表示数据的方法，理解各种统计图表的功能；经历利用样本推断总体的过程，能够计算平均数、方差、四分位数等基本统计量，了解频数、频率和概率的意义；形成数据观念、模型观念和推理能力。

在项目学习中，综合运用数学和其他学科知识与方法解决问题，积累数学活动经验，发展核心素养。

（转自教育部印发《义务教育数学课程标准（2022年版）》）了解初中数学培养目标后，你做到心中有“数”了吗？也许你还感觉困惑，担心，下面我们一起了解学好的初中数学的小妙招吧！二、初中数学学习的小妙招(一)知识预习与复习从小学到初中，七年级同学对初中数学学习有种种困惑：1.从正数到负数，从有理数到无理数，数的范围扩大，计算易出错。

初中数学学科课程改革第一篇范文在新时代背景下，我国教育事业不断发展，教育改革逐渐深入。

初中数学作为基础学科之一，其课程改革备受关注。

本文从课程理念、内容体系、教学方法和评价机制四个方面，对初中数学学科课程改革进行探讨。

一、课程理念的改革新课程改革强调“以人为本”，充分尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，培养学生的创新精神和实践能力。

在初中数学课程中，教师应将学生的发展需求放在首位，以学生的兴趣、经验和认知水平为出发点，设计富有挑战性和趣味性的教学活动。

同时，教师要关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，营造积极向上的课堂氛围。

二、内容体系的改革初中数学课程内容体系改革主要体现在以下几个方面：1.强化基础知识。

确保学生掌握必要的数学基础知识，提高学生的数学素养。

2.拓展应用领域。

将数学知识与现实生活、科技发展紧密联系，培养学生解决实际问题的能力。

3.注重数学思维。

培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高学生的数学思维能力。

4.融入数学文化。

让学生了解数学的发展历程，感受数学的美妙与趣味，提高学生的数学文化素养。

三、教学方法的改革新课程改革倡导以学生为主体的教学方法，教师应充分发挥引导者和组织者的作用，创设情境，引导学生主动探究、合作交流。

具体包括：1.启发式教学。

教师通过提问、设疑，激发学生的思考，引导学生自主学习。

2.情境教学。

教师创设真实、有趣的情境，让学生在实践中感受和理解数学知识。

3.合作学习。

教师组织学生进行小组讨论、探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.信息技术辅助教学。

利用现代信息技术，如多媒体、网络等，提高教学效果。

四、评价机制的改革评价机制是课程改革的重要组成部分。

新课程改革强调评价的多元化、全过程和关注个体差异。

具体包括：1.过程性评价。

关注学生在学习过程中的表现，全面评价学生的学习过程。

2.多元化评价。

采用多种评价方式，如课堂表现、作业、测验、实践成果等，全面评价学生的学习成果。

初中数学学习方法指导有哪些初中数学是一个重要的学科，对学生的数学基础、逻辑思维和问题解决能力的培养具有重要的作用。

下面是初中数学学习的一些方法指导。

1.理解概念：数学学习的第一步是理解概念。

基本概念如数与数的关系、图形的性质、三角形的分类等都需要进行深入的理解。

可以通过多次阅读教材、查找相关资料、请教老师等方式来加深对概念的理解。

2.掌握基本算法：数学中常见的算法有加减乘除、开方、平方等。

掌握这些基本算法，是进一步解决问题的基础。

平时可以通过做题、自己编写题目、与同学一起讨论等方式来提高算法的熟练程度。

3.培养逻辑思维：数学学科注重逻辑思维的培养，因此我们需要不断的进行思维训练。

这可以通过做数学题的方式来实现，可以选择一些思维逻辑题进行训练，如数列的推理、图形的变化等。

4.多做题、理解题意：数学学科强调实践，只有通过不断的实践才能加深理解和掌握知识。

因此，多做题是提高数学学习效果的重要方式。

在做题时，要仔细阅读题目，理解题意，并思考解决问题的步骤和方法。

5.多问问题、积极参与：遇到问题时，应主动向老师和同学请教。

在课堂上要积极参与，向老师提问和发表自己的观点。

多与同学合作讨论，开展互助学习，可以共同进步。

6.重视基础知识的掌握：数学学科的知识是有层次的，上层的知识建立在下层的基础上。

因此，要重视基础知识的掌握。

如果基础知识不牢固，就会对后续的学习产生影响。

可以通过定期进行基础知识的复习、做一些基础题、做一些错题来提高基础知识的掌握程度。

7.做好笔记整理：在学习过程中，要做好笔记整理工作。

可以将重要的知识点、公式、解题方法等写在笔记本上，方便以后复习使用。

在做题时，可以将自己的解题思路和方法记录下来，方便以后回顾。

8.做一些拓展题目：在掌握了基本知识和解题方法之后，可以尝试一些拓展题目。

这些题目通常需要综合运用多个知识点和方法来解决，可以帮助我们更好地理解知识，并培养创新思维和问题解决能力。

9.定期复习：数学学科是需要不断巩固的学科，因此，要定期进行复习。

通过学习《初中生数学学习方法指导》，让我学到了很多，也感到教学的不易，尤其是教数学的不易，没有方法不行，不了解学生一味瞎讲不行，现就我的学习心得体会说说我以后的课堂要吸取的精髓。

