小升初语文作文辅导讲座(10)怎样描写人物

小升初作文指导：怎样写人首先，要抓人物的特征，以形传神。

人和人有相同的地方，也有不同的地方。

不管是外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相似，有些地方不同。

要想把人写活，关键的地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。

古今中外许多文学名著对人物的描写，给我们提供了成功的范例。

比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。

在课本中我们已经学过很多这样的例子，比如《鲁达拳打镇关西》一文，鲁达的威猛、粗卤、机智、性急，通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来，给我们留下了深刻的印象。

其次，要注意描写好人物的行动。

人物行动描写不好，写出来的人恐怕就是苍白的，干瘪的。

“动中写人”是我国写作的优良传统之一。

老舍先生曾说：“描写人物最难的地方是使人物能立起来。

我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮助形成人物特有的性格;可是，这些东西并不能使人物活跃;反之，有时反因详细的介绍，而使人物更死板。

我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要相面似地全写在一处，我们须随时用动作表现出来。

每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。

他便越来越活泼、越实在。

”可见动作描写在记人写作中的重要地位。

一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。

还要根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。

对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的.这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。

但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。

总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。

再次，要对人物内心世界进行描写，因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。

一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。

比如课本中的《一件小事》，当“我”看到车夫送老女人向巡警驻所走去时，就有一段心理直接写，揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。

