三年级下册语文课件-经典诵读——中国古代寓言 (部编版)
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部编版三年级语文下册传统文化鉴赏：寓言故事.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
我们刚学过的寓言故事有《守株待兔》《狮子 和鹿》《池子与河流》《男辕北辙》等。
无论是古代寓言故事还是现代寓言故事，我们 都能在简练明晰的故事中悟出道理。
诵读，谈感受：
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其
揠 人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视 苗 之，苗则槁矣。 助 长
诵读，谈感受：
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/182020/6/182020/6/18Jun-2018-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/182020/6/182020/6/18Thursday, June 18, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/182020/6/182020/6/182020/6/186/18/2020
资料链接（寓言故事补充） 买椟还珠
有一个楚国人卖他的珠子给郑国人，用木兰做了一个 匣子，用桂椒熏染它，用珠玉装饰它，再用火齐珠镶嵌 它，最后用翠鸟的羽毛点缀它。但那个郑国人买了他的 匣子却退还了他的珍珠。这可以说是善于卖匣子了，不 能说是善于卖珍珠。
《中国古代寓言》课件
培养思维能力
中国古代寓言故事通常以简练的语言和生动的情节来表达深刻的道 理，有助于培养学生的想象力和逻辑思维能力。
传递传统文化价值观
寓言故事中蕴含着丰富的传统文化价值观，如诚信、孝顺、仁爱等 ，通过学习寓言，学生可以更好地理解和传承这些价值观。
激发学习兴趣
寓言故事通常具有趣味性，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习 兴趣，提高课堂参与度。
《中国古代寓言》ppt课件
• 寓言概述 • 中国古代寓言故事 • 中国古代寓言的寓意与启示 • 中国古代寓言的艺术特色 • 中国古代寓言在当代的价值与影
响
01 寓言概述
寓言的定义与特点
定义
寓言是一种以比喻和象征为主要 表现手法的简短故事，通常通过 虚构的人物和情节来传达某种道 理或教训。
特点
简短精炼、寓意深刻、富有哲理 、幽默讽刺。
THANKS 感谢观看
详细描述
中国古代寓言故事中的人物形象和情节往往具有象征意义，通过这些象征，寓言传达出 关于人生哲理、处世之道等方面的深刻见解。例如，《愚公移山》告诉我们要有恒心和 毅力，坚持不懈地追求目标；《叶公好龙》则警示我们表里不一的危害，要言行一致。
这些寓言故事能够启迪人们的心智，帮助他们在生活中做出明智的抉择。
寓言在文学创作中的影响
提供灵感来源
中国古代寓言故事丰富的题材和 寓意，为文学创作者提供了丰富 的灵感来源，启迪他们的创作思
维。
促进文学创新
寓言故事独特的表达方式和深刻的 寓意，可以启发文学创作者在形式 和内容上进行创新，推动文学的发 展。
传承传统文化
寓言故事作为传统文化的重要组成 部分，通过文学作品的传播得以传 承和发展，影响着一代又一代的读 者。
寓言中的情节设置与寓意紧密结合， 通过情节的发展来揭示寓意，使读者 在欣赏故事情节的同时领悟到深刻的 道理。
中国古代寓言故事通常以简练的语言和生动的情节来表达深刻的道 理，有助于培养学生的想象力和逻辑思维能力。
传递传统文化价值观
寓言故事中蕴含着丰富的传统文化价值观，如诚信、孝顺、仁爱等 ，通过学习寓言，学生可以更好地理解和传承这些价值观。
激发学习兴趣
寓言故事通常具有趣味性，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习 兴趣，提高课堂参与度。
《中国古代寓言》ppt课件
• 寓言概述 • 中国古代寓言故事 • 中国古代寓言的寓意与启示 • 中国古代寓言的艺术特色 • 中国古代寓言在当代的价值与影
