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![幼儿新生入园要做些准备[教师如何做好幼儿新生入园工作]](https://img.taocdn.com/s1/m/f52006c73c1ec5da50e270be.png)
幼儿新生入园要做些准备[教师如何做好幼儿新生入园工作]〔关键词〕物质环境；游戏活动；自理能力〔〕 G612〔〕C 〔〕 1004―0463（xx）08（B）―0015―01每逢幼儿新生入园时，教师都要应对幼儿们不愿入园的各种各样的表现：有的抱紧大人不肯松手，有的胆怯地观望着，还有的撕心裂肺地哭闹着……那么，教师怎样做，才能让幼儿尽快地适应新环境，快乐地上幼儿园呢？一、创设幼儿喜爱、熟悉的环境幼儿初到幼儿园时，看到周围的环境变了，时刻陪伴在他们身边的亲人换成了陌生的教师和同伴，会显得紧张不安。
为此，教师要做好接待幼儿新生入园的准备工作：首先，教师要创设出丰富多彩的物质环境。
如根据幼儿喜欢小动物的特点，在墙面上布置小动物们手拉手高高兴兴地上幼儿园的大幅挂图来吸引他们；在教室四周及桌面上放置一些幼儿们喜欢的玩具、图书、有趣安全的游戏器材；丰富“娃娃家”、“超市”等区角活动的材料，让幼儿们在玩耍中减轻入园的不适应性。
其次，注意营造宽松融洽的精神环境。
在幼儿新生入园后，教师应特别注意观察他们的情绪变化，在生活上给予他们无微不至的照顾，让他们感受到教师的慈母之爱，以缓解其不安的心理状态。
最后，教师应多组织一些趣味游戏活动，让幼儿尽快熟悉周围的环境。
如“找朋友”、“猜猜我是谁”的游戏，能让他们在玩中记住新伙伴的名字，认识新的朋友。
二、组织多种有趣的游戏活动，转移幼儿的注意力，稳定其情绪游戏是转移幼儿注意力、解决幼儿新生哭闹现象的一种很有效的方法。
在快乐的游戏中他们能够体验到集体生活的乐趣，会暂时忘记想家。
如教师可以用纸杯制成的“电话”和幼儿们玩“打电话”的游戏，使幼儿们的情感在玩中获得满足；教师也可以通过模仿动物的声音、表演滑稽的动作等方式引起他们的注意；还可用形象的语言及木偶道具给他们表演一些童话剧来吸引他们。
这样，幼儿们能在动态的、相对自由的活动中感到极大的满足，体验到家里所没有的快乐。
三、采用多种形式，让幼儿尽快熟悉幼儿园的生活方式，提高生活自理能力幼儿新生入园后，在没有一对一的师幼照顾和二对一的父母包办的情况下，会不习惯集体生活，受不了常规的约束，自身也缺乏必要的自理能力。
教师如何做好幼儿新生入园工作〔关键词〕物质环境；游戏活动；自理能力每逢幼儿新生入园时，教师都要应对幼儿们不愿入园的各种各样的表现：有的抱紧大人不肯松手，有的胆怯地观望着，还有的撕心裂肺地哭闹着……那么，教师怎样做，才能让幼儿尽快地适应新环境，快乐地上幼儿园呢？一、创设幼儿喜爱、熟悉的环境幼儿初到幼儿园时，看到周围的环境变了，时刻陪伴在他们身边的亲人换成了陌生的教师和同伴，会显得紧张不安。
为此，教师要做好接待幼儿新生入园的准备工作：首先，教师要创设出丰富多彩的物质环境。
如根据幼儿喜欢小动物的特点，在墙面上布置小动物们手拉手高高兴兴地上幼儿园的大幅挂图来吸引他们；在教室四周及桌面上放置一些幼儿们喜欢的玩具、图书、有趣安全的游戏器材；丰富“娃娃家”、“超市”等区角活动的材料，让幼儿们在玩耍中减轻入园的不适应性。
