历史观察报告
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教材版 谍 七 人教 丝绸之路的开辟 本 题 观察者:淄博市初中历史班学员崔玲 观察记录 教学目标明确、恰当 1、运用图文资料(图片、地图、故事等),创设教学 情境,激发学生学习兴趣,让学生感知、理解、认识历 史:2、通过动态地图的演示深化学生的历史理解,初 步形成正确的历史时空观;3、开展多种形式的课堂活 动,让学生在做中学,促进学生对知识的学习与理解。 注重新旧知识的纵向联系,如"秦朝疆域”、"西域彌 域”等;注重学科间的横向联系,如与地理、语文、思 品的联系 充分体现历史学科特有的特点与本质 合理使用了教学资源(教材、图片、历史故事、地图等) 注重学习方法指导,本课对学生阅读、分析、归纳、总 结、表述、识图、提炼信息、辨析、判断、质疑、对比、 时空观、时序感等方面皆有一泄程度的培养 在引导学生学习“张殘出使西域”中引导学生进行合理 的历史想象,岀现哪些困难?是学生感悟到张務不提艰 难、对祖国的热爱、敢于开拓的精神;"西域都护”的设 宜说明新疆是我国不可分割的一部分,加强爱国主义教 育 1、解决"张務为什么出使西域? ”可引导学生回忆学习 过的西汉初年匈奴的情况,当时匈奴不仅据有大漠南 北,而且控制西域诸国。汉武帝时积极备战,对匈奴进 行大规模军事反击,引导学生自己得出张骞出使西域 的目的:联合大月氏夹击匈奴。2、学生活动开展的开 放性、思想性可以进一步提升,如"知识竞猜"可以适当 延展,可由学生在课前搜集有
关丝绸之路的爼胜古迹, 课堂上加以展示,会更具开放性,效果会更好:3、课 件展示须与教学同步,多媒体的不适时会对学生形成干 扰"如在"知识竞猜”活动开展前,教师小结教学内容时, 大屏幕上已提前显示活动内容要求等,这可能会分散学 生的注意力,影响教学效果
学
历史 年级
科
观察视角一、教什么
观察视点
1.教学目标:是否明确而恰
当?
2.核心知识:教师是如何呈 现
给不同学生的?
3. 内在联系:是否注意建立 知
识横向或纵向联系,与生 活联
系?
4. 学科特点:是否体现了学 科
特点与本质?
5. 详略得当:是否做到了易 懂
的少讲或不讲、易混的细 讲并
辨析?
6. 教学资源:是否合理使用 教
材和校内外教学资源?
7. 学法指导:是否注重学习 方
法的指导和培养?
详略较为得当,讲解合理,突出重点、难点 补充视点:
情感价值观培养
教学改进建议: