人体发育学基础

名词解释：●人体发育学：属于发育科学的分支领域, 是一门新的学科, 是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学，包括对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。

●生长：是指儿童身体器官、系统和身体形态上的变化，以身高〔身长〕、体重、头围、胸围等体格测量表示，是量的增加。

●发育：是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟，主要指一系列生理、心理和社会功能发育，重点涉及儿童的感知发育、思维发育、语言发育、人格发育和学习能力的发育等，是质的改变。

●成熟：是指生命体的结构和功能成为稳定的、完全发育状态，心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。

●本我：是与生俱来的，包含各种欲望和冲动，是无意识的、非道德的，服从于“快乐原那么〞。

●自我：是从“本我〞中开展而来，代表人们在满足外部现实制约的同时，满足本我的根本冲动的努力，是有意识的、理性的，按“现实原那么〞行事。

●超我：代表着社会的伦理道德，按“至善原那么〞行动，限制“自我〞对“本我〞的满足。

●胎动：是指胎儿在母体内自发的身体活动或蠕动。

胎儿8周时即可出现，妊娠28～30周是胎动最活泼的时期。

明显的胎动有3种类型：①缓慢的蠕动或扭动，在妊娠3～4个月时最易发觉；②剧烈的踢脚或冲撞，从6个月起增加，直至分娩；③剧烈的痉挛动作。

●胎教：即胎儿教育的简称，就是通过调节孕妇身体的内外环境，消除不良刺激对胎儿的影响，根据胎儿各感觉机能发育的实际情况对胎儿有针对性地、积极主动地给予适当合理的训练和教育，旨在使胎儿的身心发育更加健康成熟，为其出生后的继续教育奠定良好的物质根底。

●粗大运动发育：是指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育，是人类最根本的姿势和移动能力的发育。

粗大运动发育主要指反射发育及姿势运动发育两方面。

●平衡：在不同环境和情况下，维持身体直立姿势的能力。

主要包括保持体位，在随意运动中调整姿势，对外来干扰做出平安有效反响。

靠视觉、躯体感觉和前庭。

人体成长过程学重点1. 婴幼儿期- 身体发育：婴幼儿期是人体生长最快的时期，身高、体重和头围都会迅速增长。

- 运动发展：婴幼儿期开始研究掌握头部控制、坐立、爬行、站立和行走等基本运动技能。

- 大脑发育：婴幼儿期是大脑发育的关键时期，语言、认知和情感等方面的发展迅速。

2. 学龄前期- 身体发展：学龄前期的身高和体重增长较为缓慢，但肌肉力量、灵敏度和协调性会逐渐增强。

- 运动能力：学龄前期的儿童开始研究跑、跳、爬、滑、滚和投掷等各种复杂的运动技能。

- 大脑发展：学龄前期是大脑连接和认知能力发展的关键时期，语言、记忆、思维和创造力等方面得到了显著提升。

3. 学龄期- 身体发展：学龄期是身高和体重增长的关键时期，青春期前身高增长最为迅速。

- 运动和体育：学龄期开始参与更复杂的体育运动，并逐步发展自己的特长。

- 大脑发展：学龄期的大脑发展进一步完善，研究能力、创造力和社交能力得到加强。

4. 青春期- 身体发展：青春期是生长最后的阶段，性征的发育和骨骼的成长达到顶峰。

- 运动和锻炼：青春期需要做适量的运动和锻炼，以维持身体健康和促进肌肉发育。

- 大脑发展：青春期的大脑进一步成熟，对抗压力、做出决策和规划未来有更好的能力。

5. 成年期和老年期- 身体健康：成年期和老年期需要关注营养和健康，保持适度的运动和饮食惯。

- 身体变化：成年期和老年期，肌肉力量和柔韧性可能逐渐减弱，但通过锻炼和健康生活方式可以延缓衰老过程。

- 大脑健康：成年期和老年期应注重大脑健康，进行适度的认知训练和保持社交活动。

以上是人体成长过程期间的重点内容，希望对您有所帮助。

人体发育学（考试重点）讲解学习第一章人体发育学概论二、名词解释2.生长：生长是指儿童身体器官系统和身体形态上的变化，以身高(身长)、体重、头围、胸围等体格测量表示，是量的增加。

