社会比较的神经机制及其影响因素

一、问题提出在当今信息社会，社交网站作为网络基础应用在世界范围内日益流行和普及，已成为人们日常交往和互动的重要平台和工具。

［1-2］在这一背景下，社交网站使用后效随之成为了社会和相关研究者关注的焦点。

但由于社交网站中存在诸多性质和功能不同的使用行为，有关社交网站使用影响的研究结果也并不一致。

在这一背景下，研究者越来越重视具体的社交网站使用行为和体验（如社交网站中的自我呈现和被动社交网站使用等）对个体社会适应的影响及其内在的中介和调节作用机制。

［3-6］社会比较是人们的一个基本动机，我们需要和他人进行比较来获知自我和外部环境信息，且接触他人相关信息就会诱发我们进行社会比较的倾向，且依据比较对象和方向的不收稿日期：2021-02-20投稿网址·在线期刊：http ：///jhdx_sk 基金项目：国家自然科学基金项目“自我在社交媒介中的扩展及其适应功能：行为和神经层面的证据”（31872781）；全国软科学研究项目“农村儿童青少年数字素养及其干预研究”（2020QRK022）；中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目“社交网站使用对自我发展的影响”（2020-04-012-BZPK01）作者简介：牛更枫，男，华中师范大学心理学院副教授，博士；史晓涵，女，华中师范大学心理学院硕士研究生；孙晓军（通讯作者），男，华中师范大学心理学院教授，博士，博士生导师。

相对剥夺感和公正世界信念——SNS 中上行社会比较对大学生的心理影响牛更枫1，2，史晓涵1，2，孙晓军1，2（1.华中师范大学心理学院，湖北武汉430079；2.青少年网络心理与行为教育部重点实验室，湖北武汉430079）摘要：在当前信息社会的时代背景下，社交网站（SNS ）使用及其对个体的影响是研究者关注的热点问题。

基于此，本研究旨在探讨社交网站中的上行社会比较与大学生生活满意度的关系，以及相对剥夺感和公正世界信念在其中的内在作用机制。

社会医学绪论一、社会医学的三个发展阶段：二、盖林：法国，首次提出把医学监督、公共卫生和法医学等构成一门整体的学科，统称为社会医学。

他把社会医学分为四个部分：社会生理学、社会病理学、社会卫生学及社会治疗学。

三、格罗蒂扬：德国，提出了社会卫生学的一整套理论和概念。

四、社会医学的任务：1）倡导积极的健康观2）推动医学模式的转变3）改善社会卫生状况，提高人群健康水平4）制定卫生策略和措施5）注重特殊人群保健和控制社会病五、社会医学的作用：六、社会医学的学科性质：是医学与社会科学相互融合的一门交叉学科。

七、健康概念：健康不仅是没有疾病或虚弱，而且是一种身体、心理和社会的完好状态。

八、心理健康概念：从广义上讲，心理健康是一种高效而满意的、持续的心理状态。

从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。

九、社会医学的研究内容：1）研究社会卫生状况2）研究影响人群健康的因素3）研究社会卫生策略与措施医学模式与健康观一、医学模式转变的各个阶段：神灵主义医学模式→自然哲学医学模式→机械论医学模式→生物医学模式→生物-心理-社会医学模式二、机械论医学模式：提出“人是机器”的观点，把人当成是自己发动自己的机器，而疾病是极其出现故障和失灵，因此需要修补与完善。

三、模式：是指从事物中抽象出某些特征。

构成关于某种事物的标准形式，并运用到人文社会科学和自然科学领域，成为总结各种学科世界观和方法论的核心。

四、医学模式：是在医学实践的基础上产生的，是人类在与疾病抗争和认识自身生命过程的时间中得出的对医学本质的概括。

五、生物医学模式及其缺点：生物医学模式是建立在生物科学基础上，反映病因、宿主和自然环境变化规律的医学观和方法论。

缺点：它把人从社会全体的环境中孤立出来，只是生命活动在结构、功能和信息统一基础生命整体，忽视了人的社会性和复杂的心理活动及主体意识。

社会医学：是从社会的角度研究医学和卫生问题的一门交叉学科。

它是研究社会因素与个体及群体健康和疾病之间相互作用及规律，制定相应的社会措施，保证和增进人群的身心健康和社会活动能力，提高生命质量，充分发挥健康的社会功能，提高人群的健康水平。