其次，注意营造宽松融洽的精神环境。
在幼儿新生入园后，教师应特别注意观察他们的情绪变化，在生活上给予他们无微不至的照顾，让他们感受到教师的慈母之爱，以缓解其不安的心理状态。
最后，教师应多组织一些趣味游戏活动，让幼儿尽快熟悉周围的环境。
如“找朋友”、“猜猜我是谁”的游戏，能让他们在玩中记住新伙伴的名字，认识新的朋友。
二、组织多种有趣的游戏活动，转移幼儿的注意力，稳定其情绪游戏是转移幼儿注意力、解决幼儿新生哭闹现象的一种很有效的方法。
在快乐的游戏中他们能够体验到集体生活的乐趣，会暂时忘记想家。
如教师可以用纸杯制成的“电话”和幼儿们玩“打电话”的游戏，使幼儿们的情感在玩中获得满足；教师也可以通过模仿动物的声音、表演滑稽的动作等方式引起他们的注意；还可用形象的语言及木偶道具给他们表演一些童话剧来吸引他们。
这样，幼儿们能在动态的、相对自由的活动中感到极大的满足，体验到家里所没有的快乐。
三、采用多种形式，让幼儿尽快熟悉幼儿园的生活方式，提高生活自理能力幼儿新生入园后，在没有一对一的师幼照顾和二对一的父母包办的情况下，会不习惯集体生活，受不了常规的约束，自身也缺乏必要的自理能力。
幼儿园新教师带教工作计划10篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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简述如何做好新生入园工作摘要：一、准备工作二、入园当天工作三、后续跟进与关注正文：新生入园是孩子们人生中的一个重要转折点，对于幼儿园和家庭来说，如何做好新生入园工作至关重要。
以下是一些建议，以帮助顺利完成新生入园工作。
一、准备工作1.提前了解幼儿信息：幼儿园应提前收集新生家庭的联系方式、幼儿的基本信息、生活习惯等，以便在入园后能够更好地照顾孩子。
2.家长沟通：教师或园方应与家长保持良好沟通，向家长介绍幼儿园的教育理念、规章制度、入园注意事项等，增进家长对幼儿园的了解和信任。
3.环境布置：园方应精心布置教室和园区环境，使之充满温馨氛围，让新生感受到幼儿园的关爱。
4.培训教职工：加强教职工培训，使其具备关爱新生、应对突发状况的能力，为新生提供优质的服务。
二、入园当天工作1.热情接待：园方要组织热情、周到的接待活动，让新生和家长感受到幼儿园的关爱。
2.引导参观：带领新生和家长参观园区，介绍教室、活动场地、卫生间等地点，使其熟悉园区环境。
3.举行入园仪式：举办简单而隆重的入园仪式，让新生感受到成为幼儿园成员的自豪感。
4.关注新生情绪：密切观察新生情绪变化，及时安抚哭闹的孩子，帮助其适应新环境。
三、后续跟进与关注1.家园合作：积极与家长保持联系，及时反馈幼儿在园的生活和学习情况，共同关注幼儿的成长。
2.关注幼儿适应情况：密切观察新生在园的表现，关注其适应新环境的过程，及时发现问题并解决。
3.开展主题活动：组织适合新生的主题活动，帮助其融入幼儿园生活，增进同伴间的友谊。
4.定期开展心理健康教育：针对新生可能出现的分离焦虑、适应困难等问题，定期开展心理健康教育，帮助幼儿建立良好的心理素质。
