第12章智力(1)

第12章复习题一、选择题：1、中枢神经系统包括（）A、脑和脊髓B、脑和脑神经C、脑神经和脊神经D、大脑和小脑2、神经系统结构和功能的基本单位是（）A、突起B、细胞体C、神经末梢D、神经元3、下列关于神经系统组成的叙述中，正确的说法是（）A、神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统B、中枢神经系统包括大脑、小脑、脑干三部分C、周围神经系统包括脊髓和脊神经D、脑神经和脊神经共同组成了神经中枢4、脊髓的主要功能是（）A、感觉和反射B、感觉和传导C、反射和传导D、反射和运动5、人类大脑皮层特有的中枢是（）A视觉中枢B语言中枢C躯体感觉中枢D躯体运动中枢6、调节人体生命活动的最高级中枢位于（）A、大脑B、小脑C、脑干D、脊髓7、神经元的基本结构包括（）A胞体和轴突B胞体和树突C胞体和突起D细胞质和细胞膜8、下列属于条件反射的是（）A、膝跳反射B、吮吸反射C、缩手反射D、望梅止渴9、神经调节的基本方式是（）A、反射弧B、反射C、大脑D、脑神经10、下列不属于反射的是（）A、狗算算术B、鸟听到枪声飞走C、小明躲开飞来的石头D、向日葵的花盘总是向着太阳转11、下列现象中，属于条件反射的是（）A、沸水烫手，立即缩回B、强光刺眼，立即闭目C、青梅入口，分泌唾液D、上课铃响，走进教室12、下列属于条件反射的是（）①望梅止渴②鹦鹉学舌③老马识途④公鸡报晓⑤大雁南飞A、①②③B、①③⑤C、②③⑤D、①④⑤13、下列反射活动中，属于人类特有的是（）A、看见食物分泌唾液B、吃食物分泌唾液C、拍打叮咬自己的蚊虫D、谈虎色变14、右图是人的膝跳反射示意图，图中①-③表示反射弧的部分环节。

相关叙述正确的是（）A、膝跳反射属于反射类型中的条件反射B、②和④分别为传出神经和传入神经C、③是完成膝跳反射的神经中枢D、即使②受到损伤，该反射活动也能正常进行15、眼球内含有感光细胞，并形成图像的结构是（）A大脑皮层B鼻腔C感受器D效应器16、某人正在看书，远处有人叫他，他戴上眼镜才看清此人面孔，请问这个人戴的是（）A、凸透镜B、凹透镜C、平面镜D、太阳镜17、中国人是黄皮肤黑眼睛，欧洲人是白皮肤蓝眼睛，决定眼球颜色的结构是（）A、角膜B、虹膜C、晶状体D、视网膜18、正常人能够看清楚较近或较远的物体，主要是因为（）A、视网膜可以前后调节B、晶状体的凸度可以调节C、玻璃体的大小可以调节D、瞳孔的大小可以调节19、某人失聪（没有听觉能力）后，经检查，医生认为其耳的结构没有受损伤，那么可能发病的部位是（）A、听神经或听觉中枢B、鼓膜C、中耳D、内耳20、能把鼓膜产生的振动传到内耳的结构是（）A、耳蜗B、咽鼓管C、三块听小骨D、鼓室21、下列与听觉形成无关的是（）A、鼓膜B、半规管C、耳蜗D、听觉中枢22、盲人能“读”盲文，用的是皮肤中的哪种感受器（）A、冷觉感受器B、触觉感受器C、痛觉感受器D、温觉感受器23、在给小白鼠注射一定剂量胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时复苏可适量注射（）A、甲状腺激素B、葡萄糖C、性激素D、生理盐水24、当血液流经胰腺后，胰静脉中增加的成分是（）A、胰液B、营养物质C、氧气D、胰岛素25、下列腺体中，不属于内分泌腺的是（）A、胰岛B、垂体C、唾液腺D、甲状腺26、马戏团有一位特型演员，多才多艺，她虽成年，但身高只有70厘米，她可能患（）A、地方性甲状腺肿B、糖尿病C、侏儒症D、呆小症27、一名患者身材矮小、智力低下，很可能他在婴幼儿时期缺乏（）A、胰岛素B、甲状腺激素C、生长激素D、性激素28、我们经常看到某些糖尿病患者每天要在自己腹部上“打针”，他们注射的药物是（）A、胰岛素B、葡萄糖液C、含多种无机盐的营养液D、维生素二、非选择题：1、是神经活动的基本方式，完成这一过程的结构依次由感受器、传入神经、、传出神经和和五部分组成。