3.发育：发育是个体内在的，潜在的功能随时间的变化逐渐表现出其相应的特征，是身体认知，情绪，运动等各种功能有机的统一并伴随时间而变化的过程，是质的改变。

4.成熟：成熟是指生命体的结构和功能成为稳定的完全的发育状态，心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。

(三)简答题生长发育的分期：①胎儿期②新生儿期③婴儿期④幼儿期⑤学龄前期⑥学龄期⑦青春期⑧成人期7.生长发育的一般规律。

生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。

9.生长发育的连续性和阶段性。

10.生长发育的不均衡性。

15.运动发育的主要特点。

①运动发育包括粗大运动与精细运动发育两部分，是一个连续的过程。

粗大运动发育在先，精细运动发育在后，两者相互交融，共同发展；②原始反射的发育存在与消失是以后自主运动发育的基础；③立直反射与平衡反应的发育是人类建立和保持正常姿势运动的基础；④每个小儿都有运动发育的“关键龄”，关键龄时运动发育会有质的变化；⑤头部运动先发育成熟，上肢运动发育比下肢早，会走之前手的功能已发育较好；⑥头颈躯干的运动发育早于上肢与下肢的发育；⑦所有小儿运动发育的顺序相同，但发育速度存在个体差异；⑧粗大运动主要是指抬头、坐、翻身、爬、站、走等运动；⑨精细运动主要指手的运动。

第二章胎儿期(二)名词解释1.胎儿期：胎儿期是人体发育的最早阶段，是婴儿出生前在母体宫内发育的阶段，从受孕到分娩共10个月左右，约280天。

2.胎动：胎动是指胎儿在母体内自发的身体活动或蠕动。

(三)简答题胎儿期认知发育：①视觉的发育②听觉的发育③味、嗅、触觉的发育④记忆力⑤言语⑥学习的可能性第三章婴幼儿期粗大运动发育(二)名词解释1.粗大运动发育：粗大运动发育指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育，是人类最基本的姿势和移动能力的发育。

人体发育学复习资料《人体发育学》目录第一章人体发育学概论第一节概述一、概念二、研究范围三、发展简史四、基本理论五、学习和研究人体发育学的意义第二节正常发育规律一、生长发育的分期及特征二、生长发育的规律三、影响生长发育的因素四、体格发育五、与体格生长有关的发育六、神经与心理发育第三节异常发育一、运动功能障碍二、行为障碍或异常三、言语和语言障碍四、学习障碍五、精神发育迟滞六、孤独症七、重症身心发育障碍第四节发育评定一、概述二、体格发育评定三、神经心理发育评定四、运动发育评定第二章胎儿期发育第一节胎儿期发育规律一、胎儿宫内发育分期二、胎儿发育进程三、胎儿期生理功能发育四、胎儿期运动功能发育五、胎儿期认知发育第二节胎儿发育的影响因素一、影响因素及异常发育二、胎教第三节胎儿发育的监测一、胎儿发育监测的途径二、胎儿监测方法及内容第三章婴幼儿粗大运动发育第一节粗大运动发育规律一、反射发育二、姿势运动发育第二节影响因素及异常发育一、影响因素二、异常发育第三节粗大运动发育评定一、评定内容及方法二、常用的评定量表第四章婴幼儿精细运动发育第一节精细运动发育规律一、手功能发育二、视觉功能发育三、手眼协调能力发育第二节影响精细运动发育的冈素及异常发育一、精细运动发育的影响因素二、精细运动的异常发育第三节精细运动发育评定一、精细运动发育评定内容和方法二、常用康复评定量表第五章婴幼儿言语语言发育第一节言语语言发育规律一、语言概述二、言语功能发育的生理基础三、前言语行为四、言语的发生发育五、语言发育的特点第二节影响言语语言发育的因素及异常发育一、语言发育的影响因素二、言语语言功能的异常发育第三节言语语言功能发育评定一、言语功能发育评定二、构音障碍运动功能评定三、其他评定第六章婴幼儿认知功能发育第一节认知功能发育规律一、认知功能概述二、认知功能的发育三、上肢功能与认知发育的关系四、游戏与婴幼儿认知功能发育第二节影响认知功能发育的因素及异常发育一、影响认知功能发育的因素二、异常发育第三节认知功能发育评定一、认知功能发育的评定方法二、认知功能发育评定量表第七章婴幼儿情绪情感发育第一节情绪情感的发育规律一、情绪情感发育的意义二、情绪情感发育的特点三、情绪情感发育的阶段四、基本情绪的发育五、情感引发的社会功能发育第二节情绪情感发育的影响因素及异常发育一、情绪情感发育的影响因素二、情绪情感的异常发育第三节情绪情感及其社会功能发育评定一、评定方法二、评定内容第八章学龄前期与学龄期第一节学龄前期一、生理发育特点与心理发育特征二、心理发育的影响因素及其心理卫生问题三、心理发育的指导第二节学龄期一、生理发育特点与心理发育特征二、心理发育的影响因素及其心理卫生问题三、心理发育的指导第九章青春期发育第一节生理及心理发育一、生理发育特点二、心理发育特点第二节影响因素及异常发育一、生长发育的影响因素二、生长发育的异常第三节生理及心理发育指导一、合理营养二、注重体育锻炼三、生理卫生知识教育四、促进心理健康和心理发展第十章成人期第一节青年期一、生理发育特点与心理发育特征二、生理与心理发育的影响因素及其心理卫生问题三、心理发育的指导第二节成年期一、生理发育特点与心理发育特征二、中年期个性与社会性的发展三、中年期生理与心理发育的影响因素及其心理卫生问题四、中年期心理发育的指导第三节老年期一、生理发育特点与心理社会特征二、心理发育的影响因素及其心理卫生问题三、心理发育的指导一、重点难点（复习要点）格塞尔设计的《格塞尔发育诊断量表》,是最著名的行为发育测量方法出生时的平均头围32-34cm1岁左右头胸围交叉,一般营养状况好的小儿头胸围交叉出现早婴儿最先出下中切牙,一般6岁左右先出第一磨牙（又称6龄齿）,12岁后出第二磨牙,17岁后出第三磨牙胎儿在宫内的发育是人的整个发育过程的初始环节和重要阶段胚胎期（受精后3-8周）是胎儿器官,四肢和其他生理系统分化,生成的最重要时期,即关键期,也是胎儿发育的最敏感期外胚层发展成皮肤,头发,指甲和部分牙齿,感知器官和神经系统；中胚层发展成肌肉,骨骼,泌尿,血液和循环系统；内胚层发展成消化系统和其他内部器官和腺体正常胎儿神经系统发育最快是妊娠中期到出生后18个月之间。