通过以上措施，幼儿园可以有效地做好新生入园工作，为幼儿的美好童年奠定基础。
幼师应对托小班新入园幼儿的11招在开学之际，面对环境变化，幼儿有不同程度的害怕、胆怯、不安、无助、焦虑、哭闹等不良情绪或行为是在所难免的。
面对幼儿此起彼伏的哭闹声，幼儿教师该如何做好幼儿新生入园工作呢?小班幼儿入园前，是家里的小皇帝、小公主。
入园后，他们来到陌生的幼儿园，面对陌生的面孔，生活规律的改变，很多事情都要自己独立完成，不能像在家里过着无拘无束、衣来伸手、饭来张口的生活。
面对这些变化，幼儿有不同程度的害怕、胆怯、不安、无助、焦虑、哭闹等不良情绪或行为是在所难免的。
需要幼儿教师和家长共同努力，帮助幼儿在最短的时间里适应幼儿园生活，这对幼儿入园阶段乃至一生的身心健康都具有重要作用。
那么，在开学之际，面对幼儿此起彼伏的哭闹声，幼儿教师该如何做好幼儿新生入园工作呢?一、期初正确对待幼儿的各种不良情绪，做好新生入园安抚工作，是小班幼儿入园以后的一切工作的重中之重1、活动室的布置以及玩具的投放小班幼儿喜欢色彩明亮耀眼、外形夸张逼真的图案，童话故事中的小白兔，树林里的小鸟，天空中的红太阳、河里的小鱼……都是他们喜欢的形象。
而这些图案他们虽然知道但只能在小人书或电视上看到。
教师在幼儿入园前就将活动室布置好，并注意材料、色彩及图案的选择和搭配，让幼儿入园的第一天就看到一个新鲜而美丽环境，从而萌发上幼儿园的愿望。
再则，要根据小班幼儿的年龄特征选择并投放适宜的玩具，比如拖拉玩具、串珠玩具、娃娃家玩具、积木积塑、幼儿自带玩具等。
让幼儿愉快的置身于既好玩又有利于幼儿智力发展的玩具世界中，在玩的过程中学会与同伴认识与交往，分散与排除依恋家长的情绪和行为。
继而喜欢幼儿园的环境与同伴，就不会再因孤单和无助而哭闹了。
玩具的种类可以少，但同类玩具的数量要多(自带玩具除外)，防止幼儿因为争夺玩具而发生更大的纠纷。
2、每天保持乐观向上的情绪，用微笑面对幼儿小班的幼儿之所以喜欢小兔子却害怕大灰狼，其中一个很大的原因就在于小兔子的形象很温驯，而大灰狼的形象很狰狞。
缓解幼儿入园焦虑的一点做法九月份是孩子们集中入园的时间，小班的孩子们也离开爸爸妈妈的怀抱走进新的集体开始全新的生活。
这对于刚刚入园的孩子来说，来到全新的环境心中充满的可能有新奇快乐，也可能有的是恐惧哭闹，如何让孩子们尽快适应班级生活，尽可能减少出现恐惧、哭闹、害怕等现象是家长和老师们面对的首要问题。
一、做好幼儿园各部位的管理工作首先做好幼儿园层面的管理工作。
一要加强全员培训活动。
在新学期开学前，幼儿园保教中心的几个主任工作比较繁忙，首先要面对的就是做好新生入园的各项培训工作，培训的内容主要是让参训老师和保育员熟悉新生阶段幼儿的年龄特点、家长工作重点内容、入园前后各项准备工作等，而培养的对象除小班的老师们外还有刚刚入职的新手老师，小班老师中有一些未曾带过小班的老师是需要培训的，培训形式是倾向全面系统、可操作性、提问式的方法等，目的让大家在认识和方法上达到一致。
二是要在安排小班人员时要注意教师年龄的合适搭配。
采取老中青相结合。
根据孩子的发展特点，他们喜欢年轻的老师，但要考虑家长的顾虑，如果安排的都是年轻的幼儿教师，难免不会引起家长的不信任，经验丰富的教师在照顾幼儿、接待家长等方面会有更多的方法策略。