板书设计：第三节、激素调节一、激素调节1、生长激素——生长2、甲状腺激素——生长发育、新城代谢、神经系统的兴奋性3、性激素4、胰岛素——降低血糖浓度二、内分泌系统与激素教学反思：1、创设贴近生活的学习情景在教学中恰当使用近来新闻报道的实例，创设真实情景，吸引学生的关注；借助现代教育技术，展示激素异常导致的疾病时，图文并茂，形象、生动，能激发学生的学习兴趣；学生自主学习内、外分泌腺内容时，能结合文字描述对图片进行分析比较，有利于简化此难点知识的掌握；在探索生长激素、甲状腺激素、性激素及胰岛素的调节作用时，能结合生活实际举例，引导学生发挥主体参与作用。

2、兼容课堂学习的优势在课堂教学中，教师是引导者，但不能因过度引导而忽略学生主动性的调动。

本节课很好地处理了师生的关系，及时发现思维的火花，及时鼓励更多的同学参与活动，及时纠正偏差，及时把正确的观点散播在课堂中每个学生的心中，这是课堂教学中师生互动的优势所在。

3、体验活动学习的快乐根据本节课的知识点，在课堂中加入切合生活的小活动“请你当医生”，学生以主人翁的姿态在课堂中探索激素的调节作用，充分发挥学生的主动性。

在设计此课教学时，把关于激素的大量知识内容融于活动中，通过医生于咨询者互动的形式让学生积极参与，提高学生的学习积极性。

由于设计此活动时，考虑到学生学习相关内容可能出现的问题，所以可以反复尝试、出错、纠错，强调他们在轻松愉快的学习活动中掌握相关的生物学知识。

快乐的感觉是更好地投入学习的情感基础，在活动课堂上，学生全身心地投入，会获得较高的学习效率和较好的学习效果，从而提高课堂教学效率。

本课时所使用教材：北京师范大学出版社出版七年级下册生物学第四单元生物圈中的人。

心理测量(戴海琦版)课后习题答案第一章心理与教育测量概论练习与思考练习与思考：1.与物理测量相比较，阐明心理测量的特点。

2.为什么人们不能象对物理测量那样容易接受心理测量？（此题为思考题）3.如何才能证明心理测量的必要性和可能性？解答要点：1.（1）从依据的法则来说，心理与教育测量依据的法则在很大程度上只是一种理论。

（2）从测量的内容来说，心理与教育测量的内容是复杂的，内隐的，其测量只能是间接的。

（3）相对与物理测量的定量分析的精确度而言，心理与教育测量定量分析的精确度很低。

3.（1）从心理与教育测量的理论基础来看，心理测量是可能的。

（2）人的心理现象和知识水平如同其他一切物理现象一样是有差异的，这种差异既有质的方面，也有量的方面，因此有必要测定出这些差异的数量。

第二章心理与教育测量的产生与发展>>练习与思考练习与思考1.简述古代中国对心理与教育测量的贡献及其特点。

2.心理与教育测量从卡特尔到比内的发展过程中可以看出什么特点？（此题为思考题）3.推孟和韦克斯勒在智力测验发展过程中各有什么贡献？解答要点：1.在古代中国，在测验实践和测验理论方面都对心理与教育测量作出了贡献并具有自己的特点。