响
01 寓言概述
寓言的定义与特点
定义
寓言是一种以比喻和象征为主要 表现手法的简短故事，通常通过 虚构的人物和情节来传达某种道 理或教训。
特点
简短精炼、寓意深刻、富有哲理 、幽默讽刺。
THANKS 感谢观看
详细描述
中国古代寓言故事中的人物形象和情节往往具有象征意义，通过这些象征，寓言传达出 关于人生哲理、处世之道等方面的深刻见解。例如，《愚公移山》告诉我们要有恒心和 毅力，坚持不懈地追求目标；《叶公好龙》则警示我们表里不一的危害，要言行一致。
这些寓言故事能够启迪人们的心智，帮助他们在生活中做出明智的抉择。
寓言在文学创作中的影响
提供灵感来源
中国古代寓言故事丰富的题材和 寓意，为文学创作者提供了丰富 的灵感来源，启迪他们的创作思
维。
促进文学创新
寓言故事独特的表达方式和深刻的 寓意，可以启发文学创作者在形式 和内容上进行创新，推动文学的发 展。
传承传统文化
寓言故事作为传统文化的重要组成 部分，通过文学作品的传播得以传 承和发展，影响着一代又一代的读 者。
寓言中的情节设置与寓意紧密结合， 通过情节的发展来揭示寓意，使读者 在欣赏故事情节的同时领悟到深刻的 道理。
三年级下册语文ppt-经典诵读——伊索寓言优秀课件-部编版
看看这些图片， 猜猜会发生什么。 你最想知道哪个图 片背后的故事？
三年级下册语文ppt-经典诵读——伊 索寓言 优秀课 件-部编 版
老农夫临终前告诉他 儿子们，他在葡萄园里 藏有不少的“宝物”，那 他儿子们最后找到的 “宝物”是什么呢？
除此之外，你们 还想知道什么呢 ？
你们想知道的还真不少！那就快快打开《伊索寓 言》，小小故事大大智慧，老师相信除了故事本身，你 们一定还能读出更多！
3.《报恩的老鼠》这个故事告诉我们 时运交替变更 ，强 者也会有 需要弱者 的时候。
三年级下册语文ppt-经典诵读——伊 索寓言 优秀课 件-部编 版
三年级下册语文ppt-经典诵读——伊 索寓言 优秀课 件-部编 版
4.《龟兔赛跑》告诉我们一个道理，虚心使人进步， 骄傲使人落后 。
5.《狼来了》告诉我们 一贯说谎话的人 。即使说了真 话，也没有人会相信。
精选故事导入 小朋友们，这里是 《伊索寓言》中精选出的 寓言故事，下面让我们一
起走进《农夫和他的儿子
伊索寓言
们》的故事中去看看吧。
父与子 猫和老鼠 医生和病人
一捆木棒 狼和小羊 农夫和鹤
龟兔赛跑 驴和蚱蜢 狐狸和面具
两只青蛙 骆驼
狐狸和乌鸦
农夫和蛇 说谎的人 狐狸和葡萄
鹰和屎壳郎 蚊子和狮子 杉树和刺藤 盲人和瘸子 狮子的王国
三年级下册语文ppt-经典诵读——伊 索寓言 优秀课 件-部编 版
三年级下册语文ppt-经典诵读——伊 索寓言 优秀课 件-部编 版
3.《白牛、黄牛和黑牛》中（ B ）挑拨了三头牛的关系，使 它们打起架来！ A.大象 B.狮子 C.老虎 D.豹子
4.《蜘蛛的高升》一文中的蜘蛛藏在（ A ）的尾巴里到树枝 上的。 A.雄鹰 B.天鹅 C.乌鸦 D.燕子
2024版中国寓言故事精选ppt课件
利益而奋斗。
04
寓言故事在现代社会中的应用
家庭教育中的应用
培养品德
通过寓言故事，家长可以引导孩子形成诚实、善良、勇敢等优秀 品质。
启发智慧
寓言故事中的情节和角色有助于激发孩子的想象力和创造力，培养 他们的思维能力。
传承文化
寓言故事是中国传统文化的重要组成部分，通过讲述寓言故事，家 长可以让孩子了解和传承中华文化。
100%
寓意
讽刺那些不劳而获、心存侥幸的人， 告诫人们要勤奋努力，不要寄希望 于意外之财。
80%
现实意义
提醒人们要脚踏实地，通过自己的 努力去获得成功和财富，不要依赖 运气或他人的施舍。
狐假虎动物的故事。
寓意
讽刺那些依仗别人威势欺压他 人的人，告诫人们要有自知之 明，不要狐假虎威。
寓言故事的教育意义
02
01
03
寓言故事具有深刻的思想内涵和丰富的教育意义，能够 引导人们树立正确的价值观和人生观。
通过寓言故事，人们可以认识到社会生活中的各种矛盾 和问题，并学会如何正确地处理和解决这些问题。
寓言故事还能够培养人们的想象力和创造力，提高人们 的语言表达能力和文学素养。
02
中国寓言故事精选
刻舟求剑
故事概述
讲述一个人乘船时剑落入水中，他在船上刻下记号打 算以后找回剑的故事。