第一章人体发育学概论（一）名词解释1、发育学:发育学是研究事物发生、发展及其变化规律的科学，研究对象是伴随时间而发生变化的物体。

2、成长与成熟：成长是指体格的增大，反应了量的变化。

成熟在生物学上市指生命体的结构和功能在有机结合成长过程中成为完全发育状态，即机体具有相对稳定的结构和功能状态；在心理学上是指内在自我调节机制的完成和完善状态。

3、生长与发育：生长是指成长过程中机体内在的增大。

发育是指包含成长在内的到达成熟的过程，是量变和质变的过程。

4、能力与智力：能力是指人顺利地完成某种活动所必备的心理特征。

智力属于一般能力，其核心是抽象逻辑思维能力。

5、社会知觉与人际吸引：社会知觉是指对人、对己和对群体的知觉，指的是交往过程中人们之间相互认识和理解。

人际吸引是指人际关系的一种特殊形式。

6、人格：人格是指一个人所具有的综合稳定的心理特征，包括需要、气质、性格、能力等。

(二)简答题1、人体发育学的研究范围包括哪5个方面？答：主要包括1、运动功能发育2、心理功能发育3、智力发育4、社会功能发育5、人格特征发育2、研究人体发育学有哪4个方面的意义？答：1、促进各相关学科从传统的非人体发育研究转到对人的行为的总体全面研究上.2、把与年龄相关的人生阶段和事件互相结合起来使之成为一个更富有意义的整体。

3、形成人体发育科学的新观念。

4、促进康复治疗技术的发展。

第二章发育理论（一）名词解释1、互相渗透模式：人体的发育取决于遗传因素和环境因素相互作用的结果，个体离不开环境，于环境相互作用，两者同时发生变化。

2、成熟理论：格赛尔研究总结了不同的年龄阶段行为和动作发育德规律性，以此来判断儿童神经生理学发育的成熟度，提出发育成熟理论，以此作为评判儿童行为和动作发育德诊断依据。

3、本我、自我、超我：本我是指人的原始本能和驱动力，在出生时与生俱来即主宰人类。

自我是指心理中有计划、有理性的一部分，使个人能与环境维持适应状态的一种心理功能。