一、在测验实践方面的贡献。

1、在能力测量方面。

早在2500年前，思想家和教育家孔子凭自己的经验观察，首先评定学生能力的个别差异，并将人的智力分成中上之人、中人和中下之人三个等级。

董仲舒已论及到注意测验。

刘邵把人的才能划分为12种类型。

6世纪中叶，中国江南出现了类似现在的婴儿发展测验的\周岁试儿\习俗。

出现于清代的益智图、九连环可以认为是最早的创造力测验。

2、在人格测量方面。

孔子把人分为狂者、狷者和中行3种。

刘邵根据阴阳、五行和形体的关系及其人的行为表现，把人的性格划分成12种类型。

3、在教育测量方面。

世界上最早的教育测量出现于中国西周奴隶时期。

据记载，在西周的\国学\中已经建立具有相当系统性的教育测量制度。

第12章综合测试一、选择题1.中国的山区地带，山民食用的盐为井盐或岩盐，在这些盐中不含碘，若长期食用会引起（）A.侏儒症B.地方性甲状腺肿C.呆小症D.甲状腺功能亢进2.如图表示某男孩在12秒内的4种不同视觉状况下（P：近距离的看书；Q：极目远眺；R：注视远处飞来的足球；S：注视自己脚下的足球飞向远方）晶状体曲度的变化据图推断，下表中哪一种组合是正确的（表中数据的单位为秒）（）A.选AB.选BC.选CD.选D3.下列有关内分泌腺和激素的叙述正确的是（）A.垂体、甲状腺、肾上腺、汗腺等都是没有导管的腺体，称内分泌腺，其分泌物叫激素B.在一些山区由于饮水和食物中缺碘，导致甲状腺激素合成不足，幼年时缺乏易患侏儒症C.人体生长的速度与生长激素的含量密切相关，如果幼年时期分泌过多会得肢端肥大症D.胰腺既是外分泌腺也是内分泌腺，胰腺中的胰岛分泌的胰岛素可调节糖的代谢4.人体激素分泌失调会导致某些疾病的发生。

下列说法错误的是（）A.幼年时期缺乏生长激素导致侏儒症B.人体胰岛素分泌不足会导致糖尿病C.成人时期生长激素分泌过多导致巨人症D.缺碘造成甲状腺激素分泌不足导致“大脖子病”5.眼球是眼的主要结构。

不论较近或较远的物体，对于正常人来说，都能使物像落在视网膜上，这主要是因为（）A.视网膜可以前后移动调节B.眼球的前后径移动调节C.瞳孔可以缩小或放大D.晶状体的凸度可以调节6.下面关于人体生命活动的调节的叙述，错误的是（）A.反射是人类特有的对外界刺激所产生的有规律反应B.神经调节的基本方式是反射C.视觉最终形成的部位是大脑皮层的一定区域D.人体生命活动主要受神经系统的调节，也要受激素调节的影响7.下列各反射活动中，属于条件反射的是（）A.风沙进眼流泪B.膝跳反射C.望梅止渴D.缩手反射8.下列关于人体激素调节的叙述，正确的是（）A.垂体是人体最重要的内分泌腺，因为它能分泌生长激素B.当人体缺碘时，甲状腺激素合成减少，甲状腺因此而萎缩C.胰岛素是由分布在胰腺中的胰岛细胞合成和分泌的D.甲状腺激素分泌过多，人体代谢增强，健康状况增强，对环境的适应性也增强9.某球迷看2019年足球世界杯时，面红耳赤、心跳加快，在此变化中，参与调节的是（）A.神经系统B.激素调节C.神经调节和激素调节D.血液调节10.下列都是由激素分泌异常引起的一组疾病是（）A.巨人症和佝偻病B.白化病和糖尿病C.坏血病和脚气病D.侏儒症和地方性甲状腺肿11.司机对信号灯的关注是行车安全的重要环节。

北师大版生物七年级下册第12章人体的自我调节复习检测题一．选择题（共22小题）1．下列反射活动中，属于简单反射的是（）A．鹦鹉学舌B．膝跳反射C．望梅止渴D．惊弓之鸟2．今年5月15日“防治碘缺乏病日”的主题是“碘”亮智慧人生，共享健康生活。

下列对碘的认识能体现主题中“智慧”含义的是（）A．碘是人体必需的无机盐，不能直接提供能量B．我们常吃的海带和紫菜含碘丰富，可防治大脖子病C．碘是合成甲状腺激素的重要元素D．幼年时期缺碘会造成智力发育出现障碍3．流程图可以用来表示连续发生的一系列生理活动，以下流程图中正确的是（）A．气体进入肺：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺B．尿液的形成：血液→肾小球→肾小管→肾小囊→尿液C．视觉的形成：光→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜D．体循环：右心室→主动脉→毛细血管网→上下腔静脉→左心房4．图是人体的内分泌器官模式图。

下列说法中正确的是（）A．①是垂体，分泌的是性激素B．②是甲状腺，分泌的激素通过导管进入腺体内的毛细血管C．⑤是胰岛，分泌的胰岛素能促进细胞吸收和利用血糖D．⑥是肾上腺，分泌的激素能促进代谢和生长发育5．下列现象中，属于简单的反射的是（）A．谈虎色变B．画饼充饥C．老马识途D．吃梅止渴6．下列有关反射的叙述，错误的是（）A．完成反射的结构基础是反射弧B．谈虎色变是属于人类所特有的反射C．排尿反射、膝跳反射都属于简单反射D．缩手反射的神经中枢位于小脑中7．今年全国“爱眼日”的主题是“科学防控近视，关注孩子眼健康”。