寓意
讽刺那些拘泥成规、不知变通的人，告诫人们要适应 变化，不要墨守成规。
现实意义
提醒人们面对问题时，要灵活变通，不要一味遵循旧 有的经验和规则。
守株待兔
80%
故事概述
讲述一个农夫因为偶然捡到一只撞 死在树根上的兔子，便每天守在树 根旁等待兔子撞死的故事。
寓言中的角色和情节往往具有象征意义，通过夸张、 拟人等手法来揭示事物的本质和规律。
04
寓言故事在现代社会中的应用
家庭教育中的应用
培养品德
通过寓言故事，家长可以引导孩子形成诚实、善良、勇敢等优秀 品质。
启发智慧
寓言故事中的情节和角色有助于激发孩子的想象力和创造力，培养 他们的思维能力。
传承文化
寓言故事是中国传统文化的重要组成部分，通过讲述寓言故事，家 长可以让孩子了解和传承中华文化。
100%
寓意
讽刺那些不劳而获、心存侥幸的人， 告诫人们要勤奋努力，不要寄希望 于意外之财。
80%
现实意义
提醒人们要脚踏实地，通过自己的 努力去获得成功和财富，不要依赖 运气或他人的施舍。
狐假虎动物的故事。
寓意
讽刺那些依仗别人威势欺压他 人的人，告诫人们要有自知之 明，不要狐假虎威。
寓言故事的教育意义
02
01
03
寓言故事具有深刻的思想内涵和丰富的教育意义，能够 引导人们树立正确的价值观和人生观。
通过寓言故事，人们可以认识到社会生活中的各种矛盾 和问题，并学会如何正确地处理和解决这些问题。
寓言故事还能够培养人们的想象力和创造力，提高人们 的语言表达能力和文学素养。
02
中国寓言故事精选
刻舟求剑
故事概述
讲述一个人乘船时剑落入水中，他在船上刻下记号打 算以后找回剑的故事。
寓意
讽刺那些拘泥成规、不知变通的人，告诫人们要适应 变化，不要墨守成规。
现实意义
提醒人们面对问题时，要灵活变通，不要一味遵循旧 有的经验和规则。
守株待兔
80%
故事概述
讲述一个农夫因为偶然捡到一只撞 死在树根上的兔子，便每天守在树 根旁等待兔子撞死的故事。
寓言中的角色和情节往往具有象征意义，通过夸张、 拟人等手法来揭示事物的本质和规律。
新编 三年级下册国学经典诵读PPT课件
• 自衿者，不长。
• 半亩方塘一鉴开， • 天光云影共徘徊。 • 问渠那得清如许？ • 为有源头活水来！
《 观 书 有 感 》
【 宋 】 朱 熹
• 人间四月芳菲尽， • 山寺桃花始盛开。 • 长恨春归无觅处， • 不知转入此中来。
《 大 林 寺 桃 花 》
【 唐 】 白 居 易
世
【 第
界 遗 产
切磋琢磨也。
》
• 斋必变食，居必迁坐。
•
• • •
食不厌精，脍（ku《ài论）语不》厌细。而后
为学日益，为道日损。
求
损之又损，以至于无为。
诸
无为而无不为。
人
君 子
有 诸 己 ，
《道德经》
• 信不足，有不信。
• 企者不立，跨者不行。 ︻
自见者，不明；
道
• 自是者，不彰； • 自伐者，无功；
德 经 ︼
走 进【
第
大一 单 元
自】 然
• 彼黍（shǔ)离离，
• 彼行中迈稷心靡(摇jì)靡摇之（。苗m。í），︻诗经 • 知我者，谓我心 ︼
忧。不知我者， 谓我何求。
• 河水洋洋，北流活活。
• 施罛（gū）濊（huò）濊，
鳣葭（（zjihā）ān）菼鲔（（tǎnw）ěi揭）揭发，发。︻诗经
庶姜孽（niè）孽，
知 其பைடு நூலகம்可
也
• 妻子好合，如鼓瑟 人
而
琴。兄弟既翕（xī） 无
信
，和乐且耽。
，
不
• 宜尔室家，乐尔妻 知
其
帑（nú）。
可
也
• ——《中庸》
• 居善地，心善渊， 与善仁，言善信， 政善治,事善能, 动善时。 ——《道德经》
三年级下册语文课件-经典诵读--弟子规 部编版
第3课
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立 骑下马 乘下车 过犹待 百步余 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 尊长前 声要低 低不闻 却非宜 进必趋 退必迟 问起对 视勿移 事诸父 如事父 事诸兄 如事兄
第8课
人不闲 勿事搅 人不安 勿话扰 人有短 切莫揭 人有私 切莫说 道人善 即是善 人知之 愈思勉 扬人恶 即是恶 疾之甚 祸且作 善相劝 德皆建 过不规 道两亏 凡取与 贵分晓 与宜多 取宜少 将加人 先问己 己不欲 即速已 恩欲报 怨欲忘 报怨短 报恩长 待婢仆 身贵端 虽贵端 慈而宽 势服人 心不然 理服人 方无言