一、引导学生课前预习，提高学生的自学能力学生往往不重视预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。

在指导学生预习时应要求学生做到：新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课堂的学习效率，寻求正确的学习方法。

预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。

实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。

二、加强小组互助学习，共同提高教师在教学中除了要注意培养差生的自信心外，更应该充分利用优等生这个教育资源，进行好生差生配对，这也是合作学习的一种方式，它从以人为本的理念出发，关注了差生的发展，构建了团结，合作共同发展的良好的，和谐的学习环境。

同时它也弥补了教师课后辅导时间不足的缺陷。

三、课内重视听讲，培养学生的思维能力初中新生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼、精力分散，使听课效率下降。

因此,上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。

特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

四、引导学生学会思考数学学习是学习者在原有数学认知结构基础上，通过新旧知识之间的联系，形成新的数学认知结构的过程。

由于这种工作最终必须由每个学习者相对独立地完成。

因此，在教学过程中老师对学生要进行思法指导，教师应着力于以下几点：使学生达到融会贯通的境界。

在思维方法指导时，应使学生注多思、勤思，随听随思；深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；善思,由听和观察去联想归纳；五、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，但不是烂做搞题海战术，熟悉掌握各种题型的解题思路。

初中数学学习方法指导初中数学学习方法指导与小学生相比，初中生的学习方法显得更加多样和复杂，学习内容的变化要求初中生做到：1、学会合理安排自己的学习时间，以免造成学习上的忙乱。

2、课堂上，要求学生认真听讲，学会记听课笔记。

3、随着学习内容的扩大加深，要求学生能够学会独立思考，对学习材料进行逻辑加工，做到学得活、记得牢、用得上。

学习能力是多方面的，它包括注意力、观察力、思考力、应用力、自觉力、记忆力、想象力、创造力等。

可想而知，一个连课都听不懂的人要想提高学习能力和学习成绩则无从谈起。

所以，要提高学习能力，必须以听课为重，提高听课水平，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力，从而由征服一门学科到到征服所有不擅长的学科，全面提高学习成绩。

提高听课水平1、积极主动地听课你是不是有这样的看法，所谓的上课就是被动的听老师讲课，如果真是如此，那你也不必事先预习功课了，只要把老师的讲过的内容像鹦鹉学舌那样重复几遍，不就能圆满完成任务了吗？真正所谓的“上课”，就是把自己事先做过或思考过，但又不怎么理解的问题，放在课堂教学的有限时间里去求得解答的线索，然后再去思考更深一层的问题，这样你必须做好预习和复习。

2、预习，通常分为三个阶段（预习三部曲）(1)、预习第一阶段先把教科书通读一遍，在不甚了解的地方作个记号，上课时就针对这些疑点提出问题，直到了解为止(2)、预习第二阶段研究课本后的问题或习题，将它们解答出来，上课时将答案与老师讲解的正确答案对照。

(3)、预习第三阶段利用参考材料，将没有学过的内容（后几课）做一番预习，能做到这一部，不仅预习的兴趣会迅速增加，而且预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界。

