二年级音乐说课稿

二年级下册音乐说课稿- 第三课《布娃娃弹琴》湘艺版一. 教材分析《布娃娃弹琴》是湘艺版二年级下册音乐教材的第三课，本节课的主要内容是通过学习歌曲《布娃娃弹琴》，让学生感受和体验音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等，同时培养学生的音乐表现力和创造力。

歌曲《布娃娃弹琴》是一首富有童趣的乐曲，旋律简单，节奏鲜明，易于学生学习和掌握。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和感受。

在这个年龄段，学生的听觉、视觉、触觉等感官发展较快，他们对于音乐的基本元素有了一定的认识和理解，但还需要通过大量的实践活动来进一步巩固和提高。

此外，学生的集体合作意识和团队协作能力也需要进一步培养。

三. 说教学目标1.让学生能够用正确的音高和节奏演唱歌曲《布娃娃弹琴》。

2.让学生能够通过歌曲《布娃娃弹琴》体验和感受音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等。

3.培养学生的音乐表现力和创造力。

4.培养学生的集体合作意识和团队协作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的音高和节奏演唱歌曲《布娃娃弹琴》。

2.教学难点：让学生能够理解和感受音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等，并能够在演唱中表现出来。

五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，通过教师弹奏钢琴或播放音乐，让学生直观地感受和体验音乐的节奏、音高、旋律等基本元素。

2.采用分组合作法，让学生在小组内进行合唱、节奏练习等，培养学生的集体合作意识和团队协作能力。

3.采用引导发现法，教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和探索能力，帮助他们理解和掌握音乐的基本元素。

六. 说教学过程1.导入：教师通过播放歌曲《布娃娃弹琴》，引导学生进入音乐课堂。

2.教学歌曲《布娃娃弹琴》：教师带领学生学习歌曲的旋律、节奏等基本元素，让学生用正确的音高和节奏演唱歌曲。

3.实践环节：学生分组进行合唱、节奏练习等，培养学生的集体合作意识和团队协作能力。

4.创编环节：教师引导学生根据歌曲《布娃娃弹琴》的旋律、节奏等基本元素进行创编，培养学生的音乐表现力和创造力。

人音版音乐二年级上册《打花巴掌》说课稿一. 教材分析《打花巴掌》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲，这首歌曲曲调欢快，歌词富有童趣，适合二年级学生的心理特点。

歌曲共四句，每句四小节，旋律简单，节奏明快，易于学生学唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐氛围，培养对音乐的热爱之情。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过游戏、互动等方式学习新知识。

在本节课中，学生将通过合作、讨论、实践等方式，掌握歌曲《打花巴掌》的演唱技巧和表演方法，培养团队协作能力和舞台表现力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练地演唱歌曲《打花巴掌》，掌握基本的节奏和音高，了解歌曲背景和表演技巧。

2.过程与方法目标：通过分组合作、讨论、实践等方式，培养学生的团队协作能力和舞台表现力。

3.情感态度与价值观目标：感受音乐的快乐氛围，培养对音乐的热爱之情，提高审美素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《打花巴掌》的演唱技巧和表演方法。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高准确性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组合作、讨论、实践等方式进行教学。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《打花巴掌》，引导学生感受歌曲的欢快氛围，激发学习兴趣。

2.新课教学：教师讲解歌曲的节奏、音高和演唱技巧，学生跟随教师学唱歌曲。

3.实践环节：学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.表演环节：学生自选角色，进行歌曲表演，教师点评并指导舞台表现力。

5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生课后继续练习，提高音乐素养。

七. 说板书设计板书设计如下：歌曲《打花巴掌》节奏：X - X | X - X | X - X | X - X音高：3 3 3 3 | 1 1 1 1 | 5 5 5 5 | 6 6 6 6八. 说教学评价本节课的评价方式分为过程性评价和终结性评价两部分。

小学二年级音乐说课稿范文3篇【导语】唱歌教学是小学音乐教学的重要内容，它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。

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【篇一】小学二年级音乐说课稿范文一、说教材本次课的内容，是九年义务教育小学音乐第三册第五单元第二课。