第6课
凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉 话说多 不如少 惟其是 勿佞巧 奸巧语 秽污词 市井气 切戒之 见未真 勿轻言 知未的 勿轻传 事非宜 勿轻诺 苟轻诺 进退错 凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊 彼说长 此说短 不关己 莫闲管 见人善 即思齐 纵去远 以渐跻 见人恶 即内省 有则改 无加警
第7课
唯德学 唯才艺 不如人 当自砺 若衣服 若饮食 不如人 勿生戚 闻过怒 闻誉乐 损友来 益友却 闻誉恐 闻过欣 直谅士 渐相亲 无心非 名为错 有心非 名为恶 过能改 归于无 倘掩饰 增一辜 凡是人 皆须爱 天同覆 地同载 行高者 名自高 人所重 非貌高 才大者 望自大 人所服 非言大 己有能 勿自私 人所能 勿轻訾 勿谄富 勿骄贫 勿厌故 勿喜新
第4课
朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手 冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽 衣贵洁 不贵华 上循分 下称家 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则 年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑 步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬
部编本语文小学三年级下册第5课《守株待兔》文言文教学小古文公开课PPT
学 会 生 字
读 通 全 文
理 解 意 思
小 结 反 思
sòng
宋
宋朝
宋国
姓宋
gēng
耕
lěi
耕田
耕种
耕牛
耒
耒是古代的一种翻土农具,形如木叉,上有曲柄,下面是犁头, 用以松土,可看作犁的前身。耒是汉字部首之一,从耒的字,与原 始农具或耕作有关。
shì
释
解释
释的本意是分离、分解，特指详细地说明情况、解释， 还有“解说；消除；放开”的意思；同时也泛指佛教。
今译：他的田地里有一个树桩。
兔走触株，折颈而死。
折颈：撞断了脖子。 触株：撞到了树桩上。 走：跑。
今译：一只野兔飞快地跑过来。一不小心撞到了树桩上，扭断了脖子死了。
因：于是。
因释其耒而守株，冀复得兔。
复：再，又。 冀：希望。 释其耒：放下他的劳动工具。
今译：于是，农夫就丢下工具，不种田了，天天坐在树桩边等着，希
释：说明，解说。 释：放开；特指释放被拘押者或服刑者。 释：放下。
释放
如释重负
sòng
冀
冀北
希冀
冀盼
“冀”是河北省的简称。因位于黄河以北而得名。河北地图中 空部分为北京市和天津市所在。另外，冀还表示希望的意思。
宋 耕
耒
释 冀
宋有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身
楚国的路。”他说：“我的马夫善于驾车。”这几个条件越好，就离楚国就 越远罢了。
读一读、想一想， 故事，你能不能把这个故事讲得更生动一些？
古时候，宋国有一个农夫，他有一片自己的田地，田地里有一个树
桩。他每天日出而作，日落而息，辛勤地劳动着，过着饱暖无忧的生活。
统编版三年级语文下册第二单元第5课《守株待兔》课件
这是课后第1题哦！
把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”。背诵课文。 点拨：把课文读通顺，要注意四点：1.借助课文注音或查字典， 读准每个字的发音；2.借助注释猜测并联系上下文，读懂每句 话的意思；3.听范读录音或者老师示范朗读，关注停顿；4.反 复朗读，将自己的理解通过朗读表达出来，读出文言文的节奏 感。“因释其耒而守株”的朗读停顿为“因/ 释其耒/ 而守株”。 背诵课文应该在理解课文的基础上，熟读成诵。
这则寓言故事告诉了我们什么道理？ 这则寓言故事告诉我们做事不要存有侥幸心理，
不要总想着坐享其成、不劳而获，寄希望于意外，否 则最终只会一事无成。