我园在两年以前实施两教一保的班级构成，在安排老师或保育员方面都会至少安排两位已婚老师或已为人母的老师担任，这样更有利于对幼儿的照顾和引导，也会减少家长的顾虑。
其次，班级管理要有条理性、一致性。
班级要在幼儿园统一管理指导下，开展丰富多样的活动，使孩子们在活动中感受幼儿园对自己的关心。
我们园在开学典礼上会安排中大班小朋友为新生赠送自己做的手工作品，比如折纸作品，以小动物为主吸引孩子的注意力；在入园稍稳定后还会以班级为单位让大班哥哥姐姐去小班表演节目、引导小班孩子进餐、带领他们做简单手工等。
另外，每个班级都会出现一些哭闹不止、分离焦虑比较严重的幼儿，这时候要安排专门老师对这些孩子尽心专门看护。
我园会专门抽调行政后勤曾有一线工作经验的老师充实到班级，看护这些孩子，所以在幼儿园中我们会经常看到有老师拉着哭闹的小朋友在院子里散步，在户外玩具上游戏，也是为避免影响其他孩子的情绪，减轻班级教师的工作压力。
幼儿新生入园教师工作计划一、前言幼儿园是孩子们成长的重要场所，教师在幼儿园工作中扮演着至关重要的角色。
针对新生入园这一特殊时期，教师需要制定详细的工作计划，以确保新生能够顺利适应园所生活。
本工作计划旨在指导教师完成新生入园的工作，为孩子们的健康成长奠定良好基础。
二、入园前准备1. 制定入园接待计划在新生来园前，教师需制定详细的接待计划，包括接待流程、接待人员分工、接待材料准备等。
确保每位新生在入园时都能感受到温暖和关怀。
2. 提前了解新生情况在新生入园前，教师需要通过家长问卷、电话沟通等方式，了解新生的基本情况，包括健康状况、性格特点、家庭背景等。
根据了解的情况，制定个性化的入园计划。
3. 准备接待材料教师需要准备好入园所需的各种材料，包括入园手续资料、入园通知、入园礼品等。
确保一切准备工作完善，不留遗憾。
三、入园接待1. 热情接待在新生到园时，教师需热情接待，引导家长和孩子熟悉园所环境，介绍园所的基本情况和规章制度，让他们感受到园所的温馨和关怀。
2. 安全保障在接待新生时，教师要特别关注安全问题，确保新生在园所内的安全。
引导家长填写健康表，了解新生的健康情况，及时处理突发状况。
3. 个性化关怀针对不同性格特点的新生，教师要给予个性化的关怀和引导。
对于害羞的新生，要给予更多的关注和鼓励；对于活泼好动的新生，要给予更多的引导和规范。
四、入园适应1. 建立安全感新生进入陌生环境时，常常感到害怕和不安，教师需要用温暖的态度和细心的关怀，建立新生的安全感，让他们尽快适应园所生活。
2. 渐进过渡新生适应园所生活是一个渐进过程，教师要根据新生的情况，逐步引导和帮助他们融入集体生活，建立友好关系，培养良好习惯。
3. 家园沟通新生入园后，教师要及时与家长沟通，了解新生的适应情况和表现，共同合作，为新生创造一个良好的成长环境。
五、入园后跟进1. 观察记录教师要定期观察和记录新生的表现和变化，包括情绪、行为、社交等方面。
如何做好托小班新生入园情绪稳定工作Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT如何做好托小班新生入园情绪稳定工作一、教师如何做好托小班新生入园情绪稳定工作。
1、环境预备：营造一个温馨如家的环境托班幼儿第一次进入社会、集体的环境，一切都是不熟悉、陌生的。