【作文指导初步】小学生写人作文技巧
写人作文是小学生练习表达和观察能力的重要方式。

以下是一些写人作文的基本技巧：
1. 明确主题：确定作文要描述的人物是谁，以及要表达的主题，比如人物的性格特点、行为习惯或者与人物相关的故事。

2. 观察细节：注意观察人物的外貌特征、言行举止、表情变化等，这些都是写人作文中的重要细节。

3. 使用具体事例：通过具体的事例来展示人物的特点，比如通过一个小故事来体现人物的勇敢或善良。

4. 描述心理活动：尝试揣摩人物的内心想法，描述他们在特定情境下的感受和思考。

5. 运用比喻和拟人：适当使用比喻和拟人等修辞手法，可以使作文更加生动形象。

6. 注意结构安排：作文应该有清晰的开头、发展和结尾。

开头可以简要介绍人物，发展部分详细描述人物的特点和事例，结尾可以总结人物的特点或表达自己的感受。

7. 语言简洁明了：小学生的作文应该使用简单易懂的语言，避免使用过于复杂或生僻的词汇。

8. 保持客观真实：在描述人物时，尽量保持客观真实，不要夸大或虚构。

9. 反复修改：写完作文后，要多次阅读并修改，确保没有语法错误，
表达清晰。

10. 鼓励创新：鼓励学生发挥想象力，用自己独特的视角来描述人物。

通过这些技巧的练习，小学生可以逐渐提高写人作文的能力，更好地
表达自己对人物的理解和感受。

人物描写的写作方法介绍人物描写是文学作品中非常重要的一部分，它能够帮助读者更好地了解和体验故事中的角色。

一个生动的、有血有肉的人物描写可以激发读者的情感和共鸣，并使故事更加生动和有趣。

在这篇文章中，我将介绍一些常用的人物描写的写作方法，希望对你的写作有所帮助。

1. 外貌描写：描述人物的外貌特征是人物描写的常用方式之一。

你可以选择一些最显著的特征来描绘人物的外貌，如身高、体型、肤色、发型、面部特征等。

同时，你也可以通过比喻、象征或对比等修辞手法来增强描写的效果。

例如，“她像一朵白莲花般娇媚，纤细修长的身躯散发着淡淡的清香。

”2. 行为描写：人物的行为举止可以揭示他们的性格、态度和情感状态。

通过观察人物的举止、动作、言语和表情，你可以描写出他们的性格特点和内心世界。

例如，“他大步流星地走过来，带着自信的微笑，眼神中透露出一丝悲伤。

”3. 内心描写：人物的内心世界是构建其性格形象的重要因素。

你可以通过人物的思想、情感、欲望、忧虑等来描写人物的内心世界。

通过使用第一人称或第三人称的叙述方式，你可以直接呈现人物的内心独白和心理变化。

例如，“她看着窗外的雨滴，思绪飘远，内心涌起一股自由的渴望。

”4. 口语描写：人物的语言和口音是其个性特征之一。

你可以通过选择合适的词汇、语气和口音来描写人物的口语特点，并使其更加生动和有个性。

这也有助于描绘人物的社会、文化背景。

例如，“他带着浓重的乡音说道：‘喂，咱们这里真闷死了，快点回城呀。

’”5. 对话描写：人物之间的对话是推动情节发展和展现人物关系的重要手段。

通过人物之间的对话，你可以描写出他们的态度、思想、情感以及他们之间的关系和矛盾。

通过使用不同的对话语气、语言风格和对白方式，你可以为人物赋予更多的个性和活力。

6. 个性特点描写：每个人物都有自己的个性特点和独特之处。

你可以通过描写人物的爱好、习惯、兴趣、特长、弱点等来展现其个性特点。

例如，“他是一个喜欢冒险的人，热爱挑战自己，无论遇到多大的困难都不会退缩。

小学生如何写好人物描写人物描写是写作中非常重要的一部分，对于小学生来说，学会写好人物描写不仅可以提升作文的质量，还可以培养他们对人物形象的观察和表达能力。

下面，我将分享一些小学生写好人物描写的方法和技巧。

一、观察人物特征要写好人物描写，首先要仔细观察人物的外貌特征。

可以观察人物的身高、体型、面部特征等方面。

例如，一位身材高大的老师，可以描述他的高挑身材，举止稳重，面容严肃，眼神深邃。

二、描绘人物动作人物的动作也是描写人物特征的一个重要方面。

可以观察人物的动作习惯、姿势和表情。

例如，一位爱笑的同学，可以描写他笑容可爱、眼睛弯弯、嘴角上扬的样子。

三、抓住人物的性格特点人物的性格是写好人物描写的关键。

可以通过描述人物的言谈举止、行为和态度来展现其性格特点。

例如，一位开朗友好的同学，可以描写他待人亲切、乐于助人、乐观进取的性格。

四、运用形象生动的语言在描述人物特征时，应尽量运用形象生动的语言，使读者能够形象地感受到人物的形象和特点。

可以使用形容词、比喻、拟人等修辞手法，丰富描写的效果。

例如，用“秀发如瀑布般飘落”来形容一位长发飘飘的女生。

五、注意语言的准确性和流畅性在写人物描写时，要尽量用准确、流畅的语言来表达，避免冗长和啰嗦的描述。

可以通过增加细节、运用简洁明了的句子来提升描写的质量。

例如，“他矫健的身姿和坚毅的眼神，给人一种无所不能的力量感”。

六、结合情境描写人物人物描写不仅要关注人物的外貌和性格，还要结合情境来描绘人物，以更好地展现人物的形象。

例如，可以描述人物在特定情境下的行为和表现，以突出其特点和气质。

七、用恰当的结构组织文章为了使人物描写更有逻辑性和层次感，可以采用合适的结构组织文章。

可以按照时间顺序、空间顺序或重要性顺序等方式来组织人物描写的内容，使文章更加连贯和有条理。

综上所述，小学生要写好人物描写，首先要观察人物特征，描绘人物动作，抓住人物的性格特点，运用形象生动的语言，注意语言的准确性和流畅性，结合情境描写人物，并用恰当的结构组织文章。