我国社会医学的基本任务：1.倡导积极的健康观。

2.推动医学模式的转变。

3.改善社会卫生状况，提高人群健康水平。

4.制定卫生策略和措施。

5.注重特殊人群保健和控制社会病。

医疗卫生服务四个方面的扩大：从单纯治疗扩大到预防保健，从生理扩大到心理，从医院扩大到家庭和社区，从单纯的医疗技术措施扩大到综合性的社会服务。

社会医学的研究对象与内容。

研究对象：研究社会因素和人群健康之间的相互作用及其规律；研究社会卫生状态及其变动规律；研究改善社会卫生状况和提高人群健康水平的社会卫生措施。

内容：1）研究社会卫生状况，主要是人群健康状况——社会卫生问题的“现象”（发现问题）2）研究影响人群的健康的因素，特别是社会因素——社会卫生问题的“原因”（分析问题）3）社会卫生的策略和措施——社会卫生问题的“处方”（解决问题）三次卫生革命：1.第一次卫生革命以传染病、寄生虫病和地方病为主要防治对象。

2. 第二次卫生革命以慢性非传染性疾病为主攻目标。

3. 第三次卫生革命以提高生命质量，促进人类健康长寿和实现人人享有卫生保健为目标。

1848年法国医生盖林首次提出把医学监督、公共卫生和法医学等构成一门整体的学科，统称为“社会医学”，分为社会生理学、社会病理学、社会卫生学及社会治疗学。

社会医学的基本理论：1卫生事业与社会协调发展；2健康与社会经济发展的双向作用；3生理、心理、社会积极健康的观点；4关注高危人群和高危因素；5疾病防治中社会因素的主导作用；6卫生工作要求全社会参与。

医学模式：是在医学实践的基础上产生的，是人类在与疾病抗争和认识自身生命过程的无数实践中得出的对医学本质的概括。

核心是科学的医学观。

医学模式的演变过程：神灵主义医学模式、自然哲学医学模式、机械论医学模式、生物医学模式、现代医学模式“生物-心理-社会医学模式”。

第三章人类行为的生物学基础与社会化一、学习纲要掌握：1．遗传和环境对人类行为的影响。

2．人类行为发展的含义和特点。

3．男女行为特点及其表现差异。

熟悉：1．前额叶皮质受损导致的症状表现。

2．颞叶受损的主要症状表现。

3．顶叶受损患者在行为方面的表现。

4．中枢神经系统的神经递质有哪几类。

5．婴儿期、幼儿期、儿童期、青少年期的行为特点。

了解：1．乙酰胆碱、多巴胺、五羟色胺、去甲肾上腺素对人类行为的影响。

2．成年早期、中期、晚期的行为特点。

二、教材精要【内容简介】本章系统介绍了人类行为的遗传、脑、神经递质等生物学基础，不同人生阶段人的行为的发展和人类行为的社会学基础。

【教材知识点】（一）人类行为的生物学基础1．遗传与人类行为（1）基因：在人体的每个细胞核内都存在着名为脱氧核糖核酸（DNA）的遗传物质，由DNA组成的很小的单元，称之为基因。

（2）行为遗传学：人类行为遗传学是在遗传学、心理学、行为学和医学等学科发展的基础上形成的一门交叉学科。

（3）一种基因，一种障碍：传统行为遗传学的观点认为一种行为性状是由一个基因控制的或者主要是由一个基因控制的，此基因的缺陷足以导致该行为的障碍，即“一种基因，一种障碍（OGOD）”。

（4）数量性状位点：人类的复杂行为的遗传因素主要受多种基因影响，这种多基因系统里的基因被称为数量性状位点。

2．大脑与人类行为（1）大脑皮质包括感觉皮质、运动皮质以及联合皮质。

但与人类行为联系最为密切的是联合皮质，它将感觉皮质传递来的信息进行整合，然后将其传到运动皮质，从而控制行为；联合皮质包括顶叶联合皮质、颞叶联合皮质和前额叶联合皮质三个部分。

（2）前额叶皮质：是最高级别的联合皮质，在个体发育中，前额叶皮质是中枢神经系统最晚成熟的结构。

前额叶皮质在许多脑的高级功能中起着关键作用，它与人类的注意、知觉、能动性、计划性、持续行为、工作记忆、语言、控制干扰以及执行功能等方面有着重要的联系；同时，也是情绪中枢通路的重要环节之一。