当然在预习阶段遇到不太明白的地方，你得立刻回过头来复习以前的部分，所以“预习”本身就包含了大量的“复习”因素，兼有双重功能。

正如有人曾说过的“七分预习，三分复习”。

初中数学学习指导第一篇范文数学是一门研究数量、结构、变化和空间等概念的学科。

在初中阶段，数学学习是培养学生逻辑思维、抽象思维和创新思维的重要途径。

为了帮助学生更好地掌握初中数学知识，提高数学素养，我们特制定本学习指导。

一、学习目标与要求1.掌握初中数学的基本概念、性质、定理和公式，形成系统的数学知识体系。

2.培养良好的数学思维习惯，提高逻辑推理、抽象概括、空间想象等能力。

3.学会运用数学知识解决实际问题，提高解决生活中问题的能力。

4.形成积极的数学学习兴趣，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。

二、学习方法与策略1.认真听讲，积极参与课堂讨论，及时巩固所学知识。

2.做好笔记，整理归纳，使知识系统化。

3.注重练习，做到“熟能生巧”。

4.合理安排学习时间，形成良好的学习习惯。

5.学会自我检查，发现问题，及时改正。

三、重点知识梳理1.实数与代数：有理数、无理数、实数、代数式、方程、不等式等。

2.几何：平面几何、立体几何、几何变换、几何证明等。

3.统计与概率：统计量、概率、随机事件等。

4.函数：一次函数、二次函数、反比例函数等。

5.方程与不等式：一元一次方程、一元二次方程、不等式组等。

四、典型问题解析1.问题呈现：解一元二次方程。

解答：根据一元二次方程的解法，先求出判别式，再根据判别式的值确定方程的解。

2.问题呈现：证明平行线性质。

解答：利用平行线的性质，结合已知条件，运用几何推理，得出结论。

3.问题呈现：计算几何体的体积。

解答：根据几何体的形状，选择合适的体积公式进行计算。

五、学习评价与反馈1.定期进行自我测试，了解自己的学习情况。

2.积极参加课堂讨论，与同学分享学习心得。

3.及时向老师请教，解决学习中遇到的问题。

4.家长关注学生的学习进展，给予适当的鼓励和支持。

六、学习资源推荐1.教材：人民教育出版社《数学》2.教辅：《新概念数学》、《黄冈数学》3.在线资源：中国教育电视台《数学大世界》、数学学科网等。

初中数学新教材学习方法指导随着教育改革的不断深入，初中数学教材也在不断更新，新的教材内容更加贴近现实生活，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

新教材也给学生的学习带来了挑战，需要更加科学的学习方法和技巧。

下面我们就来介绍一些初中数学新教材的学习方法指导，希望对广大学生有所帮助。

一、充分理解教材内容新教材的内容更加贴近生活，更具有挑战性和创新性，因此学生在学习时需要充分理解教材内容。

在阅读教材时，可以结合实际生活中的问题，多角度思考，深入理解教材内容，不仅理解教材中的知识点，还要理解其背后的数学原理和思维方式。

在学习中，可以通过思维导图、概念地图等工具帮助理清教材内容的逻辑关系，提高对知识的理解和综合能力。

在课堂上，要积极参与讨论和提问，与老师和同学共同学习，加深对知识的理解。

二、加强解题技巧训练新教材强调培养学生的解决问题的能力，在学习中要注重解题技巧的训练。

在做题过程中，要注重灵活运用知识，培养不同的解题方法和技巧。

在解题过程中，可以通过创设情境、设立问题、激发兴趣等方式，增强学生的解题意识和求解能力。

要建立解题技巧的框架，掌握一些基本的解题方法和技巧，比如列方程、画图、分类讨论等，根据不同的题目特点选择合适的解题方法，提高解题效率。

在课外还可以通过做一些练习题、参加一些竞赛等方式，加强解题技巧的训练，提高解题能力。

三、注重实际应用新教材更加注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，因此在学习数学过程中，要注重实际应用和问题解决。

在学习的过程中，要注重将数学知识应用到实际生活中，通过分析生活中的问题，找到数学的规律和方法，拓展数学的应用范围，提高数学的实际应用能力。

在学习中，可以通过设计实际问题、实践操作、小组合作等方式，提高学生的实际应用能力，培养学生对数学的兴趣和热爱。

可以通过一些实际的案例分析、数学建模等方式，拓展数学的应用领域，激发学生的学习兴趣和创新能力。

在自主学习的过程中，可以通过查阅相关资料、阅读相关书籍、参加相关比赛等方式，拓展数学知识的广度和深度，提高自主学习的能力。

初中数学新教材学习方法指导初中数学是学生学习的一门重要学科，不仅对学生的数学素养有要求，也对学生的逻辑思维能力有很高的要求。

随着时代的发展，初中数学的教学内容和方法也在不断更新和改进。

正确的学习方法对学生来说至关重要。

下面我们就来谈谈初中数学新教材的学习方法指导。

一、理清学习思路，把握主线初中数学新教材的学习方法首先要理清学习思路，把握主线。

新教材虽然内容可能与以前有所不同，但是其核心思想和基本原理并没有改变。

学生在学习时要明确教材的结构和内容主线，抓住数学的核心概念和基本原理。

只有把握了主线，才能有助于学生在学习过程中对知识点的把握和理解。

学生在学习新教材时，应该注意多阅读教材，掌握其结构和脉络，找出每一章节的主题和重点内容，这样有助于学生更好的掌握和消化所学的知识。

二、注重归纳总结，勤于笔记整理初中数学新教材的学习方法还要注重归纳总结，勤于笔记整理。

学习数学，特别是初中数学，不是一朝一夕的事情，需要学生反复地温习和总结。

在学习过程中，学生应该养成做笔记和总结的习惯，这有助于学生更好的理解和消化所学的知识。

在笔记整理中，学生应该把教材中的重点、难点和易错点都做好标记并加以总结，这样有助于学生在复习时更快地抓住重点，做到事半功倍。

三、加强思维训练，勤于举一反三初中数学新教材的学习方法还要加强思维训练，勤于举一反三。

数学是一门注重逻辑和思维的学科，学生在学习过程中需要注重培养自己的思维能力和解决问题的能力。

在学习数学新教材时，学生应该多进行思维训练和习题练习，通过一道道习题的练习，培养自己的逻辑思维和解决问题的能力。

在做题过程中，学生还应该懂得举一反三，通过类比和联想的方式，丰富自己的数学思维。

四、注重实际应用，灵活掌握解题方法初中数学新教材的学习方法还要注重实际应用，灵活掌握解题方法。

数学是一门应用性很强的学科，学生在学习过程中需要注重将所学的知识应用到实际问题中去，这样有助于学生更好的理解所学的知识。