联系生活实际，谈一谈你对“守株待兔”的理解。 我们的生活中也有类似“守株待兔”故事中的“耕
者”。比如，有一次我没认真复习，最后成绩却很不错， 之后就想着不用好好学习也能取得好成绩，但接下来的一 次考试成绩很差，妈妈为此批评了我。从这件事中我知道 了心存侥幸、只想着不劳而获是错误的，因为一切成绩的 取得都离不开勤奋努力。
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好停顿、重音。
默读课文，说一说：课文的主人公是哪国人？ 他的职业是什么？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
课堂演练
一、根据字的意思连线。
走
放下
因
希望
释
跑
冀
于是
二、用自己的话说一说《守株待兔》的故事。
有个宋国人在耕作，田里有一个树桩， 一只兔子跑过，撞倒树桩，折断脖子死掉 了。这个人就放下农具，守在树桩旁，希 望再得到兔子。他没能再得到兔子，自己 却被宋国人嘲笑。
部编三年级语文下册《中国古代寓言》整本书阅读
劝恶扬善
阅读方法：分类阅读
《献鸠放生》的故事告诫我们， 如果真心要做善事，就要认真考虑受 帮助者的处境，从实际出发去帮助他 人。而非只讲形式，不讲效果，最后 不过是满足了自己伪善的心理。
《折箭》
《周处除三害》
阅读计划：个人计划
寓言，无处不在； 寓言，就在我们身边。
感受古人智慧， 品读寓言意味。
部编小学语文三年级下册
《中国古代寓言》 整本书阅读
掩耳盗铃
画蛇添足
叶公好龙
寓 言
滥竽充数
杯弓蛇影
曾子杀猪
一边读寓言故事，一边 提出问题，可以使故事里的 道理变得更加清晰，让自己 的思考变得更加深刻。
读一读本组寓言，照样 子一边读一边提出问题，再 和同学交流。
一边读寓言故事，一边 提出问题，可以使故事里的 愚非公要为移道的什山理思么呢变考读不？得变一搬更得读家加更本，清加组晰深寓 ， 刻言南让。，郭自照先己样生混在吹竽 子一边读一边提出问的题队，伍再里，就不怕 和同学交流。 被齐宣王发现吗？
猜想一下他最终能扑灭大火吗？
阅读方法：读开头
借梯子
从前，有一个迂腐（yū fǔ）的读书人。一天，他家中失火，救火缺 少梯子，他父亲叫他快到朋友家去借。
他穿戴整齐，很从容的到了朋友家。他见到朋友，先作揖(yī)行礼，然 后登堂入座，寒暄(xuān)一番。朋友和他久未见面了，客气的摆上酒宴，请 他吃酒。他端起酒杯慢慢地喝着，还不时地回敬主人。
蚌也脱不了身，不能回到河里去。
蚌和鹬就争吵起来了。
鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，你就干死了！”
蚌说：“今天不放你，明天不放你，你就饿死了！”
蚌和鹬吵个不停，谁也不肯让谁。这时，有个渔翁看见
了，就把它们一起捉住了。
三年级下册国学诵读PPT教案
人之学问知能成就，犹骨
知 篇
象玉石切磋琢磨也。
》
第33页/共52页
➢ ➢
斋必变食，居必迁坐。
食不厌精，脍（kuài）不厌细。而 《论语》 后
君 子
➢ 为学日益，为道日损。 ➢ 损之又损，以至于无为。
求 诸
有 诸
➢ 无为而无不为。
人己
《道德经》不足，有不信。
➢ 企者不立，跨者不行。 ︻
《 大 林 寺 桃 花 》
【 唐 】 白 居 易
第37页/共52页
世
【 第
界 遗
六 单 元
产】
第38页/共52页
•
《
➢ 孔子登东山而小鲁, 孟
➢ 登泰山而小天下,
子
➢ 故观于海者难为水, 尽
➢ 游于圣人之门者难 心
为言。
上
》
第39页/共52页
➢ 高山仰止，景行行止； ➢ 虽不能至，然心向往之。
恶之 。美
：
小，
无 信 ， 不 知 其 可 也
人
第18页/共52页
➢ 妻子好合，如鼓瑟 人
而
琴。兄弟既翕
无
信
（xī），和乐且耽。 ，
不
➢ 宜尔室家，乐尔妻
知 其
帑（nú）。
可 也
➢ ——《中庸》
第19页/共52页
➢ 居善地，心善渊， 与善仁，言善信， 政善治,事善能, 动善时。 ——《道德经》
第20页/共52页
︻ 诗 经 ︼
➢ 知我者，谓我
心忧。不知我
者，谓我何求。
第3页/共52页
➢ 河水洋洋，北流活
活。
︻
➢ 施罛（gū）濊
诗 经
（huò）濊，鳣 ︼
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中国古代寓言