第二章学前儿童社会性发展的影响因素学前儿童社会性的发展是在众多因素的影响下形成的，这些因素简单来说可以分为内外两个维度，内在因素主要指学前儿童自身的特性，外部因素则包括各层级的物质与精神环境，具体指社会、家庭和幼儿园的影响。

第一节儿童自身因素对学前儿童社会性发展的影响在影响儿童社会性发展的各种因素中，儿童自身的因素是一个基础，因为，任何外在的因素都必须通过个体自身才能发挥影响和作用。

一、生理成熟对儿童社会性发展的影响根据格赛尔的成熟理论，个体的发展要以成熟为基础，而成熟则取决于基因所决定的时间表。

在尚未成熟之前，儿童有一个准备阶段，这个准备阶段就是生理机制由不成熟向成熟过渡的阶段，处于这个阶段的儿童，相应的学习能力尚不具备，这时如果让他们学习某种知识或技能，就难以达到真正的学习目的，不仅表现为学习难度大，还表现为学习成绩不巩固，最严重的莫过于伤害学习动机和学习兴趣。

因此，在成熟的基础上对儿童提出适度适当的要求是重要的教育原则，当教育者提出的教育要求与儿童的生理发展水平相匹配时，孩子能够积极地适应社会化的要求。

教育者要尽可能在孩子生理成熟的基础上提出恰当要求，同时也要注意满足孩子的生理需要，以促进积极的社会学习，防止问题行为的发生。

如孩子往往有身体活动的需要，只有让孩子有充分适当的身体活动，攻击性行为与捣乱行为就大大减少，相反，当儿童的生理需要没有得到满足时，他们往往会表现出各种各种的问题行为，如一些身体缺乏运动经验的孩子在身体和空间感知觉上表现滞后，感觉统合失调症。

空间混乱会引起阅读和书写困难，同时也会导致问题行为，还有一些儿童不断地惹麻烦是因为他们没有意识到他们的身体位置与他人有关。

成人应该鼓励幼儿进行身体活动进而更好地帮助儿童，而不是总想着尽力使儿童保持安静。

另外，儿童自身的生理特点对其社会性发展也会有影响，如一个健康漂亮的孩子往往能够得到更多人的关爱与支持，其往往也是自信的，一个不漂亮的或残疾的孩子，她往往更容易自卑。

社会行为中的神经机制分析随着人类社会的发展，我们越来越重视社会行为和社交互动。

社会行为是指个体在社会交往中表现出的一系列行为，比如沟通、合作、竞争、亲密关系等，是人类生活中不可或缺的一部分。

社会行为受到许多因素的影响，而神经机制则是其中一种非常重要的因素。

本文将对社会行为中的神经机制进行分析。

1. 社会认知与情感神经机制社会认知是指个体对社会信息的处理与感知。

社会认知与情感神经机制主要包括以下两个方面：1.1 Theory of Mind (ToM) 理论ToM 理论，也称为心理理论，是指个体对他人心理状态的推测或理解。

比如我们能够理解他人感受和意图、了解他人的决策和行为动机。

ToM 理论涉及到众多的区域和网络在大脑中活动，其中包括颞叶、顶叶、枕叶和前额叶等区域。

这些区域在认知伴随任务时有明显的激活。

1.2 奖赏和惩罚神经机制奖赏和惩罚网络主要包括杏仁核、纹状体和背外侧前额叶等区域。

这些区域可以感知和处理与奖赏和惩罚有关的信号，包括社会奖励或惩罚，比如称赞或责备等。

这些信息可以调节行为选择和行动决策。

2. 社会情绪神经机制社会情绪是指人与人之间在交互和合作中产生和表现的情感。

对于社会情绪，以下两个神经机制比较重要：2.1 供应和想象性情感神经机制这个神经机制与情感表达和情感识别有关，主要涉及扣带回、楔前叶、岛叶等区域。

在情感体验方面，这些区域活动可以帮助我们理解他人的情感体验，这些区域的激活可以预测他人的情感体验，可以帮助我们获得更好的社交信息，更好的反应自己的情感体验。

2.2 社会拒绝和陈述神经机制这个神经机制与自尊心、思考和社会排斥有关。

这个神经机制包括前扣带回、背外侧前额叶和颞顶-颞下沟等区域。

这些区域在情感体验和个体社会排斥的时候活跃。

总结：社会行为的神经机制有多方面，这些神经机制涉及到的神经网络在社会认知和情感方面扮演着重要角色。

我们可以通过了解这些神经机制，更好地理解和促进社会行为和社交互动。