苏教版小学六年级科学下册达尔文与他的“进化论”

六年级下册科学说课稿《3.3 达尔文与他的“进化论”》8苏教版一. 教材分析达尔文与他的“进化论”是六年级下册科学课程中的一部分，本节课的主要内容是让学生了解达尔文以及他的进化论。

通过学习，学生可以了解到生物进化的概念，以及生物进化过程中的自然选择和适者生存的原理。

教材中通过一系列的实验和观察，让学生更加深入地理解进化论的基本原理。

二. 学情分析在开始本节课之前，学生已经学习了一定的生物学知识，对于生物的基本特征和生物分类有一定的了解。

然而，对于进化论这一较为抽象的概念，学生可能存在一定的理解难度。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动的例子和实验，帮助学生更好地理解进化论的基本原理。

三. 说教学目标1.了解达尔文以及他的进化论；2.理解生物进化的概念，以及自然选择和适者生存的原理；3.培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.进化论的概念；2.自然选择和适者生存的原理；3.学生对于进化论的理解和应用。

五.说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用讲授法、实验法、讨论法等多种教学方法。

通过生动的例子和实验，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和探究，从而更好地理解进化论的基本原理。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生物进化的实例，如恐龙化石，引导学生思考生物进化的现象。

2.讲授：介绍达尔文以及他的进化论，讲解生物进化的概念，以及自然选择和适者生存的原理。

3.实验：学生进行生物观察实验，让学生亲身体验生物进化的过程。

4.讨论：引导学生分组讨论，探讨进化论在现实生活中的应用。

5.总结：对整个课程进行总结，强调进化论的重要性。

七.说板书设计板书设计如下：达尔文与进化论•生物进化的概念八.说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实验报告和课后作业来进行。

对于学生在课堂上的积极参与、思考和讨论，以及实验报告的认真程度和正确性，将给予相应的评价。

九.说教学反思在课后，我将对整个教学过程进行反思，包括教学内容的设计、教学方法的选择、学生的学习效果等方面。

苏教版科学六下《达尔文和他的进化论》教学设计一. 教材分析苏教版科学六下《达尔文和他的进化论》是一篇介绍达尔文及其进化论的文章。

文章主要讲述了达尔文如何通过观察、研究和思考，提出了生物进化的理论。

教材通过介绍达尔文的故事，引导学生了解进化论的基本概念，培养学生对科学的探究精神和科学思维。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对生物的基本知识有一定的了解，如生物的分类、生物的特征等。

但学生对进化论的概念和理论可能比较陌生，需要通过本课的学习来建立对进化论的基本认识。

此外，学生可能对达尔文这位科学家有一定的好奇心，可以通过介绍达尔文的故事来激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.了解达尔文及其进化论的基本概念。

2.理解生物进化的原因和机制。

3.培养学生对科学的探究精神和科学思维。

四. 教学重难点1.重点：达尔文及其进化论的基本概念，生物进化的原因和机制。

2.难点：进化论对生物进化的解释和科学方法的运用。

五. 教学方法1.讲授法：通过讲解达尔文的故事和进化论的基本概念，让学生了解进化论的基本知识。

2.探究法：通过学生自主探究和小组讨论，让学生理解生物进化的原因和机制。

3.案例分析法：通过分析达尔文的实例，让学生了解科学方法的运用。

六. 教学准备1.教学PPT：包括达尔文的故事、进化论的基本概念、生物进化的原因和机制等内容。

2.教学素材：包括达尔文的图片、生物进化的实例等。

3.小组讨论材料：包括生物进化的原因和机制的问题列表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放达尔文的纪录片，引导学生对达尔文产生好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）讲解达尔文的故事，让学生了解达尔文是如何提出进化论的。

讲解进化论的基本概念，如自然选择、适者生存等。

3.操练（10分钟）学生通过自主学习，了解生物进化的原因和机制。

教师提供问题列表，引导学生进行思考和讨论。

4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，分享自己所学到的生物进化的原因和机制。

苏教版科学六下《达尔文与他的进化论》教学设计一. 教材分析苏教版科学六下《达尔文与他的进化论》是一篇介绍达尔文及其进化论的文章。

文章通过介绍达尔文的生平、研究经历以及他的进化论观点，使学生了解生物进化的科学理论，认识自然选择和适者生存的重要性。

本课内容是学生在学习了生物学基础知识后，进一步深入理解生物学的重要理论。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了生物学的一些基本知识，如细胞学说、遗传学等。

他们对生物进化的概念有一定的了解，但可能对进化论的科学性和重要性认识不足。

此外，学生可能对达尔文及其进化论的评价存在误解，认为进化论与宗教信仰相冲突。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解进化论的科学性和意义。

三. 教学目标1.了解达尔文的生平及其进化论观点。

2.理解自然选择和适者生存的生物学意义。

3.认识进化论在生物学发展中的重要地位。

4.培养学生对科学理论的探究和思考能力。

四. 教学重难点1.进化论的科学性和重要性。

2.自然选择和适者生存的概念及其在生物进化中的作用。

3.引导学生正确理解进化论与宗教信仰的关系。

五. 教学方法1.讲授法：讲解达尔文的生平、研究经历及其进化论观点。

2.案例分析法：分析自然选择和适者生存的实例，让学生深入理解进化论。

3.讨论法：引导学生探讨进化论的意义和影响，以及与宗教信仰的关系。

4.思维导图法：通过绘制思维导图，帮助学生梳理进化论的主要观点。

六. 教学准备1.教材：苏教版科学六下《达尔文与他的进化论》。

2.课件：达尔文的生平、研究经历、进化论观点等。

3.案例资料：自然选择和适者生存的实例。

4.思维导图模板：用于学生绘制思维导图。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍达尔文的生平及其进化论观点，激发学生的兴趣。

2.呈现（15分钟）展示达尔文的进化论观点，引导学生了解自然选择和适者生存的概念。

3.操练（15分钟）分析自然选择和适者生存的实例，让学生深入理解进化论。