北京林业大学大学生第二课堂素质拓展计划实施细则-学生工作

素质拓展学分认定办法为培养学生创新能力、实践能力和创业精神，提高学生综合素质，促进学生全面发展。

学校鼓励和倡导学生积极参与科技、文化、体育、社团、学科竞赛及社会实践活动，积极参与大学生素质拓展计划，把第二课堂活动内容纳入人才培养计划，特制定本办法。

一、素质拓展学分的要求大学生素质拓展课程属于非课堂教学，由团委牵头，学工处、教务处、宣传部、科技处协助。

包括由学院、系部组织的科技、文化、体育、社团、学科竞赛及社会实践等活动。

大学生素质拓展学分活动的组织，必须依据人才培养目标与要求，由活动组织单位拟定详细的活动方案，由大学生素质拓展中心审定、报团委备案，并正式纳入培养计划后实施。

学校各部门或经学校有关部门批准设立的各学生社团面向学生组织的各项课外活动均可纳入学生课外学分管理范畴。

二、素质拓展学分的认定（一）、大学生素质拓展认证办公室审核学生“素质拓展活动登记表”，并计算、认定相应素质拓展学分。

（二）、学生每学年所获素质拓展的学分作为评定奖学金的依据之一,学生奖励评定中G3相联系。

同时，学生在校期间所得素质拓展学分总分与“教学学分管理”中的选修课学分挂钩。

三、项目与学分评定标准（一）、思想品质与道德修养学生如积极参加思想政治教育活动，做好人好事等情况均按有关规定加分；1、做好人好事，视情况加0.5—2分；2、积极参加思想政治教育活动，表现突出者加0.5—1分；3、参加学院党校和系部业余党校组织的培训，经考核通过者加1分；4、参加学院或系部组织的团校培训、学生干部培训，经考核通过者加0.5分；5、参加系部或团支部开展的主题团日活动者，加0.5分（二）、社会实践与青年志愿者活动1、进行寒假社会调查并完成任务者，获得1学分；参加暑假社会实践活动并完成实践或调研任务者，获得2学分；获系部表彰或奖励者加1学分，获学院、市、省级表彰或奖励者，加2--3学分。