精选故事导入 小朋友们，这里是 《中国古代寓言》中
精选出的寓言故事，
下面让我们一起走进
中国古代寓言
《愚公移山》的故事 中去看看吧。
老马识途 愚公移山 杞人忧天 南辕北辙 滥竽充数 狐假虎威
守株待兔 望梅止渴 塞翁失马 骑虎难下 孟母三迁 对牛弹琴
拔苗助长 郑人买履 螳螂捕蝉 盲人摸象 嗟来之食 扁鹊说病
3.以为天只有井口那么大的是 《井底之蛙》 。
4.《高山流水觅知音》叙述了俞伯牙和 钟子期
的故事。
5.《此地无银三百两》中，“此地无银三百两”的 下一句是 “隔壁王二不曾偷”。
我会选
1.南郭先生是哪个寓言故事中的主人公？（ C ） A.《季子投师》 B.《刻舟求剑》 C.《滥竽充数》 D.《纪昌学射箭》
2.比喻模仿别人不得法，反而把自己原有的本领忘掉了，出自那则 寓言故事？（ B ） A.《东施效颦》 B.《邯郸学步》 C.《刻舟求剑》 D.《螳螂捕蝉》
3.《棘刺母猴》中，声称能在棘刺尖上雕母猴的是哪国人？（ D ） A.郑国 B.燕国 C.赵国 D.卫国
4.“节外生枝，故意卖弄，只会弄巧成拙，丧失原有的优势”，
老者愚公为要造福子孙，想 搬走挡在他家门前的大山，不 管人们怎么说他冥顽不灵，他 还是坚持自己的信念，带领家 人坚持不懈地挖山填海，后来 他的坚强信念感动了天帝，最 后发生了什么？让我们一起走 进故事去看看吧。
看看这些图片， 猜猜会发生什么。 你最想知道哪个图 片背后的故事？
挡在愚公家门前的山又 高又大，凭人的力量怎可 征服得了坚固不催的大山 呢，在人的讥诮声中，愚 公是用什么样的信念征服 了人心，感动了天帝？
4.《螳螂捕蝉》中，“螳螂捕蝉”的下一句是“黄雀在后”。
（√）
5.《穆公失马》讲的是秦穆公在韩地打仗时发生的故事。
（√ ）
说一说
《愚公移山》这则寓言故事告诉我们什么道理？
通过愚公的坚持不懈与智叟的胆小怯懦，以及“愚”与“智”的对 比告诉人们，无论遇到什么困难，只要有恒心、有毅力地做下去， 就有可能成功。
我可还有颗永不衰老的心呐。我 要和我的子ห้องสมุดไป่ตู้后代移走阻挡在我 家门口的大山，虽有万难，但只 要我们坚持信念，再高再大的山 也会有一天被“削平”！
家人
孤
独的愚公
小 螃 蟹
天帝
邻居 智叟
愚公家门口被两座 又高又大的大山所挡， 害的愚公一家出行要 绕很远的路，执着的 愚公想要做什么？
愚公的妻子、 儿孙和邻居及老 者智叟对愚公移 山的想法和做法 各有何态度？
出自那个寓言故事？（ B ）
A. 《画龙点睛》 B. 《画蛇添足 》 C.《叶公好龙》 D. 《腾蛇与飞龙》
5.《朝三暮四》中的主人公是（ A ）
A.猴子 B.狐狸 C.兔子 D.蛇
6.《黔之驴》中，驴子最后被（ B ）吃掉了？
A.狮子 B.老虎 C.狐狸 D.大象
7.《买椟还珠》中，“椟”是指（ D ）
● 译文： ● 君子不会致力于饮食及在居住环境上追求安饱，君子会努力勤快地做事
并且谨慎地说话，又能主动地向行为高尚的人请求教导指正，这样就可 以称得上是好学的人了。
诗人故事
● 《论语》里有很多关于学习的话，那么以下哪句是在讲述学习的方法呢？ （C）
● A.默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。 ● B.知之为知之，不知为不知，是知也。 ● C.学而不思则罔，思而不学则殆。 ● D.人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？
能看见的只是井口上的一小块天空，不能想象世界的辽阔与 万物的形形色色，所以它的见识太少了。无论处世或求学， 我们都应该虚心而不自满，并且要不断地充实自己，如此才 能开阔视野，增广见闻。千万不要做孤陋寡闻的井底之蛙。
诗人故事
孔子：学而不厌诲人不倦
《论语》共二十篇，是儒家最著名的经典，其中记载了许多关于道德修养与学 习态度的话，而最核心的是讲述做人的道理。让我们选取其中的几句来读一读。
除此之外，你们 还想知道什么呢 ？
你们想知道的还真不少！那就快快打开《中国古代寓 言》，小小故事大大智慧，老师相信除了故事本身，你 们一定还能读出更多！
考考你
小朋友们，故 事读完了吗？老
师来考考你们！
1.《愚公移山》中，愚公要移的两座山是太行