经常户外运动和远眺能防止眼球结构中的过度变凸，从而预防近视（）A．[1]角膜B．[2]晶状体C．[3][视网膜D．[4]玻璃体8．同学们在跑步时会感觉心跳加快、呼吸急促。

此时，血液中哪一种激素的含量明显增多（）A．性激素 B．生长激素C．胰岛素D．肾上腺素9．下列与听觉、视觉形成以及调节有关叙述正确的是（）A．鼓膜和视网膜，分别是听觉和视觉的感觉器官B．听觉神经和视神经都是传入神经C．产生听觉和形成物像都在大脑的一定区域D．视觉形成中能否清晰成像取决于睫状体对角膜的调节10．人被针扎后迅速缩手，该反射的反射弧如图所示，下列叙述正确的是（）A．该反射属于简单反射B．③是中枢神经，起控制作用C．该反射的完成，需要大脑皮层一定区域的参与D．刺激⑤，神经冲动传递的方向为：⑤→④→③→②→①11．下列关于花样滑冰比赛的叙述，错误的是（）A．调节选手完成动作的神经中枢只有小脑B．音乐响起，选手耳蜗内听觉感受器将声波转化成兴奋C．评委观察选手动作，在大脑皮层的视觉中枢形成视觉D．观众观看比赛，心跳加速、手心出汗，涉及激素调节12．下列叙述中，不正确的是（）A．小朋友在打针时看见针头就会哭，这属于后天形成的复杂反射B．眼和耳都是人体重要的感觉器官，视觉和听觉的感受器分别位于视网膜和耳蜗C．人体神经系统包括脑神经和脊髓，神经细胞包括细胞体和突起D．人体泌尿系统中，输尿管可将肾脏形成的尿液输送至膀胱13．关于正常人体体温的叙述，正确的是（）A．人体各部位体温有差异B．口腔温度高于直肠温度C．人体体温固定不变D．人体体温在一天内的变化范围小于3℃14．青少年患近视的人数逐年增加。

第12章能力测验（上）一、单项选择题1．用离差智商取代比率智商最主要的原因是（）。

A．比率智商只能进行个体内比较B．离差智商随年龄的增长而提高C．智力年龄会随生理年龄的增长不断发展D．比率智商不能满足对年龄单元等值性的要求【答案】D【解析】1949年韦克斯勒在他编制的儿童智力量表中首次采用了离差智商取代比率智商。

这是因为比率智商的基本假定是智力发展和年龄增长呈正比，是一种直线关系。

但随着人年纪的增长，约到26岁左右智商就停止增长进入了高原期，所以比率智商不适用于成年期及以后。

2．下列智力测验中，属于文化公平测验的是（）。

A．中国比内测验B．斯坦福比内测验C．韦克斯勒智力测验D．联合瑞文智力测验【答案】D【解析】ABC三项，都属于智力测验。

D项，瑞文推理测验全部由图形组成，不受到文化的影响，因而属于文化公平测验。

3．瑞文推理测验主要测量的是（）。

A．言语能力B．特殊能力C．操作能力D．一般能力【答案】D【解析】瑞文推理测验的理论假设源于斯皮尔曼的智力一般因素理论。

瑞文将智力G 因素划分为两种相互独立的能力：①再生性能力，表明个体经过教育之后达到的水平。

②推断性能力，表明个体不受教育影响的理性判断能力。

瑞文认为，词汇测验是对再生性能力的最有效测量，而非言语的图形推理测验则是对推断性能力的最佳测量，这就是瑞文推理测验的来源。

4．下列智力测验中，属于非言语类测验的是（）。

A．比内-西蒙智力量表B．韦克斯勒智力量表C．斯坦福-比内智力量表D．瑞文推理测验【答案】D【解析】瑞文推理测验是著名的非言语类测验，其测验材料为图形。

ABC三项，比内-西蒙量表、斯坦福-比内智力量表和韦克斯勒智力量表均既包括言语类测验，也包括非言语类测验。

5．世界上第一个智力量表是（）。

A．比内-西蒙智力量表B．斯坦福-比内智力量表C．韦克斯勒智力量表D．瑞文推理测验【答案】A【解析】A项，1905年，法国心理学家比内和西蒙合作完成了世界上第一个智力测验量表——比内-西蒙智力量表，并得到了广泛的应用。