2、积极参加院、系组织的青年志愿者活动并完成规定的任务者，每8小时得1学分，(志愿者服务活动一天计8小时)。

2024年第二课堂活动计划精编第二课堂活动是指学生在课外进行的以兴趣为导向、能力为培养对象的丰富多彩的活动。

通过开展第二课堂活动，学生能够拓宽知识领域，提高实践能力，锻炼综合素质。

下面是我为2024年制定的一份第二课堂活动计划，共分为四个部分：学科类活动、文化艺术类活动、体育健身类活动和社会实践类活动。

每个部分都有一些具体的活动安排，让学生能够全面发展。

一、学科类活动：1. 科技创新竞赛：组织学生参加各类科技创新竞赛，如数学建模竞赛、物理实验竞赛等，培养学生的科学研究能力和创新精神。

2. 学科讲座：邀请各领域的专家学者到校进行学科讲座，增强学生的学科知识和实践应用能力。

3. 科研项目：鼓励学生参与科学研究项目，提升学生的综合能力和解决问题的能力。

4. 学科实践：组织学生参观科研机构、实验室等，开展学科实践，加深对学科知识的理解和应用。

二、文化艺术类活动：1. 书法绘画：开设书法、绘画兴趣小组，让学生学习中国传统文化艺术，提升他们的审美能力和创造力。

2. 乐器演奏：组织学生学习各类乐器，举办乐器演奏比赛和音乐会，培养学生的音乐素养和团队合作精神。

3. 戏剧表演：组织学生参与话剧、舞台剧表演，提高他们的表达能力和艺术修养。

4. 校园文化活动：举办校园文化节、读书节、音乐节等，为学生提供展示才艺和交流学习的平台。

三、体育健身类活动：1. 校际比赛：组织学生参加各类体育项目的校际比赛，培养他们的竞技意识和团队合作能力。

2. 健身俱乐部：开设健身俱乐部，组织学生参与健身运动，提高身体素质和心肺功能。

3. 健康讲座：邀请专业医生或营养师给学生讲解健康知识，传授保健方法，培养学生的健康意识和生活习惯。

4. 体育培训：提供各项体育培训课程，如游泳、篮球、足球等，让学生学习专业的体育技能。

四、社会实践类活动：1. 志愿者活动：组织学生参与社区志愿者活动，了解社会问题，增强社会责任感和团队协作能力。

2. 实习实训：鼓励学生参加各类实习实训机会，提升他们的职业素养和实践能力。

大学生课外素质拓展计划简介大学生作为社会中的年轻一代，不仅需要掌握必要的专业知识，还需要具备一定的综合素质，如语言表达能力、沟通能力、领导能力、创新能力等。

因此，大学生课外素质拓展计划便应运而生。

该计划旨在帮助大学生全面提高素质，并使其在未来的职业和生活中更为成功。

目标1.提高大学生的综合素质和实践能力。

2.培养大学生的团队协作能力和领导能力。

3.帮助大学生积累社会实践经验。

4.提高大学生的自我认知水平，完善个人的职业规划。

实施活动设计1.第一阶段：生活技能提高。

学生可以参加课外活动，如：台湾夜市、校园演讲、户外运动、红十字志愿者等，尝试一些新鲜事物，提升自己的生活技能和实践能力。

2.第二阶段：交流学习。

鼓励学生参与学生社团和志愿者服务活动，如：教育类、文艺类、劳动类、环保类等，与不同背景的人沟通交流，拓宽自己的思路，培养人际交往能力和团队合作能力。

3.第三阶段：文娱活动。

学生可以参加一些文艺、体育、游戏等活动，积极参与社团活动，拓展多样的兴趣爱好，调节心理健康，提高自我认知水平和创新能力。

奖励方式1.称号奖励：符合条件的学生将获得“优秀志愿者”、“社会实践能手”等荣誉称号。

2.获奖证书：优秀的学生将获得计划证书，并在证书上获得相关加分。

3.奖金：为表彰学生积极参与素质拓展计划所取得的优异成绩，学院设立一定资金奖励，对于拔尖的学生奖励金额更高。

实施效果在实施大学生课外素质拓展计划的过程中，可以实现以下目标：1.提高学生的综合素质和实践能力，使之更有竞争力；2.培养学生的团队合作能力和领导才能，为将来的职业打下坚实基础；3.帮助学生积累社会实践经验，培养其做事的耐心、细心和责任心；4.提高学生的自我认知水平，完善个人的职业规划，使学生有更明确的人生目标。

结论大学生课外素质拓展计划是提高学生实践能力和综合素质的有效途径。

通过广泛开展多样化的课外活动，帮助学生更好地了解自己、拓展个人兴趣和才能、提高综合能力，对未来职业生涯有着重要的促进作用，同时可以让大学生更加全面地发展，成为一名才华横溢的综合型人才。

北京林业大学大学生第二课堂素质拓展计划实施细则第一章总则第一条根据党的十八届三中全会提出“深化教育领域综合改革”的总体要求和任务，以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出坚持以人为本、全面实施素质教育的战略目标，大学生第二课堂素质拓展计划是完善学生综合素质培养、服务学生全面成长成才的重要途径。

为进一步明确我校学生第二课堂素质拓展计划的管理办法、实施途径，特制订本细则。

第二条北京林业大学大学生第二课堂素质拓展认证中心负责全校学生二课堂素质拓展的认证工作，设在校团委；各学院成立第二课堂素质拓展认证办公室，设在学院团委，负责本院学院二课堂素质拓展相关工作。

第三条“北京林业大学第二课堂素质教育管理认证系统”是我校学生第二课堂认证的唯一平台。

其中，志愿服务类活动的时长以“志愿北京”平台为唯一记录标准。

第二章适用范围及认证原则第四条本细则适用于2015年及以后入学的在校全日制本科生。

（2015级之前的在校本科生可参照执行）第五条我校第二课堂素质拓展认证的原则是“自愿认证、方便管理、规范服务”，打造学生的“第二简历”。

第三章认证范围第六条学生第二课堂素质拓展计划的认证范围是：I.活动参与认证，即根据每学期学校及学院发布的《第二课堂素质拓展活动实施计划》选择活动进行报名、参与。

可以以组织者或参与者身份参加；II.学生干部认证；III.获得荣誉认证，分为核发证书和记录证书。

核发证书指学校发放或经学校申报的其他校外奖项；记录证书指学生自己报名参加并获得奖励的校外证书、公开发表的学术论文等。

第七条活动按照类型分为九类：思想教育类、文明修身类、学术创新类、就业创业类、社会实践类、文体活动类、志愿服务类、生态环保类、其他类。

第八条活动按照活动覆盖范围分为A+、A、B、C四个类别。

A+类为国家级、省市级重要素质教育项目。

A类以校相关部门或学院为实施主体，面向全校学生开展的大型素质教育项目。

B类以校相关部门或学院为实施主体，面向一部分学生群体的素质教育项目。

大学第二课堂部门工作计划一、指导思想以《国家教育中长期发展纲要》为指南，围绕“和谐教育”办学模式的构建这一核心目标，进一步丰富和完善第二课堂课程设置和组织工作，确保第二课堂活动收到预期的效果。