本课1课时，本课的教学内容是：歌曲《大风车》。

《大风车》是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首电视少儿节目的主题歌，歌曲表示了小朋友看大风车节目时的快乐情形，表示了大风车节目随同着小朋友的身心生长的愿望。

二、说目标1、认知目标：用轻巧的情绪演唱歌曲《大风车》。

2、技能目标：让同学随音乐旋转大风车，培养同学感受音乐和听辩能力。

3、情感目标：在活动进程中体验歌曲、合作学习的愉快。

丰富同学情感体验，陶冶同学高尚的情操。

三、说重、难点重点是：用轻巧的情绪演唱歌曲《大风车》。

难点是：同学随音乐旋转大风车。

四、说教法我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵守以审美教育为核心，以同学的发展为本。

在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。

根据音乐教学特点重视运用多种手段去激发同学的学习爱好，使同学带着浓厚的爱好、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。

创设情境为了使同学们很快进入到歌曲内容中去，我用听赏《大风车》的音乐把同学带入情境中，使同学感遭到了音乐的快乐。

听是感知和知道音乐的条件条件，听是艺术实践中最重要的进程。

如，我在导入新课时就是通过听音乐《大风车》让同学感知的。

音乐情感实践教学法重在对音乐作品表示的情感体验和主动参与之后的有知道的真情实感地表示。

在学会唱歌曲后，我通过同学自编律动，让同学充分参与到扮演、创作等综合音乐艺术中，使同学获得感知与发明音乐美的能力，在音乐情感的体验与抒发进程中遭到良好的情感教育。

《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿（精选9篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是本店铺精心整理的《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿 1一、教学内容：我所上的是人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

二、教材分析：这是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。

歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的喜爱。

歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。

歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。

三、学情分析：对于这一课我所面对的教学对象，年龄小，爱玩、好动还是他们这时的天性，所以我让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐。

对于他们集中注意持久性较差，而对有趣的事物又容易产生兴趣、喜欢模仿的特点，我设计说、唱、演、奏这些学生兴趣浓厚的活动方式，更好地激发学生学好音乐、表现自我的欲望。

四、教学目标：根据以上分析的教材特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：指导学生能用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。

让他们学会相互合作，并创造性地参与音乐活动。

从而使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。

五、教学重难点：在本课的教学中有这样几个重点和难点：重点是要引导学生能够深入角色，去感受音乐的美，从中体会到音乐中所蕴藏的思想内涵。

而难点在于要能够吐字清晰，寻找规律化难为易的去掌握切分节奏；并且亲自实践，用打击乐器去为歌曲伴奏。

六、教法学法：在教学方法上，为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童的特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用游戏法、合作法、情境教学法等方法设计本课过程。

湘艺版二年级上册音乐《第五课小毛驴)》（说课稿）一. 教材分析《小毛驴》这首歌曲来自湘艺版二年级上册音乐教材，歌曲以一首儿歌的形式，描绘了一只小毛驴辛勤劳动的情景，歌词简单易懂，旋律轻松愉快，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到劳动的乐趣，培养他们热爱劳动的情感。

同时，歌曲中的节奏和音高变化，也有助于提高学生的音乐素养。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面有一定的认识。

但在这个过程中，我们需要关注到每个学生的音乐素养和接受能力是不同的。

因此，在教学过程中，我们需要因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂中来，体验到音乐的魅力。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小毛驴》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.通过学习歌曲，培养学生热爱劳动，尊敬劳动人民的情感。

3.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握歌曲《小毛驴》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.教学难点：歌曲中的节奏和音高变化，以及对学生音乐素养的培养。

五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，教师讲解歌曲的背景、歌词和旋律。

2.采用示范法，教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.采用练习法，学生分组练习，教师个别指导。

4.采用情境教学法，创设劳动场景，让学生在情境中感受歌曲。

六. 说教学过程1.导入：以一幅描绘小毛驴劳动的图片引入，激发学生的兴趣。

2.新课教学：讲解歌曲背景，教授歌词和旋律。

3.示范演唱：教师示范演唱，学生跟随模仿。

4.分组练习：学生分组练习，教师个别指导。

5.情境教学：创设劳动场景，让学生在情境中感受歌曲。

6.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲中的节奏和音高变化。

七. 说板书设计板书设计如下：（1）小毛驴，小毛驴，（2）担负起沉重的家务，（3）每天忙忙碌碌，（4）从不叫苦叫累。

（1）简单明了，（2）节奏变化，（3）音高变化，（4）富有童趣。

八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

小学二年级音乐课优质教学说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级音乐课优质教学说课稿3篇，欢迎大家分享。