我们应从生活物质准备、玩具配备选择、环境装饰布置等方面营造一个温馨的、似家的环境，这非常重要，让孩子一走进教室感到温馨、安全、有趣。
2、教师态度：教师做好充分的思想准备，孩子会哭闹，而且有些孩子会哭闹得厉害。
那我们的态度是微笑亲切得对待哭闹孩子，不能失去耐心将烦躁的情绪发泄到孩子身上。
真心爱每位孩子耐心对待每位孩子。
3、班级人员分工与合作：1）当孩子第一天来到幼儿园，接待家长的老师当着孩子的面，明确地说：“爸爸妈妈会来接你，并且早一点来接。
”让孩子安心，爸爸妈妈不是不要他了，一定会来接他的。
在接待高峰期，负责接待的教师简短明确和家长交流，记清家长的交待和孩子的特殊情况，避免忘了做好书面记录。
2）根据班级教师配置情况，一位教师组织情绪较稳定的幼儿，组织一定要有内容（唱跳讲玩说游戏等）将孩子的注意力集中在教师身上，能够参与到游戏活动当中。
3）另一位教师带着有情绪的孩子（时而哭闹的孩子），将这些孩子组织在游戏中情绪稳定的孩子周围，老师积极鼓励参与当中，分散孩子的哭闹情绪，减少哭闹时间和次数。
4）其他教师或阿姨，将哭闹得特别厉害的幼儿抱出去走走哄哄玩玩吃吃，当幼儿情绪好一点，哭闹少一点时就回到班级。
4、不忽视不哭闹孩子的关注和照顾。
很多教师认为这孩子很乖不哭不闹，就会随他去，这很可能会让乖的孩子觉得我不哭不闹，老师反而不喜欢我，所以不忽视不哭闹孩子的情感需求。
5、建议家长不作陪伴，避免当家长不陪伴时孩子又不适应，再次哭闹。
6、对家长交待的事情：如吃药、泡奶粉或孩子的一些特殊的需求等，一定要记清楚、问明白、做到位，让家长信任、放心。
新生入园工作重点和止哭妙计新教师培训重点内容新学期开学了，又是一届新生入园，他们带着家长的期望，带着羞涩与好奇，怯生生、哭啼啼地站在你面前，开始了新的生活。
这时，作为教师的你，面临着的，也是新的挑战。
下面，为你搜罗了幼师如何做好幼儿入园工作，希望幼师们的工作令新生家长更满意，让他们对幼儿园更放心！一、小班幼儿入园初期工作重点新的学期开始了，幼儿园里又开始如火如荼的忙碌起来。
忙着招生、忙着家访、忙着布置环境、忙着安抚幼儿……总之，幼儿园里忙成了一片，幼师们也很辛苦啊！可是，这些辛苦与付出是对等的吗？怎样才能做好幼儿入园初期的工作，让幼儿顺利适应幼儿园生活呢？（一）迎新工作：迎接新生入园，要做一系列的准备，对此要有严格的计划。
1、入园前家访很重要：家访要有很具体的目的；要科学设计儿童身体发育、智力状况、兴趣、习惯、个性特征等各方面情况的调查表，请家长填写，从而对幼儿进行深入、细致、全面的了解，对幼儿做到心中有数；对幼儿的家庭状况，譬如亲子关系、家庭环境和气氛、家长素质等进行充分了解，也是家访的重要任务。
2、邀请家长带幼儿入园参观：入园前，应该请家长带幼儿到幼儿园来看看帮助幼儿熟悉一下幼儿园的环境，这会对幼儿入园后克服适应困难有很大的帮助。
这项工作往往容易被忽视。
其实，这如同入园前家访时幼儿与教师初步接触、建立初步的感情联系一样，幼儿于入园前来幼儿园看看玩玩，与幼儿园这个新环境初步接触、建立初步的感情联系，也是很重要的。
