《钓鱼的启示》导教案
教学过程
（一）课堂导入，问题情景导入
同学们，你们有过这样的经历吗？当你买东西时，售货员多找了钱，你会去归还，还是占为己有呢？当你考试时，监考老师有事走开了一下，你会作弊吗？（学生自主回答）
不管是老师还是你们，都应该遇过这样的问题，当我们在选择应该怎么做的时候，是不是有点难啊？（二）提示课题
今天我们要学的课文中的主人公有跟我们一样有过这样的经历，那他是怎样选择的呢？现在就让我们一起来学习第13课《钓鱼的启示》。
（三）初步了解课文
“启示”是什么意思呢？（生回答：启示是启发指示，使有所领悟的意思。）《钓鱼的启示》，从课题中，我们就可以知道这个故事是发生在钓鱼的时候，那到底发生了什么事呢？请同学们先仔细阅读一下课文，用笔圈出新字词和不懂的字词，大体了解一下文章的主要内容。
1、学习生字词
经过5分钟的阅读，相信同学们应该都大概了解了这个故事，也找到了不少生字词。哪位同学想挑战一下老师，看谁能把生字词读得一字不错？
鲈鱼鱼饵操纵鱼鳃翕动皎洁嘴唇沮丧抉择告诫实践
2、学习名词解释
涟漪：细小的波纹。
小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。
翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。
皎洁：（月亮）明亮而洁白。
乞求：请求（对方）答应。
不容争辩：不允许争论、辩说。
诱惑：吸引。
抉择：挑选，选择。
告诫：警告劝戒（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。
3、深入课文，体验情感。
（1）从我们学习的词串中，我们可以对文中的故事有了进一步的了解。这是一篇写事的记叙文。
现在，给4分钟时间，头2分钟同学们再次阅读课文，看看课文先写了什么，再写什么，最后写了什么？后2分钟上下桌同学进行交流。（生回答）
（板书：钓鱼、放鱼、启示）
（2）钓到鱼时，他们的心情变化？
当我钓到大鲈鱼时，我非常欣喜、得意，爸爸要我把鱼放回湖里时，我很急切。当我看到四周静悄悄，月光下看不到其他人和船的影子后，我再次将乞求的目光投向父亲；但最终因为爸爸的话没有商量的余地，我只好依依不舍的把鲈鱼放回湖里。
（3）事情过去三四十年了，从一个沮丧的孩子成长为一个著名的建筑设计师，作者从钓鱼中得到了什么
启示？（在书中用“—”划出，读一遍并试着背诵）
（4）设问：同学们，如果你遇到这样的情况，你会怎样做？
“我”不想放掉鲈鱼的理由是什么？
答：1.这条鲈鱼是“我”好不容易钓到的；
2.这条鲈鱼是那么大，那么漂亮，很诱人；
3.周围没有人，不会受到批评。
（5）父亲一定要“我”把到手的鲈鱼放掉，态度是那么坚决，是不讲理，不爱我吗？父亲这样做的目的是什么？
答：不是，因为留下钓到的鲈鱼就违反了鲈鱼捕捞开放日的规定。
目的：想让“我”从小接受严格的教育，从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制诱惑的自觉性。（6）但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”
这段话中，第一个“鱼”指我钓到的那条大鲈鱼
第二个“鱼”指人生中名利、财富等诱惑
三、拓展练习：
在生活中，你遇到过与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”吗？你是如何对待的，请写一写你的想法和做法吧。
一、看拼音，写词语。
bǔ lāo yúěr shí jiàn yúɡōu cāo zònɡ
[捕捞] [鱼饵] [实践] [鱼钩] [操纵 ]
yú sāi jiǎo jié zuǐ chún jǔ sàng gào jiè
[鱼鳃 ] [皎洁] [嘴唇] [沮丧] [告诫]
二、用“然”字组词，并填空
1.“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，（竟然）哭出了声。
2.真没想到，他小小年纪（居然）这么有志气。
3.不出诸葛亮所料，第三天（果然）有大雾。
4.他是省队的运动员，参加区运动会（自然）是小菜一碟。
三、填字成词。
[银] [光]闪闪 [依] [依]不舍小心[翼] [翼]
饥肠[辘] [辘] 筋疲[力] [竭] [呕]心[沥]血