小升初作文指导怎样写人小升初作文指导：怎样写人人是世间万物中最为复杂的存在，每个人都有独特的个性、思想和行为。

因此，写人是作文中最具挑战性的一部分，尤其是对于初中生来说。

本篇文章将从中心思想、例证、语言表达、思考角度、篇章结构和情感表达等方面，为大家提供一些写人的指导。

中心思想写人的核心在于中心思想的表达，它是我们想要传达的信息和态度。

因此，在写人之前，需要明确主题和目的。

主题可以是人物的心理变化、人物的生活经历，或者是人物的成长道路等。

在确定主题的同时，我们应该了解写这篇文章的目的，例如是表达赞扬、悔恨、探讨问题或分享经验等。

例证和事实很多时候，我们的中心思想需要通过事实或者例证来强化。

例如，在写一位勤奋学习的同学时，可以引用他的成绩单、老师的评价或者成绩优秀的证书来证明他的勤奋和认真。

同时，我们也可以通过生动的描写，让读者更加深入地了解人物的性格和经历。

语言表达语言表达是写作中非常重要的一个环节，它不仅影响着文章的质量和形象，还会影响文章的阅读体验。

因此，在写人的时候，我们需要注意以下几点：1.正确使用语言和语法规则。

2.尽可能使用简洁和生动的词汇。

3.避免重复，使用委婉或不同的表达方式。

4.安排语句结构的流畅性和节奏感。

5.根据写作的情境和主题，选择适当的语气和语调。

思考角度人物的写作需要有很多角度，例如可以从性格、外貌、经历、习惯等多个方面入手。

但是，我们也需要考虑自己的立场和角度，也就是写作的取向。

取向不同，写作的视角就会有所不同。

有时候，我们可以尝试着从人物的缺点或者错误入手，更加深入地表达感受或者类比来表达自己的观点。

在写作时，一个个体化的观点和立场，可以让我们的文章有较高的个人见解。

篇章结构篇章结构是文章顺畅和有机组织的重要要素，同时也是人物描写表达的重要方式。

我们可以从人物的生活场景、背景、情绪、思想来构思文章的结构。

例如，我们可以通过描述人物日常生活中的小细节，来传达他的性格和情感状态；或者依托人物的成长故事，来阐述人物成长的道路和转变。

（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

来揭示人物性格的一种方法。

人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。

外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

2. 语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。

小学生写作中的人物形象描写讲解人物形象是写作中非常重要的一环，它是故事中的角色，能够给读者留下深刻的印象。

在小学生写作中，如何描写人物形象是一项需要技巧和想象力的任务。

本文将探讨小学生写作中的人物形象描写，并给出一些实用的方法和例子。

首先，要描写一个好的人物形象，我们需要给予他们独特的性格特点。

每个人都有自己独特的性格，小学生可以通过观察身边的人或从自己的经历中获取灵感。

例如，一个乐观开朗的人可以被描写为总是带着微笑，积极乐观的面对生活中的困难。

另一方面，一个内向害羞的人可以被描写为喜欢独自阅读，不善言辞但内心充满了丰富的想象力。

通过这样的描写，读者能够更好地了解人物的性格特点。

其次，人物的外貌描写也是塑造人物形象的重要一环。

外貌描写可以让读者更加直观地感受到人物的形象。

小学生可以通过描述人物的身高、体型、面部特征和着装风格等方面来描写人物的外貌。

例如，一个高大威猛的男孩可以被描写为身材高大，肌肉发达，面容英俊，总是穿着运动装备。

相反，一个文静可爱的女孩可以被描写为身材娇小，面容姣好，总是穿着精致的裙子。

通过这样的描写，读者能够在脑海中形成一个清晰的形象。

除了性格和外貌，人物的行为和动作也是描写人物形象的重要部分。

人物的行为和动作可以反映他们的性格和内心世界。

小学生可以通过描写人物的日常行为和特殊动作来展示他们的个性。

例如，一个喜欢帮助别人的人可以被描写为经常主动帮助同学，关心他人的困难。

另一方面，一个爱发脾气的人可以被描写为经常大声吵闹，不容易冷静下来。

通过这样的描写，读者能够更加深入地了解人物的性格和行为特点。

此外，人物的语言和对话也是塑造人物形象的重要手段。

人物的语言和对话可以反映他们的思维方式和态度。

小学生可以通过描写人物的口头表达和对话方式来展示他们的个性。

例如，一个善于思考的人可以被描写为喜欢提出问题和思考，总是用深入的语言表达自己的观点。

另一方面，一个直率坦诚的人可以被描写为直言不讳，总是用简洁的语言表达自己的意见。

小升初作文指导：人物细节描写技巧
一、动作描写
1.动作描写的关键是抓住动作的细节，一句话中要把动作的完整过程表达出来，而不是一言以蔽之。

2.要注意动作的技巧，如果是跑步，可以形容他脚步轻快，跑得飞快；如果是走路，可以形容他脚步轻盈，走得活泼。

3.要注意动作的顺序，如果是抓住，可以先把双手伸出，然后紧紧抓住，最后把双手收回；如果是抛，可以先把双手抬起，然后用力抛出，最后把双手放下。

4.要注意动作的变化，如果是抓住，可以形容他的双手一伸，就抓住了；如果是抛，可以形容他的双手一抬，就把它抛出去了。

二、神态描写
1.神态描写的关键是要把人物的心情表达出来，而不是简单地描写他的外表。

2.要注意神态的变化，如果是悲伤，可以形容他的眼睛湿润，嘴角带着悲伤；如果是高兴，可以形容他的眼睛闪烁，嘴角翘起。

3.要注意神态的变化，如果是惊讶，可以形容他的眼睛瞪大，
嘴巴张开；如果是害怕，可以形容他的眼睛紧紧闭着，嘴巴紧紧抿着。

4.要注意神态的变化，如果是愤怒，可以形容他的眼睛咆哮，
嘴角抽搐；如果是笑，可以形容他的眼睛放光，嘴角微微上翘。

小学作文写作方法指导：如何描写人物写人，是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

(一)通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