现将本学期学校第二课堂活动计划如下:二、活动内容与形式1、第二课堂活动面向全体学生，根据小学生特点和实际情况选取合适的内容组织开展。

2、学校第二课堂活动小组主要包括:舞蹈、合唱、声乐、书画、电脑、科技.经典诵读、趣味数学、趣味英语．篮球、田径.武术、象棋、鼓号等。

3、为加强国学教育，本学期起，我校把学生的经典诵读放在突出位置，并把此项工作延伸到课外。

要求语文科组利用全校的第二课堂活动时间，组织学生诵经典唱经典演经典。

三、活动时间:每周四第六节课作为全校第二课堂活动时间。

四、活动目的与要求:1、加强管理。

第二课堂活动时间不得随意更改上其它课，教导处严格管理。

各辅导教师要落实点名制度，每次活动要清点人数，组织学生开展活动，不让一位学生流失课堂，确保活动质量。

班主任老师要协助管理，让学生在规定时间内到各兴趣班进行活动。

2、丰富内涵。

第二课堂活动要在已有的基础上在丰富内涵上下功夫，让学生做到爱参与，乐参与，主动参与，力争每个学生在兴趣爱好方面学有所得，学有所长。

3、坚持“四性”、“五定”、“五有”。

第二课堂活动的开展，必须做到活动内容科学性.知识性.趣味性和实效性，定时间、地点．学生、辅导教师、活动内容，有计划、有措施、有总结、有反思、有成果。

4、成果展示。

元旦前后，开展文艺、经典诵读．英语、书画、科技等各种展演活动，评出最优秀活动组或个人进行表彰。

5、全员参与。

各班根据学生兴趣，按各活动组招收人数，尽量将全班学生均衡分配。

让每一个学生都参与第二课堂活动。

6、制定方案。

各活动小组拟好本学期第二课堂活动计划，并将参加各活动小组的名单交教导处备案。

五、各组具体任务:趣味数学:培养学生学习数学兴趣，让学生大胆学、自信学、轻松学，体现玩中学和学中玩。

学生素质拓展计划（4篇）学生素质拓展计划（4篇）学生素质拓展计划篇1 一、活动背景：满怀喜悦的莘莘学子揣着绚丽的梦想步入了大学的殿堂。

然而随着生活环境、学习环境、人际交往平台、由中学生向大学生角色转换等诸多因素的转变。

使得新生不得不独自面对人生诸多的问题，从而会产生诸多的困扰和不适应。

虽然新生存在良好适应潜质，但在处理人际关系，自主规划大学生活，对负性情绪的应对等方面需加强心理教育引导；并且引导新生顺利完成中学到大学阶段的过渡有着十分重要的实际意义。

二、活动目的：通过心理拓展训练宣传心理健康知识，帮助同学们尽快调整身心，解决他们心理、情绪、行为及人际关系上的迷茫与困惑；进一步提高同学们的心理健康素质，增强同学们心理自助能力与助人能力；使得同学们树立良好的健康心态，优化心理品质，增强心理适应和社会生活适应能力；从而引导同学们顺利完成中学到大学阶段的过渡。

三、活动主题：我自信、我快乐、我成长、我适应四、活动性质：发展性、教育性、开放性、自主性五、活动领导者：班级、系心理辅导老师六、活动参与对象：教育系，学前教育一班，全体成员七、活动具体时间：.12.15（周三）下午18：00—20：00八、活动地点：1411（本班教室）九、活动时间：95分钟十、道具准备：秒表十个（手机、手表也可，各班自备）、纸制锤棒4根、队旗4张、a4纸4张张、笔4支、彩笔4支、十一、活动流程：（一）暖身活动：缓解队员之间的陌生感，使他们兴奋、紧张起来（5分钟）【大树与松鼠】：队员列队站好后，以“1、2、3”报数。

三人一组，二人扮大树，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，站在圆圈中间；没成对的队员是流浪松鼠或者孤树。