3、装饰幼儿园环境：开学前几天，教师要认真装饰布置活动室，将活动室装饰得漂亮、清新、可爱，让幼儿感觉到进入了幼儿园，就像进入了一个快乐的儿童世界，触发幼儿快乐的身心；此外，要布置好一个娃娃家游戏区，因为，小班幼儿最喜欢玩娃娃家游戏。
4、教育活动安排有讲究：入园初期的教育活动，最好不要安排得过于复杂，应以游戏活动和简单的集体活动为主。
游戏活动在娃娃家游戏区开展，教师可以扮演妈妈的角色，从而使孩子们感到亲切、高兴。
如何做好幼儿园小班新生入园工作各方面能力的培养如何做好幼儿园小班新生入园工作各方面能力的培养一、概述幼儿园小班新生入园工作是幼儿园教师和家长共同关注的焦点。
在孩子进入幼儿园的初期，如何全面培养其各方面能力成为了备受关注的问题。
本文将通过逐步展开的方式，从认知、语言、社交、情感和动手能力五个方面，深入探讨如何做好幼儿园小班新生入园工作和各方面能力的培养。
二、认知能力的培养1.培养幼儿对事物的观察和认知能力是入园工作中的重中之重。
家长和老师可以通过观察游戏、简单的故事、图画书等形式，帮助幼儿认知世界。
2.在幼儿园中，玩具积木、拼图、益智游戏等可以激发幼儿的注意力和观察力，培养他们的空间思维和逻辑思维能力。
3.老师可以在日常的活动中，利用观察和讨论的方式，引导幼儿发现和探索周围的环境，扩展其认知范围。
三、语言能力的培养1.在入园工作中，家长和老师可以通过日常交流、游戏及阅读，激发幼儿的语言表达能力和沟通技能。
2.诗歌、童谣、口头表演等形式可以激发幼儿的语言表达兴趣，提高其语言表达能力。
3.在幼儿园中，老师可以采用各种多媒体教学手段，引导幼儿进行语言学习和表达，培养其听、说、读、写的能力。
四、社交能力的培养1.在幼儿园小班新生入园工作中，家长和老师可以通过角色扮演、合作游戏等方式，帮助幼儿逐步学会合作与分享的能力。
2.老师可以在日常生活中，引导幼儿学会尊重他人、团结互助，培养其友好的社交关系。
3.在幼儿园中，组织各种集体活动、参加各种社交活动，也可以增强幼儿的社交能力和适应能力。
五、情感能力的培养1.家长和老师可以通过亲子游戏、故事讲述等方式，培养幼儿的善于表达感情、理解他人情感的情感表达能力。
2.在幼儿园中，老师可以进行情感教育，引导幼儿理解自己的情感和他人的情感，并学会适当表达自己的情感。
3.在幼儿园中，家长和老师要给予幼儿足够的关注和爱，营造轻松和睦的氛围，让幼儿在温馨、安全的环境中健康成长。
六、动手能力的培养1.在入园工作中，家长和老师可以通过绘画、手工制作等形式，培养幼儿的动手能力和创造力。
幼儿教师该如何做好幼儿新生入园工作
【导读】在开学之际，面对环境变化，幼儿有不同程度的害怕、胆怯、不安、无助、焦虑、哭闹等不良情绪或行为是在所难免的。
面对幼儿此起彼伏的哭闹声，幼儿教师该如何做好幼儿新生入园工作呢?
小班幼儿入园前，是家里的小皇帝、小公主。
入园后，他们来到陌生的幼儿园，面对陌生的面孔，生活规律的改变，很多事情都要自己独立完成，不能像在家里过着无拘无束、衣来伸手、饭来张口的生活。
面对这些变化，幼儿有不同程度的害怕、胆怯、不安、无助、焦虑、哭闹等不良情绪或行为是在所难免的。
需要幼儿教师和家长共同努力，帮助幼儿在最短的时间里适应幼儿园生活，这对幼儿入园阶段乃至一生的身心健康都具有重要作用。
那么，在开学之际，面对幼儿此起彼伏的哭闹声，幼儿教师该如何做好幼儿新生入园工作呢?