小学二年级音乐课优质教学说课稿3篇1一、说教材1、教材分析：《法国号》是二年级下册第七单元“美丽的圆”中的第一课时内容，它是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。

F大调、三四拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。

我认为这首歌曲的独特之处是编者借助这样一首小小歌曲，作为学生了解各类乐器及乐队等相关知识的一块“敲门砖”。

为此，我将积极调动一切有利因素，通过《法国号》的教学活动，开拓学生的视野，丰富学生的审美情感体验，帮助他们解读人类丰富多彩的音乐文化和人文知识。

2、教学目标：①学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。

②能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。

③通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。

3、教学重点：①用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

②感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。

③了解法国号的相关知识。

4、教学难点：①对最后一句音准的把握。

②用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

5、教学准备：多媒体课件、打击乐器、钢琴。

二、说教法教学过程是教与学的统一的过程，学生是学习的主体，要主动积极地学习。

要使学生学得主动，必须靠教师的启发、指导，“教”为“学”服务。

只有遵循音乐学科的规律，充分发挥学科特点，才能收到良好效果，教学时应考虑学生的心理特征，采用形式多样、生动活泼的教学方法，帮助学生在学习时保持主动、自然、愉快的心境。

基于以上原因，我设计如下教法：1、在本节课中，我层层铺垫，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，让学生在音乐游戏、音乐律动、打击乐器伴奏中感知旋律、学习歌曲。

音乐二年级说课稿精选【三篇】【导语】说课就是教师论述在课堂教学中做什么、怎么做、为何这样做的教学研究活动。

说课之前一样要事先写出说课稿。

从性质来看，说课具有说理性、科研型、工具性和交换性等特点。

说课主要由说课者、说课内容、说课方法和听评者四个基本要素组成。

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【篇一】一、作品分析《在钟表店里》是一首通俗易懂的世界管弦名曲，作者用乐器杰出地仿照各种挂钟、闹钟、报时的声音。

内容浅显生动，使人容易联想到钟表店里热烈的景象。

二、设计意图：新课标中关于感受与鉴赏一部分提到：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是全部音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。