领导者喊“松鼠”（这时没成对的队员是流浪松鼠），大树不动，松鼠必须离开原来的大树，重新选择大树，产生的新流浪松鼠表演节目。

领导者喊“大树”（这时没成对的队员是孤树），松鼠不动，大树必须离开原先的同伴与其他孤树重新组合成新大树，并圈住松鼠，落单的人应表演节目。

大学生素质拓展学分管理及计算办法为了全面实施大学生素质教育，保证“素质拓展计划”的顺利开展，使第二课堂的教育与第一课堂紧密、有效地衔接，制定本办法。

一、课目的设立、性质、范围1．针对“素质拓展计划”设立“素质拓展实践”课目，纳入教学计划。

2．“素质拓展实践”为学生指定选修课目，11级本科共计14学分，12级本科共计10学分, 13级本科共计14学分。

累计不足14或10学分者，不能毕业。

3．“素质拓展实践”课目的内容，包括教学计划中理论课程、实践环节以外的所有由学院或者系（部）组织的教育活动，包括各类讲座、竞赛和校内外实践活动。

国防教育课（军事理论、军训）不在其列。

二、学分计算办法本计算办法包括对《大学生素质拓展证书》所列举六项素质拓展学分的计算，即思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训及其它。

（一）关于思想政治与道德素养：1．参加学院党校或团校的各种培训班学习并结业者，根据学习时间计算学分。

2．参加党、团组织的各种主题活动按参加活动时间计算学分。

3．在学校组织的思想教育或精神文明建设活动竞赛中获奖者，获1个学分。

集体项目获奖者，每人分别获1个学分，参加正式比赛未获奖者，可获0.5个学分。

4．因见义勇为或好人好事受到国家、省级、学校表彰者分别获3、2、1个学分。

（二）关于社会实践与志愿服务：1．参加学校、系（部）组织的假期社会实践并合格者，记1个学分。

2．在社会实践活动（包括社会实践成果）中获得省、市、校级表彰者分别可获2、1.5、1个学分；集体获奖的其队员分获1.5、1、0.5个学分。

3．参加各种青年志愿者协会组织的志愿者活动并完成任务者，按活动的时间记分。

（三）关于科技学术与创新创业：（同类竞赛只取最高学分，不重复记学分）1．参加全国或国际学科竞赛，获特、一、二、三等奖者，分别获4、3.5、3、2.5个学分。

2．参加省级学科竞赛，获特、一、二、三等奖者，分别获3、2.5、2、1.5个学分。

北京林业大学大学生第二课堂素质拓展计划实施办法一、培养目标按照北京林业大学培养适应经济和社会发展需要的高质量拔尖创新型和复合应用型“顶天立地”人才总体要求，以素质教育为核心，突出“红绿相映，全面发展”大学生素质拓展计划培养目标。

“红”代表要坚持远大理想和高尚品行，塑造具有坚定社会主义核心价值观的北林学生；“绿”代表要坚持开拓创新和示范引领，塑造具有“替河山妆成锦绣，把国土绘成丹青”理想追求和实践能力的北林学生；“全面发展”代表要坚持刻苦学习和艰苦奋斗，塑造在德、智、体、美各方面具有高素质的北林学生。

二、适用对象2015年及以后入学的在校全日制本科生。

（2015级之前的在校本科生可参照执行）三、实施机构1.领导机构学校成立大学生第二课堂素质拓展计划实施领导小组。

组长：由主管学生工作和教学工作的校领导担任。

-1-成员：教务处、科技处、学生处、招生就业处、体育教学部、信息中心、校团委、学生艺术教育中心、各学院。

办公室：设在校团委，日常工作由校团委学生二课堂素质教育中心负责。

学院成立以主管学生工作和教学工作的院领导为组长，各系领导参与、院团委具体组织实施的学院大学生第二课堂素质拓展计划实施领导小组。

2.指导机构学校聘请校内外思想政治教育、艺术教育、创新创业教育、体育等相关领域专家，组成北京林业大学大学生第二课堂素质拓展计划专家指导委员会，负责第二课堂素质拓展计划项目的指导、考核等工作。

四、项目版块大学生第二课堂素质拓展计划的项目分为8类，包括：思想教育类、文明修身类、学术创新类、就业创业类、社会实践类、文体活动类、志愿服务类、生态环保类。

思想教育类：以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装学生头脑，通过主题教育活动、团校学习等形式，坚定学生走中国特色社会主义道路的信念。

文明修身类：以勤学、修身、明辨、笃实为要求，通过传统文化教育、宣传思想教育、行为养成教育、心理健康教育，提升学生的身心素养和文明行为。