一、期初正确对待幼儿的各种不良情绪，做好新生入园安抚工作，是小班幼儿入园以后的一切工作的重中之重
1、活动室的布置以及玩具的投放
小班幼儿喜欢色彩明亮耀眼、外形夸张逼真的图案，童话故事中的小白兔，树林里的小鸟，天空中的红太阳、河里的小鱼……都是他们喜欢的形象。
而这些图案他们虽然知道但只能在小人书或电视上看到。
教师在幼儿入园前就将活动室布置好，并注意材料、色彩及图案的选择和搭配，让幼儿入园的第一天就看到一个新鲜而美丽环境，从而萌发上幼儿园的愿望。
再则，要根据小班幼儿的年龄特征选择并投放适宜的玩具，比如拖拉玩具、串珠玩具、娃娃家玩具、积木积塑、幼儿自带玩具等。
让幼儿愉快的置身于既好玩又有利于幼儿智力发展的玩具世界中，在玩的过程中学会与同伴认识与交往，分散与排除依恋家长的情绪和行为。
继而喜欢幼儿园的环境与同伴，就不会再因孤单和无助而哭闹了。
玩具的种类可以少，但同类玩具的数量要多(自带玩具除外)，防止幼儿因为争夺玩具而发生更大的纠纷。
2、每天保持乐观向上的情绪，用微笑面对幼儿
小班的幼儿之所以喜欢小兔子却害怕大灰狼，其中一个很大的原因就在于小兔子的形象很温驯，而大灰狼的形象很狰狞。
在玩游戏的过程中，他们一听到“大灰狼来了”就会本能的叫喊、躲避。
试想：孩子们入园后每天面对的都是老师凶巴巴的面孔，相信他们会象讨厌大灰狼一样讨厌老师的，更不要说喜欢幼儿园了。
可见教师在教育教学工作中的情绪与表情很重要——你的表情是高兴的，孩子们也会因为受到你的感染而开心，而你的笑脸更会让孩子们感到你的友好、善良而愿意和你接近。
所以，也许你不漂亮，但你可以用微笑来点缀你的脸庞，微笑地面对每一个孩子，用自信、善意的微笑缩短你和孩子心灵的距离。
3、给幼儿以母亲般的拥抱和亲吻
小班幼儿入园时均只有三周至三周半的年龄。
入园前，他们已习惯了在父母亲的怀抱里撒娇、发嗲等的生活方式。
而入园后，这一可靠而又安全的屏障不复存在。
所以在幼儿无助或伤心惶恐而闹情绪时，牵牵他们的小手，及时的给孩子们一个热情而母性的拥抱，亲亲他们的小脸蛋，对他说：妈妈是不是这样爱你的啊?老师也象妈妈一样爱你。
这种具体而又直观的形体语言不仅能让幼儿真实地感受到教师母亲般的关爱，而且能让那些还来不及转变自己的角色的孩子无助的心灵暂时得到安慰，使他们感到即使离开了父母亲的怀抱，他们依然是安全的。
从而在心理上对教师建立起一份信任，愿意和教师一起参加教育活动。
在某些时候，对于哪些爱哭闹流眼泪的胆怯内向的幼儿来说，这一举措比说一大堆安慰的话更实用。
4、适当的运用注意转移或冷处理的方法
针对小班幼儿的情绪较容易转移的特点，教师可以在幼儿哭闹不止时，引导幼儿去注意一样新鲜的物品、好玩的玩具或是其他幼儿劳动成果等：“你今天的衣服真美，它是什么颜色的呀”，“你看，天线宝宝正在找你做朋友呢”，“呀，这珠珠项链真好玩，我们也来串一条吧”……利用外界刺激转移并中断幼儿依恋家长的心理。
而对于个别任性的幼儿，不妨让他呆在教师的视线范围内且安全的地方，告诉他：大家可爱不喜欢
这种大灰狼一样难听的声音。
有的幼儿闹了一会儿，见没有人理会，自然而然的也会停止哭泣，等你再看他时，他已经在同伴的邀请下高兴的加入到游戏的行列之中了。
5、注重晨间接待与晨区谈话的作用
在晨间接待中，教师主动与新入园的幼儿进行交谈，可以是简单的问候语或是非智力话题，如：你今天来的真早，你今天的衣服很干净，你早饭都吃了啥了，你今天会很乖的对吗等等轻松的话题，让幼儿一进园就消除了对教师及幼儿园的陌生感、恐惧感和距离感，给幼儿一个一天学习的良好的开端。
在晨区活动后的晨区谈话中，教师及时的对那些入园或晨区活动幼儿好的行为进行肯定，让幼儿觉得自己很棒、自信的同时也给其他幼儿树立起了榜样作用，使他们知道明天该怎么做才是正确的。