第12章方法主义为了要说清楚在战争中起着如此巨大作用的方法和方法主义的概念，我们必须概略地观察一下支配一切行动的那套逻辑层次（这象一级级的政府机构一样)。

法则：这一始于认识和行动都同样适用的最普遍的概念，就词义来讲，显然具有某种主观性和武断，性，但是它却恰好表达了我们和外界事物所必须遵循的东西。

对认识来说，法则表明事物同它的作用之间的关系，对意志来说，法则是对行动的一种规定，与命令和禁令具有同等的意义。

原则：同法则一样是对行动的一种规定，但它只有法则的精神和实质，没有法则那样死板固定。

当现实世界的复杂现象不能纳入法则这种死板固定的形这时，运用原则就可以使判断有较多的自由。

因为在原则不能适用的场合，必须依靠判断来处理问题，所以，原则实际上只是行动者的依据或指南。

如果原则是客观真理的产物，因而适用于所有的人，那么它就是客观的;如果原则含有主观的因素，只对提出它的人有一定价值，那么它就是主观的，通常称为座右铭。

规则：常常被理解为法则，但是却和原则具有同等的意义，因为，人们常说“没有无例外的规则”，却不说“没有无例外的法则”。

这表明，人们在运用规则时可以有较多的自由。

在另一个意义上讲，规则还是根据外露的个别特征去认识深藏的真理并确定完全符合这一真理的行动准则的手段。

所有赌博的秘诀和数学上的简便法等就是这一类的规则。

细则和守则：也是对行动的规定，它涉及的是一些更细小、更具体的情况，这些情况太多而且过于琐碎，不值得为它们建立一般性的法则。

最后，还有方法和方法主义。

方法是从许多可能的办法中选择出来的一种常用的办法，方法主义则是根据方法、而不是根据一般原则或个别细则来决定行动。

这里必须有一个前提，那就是用这种方法去处理的各种情况基本上是相同的。

但事实上不可能完全如此。

因而，相同的部分至少应该尽可能多些，换句话说，这种方法应该适用于最可能出现的那些情况。

因此，方法主义不是以个别的情况为前提，而是根据各种相似情况的概然性提出一种适用于一般情况的真理。

第九章动机1.动机是指行为的动力，是个体能动性的一个主要方面，它具有激活、指向、维持和调整的功能。

2.动机的产生建立在需要的基础上。

需要是机体内部的一种不平衡状态，是有机体活动的源泉。

马斯洛认为人的需要有生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。

3.动机与目标关系十分密切，一般认为，动机所激发的行为就是目标指向行为。

目标是个体努力要达到的具体成绩标准或结果，是个体期望的未来状态。

目标的动机作用主要表现在，影响个体在活动过程中的注意力分配、努力程度、坚持性水平和任务策略的运用。

4.动机和行为的关系十分复杂，同一行为可能由不同的动机引起，不同的行为也可能在同一动机的支配下产生。

个体行为往往不是受某个动机的驱使，而是由一个动机系统推动的。

动机和工作效率之间的关系呈倒U形曲线关系。

人们在中等强度的动机下工作效率最高。

5.动机的性质、方向和强度受个体价值观的影响。

价值观是指个体按照客观事物对其自身及社会的意义或重要性进行评价和选择的原则、信念和标准。

价值观是一个人思想意识的核心，对个人的思想和行为具有导向和调节作用。

6.根据动机产生的基础和性质的不同，一般把动机分为生理性动机和社会性动机。

生理性动机的主要形式有饥饿和性等。

饥饿是由于体内缺乏食物或营养引起的一种生理不平衡状态。

性驱力与个体的性成熟有着密切的关系。

社会性动机主要有兴趣、成就动机、权利动机、交往动机和学习动机等。

7.兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它以认识或探索外界的需要为基础，是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。

兴趣可以分为直接兴趣和间接兴趣，还可以分为个体兴趣和情景兴趣。

兴趣有不同的品质。

8.成就动机是人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的优异结果和成绩，并能超过他人的动机。

成就动机高的人取得较好的成绩。

成就动机的高低影响到人们对职业的选择。

9.权力动机是指人们具有的某种支配和影响他人以及周围环境的内在驱力。

《论语》十二章《论语》十二章【作者】孔子弟子及其再传弟子【朝代】先秦子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”——《为政》孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。

”子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”——《为政》孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。

”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”——《为政》孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。

”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！”——《雍也》孔子说：“多么贤德啊，颜回！”一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。

“多么贤德啊，颜回！”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”——《雍也》孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。

”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”——《述而》孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。