在观赏教学中要以音乐观赏为本，从音响动身，以听为主。

使学生养成凝听的好习惯，并从中获得美感。

而对于低年级的学生来说，在观赏课中，启示学生展开联想，仿照乐曲中所显现的各种音响、节奏，感受乐曲的情绪是观赏课的目的之一。

为此，我制定了两个目标：1、通过观赏乐曲，感受音乐所描画的热烈情形，体验乐曲中的不同情绪所表现的不同情境。

2、通过观赏逐渐培养学生的仿照力、表现力和创造力。

三、教法和学法在教学中，我始终以作品作者奥尔特为主线，将它设计为钟表店的老板，让学生通过对音乐的观赏来了解奥尔特老板和他的工人们的一天的工作情形。

我采取猜谜的情势激发学生的爱好;通过对照法引导学生了解作品的不同情感;以启示法引导学生进行律动创编;通过看各种钟表的图片来增长学生的知识、发散学生的思维。

四、教学程序：我设计的活动进程是有序不断递进的，从交换—观赏—知道—创造—发散，基本活动流程为：1、交换：通过猜谜了解学生对钟表表象的认识。

2、观赏：通过观赏音乐，想象乐曲所表达的内容。

3、知道：从乐曲中找到生活入耳到的钟表的声音进行仿照。

4、创造：通过观赏完全的乐曲，创编律动，参与到音乐当中。

5、发散：通过出示钟表图片，发散学生的思维。

(一)导入1、根据低年级学生活泼、易与人靠近的特点，我挑选以猜谜的方式调动学生的情绪，拉进师生距离。

小学二年级音乐说课稿三篇(人教版)说课稿一: 音乐的种类一、说教材本节课我们要研究小学二年级音乐课本第一册第一单元的内容，主题是“音乐的种类”。

二、说教学目标1. 知识目标：通过研究，学生能够了解常见的音乐种类，如民歌、儿歌、舞曲等。

2. 能力目标：培养学生审美和欣赏音乐的能力。

3. 情感目标：激发学生对音乐的兴趣，提高他们对音乐的喜爱程度。

三、说教学重难点1. 教学重点：帮助学生理解音乐的各种种类。

2. 教学难点：培养学生听、说、唱的能力，以及对不同音乐种类的欣赏能力。

四、说教学过程1. 导入新课：通过播放不同类型的音乐，让学生感受不同音乐的节奏和情绪，引起他们对音乐的兴趣。

2. 引入新知：通过图片和简单的介绍，向学生介绍民歌、儿歌和舞曲这几种音乐的特点和区别。

3. 研究新知：让学生听音乐、和着音乐节奏拍手、跟随音乐的节奏唱歌，体验不同音乐的感觉，并加深对它们的理解。

4. 拓展延伸：让学生自由发挥，唱一首自己喜欢的歌曲，并让其他同学猜出这首歌属于哪种音乐种类。

5. 结束活动：让学生进行简单的表演，展示所学的不同音乐种类，并共同欣赏他们的表演。

五、说教学板书- 音乐的种类- 民歌- 儿歌- 舞曲六、说教学反思通过本节课，学生们对音乐的各种种类有了更深入的了解，提高了他们的音乐欣赏能力。

课堂氛围活跃，学生表现积极。

希望学生们能在今后的研究中继续保持对音乐的热爱，并不断提高自己的音乐素养。

说课稿二: 儿歌的表演一、说教材本节课我们要研究小学二年级音乐课本第一册第三单元的内容，主题是“儿歌的表演”。

二、说教学目标1. 知识目标：通过研究，学生能够掌握儿歌的歌词和动作表演。

2. 能力目标：培养学生的合作意识和表演能力。

3. 情感目标：激发学生的表演兴趣，培养他们对儿歌的喜爱程度。

三、说教学重难点1. 教学重点：让学生能够熟练掌握儿歌的歌词和动作表演。

2. 教学难点：培养学生合作表演的能力，通过集体表演展现儿歌的韵律和感染力。

（花城版）二年级音乐上册第2课《歌曲五声歌》说课稿一. 教材分析《歌曲五声歌》是花城版二年级音乐上册的第二课。

本课的主要内容是让学生了解和掌握五声歌的基本知识和技巧。

五声歌是我国传统音乐的一种特殊形式，它由五个基本的音组成，分别是宫、商、角、徵、羽。

通过学习本课，学生可以对五声歌有更深入的了解，培养他们对我国传统音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和创造。

但同时，他们对五声歌的了解还比较浅薄，需要通过系统的教学来提高他们的认识。

因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式，引导学生了解和掌握五声歌的知识和技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解五声歌的基本知识和技巧，能用五声歌的方式演唱歌曲。

2.过程与方法：通过听、唱、奏、演等实践活动，培养学生对五声歌的感知和表现能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国传统音乐的兴趣和热爱，增强他们的民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能了解五声歌的基本知识和技巧，能用五声歌的方式演唱歌曲。

2.教学难点：学生对五声歌的感知和表现能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用生动有趣的方式，如故事、游戏、实践活动等，引导学生了解和掌握五声歌的知识和技巧。

2.教学手段：利用多媒体课件、乐器等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出五声歌的概念，激发学生的兴趣。

2.教学基本知识：讲解五声歌的基本知识和技巧，让学生初步了解五声歌。

3.实践活动：让学生分组，每组选择一首歌曲，尝试用五声歌的方式演唱。

4.总结与展示：学生展示自己的演唱成果，教师进行点评和指导。

七. 说板书设计板书设计主要包括五声歌的基本知识和技巧，以及学生在实践活动中的亮点。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的演唱、实践活动参与度、课堂表现等方面进行。

教师将对学生的表现进行及时的反馈和指导，以提高他们的音乐素养。