二、用正面的教育手段引导幼儿保持乐观向上的情绪与精神面貌入园及参与学习和活动，消除幼儿的消极情绪，促幼儿身心健康发展
6、运用鼓励性的语言肯定幼儿的成果，提高幼儿学习及活动的兴趣与信心
教育教学活动中，要想提高幼儿参与活动或学习的兴趣与信心，教师不妨对幼儿多说些具有鼓励性的语言，比如：你能行，你很聪明，你会做得很好等，鼓励幼儿大胆表现;幼儿犯错误时，多用积极的语言鼓励幼儿改正错误：老师和小朋友们相信你会改正错误的，改正错误了就是好孩子，大家一样喜欢你;当幼儿的表现不是让你太满意时，先别急着否定孩子的成绩，不妨告诉他：你的画很好，但如果没有涂到线外就更好了;你的歌唱得不错，但如果再大声一点全班的小朋友就都能听到了等等。
须知：我们面对的只是一个三岁孩童，多给孩子一些学习和进步的机会和时间。
7、善于捕捉幼儿的闪光点，及时肯定幼儿好的表现，满足幼儿在集体中展示自我价值的需要
每个人都有自己的优点和不足，作为教师，我们不但要看到幼儿在学习活动中优秀的一面，也要看到幼儿良好的非智力品质;关注聪明的孩子的同时也别忘记弱势群体。
并且要善于捕捉幼儿方方面面的进步，及时予以肯定。
别以为为同伴寻找球、扶起摔倒的小伙伴、摆好玩具等是件小事就不以为然，或是视而不见。
要知道，世间万物，都是由量变到质变的。
良好的非智力品质形成，可以促进幼儿更好的学习;反之，则影响幼儿身心健康的发展。
所以，有的幼儿虽然他没有好的智商，但他爱劳动、讲卫生、会爱护同伴、勇敢坚强等品质都是值得教师肯定或是作为其他幼儿学习的榜样，教师的表扬和肯定会使他们的自信心和自尊心在幼儿园的活动中得以提高和满足。
8、合理并充分发挥小红花及榜样的作用
有带过小班的教师都会知道，小班幼儿对小红花的钟爱可以胜过他们喜欢的任何物品。
在经过努力之后，能得到一朵小红花，幼儿会异常高兴。
所以每天利用一定的时间分发小红花，对孩子们一天的学习、生活情况进行总结，并提出次日的要求，让幼儿知道什么行为是好的、正确的、值得称赞的，是大家的榜样。
而什么行为是则不可取的、大家不能接受的，以后要如何改正等。
使幼儿有明确的目标的同时，也满足了幼儿品味劳动成果的需要，使幼儿的因为成就感的获得而更加的进取。
三、合理安排组织一日活动，还幼儿一个愉快轻松的学习和活动的心理环境，促进幼儿积极情绪的培养，提高幼儿参与活动的价值
9、科学安排教育活动很重要
活动的安排要科学合理，动静交替，防止幼儿在活动过程中心理过于疲惫或乏味、枯燥而失去对入园学习、活动的兴趣。
10、选材要因人因地因时制宜
正所谓：尽信书不如无书。
在幼儿入园初期可以多安排一些游戏活动，提高幼儿入园的积极性，继而渐渐过度到各领域的活动的均衡组织。
在活动过程中也要灵活的根据幼儿在活动过程中的表现而及时调整活动目标和计划，防止活动目标过高或过低，内容过深或过浅，而降低幼儿学习、活动的兴趣!
11、活动的形式要多元化，使幼儿有饱满的精神和积极的兴致参与活动。
教师的语言要浅显易懂，生动活泼，让幼儿以最快的速度明白他们的行为指向和活动目的，从而做到有的放矢，提高幼儿活动过程的有效性和价值性。
幼儿由原本的个体生活转轨到幼儿园的集体学习活动的过渡时期，教师要用正确的视眼来看待幼儿入园初
期的各种不良反应，并通过平等、健康、友好、信任的师生关系的建立，美观生动的物质环境的完善，一日活动的科学合理的安排组织等举措使幼儿逐渐愿意、接受并喜欢入园，为今后的教育教学工作组织实施奠定良好的基础。
同时，爱心、耐心、细心和恒心则是我们工作永远都畅通无阻的万能钥匙，教师在言传身教，不断提高自身的素质同时，别忘了合理地运用这把钥匙，打开孩子们智慧的心门，让孩子们的智慧之光灼灼闪耀、与太阳媲美，最终通往理想的彼岸!。