来揭示人物性格的一种方法。

人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

小学生名师大讲堂系列之写人篇技巧
一、如何刻画人物外貌
一个人的外貌主要包括容貌和神情，还有身形、衣着、姿态、风度等，抓住其中一个方面或几个方面进行具体描绘，生动呈现。

外貌描写不要求面面俱到，而是要突出重点，生动传神，表现出人物的性格特点和精神风貌。

语言要简单扼要，不要拖泥带水。

二、如何进行语言描写
言为心声，要想把人物写活，就要多观察生活中不同年龄，不同身份的人，学会倾听他人说话，通过观察、比较、记录、总结才有可能了解不同人的语言特色。

在作文里写出符合人物身份特征的语言，不然就会千人一腔，言辞枯燥、笼统。

要想写好人物语言，就要在生活中做个有心人，多看、多听、多写、多比较。

三、如何进行动作描写
人的思想品质和性格往往表现在行动中的。

因此要写好人物，就要多写他做了什么和怎样做的。

写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个步骤进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。

同时还要用确的词语，特别是动词来描写动作，以加强文章的表现力。

四、如何进行心理描写
外貌、语言和动作描写反映的都是人物的外在表现，心理描写反映的是人物的内心情感世界。

写好人物的内心活动，可以使人物跃然
纸上，栩栩如生。

心理描写要写出心理活动的变化，写得细腻真实可信。

可以采用第一人称告白式写。

第一招正面描写正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。

正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生意勃勃。

写肖像是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。

写肖像要善于抓特征，生动逼真，以形传神，刻画思想性格。

如《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

寥寥几笔，就绘出了她的外貌特征，通过这个特征，可粗知她尖酸刻薄的性格。

准确而逼真地写出人物的语言，能生动地表现人物的思想性格。

写语言要切合人物的身份，要个性化，否则难以表现内心世界。

老舍在《我怎样学习语言》中说：“对话就是人物的性格等等的自我介绍。

”对话巧妙，无需描写人物的模样，就能使读者好像目睹了说话的那些人。

鲁迅的《聪明人和傻子和奴才》，通篇是对话描写，通过对话，聪明人、傻子、奴才这三种人的思想性格活脱脱地被端到读者面前。

直接写心理，不能说一些浮泛的空话，要能把内心深处的精妙倾诉出来，使人物的思想性格得以深刻揭示。

如鲁迅的《一件小事》，当作品中的“我”看到车夫送老女人向巡警分驻所走去时，有这样一段心理描写：“我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。

而且他对于我，渐渐地又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下藏着的‘小’来。

”按正常的视觉形象，应该是近大远小，而在“我”的感觉里，却一反正常的视觉形象，是“愈走愈大”，用连续转动的镜头更换画面，突出车夫形象的高大。

“大”形成威压，榨出“小”，在纯真的车夫面前，“我”自惭形秽。

这种内心活动的直接描写，深刻地揭示了一名知识分子在“一件小事”中心灵的震动和觉醒，对“我”思想性格的塑造起灵魂作用。

第二招侧面描写侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。

侧面描写对描写对象周围的事物须慎加选择，要选择确能起烘托作用或产生对比效果的事物，忌一般化，无明显特点的事物。

小升初的作文指导：小学生怎样写好写人作文小学生怎样写好写人作文?以下我谈谈我的看法：以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。

要写好写人为主的记叙文，理应从以下几方面入手：1、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。

外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。

“言为心声”。

人物的语言是人物内心世界的直接表现。

所以成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。

描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。

描写人物的动作时，不但要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。

心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。

描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。

外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

2、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点能够从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。

一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。

人与事是分不开的。

一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、使用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。