和 王屋 。
2.《可笑的南岐人》中，南岐人喝了当地的水生 了 粗脖子 病。
诗人故事
●原文： ●学而时习之，不亦说乎？ ●有朋自远方来，不亦乐乎？ ●人不知而不愠，不亦君子乎？ ●译文： ●学过的知识，经常去温习，不也是很愉快的吗？ ●有志同道合的朋友从远方来，不也是很愉快的
吗？ ●别人不了解我，而我心中并不怨恨，这样才算
诗人故事
● 原文： 君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可 谓好学也已。
自相矛盾 掩耳盗铃 山鸡舞镜 南柯一梦 井底之蛙 鹬蚌之争
亡羊补牢 邯郸学步 长竿入城 伯乐识马 画蛇添足 唇亡齿寒
爱钱如命 百发百中 两个和尚 空中楼阁 千金求马 姜公钓鱼
杀猪教子 燕雀相乐 三个伙伴 一叶障目 孺子驱鸡 黔之驴
愚公移山
我知道这篇寓 言讲的是愚公和 家人移山的故事！
大家好！我是已快进入90岁 的老者愚公，虽我年纪老迈 ，
A.珍珠 B.箱子 C.包
D.盒子
8.《对牛弹琴》的主人公是（ A ）
A.公明仪 B.张僧繇 C.孙叔敖 D.宋元君
9.“我宁愿相信尺码，也不愿相信自己的脚。”出自寓言故事
（ D）
A.《邯郸学步》 B.《自相矛盾》
C.《三个伙伴》 D.《郑人买履》
连一连
《杞人忧天》 《郑人买履》 《狐假虎威》 《画蛇添足》 《南辕北辙》
比喻借别人的威风 吓唬人 比喻多此一举，反 而没有好处 比喻行动和目的正 好相反 比喻不必要的，没 有根据的担忧 宁可相信尺码，不能
相信自己的脚
判断是非
1.《鹬蚌相争》的结果是老渔翁得到了好处。
（√）
2.《叶公好龙》中，当叶公见到真正的龙后非常高兴。（× ）
3.《望梅止渴》叙述的是刘备打仗途中发生的故事。 （× ）
愚公移山的做法看似很愚蠢，但他的观念却很值得我们学习。 只要我们有他那种坚定的信念和顽强的毅力，那么无论多么困难的 事情都能做到。要敢于面对和正视困难，坚信自己可以掌握自己的 命运，脚踏实地坚持不懈地去排除困难，争取胜利。
说一说
读了《井底之蛙》这则寓言故事后，你明白了什么道理？ 一只终年生活在浅井里的青蛙，它的活动范围有限，所
精选故事导入 小朋友们，这里是 《中国古代寓言》中
精选出的寓言故事，
下面让我们一起走进
中国古代寓言
《愚公移山》的故事 中去看看吧。
老马识途 愚公移山 杞人忧天 南辕北辙 滥竽充数 狐假虎威
守株待兔 望梅止渴 塞翁失马 骑虎难下 孟母三迁 对牛弹琴
拔苗助长 郑人买履 螳螂捕蝉 盲人摸象 嗟来之食 扁鹊说病
3.以为天只有井口那么大的是 《井底之蛙》 。
4.《高山流水觅知音》叙述了俞伯牙和 钟子期
的故事。
5.《此地无银三百两》中，“此地无银三百两”的 下一句是 “隔壁王二不曾偷”。
我会选
1.南郭先生是哪个寓言故事中的主人公？（ C ） A.《季子投师》 B.《刻舟求剑》 C.《滥竽充数》 D.《纪昌学射箭》
2.比喻模仿别人不得法，反而把自己原有的本领忘掉了，出自那则 寓言故事？（ B ） A.《东施效颦》 B.《邯郸学步》 C.《刻舟求剑》 D.《螳螂捕蝉》
3.《棘刺母猴》中，声称能在棘刺尖上雕母猴的是哪国人？（ D ） A.郑国 B.燕国 C.赵国 D.卫国
4.“节外生枝，故意卖弄，只会弄巧成拙，丧失原有的优势”，
老者愚公为要造福子孙，想 搬走挡在他家门前的大山，不 管人们怎么说他冥顽不灵，他 还是坚持自己的信念，带领家 人坚持不懈地挖山填海，后来 他的坚强信念感动了天帝，最 后发生了什么？让我们一起走 进故事去看看吧。
看看这些图片， 猜猜会发生什么。 你最想知道哪个图 片背后的故事？
挡在愚公家门前的山又 高又大，凭人的力量怎可 征服得了坚固不催的大山 呢，在人的讥诮声中，愚 公是用什么样的信念征服 了人心，感动了天帝？
4.《螳螂捕蝉》中，“螳螂捕蝉”的下一句是“黄雀在后”。
（√）
5.《穆公失马》讲的是秦穆公在韩地打仗时发生的故事。
（√ ）
说一说
《愚公移山》这则寓言故事告诉我们什么道理？
通过愚公的坚持不懈与智叟的胆小怯懦，以及“愚”与“智”的对 比告诉人们，无论遇到什么困难，只要有恒心、有毅力地做下去， 就有可能成功。
我可还有颗永不衰老的心呐。我 要和我的子ห้องสมุดไป่ตู้后代移走阻挡在我 家门口的大山，虽有万难，但只 要我们坚持信念，再高再大的山 也会有一天被“削平”！