其中应以写一个人为主。

一、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：(一)通过写一件事写一个人。

有的文章写人只写了一件事，写这个类的作文要注意以下几点：1、要选择有代表性的生动事例画写。

小升初作文指导：怎样写人
物描写
一、结构安排
1、引出人物：描述人物的外表特征，如体态、面容、服装等；
2、描述人物的性格：描述人物的性格特点，如乐观、勤奋、
坚强等；
3、描述人物的行为：描述人物的行为，如乐于助人、慷慨大
方等；
4、总结：总结人物的魅力，表达对人物的喜爱。

二、语言表达
他身材高大，容貌俊秀，服装整洁，一看就是一个有文化有素养的人。

他性格开朗，乐观积极，勤奋好学，坚强不屈，从不放弃，经常在学校里帮助别人，乐于助人，慷慨大方，有着无穷的魅力。

他是一个很优秀的人，我非常喜欢他。

小升初作文写作指导：怎样写人
物描写
一、熟悉人物
在写作人物描写之前，首先要熟悉这个人物，从外表、性格、习惯等方面深入了解这个人物，这样才能更好的把握文章的主旨，把握人物的特点，从而更好的写出人物描写。

二、结构清晰
写作人物描写时，要把文章分为不同的段落，每一段描述一个特点，这样文章才更加清晰，使读者一目了然，也能更好的表达思想。

三、生动形象
写作人物描写时，要使用生动的形象词汇，尽可能多的描述这个人物的特点，这样才能让读者对人物有更深刻的印象，更能把文章写得活泼有趣。

怎样描写人物写记叙文离不开描写人物。

描写人物的方法有很多，这里介绍肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写四种。

肖像描写，也叫外貌描写，是指对人物的容貌、衣饰、姿态、神情等特征的描写。

肖像描写虽然写的是人物的外表，但描写的目的决不止在于使读者了解人物的外在形象，而是要反映人物的思想性格。

鲁迅的小说《故乡》中两次刻画了闰土的形象。

少年闰土生气勃勃，机智勇敢，是一个项带银圈、手捏钢叉保卫瓜田的小英雄。

二十年后的闰土却面目全非：“先前的紫色的圆脸，已经变得灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，......他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;......那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

”而更使“我”感到悲哀的是闰土的神情与态度：“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。

他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！’......”这两处肖像描写通过鲜明的对比使读者感受到旧中国广大农民所经受的饥荒、苛税、兵、匪、官、绅的种种重压，感受到他们身心所忍受的无限的痛苦与摧残，更感受到作品所表达出的，作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

语言描写，指对人物对话和独白的描写。

言为心声，人物的语言应当切合他的身份、经历，反映他的思想感情。

描写人物的语言，意在揭示人物的性格特征，塑造人物形象。

有一篇短文《香烟在哪里》，其中的人物（爸爸和五岁的孩子磊磊）对话原来是这样写的：“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”“爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。

”这段话，既不符合孩子的年龄、身份，也没有表现出父子的不同特点、情态。

后来经过修改，符合了对话描写的要求：“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”“不，妈妈不让。

”“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一些一大篇。

”“不对，阿姨从来没有这样说过！”“磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。

小升初作文写作方法指导：写人篇(一)通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;第二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

来揭示人物性格的一种方法。

人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。

外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

2. 语言描写有对话和独白两种。

小升初写人作文指导
写人是作文的基本命题。

写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或
者有哪些动人事迹;也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，
或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情;也可以交错地写
人的外部表现和心理活动。

写人的文章应注意以下几点：
1、交代确切他就是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。

2、要写出人物的特点。

就是要写出这个人与其他人不同的地方。

只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。

3、必须通过具体内容的事件去整体表现人物，绝不能象老师给你写下品德评语那样
去写下人。

选好的事件必须能够充份整体表现这人性格和品质。

当你把事情写下不好了，
人物也就写下不好了。

如当你读《董存瑞救人炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后，你
对这两位英雄就存有了深刻的印象了。

4、要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。

即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。

如《一夜的工作》中，周扶正转
椅就是一个细节描写，它表现了周有条不紊的工作作风。

5、在展开人物语言描绘时，必须合乎人物的身份和性格，因为相同的年龄、职业、
性格等的人物，他们所谈的话就是相同的，即使就是同一个人，在相同的情况下所谈的话
也就是相同的。

6、要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人不知在说什么。