家人
孤
独的愚公
小 螃 蟹
天帝
邻居 智叟
愚公家门口被两座 又高又大的大山所挡， 害的愚公一家出行要 绕很远的路，执着的 愚公想要做什么？
愚公的妻子、 儿孙和邻居及老 者智叟对愚公移 山的想法和做法 各有何态度？
出自那个寓言故事？（ B ）
A. 《画龙点睛》 B. 《画蛇添足 》 C.《叶公好龙》 D. 《腾蛇与飞龙》
5.《朝三暮四》中的主人公是（ A ）
A.猴子 B.狐狸 C.兔子 D.蛇
6.《黔之驴》中，驴子最后被（ B ）吃掉了？
A.狮子 B.老虎 C.狐狸 D.大象
7.《买椟还珠》中，“椟”是指（ D ）
● 译文： ● 君子不会致力于饮食及在居住环境上追求安饱，君子会努力勤快地做事
并且谨慎地说话，又能主动地向行为高尚的人请求教导指正，这样就可 以称得上是好学的人了。
诗人故事
● 《论语》里有很多关于学习的话，那么以下哪句是在讲述学习的方法呢？ （C）
● A.默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。 ● B.知之为知之，不知为不知，是知也。 ● C.学而不思则罔，思而不学则殆。 ● D.人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？
能看见的只是井口上的一小块天空，不能想象世界的辽阔与 万物的形形色色，所以它的见识太少了。无论处世或求学， 我们都应该虚心而不自满，并且要不断地充实自己，如此才 能开阔视野，增广见闻。千万不要做孤陋寡闻的井底之蛙。
诗人故事
孔子：学而不厌诲人不倦
《论语》共二十篇，是儒家最著名的经典，其中记载了许多关于道德修养与学 习态度的话，而最核心的是讲述做人的道理。让我们选取其中的几句来读一读。
除此之外，你们 还想知道什么呢 ？
你们想知道的还真不少！那就快快打开《中国古代寓 言》，小小故事大大智慧，老师相信除了故事本身，你 们一定还能读出更多！
考考你
小朋友们，故 事读完了吗？老
师来考考你们！
1.《愚公移山》中，愚公要移的两座山是太行
和 王屋 。
2.《可笑的南岐人》中，南岐人喝了当地的水生 了 粗脖子 病。
诗人故事
●原文： ●学而时习之，不亦说乎？ ●有朋自远方来，不亦乐乎？ ●人不知而不愠，不亦君子乎？ ●译文： ●学过的知识，经常去温习，不也是很愉快的吗？ ●有志同道合的朋友从远方来，不也是很愉快的
吗？ ●别人不了解我，而我心中并不怨恨，这样才算
诗人故事
● 原文： 君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可 谓好学也已。
自相矛盾 掩耳盗铃 山鸡舞镜 南柯一梦 井底之蛙 鹬蚌之争
亡羊补牢 邯郸学步 长竿入城 伯乐识马 画蛇添足 唇亡齿寒
爱钱如命 百发百中 两个和尚 空中楼阁 千金求马 姜公钓鱼
杀猪教子 燕雀相乐 三个伙伴 一叶障目 孺子驱鸡 黔之驴
愚公移山
我知道这篇寓 言讲的是愚公和 家人移山的故事！
大家好！我是已快进入90岁 的老者愚公，虽我年纪老迈 ，
A.珍珠 B.箱子 C.包
D.盒子
8.《对牛弹琴》的主人公是（ A ）
A.公明仪 B.张僧繇 C.孙叔敖 D.宋元君
9.“我宁愿相信尺码，也不愿相信自己的脚。”出自寓言故事
（ D）
A.《邯郸学步》 B.《自相矛盾》
C.《三个伙伴》 D.《郑人买履》
连一连
《杞人忧天》 《郑人买履》 《狐假虎威》 《画蛇添足》 《南辕北辙》
比喻借别人的威风 吓唬人 比喻多此一举，反 而没有好处 比喻行动和目的正 好相反 比喻不必要的，没 有根据的担忧 宁可相信尺码，不能
相信自己的脚
判断是非
1.《鹬蚌相争》的结果是老渔翁得到了好处。
（√）
2.《叶公好龙》中，当叶公见到真正的龙后非常高兴。（× ）
3.《望梅止渴》叙述的是刘备打仗途中发生的故事。 （× ）
愚公移山的做法看似很愚蠢，但他的观念却很值得我们学习。 只要我们有他那种坚定的信念和顽强的毅力，那么无论多么困难的 事情都能做到。要敢于面对和正视困难，坚信自己可以掌握自己的 命运，脚踏实地坚持不懈地去排除困难，争取胜利。
说一说
读了《井底之蛙》这则寓言故事后，你明白了什么道理？ 一只终年生活在浅井里的青蛙，它的活动范围有限，所